《農(nóng)貿(mào)市場》教案（精選10篇）
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的《農(nóng)貿(mào)市場》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《農(nóng)貿(mào)市場》教案 1
設計意圖：
《農(nóng)貿(mào)市場真正好》選自大班教材中"我們生活的地方真方便"主題下的一個活動素材點，它是一首富有濃郁生活氣息的兒歌，整首詩歌圍繞農(nóng)貿(mào)市場常見的生活農(nóng)副產(chǎn)品來創(chuàng)編，詩歌內(nèi)容具體、生動，運用質(zhì)樸的語言，描繪了農(nóng)貿(mào)市場品種豐富齊全的農(nóng)副食品，整首詩歌節(jié)奏感強，讀起來朗朗上口這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。設計本活動的目的主要是嘗試將課程內(nèi)容融于幼兒生活，盡可能利用真實的生活資源，讓幼兒養(yǎng)成關注自已周圍生活的習慣。本次活動設計以"買菜"為主線，通過觀察、講解、參觀、談話、現(xiàn)場體驗等多種方式和手段引導幼兒在使用語言的過程中學習語言，在學習兒歌的過程中感受到詩歌韻律的美，體驗農(nóng)貿(mào)市場給人們生活帶來的便利。
一、活動目標：
1、在感知兒歌的基礎上，萌發(fā)熱愛自已生活的地方的情感。
2、有節(jié)奏的朗誦兒歌，體驗主動學習的愉悅。
二、重、難點
重點：
理解詩歌內(nèi)容，學習有節(jié)奏地朗讀兒歌。
難點：
培養(yǎng)幼兒對詩歌語言美的感悟能力。
三、活動準備：
1、課前要求家長帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場，感受豐富的農(nóng)副產(chǎn)品交易給人們生活帶來的便利。
2、PPT
四、活動過程
(一)、談話引題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師：今天歡歡家來了很多客人，歡歡想做些好吃的菜招待客人，可不知道要做哪些菜，我們來幫他出出主意吧！
(幼：肉、雞、紅燒魚、西紅柿抄蛋……)
師：菜譜真多呀！可得先買到這些菜才能做出美味佳肴，可到哪兒才能買齊這些菜呢？
(幼：菜市場、農(nóng)貿(mào)市場。)
師：走，我們到農(nóng)貿(mào)市場幫歡歡買菜去。
(二)、出示PPT"農(nóng)貿(mào)市場的背景圖，學習用詞、句表述見聞
1、有哪些農(nóng)副產(chǎn)品？
(幼兒：黃瓜、魚、雞、鴨、豬肉、牛肉、豆子、南瓜、紅紅的辣椒……)
2、引導幼兒嘗試用一個詞語或一句話描述你所看到的這些東西的感受。
師：農(nóng)貿(mào)市場里的東西真多呀，大家快來看這是什么。
(幼：雞、鴨！)
師：雞、鴨好肥呀，它們都被關在籠里怎么樣呀？
(幼：在咯咯、呷呷叫。)
師：哇，快來看這里是葷菜區(qū)，都賣些什么東西？"
(幼：雞、鴨、魚、肉、蝦真多呀。)
師：你們看那一堆堆，堆得好高，像一座座小山似的是素菜區(qū)，都有哪些東西？
(幼：菜、豆腐、涼菜)
師：這是水果區(qū)，看一筐筐的水果真鮮呀。
小結(jié)：市場上賣的食品真豐富。有的地方專賣葷類食品，有的地方專賣素類食類品，這樣很方便客人來挑選。我們用一句話來夸夸葷食素食品種的多。(葷食、素食真不少。)
師：農(nóng)貿(mào)市場除了賣菜的，還有哪些東西在賣啊？
(幼：賣服裝的、還有賣玩具的`)
師：呀，你們觀察得真細致，農(nóng)貿(mào)市場給我們生活帶來了便利，誰能用一句話好聽的話來夸一夸它？
