家大班語(yǔ)言教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的家大班語(yǔ)言教案,歡迎大家分享。
家大班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受作品的趣味性,學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、說(shuō)出香瓜和黃瓜的外形特征,了解它們?cè)谏L(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書(shū)秋天多美好》。
2、胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋(gè);多媒體資料(香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程)。
3、實(shí)物香瓜和黃瓜各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺,通過(guò)情景對(duì)話引出故事。
1、師:村子里有一位胖奶奶和一位瘦爺爺,他們有個(gè)共同的愛(ài)好,就是種瓜。
(出示手偶)
胖奶奶:嘿!我是胖奶奶。
瘦爺爺:嘿!我是瘦爺爺。
胖奶奶:我最?lèi)?ài)種瓜。
瘦爺爺:我也愛(ài)種瓜。
胖奶奶:我種的瓜又大又圓。
瘦爺爺:我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)。
2、師:你們想知道胖奶奶和瘦爺爺他們種的是什么瓜嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。
二、教師完整朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩(shī)歌一遍,幼兒傾聽(tīng)。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。
師:胖奶奶種的是什么瓜?瘦爺爺呢?
3、出示實(shí)物香瓜和黃瓜,請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)香瓜和黃瓜的.外形特征有什么地方不一樣。
(可以從色彩和外形等方面比較)
師:(出示實(shí)物瓜)提問(wèn):
香瓜和黃瓜有什么不一樣的地方?
對(duì)了,胖奶奶種的瓜和她很像,是又大又圓的香瓜。瘦爺爺種的瓜也長(zhǎng)得和他很像,是又細(xì)又長(zhǎng)的香瓜。
三、教師朗誦詩(shī)歌第二遍,播放相關(guān)的圖片(香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程)。
1、胖奶奶拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。(泥土里)
瘦爺爺也拿了一粒瓜子,把它種在泥土里。
2、胖奶奶的瓜子發(fā)了芽。瘦爺爺呢?(發(fā)了芽)
3、胖奶奶種的瓜藤兒在地上爬。(地上爬)
瘦爺爺種的瓜藤兒往里里爬?(天上爬)
4、胖奶奶種的瓜開(kāi)了花。瘦爺爺種的瓜也開(kāi)了花。
5、胖奶奶種的瓜,花兒謝了結(jié)了個(gè)小瓜。瘦爺爺種的瓜。花兒謝了也結(jié)了個(gè)小瓜。
6、長(zhǎng)啊長(zhǎng)呀,哇,胖奶奶種的瓜和胖奶一樣,又大又圓,那是什么瓜?(香瓜)
長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊,嗨,瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣,又細(xì)又長(zhǎng),那是什么瓜?(黃瓜)
7、提問(wèn):香瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?
四、使用小朋友的書(shū),學(xué)習(xí)詩(shī)歌《種瓜》。
1、師:下面,請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這首詩(shī)歌。
2、請(qǐng)各別小朋友嘗試念一念詩(shī)歌。
3、集體朗誦詩(shī)歌。
五、在歌曲《種瓜》中,結(jié)束活動(dòng)。
師:我們小朋友學(xué)過(guò)一首歌,叫《種瓜》。我們已經(jīng)試著種過(guò)許多的瓜。今天,讓我們?cè)賮?lái)嘗試種種香瓜和黃瓜吧!
家大班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事,讓幼兒知道要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
2、初步理解“誠(chéng)實(shí)”的意思。
3、讓幼兒了解在日常生活中要學(xué)習(xí)講誠(chéng)信。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《狼來(lái)了》ppt課件
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
幼兒能大膽地表現(xiàn)出角色特征。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情景導(dǎo)入,引出課件,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
2、了解畫(huà)面內(nèi)容。
觀察圖一:牧童在干嘛?
觀察圖二:牧童在做什么呢?
觀察圖三:為什么村民跑過(guò)來(lái),又走了?
觀察圖四:第幾天?發(fā)生什么事?
觀察圖五:為什么村民又跑過(guò)來(lái),再次的離開(kāi)呢?
觀察圖六:第幾天?又發(fā)生了什么事情?
教師:你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說(shuō)謊以后造成了哪些不好的后果?
教師小結(jié):小孩由于說(shuō)謊結(jié)果:羊全部被狼咬死,自己也差點(diǎn)被狼吃掉,我們大家不能說(shuō)謊,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
3、再次觀看故事,教師總結(jié):我們不能學(xué)那個(gè)放羊的孩子,說(shuō)謊話。我們從小要做誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
講解“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊、有錯(cuò)就改、信守承諾、答應(yīng)的事情一定要做到。
4、師幼討論什么樣的行為才是誠(chéng)實(shí)的行為,怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
教師小結(jié):小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn),及時(shí)改正,更不能說(shuō)謊,這樣大家會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。希望小朋友們從現(xiàn)在做起,從每一件小事做起,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好孩子。
5、結(jié)束活動(dòng)。欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊。同時(shí)能積極參與故事討論,遷移經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)我把活動(dòng)分成了四個(gè)環(huán)節(jié):
第一、講述故事,理解故事內(nèi)容。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我分成兩段來(lái)講述首先是講述故事的前兩段,結(jié)束后提出問(wèn)題:小男孩在放羊時(shí)做了什么事情?人們相信他了嗎?這樣做對(duì)不對(duì)?為什么呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)道理。接著講述故事后兩段,提出問(wèn)題:小男孩有沒(méi)有聽(tīng)人們的勸告,大家相信他嗎?結(jié)果怎樣了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于找不到教學(xué)掛圖,在沒(méi)有圖片結(jié)合的情況下,只是單憑教師干巴巴講述故事,同時(shí)在講述這個(gè)故事時(shí)旁白語(yǔ)氣未能做到抑揚(yáng)頓挫所以并沒(méi)有把幼兒深深的吸引住。
第二、討論,讓幼兒理解故事寓意。
提出問(wèn)題:為什么小羊被狼吃掉了?小男孩撒了幾次謊?為什么第三次狼真的來(lái)了,卻無(wú)人上山打狼了?在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于孩子在第一環(huán)節(jié)中,對(duì)故事內(nèi)容理解不是很透徹導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)討論氣氛不夠活躍因此在遷移經(jīng)驗(yàn)這里孩子不能完全理解自己在平時(shí)的生活中要做一個(gè)不撒謊的誠(chéng)實(shí)的好孩子。
第三、通過(guò)下載《狼來(lái)了》這個(gè)故事視頻,讓孩子完整的.欣賞故事,從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容,知道好孩子要誠(chéng)實(shí),不說(shuō)謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意,在今后的故事視頻教學(xué)中,應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒,從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。
第四、在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,挑個(gè)別幼兒上來(lái)表演故事。這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)該把舞臺(tái)讓給幼兒,讓幼兒根據(jù)自己的理解把對(duì)故事內(nèi)容的理解通過(guò)他們的肢體語(yǔ)言展示出來(lái)。通過(guò)這節(jié)活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的不足,今后要不斷地去取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)自己講述故事的教學(xué)水平,把孩子的眼球牢牢吸引住!
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