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大班主題快樂碰碰響教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班主題快樂碰碰響教案，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)熱愛，探索大自然和保護(hù)環(huán)境的情感。
2、發(fā)展語言表達(dá)能力、判斷能力及思維能力,體驗(yàn)競賽活動(dòng)的快樂。
3、通過多種形式的競賽題，豐富環(huán)保知識(shí)，形成環(huán)保意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、快樂碰碰響一只，用彩色皺紙把題目紙封在八個(gè)格子箱里。
2、小鈴、鈴鼓各個(gè)一個(gè)，粘紙小紅花、牌子各一個(gè)，“優(yōu)秀綠色小衛(wèi)士“的授帶五條。
3、準(zhǔn)備多種形式的環(huán)保題目若干，六個(gè)頭飾(花、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、蛇、鷹)。
4、幼兒課前幾周豐富環(huán)保的內(nèi)容。
活動(dòng)過程：
1、通過談話引出課題。
(1)小朋友，現(xiàn)在是快樂碰碰響的時(shí)間了，今天我們將以環(huán)境保護(hù)做主要話題開展智力競賽，小朋友有沒有信心?
(2)介紹參加《快樂碰碰響》的四對(duì)隊(duì)員。
師：先自我介紹一下。
海洋隊(duì)：我們是海洋隊(duì)，海洋海洋，清潔美麗!藍(lán)天隊(duì)：我們是藍(lán)天隊(duì)，藍(lán)天藍(lán)天，爭取第一!大地隊(duì);我們是大地隊(duì)，大地大地，綠滿大地!高山隊(duì)：我們是高山隊(duì)，高山高山，高山必勝!
2、多種形式圍繞環(huán)保問題進(jìn)行《快樂碰碰響》活動(dòng)。
師：我宣布，《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始，一、二、三~~~
幼：快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，YE!
(1)第一輪比賽是單人必答題。
看!這邊是快樂碰碰響，每組請(qǐng)一位小選手上來擊破任何一張彩色紙，取出題目，再從這籃子里抽出選手號(hào)碼進(jìn)行必答，答對(duì)的可得一朵小紅花，紅花最多的一隊(duì)就是今天的勝利者。
�、倏纯磮D中的一次性用品，什么破壞了森林，浪費(fèi)了資源?什么造成了白色污染?(出示題板一)
�、� (出示題板二)請(qǐng)找出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的標(biāo)志。
③你看過破壞環(huán)境的行為嗎?請(qǐng)至少說出兩種。
④表演題：請(qǐng)唱一首關(guān)于愛護(hù)環(huán)境的歌。
(2)第二輪是小組必答題。
①請(qǐng)看圖片，回答問題：水被什么污染了?
�、谡�(qǐng)看圖片，回答問題：地球上哪些環(huán)境已遭到破壞?
�、郾硌蓊}：請(qǐng)朗誦一首關(guān)于環(huán)境保護(hù)的兒歌?
�、鼙硌蓊}：請(qǐng)用頭飾表演小品《食物鏈》
(3)第三輪比賽，我們以樂器位號(hào)進(jìn)行搶答，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感�！耙�、二、三，快樂碰碰響，碰呀碰呀碰，YE!”
�、僬�(qǐng)說幾種環(huán)境污染的現(xiàn)象?
�、诎咨廴居心男�?
�、壑矘涔�(jié)是幾月幾日?
�、軜溆惺裁从�?
⑤世界環(huán)境保護(hù)日是幾月幾日?
�、弈阒赖牡厍蚯鍧嵐び心男�?請(qǐng)至少說出三位。
�、吣男┑胤綍�(huì)產(chǎn)生垃圾?
⑧你知道垃圾是怎么處理的嗎?
3、游戲評(píng)獎(jiǎng)“優(yōu)秀小衛(wèi)士”。
(1)宣布各隊(duì)得分，領(lǐng)獎(jiǎng)。
(2)評(píng)出“優(yōu)秀小衛(wèi)士”并披上授帶。
4、 小結(jié)，結(jié)束。
保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，為了讓山更青，水更綠，天更藍(lán)，世界更美麗，小朋友，你們怎么做的呢?
“把靛藍(lán)還給天空，把綠色換給大地，把清澈還給水流，從我做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球!”
活動(dòng)反思：
對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真肯定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認(rèn)識(shí)的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。
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