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《Unit 3 Let‘s paint》第三課時教案
一、教學(xué)重點：
復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時的歌曲。
二、教學(xué)難點：
表示頭部部位和表示顏色的單詞認讀。
三、教具準備：
1、教師準備一個較大且未涂色的小丑的頭像。
2、教師準備黃、紅、藍、綠、紫各色衣服一件。
3、學(xué)生準備一個未涂色的小丑的頭像和一張白紙。
4、教師和學(xué)生每人準備一套彩色蠟筆。
5、教師準備表示顏色和身體部位名稱的圖片。
四、教學(xué)過程：
1、熱身、復(fù)習(xí)。(Warm-up/Revision)
�。�1）師生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes”復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。
�。�2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問：“What?”學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞head/red…。
�。�3）讓學(xué)生說第二單元Let’s chant的歌謠。一組問Where is your eye?一組答Here it is!并指相應(yīng)的部位。
2、呈現(xiàn)新課。(Presentation)
（1）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，教師問：Where is the eye?學(xué)生答：Here it is!并指相應(yīng)的部位。
（2）比賽。
教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令head，選手比賽，看誰先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。
�。�3）做Let’s paint部分的練習(xí)。
教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colour the face yellow.就將小丑的臉涂成黃色。演示時教師的動作要慢點，讓學(xué)生看清楚，強調(diào)動作Colour。最后，教師指著句子，帶讀Colour the face yellow.讓學(xué)生跟讀的同時也指著自己書上的句子。最后邊讀邊做動作。用同樣的方法進行第二句。
（4）繼續(xù)做Let’s paint部分剩下句子的練習(xí)。
教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認讀的基礎(chǔ)上進行涂色。如學(xué)生認讀有困難，教師一定要手指句子，適當帶讀，以便學(xué)生理解。
�。�5）教師指著自己的衣服說：I’m wearing yellow today.Who is wearing yellow today?（教師當天穿yellow顏色的衣服）學(xué)生跟說Who is wearing yellow today?
�。�6）學(xué)唱歌曲Who is wearing yellow today?方法為：
①教師帶讀歌曲中的單詞和句子。
�、诮處煄ьI(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說歌詞。
�、勐犱浺�，試唱歌曲。
�。�7）聽錄音，全體學(xué)生唱歌曲Who is wearing yellow today?穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：I’m wearing yellow today.
�。�8）將顏色擴展，教師和學(xué)生穿上準備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進行問答對唱練習(xí)。
�。�7）開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動。
①教師讓學(xué)生按小組坐好。
�、谛〗M內(nèi)部討論改編歌詞。
�、蹖⒏木幒玫母枨诮M內(nèi)試唱。
④按小組到講臺前演唱自編歌曲。
a、Who is wearing red today?Red today?Red today?Who is wearing red today?Who is wearing red today?
b、I’m wearing yellow today.Yellow today.Yellow today.I’m wearing yellow today.I’m wearing yellow today.
3、趣味操練。(Practice)
�。�1）讓學(xué)生拿出準備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂色。
�。�2）讓學(xué)生拿出準備的白紙，將學(xué)生分為小組進行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。如：A mouth.Colour the mouth green.之后，相調(diào)換。所說顏色，不必與課本相同。
（3）游戲“What’s missing?”
教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問：“What’s missing?”練習(xí)單詞的同時，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。
4、課堂評價。(Assessment)
做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。
�。�1）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
�。�2）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進行自我評價。教師也可以讓學(xué)生們展示一下自己的作品，比一比看誰的氣球漂亮。
5、擴展性活動。(Add-activities)
�。�1）用你最喜愛的顏色，畫出你最愛的人。
�。�2）3—4人一組，比一比，哪組的同學(xué)找到的顏色、實物最多。
讓學(xué)生自由在教室中找所學(xué)實物和所學(xué)顏色單詞，并用某物是某種顏色的句子來形容。如：Abluebag.
五、板書設(shè)計：
Unit Three Let’s paint
黑板左側(cè)上是小丑圖案。
黑板右側(cè)是顏色卡片。
教師將此圖掛在黑板，復(fù)習(xí)顏色和頭部部位的單詞。（游戲時使用。）
六、教案點評：
本課時學(xué)習(xí)Let’s paint給小丑涂色和Let’s sing學(xué)唱歌兩部分，復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。在熱身/復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，唱一唱歌曲"Head Shoulders Knees And Toes"和第二單元Let’s chant關(guān)于問Where is your eye/...?的歌謠，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時又復(fù)習(xí)表身體部位的單詞，有助于給小丑涂色的順利進行。
涂色練習(xí)之前，教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上，學(xué)生問：Where is theeye/...?學(xué)生回答：Here it is!并指相應(yīng)的部位。然后通過比賽的形式再次復(fù)習(xí)表示頭部部位的單詞，盡量讓每名學(xué)生都參與。做Let’s paint部分的練習(xí)時，教師邊說邊演示，強調(diào)動作Colour。教師要帶讀paint部分中的句子Colour the face yellow/....，學(xué)生最后邊讀邊做涂色的動作。另外，教師可視學(xué)生的具體情況，讓學(xué)生在認讀的基礎(chǔ)上進行涂色。
教學(xué)歌曲《Who is wearing yellow today?》的過程中，教師可結(jié)合自己和學(xué)生所穿的衣服邊唱邊做動作。在學(xué)會此歌后，教師可引導(dǎo)學(xué)生將歌中的顏色擴展，開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動。趣味操練環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)教師的指令給未涂色的小丑涂色。教師所說的指令顏色，不必與課本相同。游戲“What’s missing?”在復(fù)習(xí)單詞的同時，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。
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