(幼：農(nóng)貿(mào)市場真好呀、農(nóng)貿(mào)市場真正好……)
(三)欣賞兒歌，啟發(fā)幼兒說出兒歌中的詞句
1、老師示范朗誦兒歌。
師：老師把剛才農(nóng)貿(mào)市場看到的東西編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《農(nóng)貿(mào)市場真正好》，請小朋友仔細聽，聽聽哪些東西被編到兒歌里了，哪些是小朋友自己看到的？(師朗誦兒歌)
2、提問：
師：小朋友，剛才老師朗讀的兒歌名字叫什么？(幼：農(nóng)貿(mào)市場真正好)師：兒歌里面還講到了哪些東西？(幼：蘋果、西瓜、西紅柿、肉)
師：還有哪些東西是兒歌里面沒有說到的？(幼：香蕉、李子、橘子、茄子、辣椒、櫻桃、黃瓜)
(四)、指導朗讀，欣賞詩歌語言美
1、集體看圖朗誦{老師帶幼兒跟讀}。
2、討論怎樣將詩歌的美讀出來。(幼：可以用高興的聲音、邊讀邊做動作、用開心的表情等等)
3、師幼讀。
⑴提醒幼兒用高興的聲音、愉悅的表情來朗讀兒歌。
�、铺崾居變鹤⒁庠姼枥首x的節(jié)奏第一遍：教師大聲，幼兒小聲第二遍：教師小聲，幼兒大聲
4、認識詩歌中壓韻的運用。
教師：這首詩歌聽起來有什么感覺？為什么呢？介紹壓韻，詩歌中用了壓韻聽起來會更順口、更好聽。
(五)小結(jié)：哦！你們看農(nóng)貿(mào)市場真是好，我們可以買到各種各樣的東西，你們看我們今天收獲可真不少！那老師帶小朋友給歡歡家送菜去。
(六)活動延伸：
在區(qū)域活動中進行創(chuàng)編詩歌活動
《農(nóng)貿(mào)市場》教案 2
【活動目標】
1.嘗試用各種圖形表現(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)的事物，大膽的想象添加構(gòu)圖，豐富畫面。
2.樂意用蠟筆和顏料作畫，體驗涂色的樂趣。
【活動準備】
水彩筆，紙，蠟筆，范例。
【活動過程】
1.激趣
（1）師：“我們一起去逛了菜場對嗎？今天呀菜場還是很熱鬧，有很多叔叔阿姨買菜賣菜，可忙了。你們還記得我們在農(nóng)貿(mào)市場看到了什么了嗎？有些什么人？什么東西？他們在干些什么？”
�。�2）出示范例。
師：看，這是老師在那里看到的'一些好吃的蔬菜，還有一張是看到叔叔阿姨們在賣菜的樣子，那么你們看到了哪些有趣的事物呢？”
（3）鼓勵幼兒繪畫不同的事物（蔬菜、水果、房屋、人物的場景等等）。
（4）引導幼兒用各種圖形組合，展開想象變化成物體形狀。
2.幼兒分組操作，教師巡回指導。
3.評價作品
（1）師：大家都來說說你的畫里面都畫了什么。
�。�2）師：小朋友們將畫貼到作品欄，可以請你的好朋友或你的爸爸媽媽來欣賞，告訴她們你們參觀農(nóng)貿(mào)市場看到的有趣的東西。
《農(nóng)貿(mào)市場》教案 3
一、活動目標
1.嘗試用各種圖形表現(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場內(nèi)的事物，大膽的想象添加構(gòu)圖，豐富畫面。
2.樂意用蠟筆和顏料作畫，體驗涂色的樂趣。
二、活動準備
水彩筆，紙，蠟筆，范例
三、活動過程
1.激趣
（1）教師：“我們一起去逛了菜場對嗎？今天呀菜場還是很熱鬧，有很多叔叔阿姨買菜賣菜，可忙了。你們還記得我們在農(nóng)貿(mào)市場看到了什么了嗎？有些什么人？什么東西？他們在干些什么？”
�。�2）出示范例。
教師：看，這是老師在那里看到的一些好吃的蔬菜，還有一張是看到叔叔阿姨們在賣菜的樣子，那么你們看到了哪些有趣的事物呢？”
（3）鼓勵幼兒繪畫不同的事物（蔬菜、水果、房屋、人物的場景等等）。
（4）引導幼兒用各種圖形組合，展開想象變化成物體形狀.
