哥哥的心愿教案設(shè)計(jì)范本

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 學(xué)會(huì)本課生字，理解文中驚訝、震撼、炫耀、若有所思等詞語(yǔ)的意思。

　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)男孩對(duì)弟弟深深的愛(ài)，感受人間的兄弟情誼。

　　3. 借助旁批，讀懂課文內(nèi)容，了解保羅對(duì)男孩的一次次誤解，以及男孩的美好心愿，明白給予是快樂(lè)的這個(gè)道理，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人并享受給予的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：本課的生字新詞卡片，課文錄音CD。有條件的學(xué)�？蓽�(zhǔn)備課件。

　　學(xué)生：搜集生活中關(guān)心、幫助別人讓自己感到高興、快樂(lè)的真實(shí)事例等。有條件的學(xué)�？晒膭�(lì)學(xué)生利用書(shū)報(bào)、上網(wǎng)等途徑搜集有關(guān)圣誕節(jié)的知識(shí)。

　　教學(xué)建議

　　保羅是幸運(yùn)的，這并不是說(shuō)他在圣誕節(jié)時(shí)得到了哥哥送來(lái)的一輛新車(chē)，更不是說(shuō)他不是生長(zhǎng)在男孩那樣的貧困人家，而是說(shuō)他十分真切地感受到了人間兄弟之情的溫暖。保羅更是幸福的，因?yàn)樗�通過(guò)新車(chē)與男孩相識(shí)，領(lǐng)悟到幸福的本質(zhì)與來(lái)源。相信經(jīng)過(guò)一次令人難忘的節(jié)日兜風(fēng)之后，保羅會(huì)更幸福、更快樂(lè)。走進(jìn)《哥哥的心愿》，讓人感受到了人性之美、親人的愛(ài)。正如盧梭所說(shuō)的人在心中應(yīng)該設(shè)身處地想到的，不是那些比我們更幸福的人，而只是那些比我們更值得同情的人。

　　課文講述了圣誕節(jié)時(shí)，圍繞保羅的哥哥送給他的那輛新車(chē)，保羅一次次地誤解了男孩的美好心愿，體現(xiàn)出男孩對(duì)弟弟深深的愛(ài)，同時(shí)也讓保羅真正明白了給予是快樂(lè)的這個(gè)道理。全文一共11個(gè)段，可分成四個(gè)部分來(lái)理解。第一部分（1～4段）寫(xiě)保羅在哥哥送他的新車(chē)前誤解了男孩的心愿。第二部分（5～9段）寫(xiě)保羅請(qǐng)男孩坐車(chē)兜風(fēng)時(shí)又一次誤解了男孩的心愿。第三部分（10段）寫(xiě)保羅明白男孩的心愿后和兄弟倆一起進(jìn)行了一次難忘的節(jié)日兜風(fēng)。第四部分（11段）寫(xiě)保羅體會(huì)到了給予是快樂(lè)的道理。

　　課文選取了一個(gè)溫馨感人的愛(ài)的故事，語(yǔ)言樸實(shí)、簡(jiǎn)潔。抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物的美好心靈是本文的一大特色。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)本課的生字新詞；能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解給予是快樂(lè)的的含義；能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會(huì)男孩對(duì)弟弟深深的愛(ài)，感受人間的親情、真情的美好。

　　建議本課教學(xué)用1～2課時(shí)。

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