高中教案：《力》教案

　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高中教案：《力》教案，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　基本知識目標(biāo)

　　1、知道力是物體間的相互作用，在具體問題中能夠區(qū)分施力物體和受力物體；

　　2、知道力既有大小，又有方向，是一矢量，在解決具體問題時能夠畫出力的圖示和力的示意圖；

　　3、知道力的兩種不同的分類；

　　能力目標(biāo)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解對某個力進(jìn)行分析的線索和方法。

　　情感目標(biāo)

　　在講解這部分內(nèi)容時，要逐步深入，幫助學(xué)生在初中知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)建議

　　一、基本知識技能

　　1、理解力的概念：

　　力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。力不僅有大小還有方向，大 小、方向、作用點是力的三要素。

　　2、力的圖示與力的示意圖：

　　3、要會從性質(zhì)和效果兩個方面區(qū)分力。

　　二、教學(xué)重點難點分析

　�。ㄒ唬�、對于力是一個物體對另一個物體的作用，要準(zhǔn)確把握這一概念，需要注意三點：

　　1、力的物質(zhì)性（力不能脫離物體而存在）；

　　2、力的相互性；

　　3、力的矢量性；

　�。ǘ�）、力的圖示是本節(jié)的難點。

　�。ㄈ�）、力的分類需要注意的是：

　　1、兩種分類；

　　2、性質(zhì)不同的力效果可以相同，效果相同的力性質(zhì)可以不同。

　　教法建議：

　　一、關(guān)于講解“什么是力”的教法建議

　　力是普遍存在的，但力又是抽象的，力無法直接“看到”，只能通過力的效果間接地“看到”力的存在。有些情況下，力的效果也很難用眼直接觀察到，只能憑我們?nèi)ビ^察、分析力的效果才能認(rèn)識力的存在。在講解時，可以讓學(xué)生注意身邊的事情，想一下力的作用效果。對一些不易觀察的力的作用效果，能否找到辦法觀察到。

　　二、關(guān)于講解力的圖示的教法建議

　　力的圖示是物理學(xué)中的一種語言，是矢量的表示方法，能科學(xué)形象的對矢量進(jìn)行表述，所以教學(xué)中要讓學(xué)生很快的熟悉用圖示的方法來表示物理的含義，并且能夠熟練的應(yīng)用。由于初始學(xué)習(xí)，對質(zhì)點的概念并不是很清楚，在課堂上講解有關(guān)概念時，除了要求將作用點畫在力的實際作用點處，對于不確知力的作用點，可以用一個點代表物體，但不對學(xué)生說明“質(zhì)點” 概念。

　　教學(xué)過程設(shè)計方案

　　一、提問：

　　什么是力？

　　教師通過對初中內(nèi)容復(fù)習(xí)、討論的基礎(chǔ)上，總結(jié)出力的概念：力是物體對物體的作用。

　　教師通過實驗演示：如用彈簧拉動鉤碼，或者拍打桌子等實驗現(xiàn)象展示力的效果以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)力的概念，并在此基礎(chǔ)上指出力不能離開物體而獨立存在。指出了力的物質(zhì)性。

　　提問：下列實例，哪個物體對哪個物體施加了力？

　�。�1）、馬拉車,馬對車的拉力。

　�。�2）、桌子對課本的支持力。

　　總結(jié)出力的作用是相互的，有施力物體就有受力物體，有力作用，同時出現(xiàn)兩個物體。

　　強調(diào)：在研究物體受力時，有時不一定指明施力物體，但施力物體一定存在。

　　二、提問、力是有大小的，力的大小用什么來測量？

　　在國際單位制中，力的單位是什么？

　　教師總結(jié)：力的測量：力的測量用測力計。實驗室里常用彈簧秤來測量力的大小。

　　力的單位：在國際單位制中，力的單位是牛頓，符號：N。

　　三、提問：

　　僅僅用力的大小，能否確定一個力：

　　演示壓縮、拉伸彈簧,演示推門的動作。主要引導(dǎo)學(xué)生說出力是有方向的，并在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會并得出力的三要素來。

　　教師總結(jié)：力的三要素：大小、方向和作用點。

　　四、提問：

　　如何表示力？

　　先由教師與學(xué)生一起討論，然后教師小結(jié)。

　　力的表示：力的圖示和力的示意圖。

　　力的圖示：用一條有標(biāo)度的有向線段表示力的大小，箭頭方向表示力的方向，線段起點表示力的作用點。

　　講解例題：用20N的推力沿水平方向推一正方形物體向右勻速運動。用力的圖示表示出推力。

　　教師邊畫邊講解。注意說明：

　　1、選擇不同標(biāo)度（單位），力的圖示線段的長短可以不同；

　　2、標(biāo)度的選取要利于作圖

　　通過作圖練習(xí)、教師指導(dǎo)讓學(xué)生掌握力的圖示作圖規(guī)范。

　　力的示意圖：用一條無標(biāo)度的有向線段表示力的三要素。

　　讓學(xué)生體會力的示意圖與力的圖示的不同。

　　五、力的作用效果：

　　回憶初中的知識，提問：力的作用效果是什么？

　　力的作用效果：使物體發(fā)生形變；使物體運動狀態(tài)改變。

　　六、力的分類：

　　教師總結(jié)力的分類，強調(diào)高中階段按照力的性質(zhì)劃分，在力學(xué)范圍內(nèi)常見的力有重力、彈力、摩擦力。

　　按性質(zhì)命名的力：重力、彈力、摩擦力、分子力、電力、磁力等等；

　　按效果命名的力：拉力、壓力、動力、阻力、支持力、壓力等等；

　　在力學(xué)范圍內(nèi)，按力的性質(zhì)劃分的常見的力有：重力、彈力、摩擦力。

　　探究活動

　　測定患者的血沉。在醫(yī)學(xué)上有助于醫(yī)生對病情作出判斷。設(shè)血液是由紅血球和血漿組成的懸浮液。將此懸浮液放進(jìn)豎直放置的血沉管內(nèi)，紅血球就會在血漿中勻速下沉，其下沉速率稱為血沉。某人的血沉v的值大約是10mm/h。如果把紅血球近似看作是半徑為R的小球，且認(rèn)為

【高中教案：《力》教案】相關(guān)文章：

高中物理力教案01-04

高中物理摩擦力教案 初中物理摩擦力的教案12-06

（經(jīng)典）高中物理摩擦力教案09-25

高中物理摩擦力教案01-13

高中物理摩擦力教案01-13

有關(guān)力的教案01-14

《力的合成》教案03-30

《神奇的力》教案01-28

力的教案范文02-12