幼兒園小班科學(xué)感知色彩教案范文

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)感知色彩教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬└兄�色彩的豐富，嘗試將顏色標(biāo)記與周圍的顏色相匹配。

　�。ǘ�）愿意與同伴愉快地交流生活中對色彩的發(fā)現(xiàn)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：有興趣尋找身邊的顏色，感知色彩的豐富性。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：能將顏色標(biāo)記與周圍的顏色進(jìn)行匹配。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┥�彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個(gè)。

　�。ǘ�）將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。

　�。ㄈ�）照相機(jī)一架。

　�。ㄋ模┯涗洷硪粡�。

　　四、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┥�彩媽媽來啦。

　　1、欣賞色彩精靈杖偶（上面有各色的貼紙）的對話互動(dòng)，感知生活中有多種色彩。

　　小朋友，你們好！我是色彩精靈媽媽，你們知道我有哪些色彩精靈寶貝？（紅色、黃色、綠色、紫色、藍(lán)色……）

　　2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈（圓片加笑臉），進(jìn)行互動(dòng)打招呼。

　　3、交流互動(dòng)，選擇色彩朋友。

　　你喜歡和哪個(gè)色彩精靈寶寶做朋友？說說為什么。

　　4、到教師處拿取色彩精靈圖片。

　　比如，幼兒說“我喜歡紅色精靈”，并到教師處拿取紅色精靈圖片。

　　5、自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、

　�。ㄔO(shè)計(jì)說明：通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對顏色的興趣，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。）

　　（二）貼貼色彩小精靈。

　　1、互動(dòng)游戲“色彩精靈躲在哪里”：根據(jù)自己喜歡的]顏色，去尋找和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩，感知1顏色的匹配對應(yīng)。

　　色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友，就請你再找出一個(gè)紅色精靈寶寶貼在身上。

　　2、睜開眼睛，找出相同的色彩精靈，并相互檢驗(yàn)找得對不對。

　　先請你們閉上眼睛。（事先已在明顯物品上貼上了對應(yīng)的顏色貼紙。）它們已經(jīng)藏好了。

　　我們一起來看看是不是都找對了。

　　3、同伴互動(dòng)游戲，感知不同顏色的對比。

　　現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想，把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢？

　　先請男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個(gè)不同的精靈貼在身上。

　　4、再交換游戲一次。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：除了游戲，也需要回歸生活，讓幼兒在生活中體驗(yàn)感知顏色。帶幼兒走出教室，走進(jìn)自然，自主地探索與發(fā)現(xiàn)，他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)。）

　�。ㄈ�）找找色彩小精靈。

　　1、準(zhǔn)備更多顏色的貼紙，請幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。

　　在幼兒園里，還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，讓我們一起出發(fā)去找一找吧！

　　2、嘗試用一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。如：“我找到的色彩精靈是紅色，它躲在大型玩具滑梯上�！�

　　你找到的色彩精靈是哪一種顏色？請你用好聽的一句話來說說。

　　3、在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙，將發(fā)現(xiàn)通過拍照的方式記錄下來。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)同時(shí)考慮幼兒的能力差異性，能力強(qiáng)的幼兒可能認(rèn)識更多顏色，因此教師需準(zhǔn)備更多顏色的貼紙，以滿足不同幼兒的能力需求。）

　　五、活動(dòng)延伸

　�。ㄒ唬┱埣议L協(xié)助，引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品，并記錄下來，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區(qū)域。

　　（二）將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上，供幼兒與同伴交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)，初步感知生活中的豐富色彩。

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