2.幼兒分組操作，教師巡回指導。
3.評價作品
�。�1）教師：大家都來說說你的畫里面都畫了什么。
�。�2）教師：小朋友們將畫貼到作品欄，可以請你的好朋友或你的`爸爸媽 媽來欣賞，告訴她們你們參觀農(nóng)貿(mào)市場看到的有趣的東西。
《農(nóng)貿(mào)市場》教案 4
教學目標：
1、仔細觀察圖畫，感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧與繁榮。
2、能夠按照事物的類別來給事物正確分類。
3、認識14個生字，會寫7個生字，了解“肉”字的演變過程。
教學重點、難點：
有序的觀察事物，流利的表達。
教學準備：
提前去一趟農(nóng)貿(mào)市場，感受農(nóng)貿(mào)市場的`氛圍。
教學時數(shù)：
3課時
教學過程：
第一課時
一、導語：
大多數(shù)同學都按照老師的要求去過農(nóng)貿(mào)市場了，你能談一談你眼中的農(nóng)貿(mào)市場嗎？
1、老師請同學們再到“市場”走一趟。
2、請你說一說你在市場都看到出售什么東西了，你自己最喜歡什么？如果你去采購，準備買什么？
3、如果你是農(nóng)貿(mào)市場的管理員，你能向第一次來到這個農(nóng)貿(mào)市場的人介紹一下這里嗎？（要有次序）
4、在小組中練習合作表演在農(nóng)貿(mào)市場購物。
5、朗讀指讀：“糖葫蘆、桃子、葡萄、柿子、蘿卜”這幾個詞中的“子”都要讀輕聲，教師可通過示范的方式讓學生體會，然后再練習讀準確�！笆�、場、肉、腸、柿”均為翹舌音，“棗”則是平舌音。
二、初識一、二類字。
1、畫出課文中的一二類生字。
2、多種方法認讀二類生字。
開火車讀字，猜字游戲等。
三、聯(lián)系生活實際，積累詞匯。
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，還有好多常見的青菜，常用的物品，請你做個小調(diào)查，然后進行交流。
第二課時
教學內(nèi)容：
學習一類生字，指導書寫
教學過程：
學習一類生字（這一課時可與第一課時有機融合）可以采用實物圖與文字相對應的圖文結(jié)合的方式來識記生字，同桌之間可以通過實物來互相認讀詞卡。
1、農(nóng)：獨體字會意字字義：
（1）農(nóng)業(yè)
（2）農(nóng)民
字謎：連帽衣；一件衣服縫得怪，肩頭兩邊一塊。擴詞：農(nóng)場、農(nóng)村、農(nóng)夫、農(nóng)戶、農(nóng)活、農(nóng)具、農(nóng)歷、農(nóng)民、農(nóng)田、農(nóng)閑、農(nóng)業(yè)、菜農(nóng)、農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)作物
2、蘋：上下結(jié)構(gòu)形聲字字義：落葉喬木，果實圓實，甜或略酸，是普通常見的水果。
擴詞：蘋果、蘋果樹、蘋果綠、蘋果園
3、賣：上中下結(jié)構(gòu)會意字字義：
�。�1）拿東西換錢（跟“買”相對）
（2）盡量使出（力氣）
�。�3）顯示自己，表現(xiàn)自己
（4）出賣字謎：默讀；一直在買擴詞：賣唱、賣國、賣命、賣弄、賣藝、賣主、賣座、賣國求榮
4、卜：獨體字象形字字義：“蘿卜”的“卜”
�。�1）占卜，一種迷信活動
�。�2）估計，猜測
（3）選擇字謎：一邊一點擴詞：蘿卜、卜辭、卜卦、卜課、預卜
5、肉：半包圍結(jié)構(gòu)象形字字義：
�。�1）人或動物體內(nèi)靠近皮膚的軟組織
�。�2）果實可以吃的部分字謎：內(nèi)人擴詞：肉畜、肉麻、肉排、肉皮、肉食、肉體、肉刑、肉眼、肉食品、肉眼凡胎
5、市：上下結(jié)構(gòu)會意字
�。�1）集中買賣貨物的固定地方
�。�2）城市
（3）行政區(qū)劃單位，分直轄市和市
�。�4）屬于市制的（度量衡單位）字謎：柿木枯萎。擴詞：市場、市尺、市集、市價、市斤、市面、市民、市區(qū)、市容、市鎮(zhèn)、市政
