大班科學(xué)電池的利用與回收教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)電池的利用與回收教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

　　1、關(guān)注周圍事物，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

　　2、進一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。

　　3、了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環(huán)境的危害。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動準備

　　電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入觀察事物，引出課題。

　　提問：桌子上放的是什么?

　　(電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機等)教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢?我們一起來尋找它們的秘密。

　　二、展開

　　1、復(fù)習(xí)電池的基本特性。

　　教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。

　　提問：你知道電池的哪些知識?

　　小結(jié)：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。

　　2、電池分類教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號進行分類。

　　小結(jié)：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。

　　3、生活經(jīng)驗講述，我見過的電池。

　　提問：

　　(1)你見過什么型號的電池?放在什么物品里使用?

　　(2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?

　　4、講解廢舊電池的危害，萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。

　　教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環(huán)境。

　　不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。

　　廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì)，在這片土壤中將不會生長出植物;丟在河水中會嚴重污染水質(zhì)，水中的小魚會死掉;小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。

　　提問：怎樣正確處理廢舊電池?

　　小結(jié)：廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。

　　三、結(jié)束活動評價：從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。

　　活動延伸設(shè)立"廢舊電池回收箱"，帶領(lǐng)大家一起參與環(huán)境保護活動。

　　活動反思：

　　活動開始前，我準備了電池和電動玩具，及一些有關(guān)的操作材料，幼兒進入活動室，看見桌上放著一大堆電池，探索的欲望隨之而來。

　　在我的要求：“看一看、試一試，看看這些有趣的電池;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起來了。

　　我一邊給幼兒講述各種電池，使他們認識電池，了解其形狀、大小、用途，感受電池的有趣之處;一邊激發(fā)幼兒進一步的嘗試和探索：給各種電動玩具和物品配上合適的電池。

　　孩子們紛紛分散活動開了。他們各自拿了一件電動玩具，開始尋找合適的電池，進行嘗試活動，個個積極地動手、動腦，有的單獨干，有的與小伙伴合作安。他們的神態(tài)是那么投入。

　　幼兒在玩，在操作，在投入;他們邊嘗試、邊操作，邊議論;活動室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對于孩子們發(fā)現(xiàn)的問題，我引導(dǎo)幼兒再一次嘗試、探索、思考，關(guān)于電池的探索活動就這樣一環(huán)扣一環(huán)地進行了下去。

　　這不僅僅是一次社會生活的實踐過程，也是一個學(xué)習(xí)的過程。生活化的學(xué)習(xí)手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發(fā)了孩子積極主動探索實踐的欲望，使孩子們在身臨其境、親身體驗中習(xí)得知識、獲得能力、發(fā)展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景，讓幼兒在生活中不斷拓展經(jīng)驗，發(fā)展積極的情感，發(fā)展必要的技能。

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