6、柿：左右結(jié)構(gòu)形聲字字義：一種落葉喬木，花呈黃白色。果實叫柿子，味美可吃。木材可以制作器具。字謎：綠化城。擴詞：柿餅、柿霜、柿子
第三課時
教學內(nèi)容：
完成課后習題
教學過程：
1、復習鞏固生字。
2、課后活動習題
讀一讀，會寫的寫下來。
我會讀
這段話是對本課內(nèi)容的拓展，練習時要讓學生把內(nèi)容讀通、讀懂，也可以要求背誦。
3、分類涂色。
讓學生們先讀詞，邊讀邊思考，再讓學生動手，把表示蔬菜、水果、肉制品、日常生活用品的詞涂上不同的顏色。
《農(nóng)貿(mào)市場》教案 5
【活動目標】
1、知道農(nóng)貿(mào)市場是人們買農(nóng)副產(chǎn)品的地方。
2、通過觀察嘗試了解市場營業(yè)員的工作及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P系。
3、進一步豐富對幼兒對農(nóng)副產(chǎn)品的經(jīng)驗，能有序地跟隨老師進行參觀活動。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
1、選擇好附近的農(nóng)貿(mào)市場及參觀的路線。
2、幼兒每人帶一元錢，照相機。
【活動過程】
一、交代任務，引出話題。
1、交代任務。
師：春天到了，現(xiàn)在有很多蔬菜和水果都長大了，你們喜歡吃什么蔬菜呢？還有什么蔬菜？今天，就讓我們一起去菜場找一找吧！
2、引出農(nóng)貿(mào)市場。
二、提出參觀要求。
1、告訴幼兒農(nóng)貿(mào)市場里人多，小朋友要一個跟著一個走，不要掉隊，參觀時要注意觀察，并提出注意事項。
2、農(nóng)貿(mào)市場有很多蔬菜，看看自己認識多少。
三、帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場。
1、引導幼兒參觀攤點是怎樣擺放的，都有什么蔬菜，如何分類擺放的，知道這里的'商品很豐富，人們在這里能買到各種各樣的農(nóng)副產(chǎn)品。
2、引導幼兒邊參觀邊認識一些常見的蔬菜、家禽和魚類，知道它們的名稱。
3、引導幼兒觀察顧客和營業(yè)員之間的活動，觀察顧客是怎樣買菜的，營業(yè)員是怎樣使用秤的，了解秤的用處。
4、讓幼兒親自購買蔬果，與營業(yè)員進行對話，嘗試買菜的過程，進一步了解營業(yè)員是怎樣工作的。
5、鼓勵幼兒詢問所要購買的蔬菜的價格，學習如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營業(yè)人員討價還價，請營業(yè)人員用秤稱稱重量，嘗試付錢、找錢。
四、參觀后的談話活動，鞏固幼兒對農(nóng)貿(mào)市場的印象。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
《農(nóng)貿(mào)市場》教案 6
教學目標
1、學會有順序地觀察畫面，寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
2、培養(yǎng)學生根據(jù)觀察，展開合理想象的能力。
3、初步感受社會主義市場經(jīng)濟的繁榮興旺。
教學時間
1課時
教學重點
有順序地觀察畫面，展開合理的想象。
教學難點
寫出農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。
教學要點
明確習作要求；有順序地觀察畫面，展開合理的想象，把農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象出來。
教學過程
一、明確習作要求。
1、學習“習作提示”，思考：本次習作訓練有哪些具體要求？
2、小結(jié)：下面我們就根據(jù)這兩個要求，一步一步地完成這次習作訓練。
二、指導觀察。
1、學習“習作提示”中的“第一”，思考：它告訴我們應先觀察什么（整體）？再觀察按怎樣的順序進行觀察？
2、指導觀察整體畫面
�。�1）結(jié)合題目“農(nóng)貿(mào)市場”，觀察整個畫面，了解畫面的主要內(nèi)容：這幅畫面畫的.是什么地方？畫面上有些什么？他們在干什么？
（2）同桌交流。
�。�3）指名說，評議。
3、指導觀察局部。
（1）按從近到遠的順序進行觀察，簡要地說說人們各在干什么。
a、自己按上述要求從頭到尾說一遍。
b、指名說，并及時進行評議。
�。�2）還可以照怎樣的順序進行觀察？請說出來給大家聽一聽。
三、指導展開合理的想象。
1、以最近處的“買雞”場面為例子，練習展開合理的想象。
�。�1）大嫂提著籃子來到賣雞的攤位前，會怎樣問？
（2）賣雞的大叔會怎樣說？
（3）她們又會怎么做？
2、自由選擇一個觀察點，展開合理的想象，并說給同桌同學聽，請他提提意見。
四、指導寫出繁榮興旺的景象。
1、要表現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象，必須從哪幾個方面來寫？（人多、貨多、買賣興旺等）。
2、請選擇“農(nóng)貿(mào)市場上人多”，展開合理的想象后，說給同學聽。要求能表現(xiàn)出農(nóng)貿(mào)市場繁榮興旺的景象。
五、課堂小結(jié)
六、學生寫作，教師巡回指導（略）
《農(nóng)貿(mào)市場》教案 7
一、說教材：
《農(nóng)貿(mào)市場》是一節(jié)社會、科學類互動，適合作為半日活動來進行，本節(jié)活動圍繞著農(nóng)貿(mào)市場展開，主要通過參觀農(nóng)貿(mào)市場的方式讓幼兒了解農(nóng)貿(mào)市場的主要功能以及區(qū)分蔬菜和水果，并將蔬菜作為重點，以調(diào)查并填表的方式讓幼兒按照不同的選擇將蔬菜進行分類，以培養(yǎng)幼兒探索大自然的興趣。
二、說活動目標：
我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，確立了以下目標：
1、參觀農(nóng)貿(mào)市場，了解蔬菜的種類、營養(yǎng)與價格，積累生活經(jīng)驗。
2、親自為家里買菜，相互交流買菜的過程、體驗買菜的樂趣。
活動重難點：
根據(jù)活動的目標，我把本次活動的重點預設為為：在農(nóng)貿(mào)市場里了解蔬菜的種類及價格，積累生活經(jīng)驗。把讓幼兒體驗親自為家里買菜，并相互交流買菜的過程，體驗買菜的樂趣作為活動的難點。
三、說活動準備：
為了更好的完成教學任務，作了如下準備：
1、提前和家長溝通，取得家長的支持，為幼兒準備10元錢。
2、教師提前考察農(nóng)貿(mào)市場，保障活動安全順利進行。
3、《買菜》的視頻。
說教法、學法。
為了更好的完成教學任務，我將主要采用：觀察法、鼓勵法、提問法來組織我的`教學活動。
另外，我打算向幼兒采用：討論法、體驗法、觀察法等學習方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學習的重難點。
四、說教學過程
《農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧》這個主題我的理解和定位是，不能把它當作一節(jié)課堂教學活動來組織，因為，不可能在30分鐘的時間內(nèi)完成她的教育目標，所以，我的教學過程設計成了一次參觀活動，整個組織環(huán)節(jié)是這樣的：
�、�、環(huán)節(jié)一：出示視頻《買菜》，引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒去農(nóng)貿(mào)市場買菜的欲望。
俗話說興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動一開始，我出示視頻買菜的場景，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：“這是什么地方？農(nóng)貿(mào)市場實干什么的？你去鬧貿(mào)市場買過菜嗎？”“農(nóng)貿(mào)市場真熱鬧啊！原來有這么多的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶去買菜，那我們也去農(nóng)貿(mào)市場幫爸爸媽媽買菜，好嗎？”激發(fā)幼兒幫媽媽買菜的欲望。
㈡、環(huán)節(jié)二：參觀農(nóng)貿(mào)市場，討論交流
這一環(huán)節(jié)我共分兩個部分來進行：
1、帶領幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場，觀察市場上各種各樣的菜，鼓勵幼兒與賣菜人員交流，大膽提出問題，引導幼兒了解各種菜的種植過程、營養(yǎng)、價格等。
在這個環(huán)節(jié)中，孩子始終處于好奇、自由、神秘的氛圍中。加深幼兒對農(nóng)貿(mào)市場以及各種蔬菜的了解。
2、把幼兒分成兩組，在教師的帶領下自己去忙媽媽買菜，指導幼兒要注意看一看菜得顏色，互相幫助，購買新鮮的蔬菜。讓幼兒在與同伴的討論中，能無拘無束的說己的想法，并且吸收到別人的知識，從而充分體現(xiàn)出幼兒的主體地位。
㈢、環(huán)節(jié)三：回園組織幼兒談話。
組織幼兒交流自己購買了哪些蔬菜以及買菜的過程、感受。引導幼兒積極的討論，鼓勵幼兒大膽講述自己的所見所聞，讓孩子在自由、寬松的討論氛圍中加深對農(nóng)貿(mào)市場的印象以及各種蔬菜的了解和認知。
㈣、環(huán)節(jié)四：活動延伸。
指導幼兒在區(qū)域活動中用橡皮泥捏制各種蔬菜，把幼兒的作品擺放在區(qū)域活動中，請幼兒互相交流，大家一起欣賞。
《農(nóng)貿(mào)市場》教案 8
教學目標：
1.認識14個生字，會寫“農(nóng)、市、賣、肉”4個字。了解 “肉”字的演變過程。
2.仔細觀察圖畫，培養(yǎng)學生有順序地觀察圖畫的習慣，從而感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧與繁榮。
3.能夠按照事物的類別來給事務正確分類。
教學重點：
1.學會本課“農(nóng)、市、賣、肉”4個字。認識14個生字。
2.結(jié)合圖畫識記字形，了解字義。
教學難點：
1.字形與字義的相結(jié)合。
2.能夠按照事物的類別來給事務正確分類.
教學準備：
生字、多媒體課件
教學過程：
一、問題導入：
同學們，昨天老師布置了一個作業(yè)，讓大家隨同家長到家附近的農(nóng)貿(mào)市場去逛一逛、看一看，大家都去了嗎 ？都看到了什么？誰來說一說 ？
好，今天就領著大家一起到農(nóng)貿(mào)市場看一看，看誰認識的蔬菜、水果最多。(板書)“農(nóng)貿(mào)市場” 運用數(shù)筆畫、部件組合等方法學習“農(nóng)、市、場”三個字。
二、隨圖識字
1.請看大屏幕，看整幅圖，誰能說說這是什么地方， 這些人在做什么？
(在農(nóng)貿(mào)市場里，商販們再賣東西，有人再買東西。)
學習生字“賣”和“買”相對。(課件展示)區(qū)分兩個形近字。你還有什么好辦法區(qū)分著兩個字？
(生 ：編的方法)
2.從整幅圖最上面開始，按從左至右的順序觀察，看第一排菜攤，這個菜攤出售哪些東西？把你看到的說一說。(有蘋果、糖葫蘆、紅棗、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。)
(課件展示：認一認——第一次圖與帶拼音的商品名稱同時展示；第二次展示拼音和商品名稱；第三次只展示商品名稱的漢字，以此加深學生對生字的印象)
3.看圖片(課件展示：蘋果)，誰能說出圖上的`字？
(1)請說說記“蘋”的方法 (部件組合法、形近字比較法)
(2)用 “蘋果”這個詞說一句話。
4.用同樣的方法學習 “糖、柿”
5.用實物幫助學生區(qū)分“西紅柿”是蔬菜，為下面分類做準備
6.看第二排菜攤，這里又有哪些東西？請同學們認真觀察，找到答案說一說。
(生：葡萄、草莓、白蘿卜)
用同上的方法，通過圖片識字。學習“葡、萄、莓、卜”這四個字。
注意：“糖葫蘆、葡萄、柿子、蘿卜”這幾個詞中的后一個字都要讀輕聲。
7.觀察最后一排菜案上都有什么東西？誰來說一說？
(肉、紅腸)
通過圖片學習“肉、腸”這兩個字。(課件展示：“肉”字的演變過程。)
三、反復練習，游戲鞏固
1.用課件展示生字 學生領讀。
2.開火車讀。
3.同桌兩人小組練習 一人出示圖片，另一個人讀生字。
4.全班齊讀生字。
5、區(qū)別字組詞(課件展示：比一比)
四、分類(課件展示：分一分)
五、總結(jié)全課
讀一讀(課件展示：讀一讀 小歌謠包括全課要求會認和會寫生字，達到總結(jié)全課的目的。)
討論：未來的農(nóng)貿(mào)市場是什么樣的？
《農(nóng)貿(mào)市場》教案 9
活動目標：
1、認識各種水果和蔬菜，分辨韭菜和大蒜不同之處。
2、能區(qū)分禽類和水產(chǎn)類。
3、能連續(xù)走1小時，發(fā)展身體耐力。
活動準備：
1、教育幼兒要有禮貌。
2、老師事先聯(lián)系參觀地點，并對幼兒進行安全教育。
活動過程：
1、出發(fā)前準備
（1）提出參觀要求及注意事項。
�。�2）檢查觀察幼兒的身體狀況，提醒幼兒入廁。
2、要求排好隊，參觀途中注意安全，鼓勵幼兒堅持走到目的地。
3、組織幼兒參觀，并注意觀察。
�。�1）觀察蔬菜類。認識并說出幾種常見蔬菜的名稱及人們食用的是菜的哪一部分。
（2）重點觀察韭菜和大蒜。注意觀察韭菜的葉子和大蒜的.葉子有什么不同？根部有什么不同？
�。�3）觀察水產(chǎn)類和禽類攤位。知道哪些屬于水產(chǎn)類？那些屬于禽類？并能準確區(qū)分。
4、在參觀過程中，引導幼兒觀察攤主是怎樣與顧客做生意的？
5、休息時，讓幼兒充分交往，充分享受互相關心，互相幫助的樂趣。
6、回園活動。
�。�1）請幼兒把大蒜種植在自然角里。
�。�2）畫一幅“我看見的農(nóng)貿(mào)市場”，讓幼兒把參觀情景畫下來。
《農(nóng)貿(mào)市場》教案 10
設計意圖：
我們帶領幼兒參觀了小區(qū)內(nèi)的農(nóng)貿(mào)市場，活動中，幼兒知道了菜市場，認識了日常生活中常見的食材，觀察菜市場內(nèi)都有什么人，有什么東西，人和人之間是如何交流的，從而促進幼兒社會領域的發(fā)展。
教學目的：
1、認識菜市場，知道菜市場是買賣菜的地方。
2、知道菜市場中各種食材的擺放，了解菜市場內(nèi)人是如何交流的。
3、鼓勵幼兒大膽、主動同賣家交流。
教學準備：
照相機
教學過程：
一、帶領幼兒來到菜市場，并觀察有哪些人？他們都在干什么？
引導幼兒說出菜市場有許多人，有的賣菜，有的買菜等等。
二、幼兒園托班教案請幼兒說一說都看到了哪些食材
海鮮區(qū)有魚、蝦、螃蟹等。
家禽去有雞、鴨、鴿子等。
還有蔬菜區(qū)有好多蔬菜……
三、引導幼兒仔細觀察，說一說菜市場里的食材是如何擺放的？
上面是賣果樹、豆腐……
下面是賣魚、雞、鴨……
四、鼓勵幼兒大膽和賣家進行對話
小朋友碰到不認識的蔬菜可以問一問賣菜的叔叔和阿姨，詢問一下蔬菜的價格，老師先做示范，幼兒認真學習。
五、活動結(jié)束，返回幼兒園。
教學反思：
帶幼兒參觀菜市場的過程中，我發(fā)現(xiàn)小班孩子的注意力不集中，容易被周圍環(huán)境干擾，目的性不強，部分孩子忘記來菜市場是來做什么的`，也有能力比較強的幼兒遇到不認識的蔬菜，主動和賣家交流。其中賣家是否熱情是很重要的因素，活動前應當全面考慮各方面因素，做得盡量周到，讓幼兒體會唱功的快感。
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