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《小茶壺》教案設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《小茶壺》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小茶壺》教案設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒思維正處于直覺行動思維想具體形象思維過度的時期，他們的情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，讓孩子在玩中學(xué)，玩中發(fā)展。所以我選擇了歌曲《小茶壺》作為本次的教學(xué)活動。歌曲生動有趣，雖然短小但十分完整，非常適合這個年齡階段的孩子來學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
2、能在教師的帶領(lǐng)下用身體表現(xiàn)茶壺的形態(tài)，初步學(xué)習(xí)合音樂節(jié)拍做表演。
3、能積極的參與活動，喜歡在集體中表演。
活動準(zhǔn)備
茶壺手偶音樂伴奏及動畫視頻
活動過程
1.出示手偶引起幼兒好奇
教師：（活動完進(jìn)教室）小朋友們剛剛活動了這么久，累不累呀？老師都有點(diǎn)口渴了呢。
（這時出示茶壺手偶，以茶壺的語氣說話）
茶壺：口渴了的話就來找我呀！
教師：（裝作疑惑的樣子）咦，你是誰呀？小朋友你們認(rèn)識它么？
�。ń處熞圆鑹氐�.語氣向小朋友們“自我介紹”）
茶壺：小朋友們大家好！我的名字叫茶壺，今天聽說這里有許多的小朋友，我就專門跑來找你們玩來啦！
教師：原來是小茶壺！我們鼓掌歡迎歡迎它吧！
2、引導(dǎo)幼兒觀察茶壺，引出歌詞
教師：（把茶壺手偶舉起來）小朋友們，你們知道小茶壺是做什么用的么？它是怎樣工作的？我們來一起來認(rèn)識一下小茶壺，看看它到底是怎樣工作的吧！
�。ń處煶鍪静鑹厥峙及凑諒纳系较碌捻樞蛞龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識茶壺的構(gòu)造）
教師提問：咱們來看看它穿著什么顏色的衣服？（紫色）上邊的這個蓋蓋叫什么？（壺蓋）這邊這個長長的，口尖尖的部分叫做什么名字？（壺嘴）是做什么用的？（倒水）另外一邊這個彎彎的部分叫什么？（壺把）是做什么用的？（用來提起茶壺倒水用）那么茶壺的茶水都藏在哪里？（茶壺肚子里）那它的肚子是哪個部分？是什么樣子的？（又胖又矮）
�。ㄔ诮處煄ьI(lǐng)幼兒觀察茶壺的時候，應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)歌詞中出現(xiàn)“茶壺胖又矮”“壺把彎彎的”“壺嘴尖尖的”這三點(diǎn)特征，加強(qiáng)幼兒對歌詞的記憶）
教師：好的，那么我們來總結(jié)一下小茶壺的樣子吧，請小朋友伸出小手跟老師一起指一指，說一說。
“小茶壺，胖又矮，這是壺把彎彎的，這是壺嘴尖尖的�！�
教師：小朋友們真棒！小茶壺呀今天特別準(zhǔn)備了一個有趣的節(jié)目要表演給小朋友們看，就讓我們一起來欣賞一下吧！
3、播放和學(xué)唱歌曲《小茶壺》，并能在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊跳。
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教師：（播放結(jié)束）小茶壺的表演結(jié)束了，你喜歡它的節(jié)目么？小茶壺說，既然小朋友們這么喜歡它的節(jié)目，它就想請小朋友和它他一起表演。那么現(xiàn)在就請小朋友們起立，跟老師學(xué)一學(xué)這首好聽的《小茶壺》吧！
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒原地學(xué)習(xí)歌詞和動作）
教師：請你向老師一樣擺成一個小茶壺的形狀（右手恰腰做壺把，左手舉起來做壺嘴狀，手捏成一個尖尖的形狀）跟老師一起說一說：
“我是個茶壺胖又矮（身體向下蹲一次，抬左腳），我是個茶壺胖又矮（身體向下蹲一次，抬右腳），這是壺把彎彎的（抬起右手動一動），這是壺嘴尖尖的（抬起左手動一動）�！�
教師：小朋友們真棒！那么咱們跟著小茶壺的歌聲來一遍吧！
�。ń處煵シ乓魳�，帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演）
教師：（表演結(jié)束）小朋友們都學(xué)會了么？那么現(xiàn)在咱們就請出小茶壺，和咱們一起表演，咱們要和小茶壺比一比，到底誰唱的最好聽！
（教師播放音樂動畫，帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊跳）
教師：（播放結(jié)束）好了，唱了這么長時間，小朋友們都累了吧！快去拿起你的小茶杯，讓小茶壺給我們倒杯水休息一下吧！
《小茶壺》教案設(shè)計(jì)2
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲《小茶壺》。
2、樂意參與表演，體驗(yàn)與大家互動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖片《小茶壺》
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天有一位客人來做客，看看它是誰��？
二、觀察圖片，理解歌詞。
1、觀察身體，熟悉第一句歌詞。
師：這個小茶壺長得什么樣子呀？小茶壺說：我是一只茶壺矮又肥。
2、觀察把手和嘴，熟悉第二句歌詞。
師：再來看看，這是小茶壺的什么？（把手）那這個呢？（示意嘴）。
3、熟悉第三段歌詞。
師：你們想喝茶嗎？誰想喝茶？你喝他喝大家都來喝。熟悉第四段歌詞。
4.熟悉第四段歌詞。
師：喝水的時候會發(fā)出什么聲音？（咕嚕咕嚕咕嚕）
5.教師范念歌詞。
師：聽，它開始自我介紹了。我是一只茶壺矮又肥，這是我的把手這是我的嘴，你喝他喝大家都來喝，咕嚕咕嚕咕嚕好自滋味。（緊接著連續(xù)放兩遍音樂）。
三、學(xué)唱歌曲。
1.欣賞歌曲。
師：聽清楚了嗎？小茶壺唱了什么？
2.根據(jù)幼兒回答分別進(jìn)行總結(jié)。
3.跟隨音樂學(xué)唱歌曲。
四、游戲：客人來了。
師：聽聽這是什么聲音（放開水燒開的聲音），這是水燒開的聲音，水燒開你們想喝茶嗎？茶杯在哪兒呢？
1、讓幼兒做茶杯，教師做茶壺，教師在倒水給幼兒的`時候要指導(dǎo)幼兒邊喝邊說：“咕嚕咕嚕咕嚕，好滋味！”
2、教師和幼兒互換角色和讓男孩女孩進(jìn)行游戲。
五：游戲結(jié)束，總結(jié)。
師：“別的班的小朋友還想喝茶呢，我們和他們一起分享好不好？”
《小茶壺》教案設(shè)計(jì)3
一、活動目標(biāo)
1、通過茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來的快樂。
2、遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用動作表現(xiàn)不同茶壺的造型。
3、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。
二、活動過程：
1、導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)興趣，并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞
師：今天可真熱啊，我覺得有點(diǎn)口渴，好想喝杯茶，你們想不想喝？（想）出示茶壺：這是什么？(茶壺)，茶壺有什么用呢？（倒茶喝）有了茶壺我們就能倒茶喝了真好啊。我們先來看看小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)他的把手是什么樣的？長在身體的哪里？他的嘴長是什么樣的長在身體的哪里?
師：小朋友觀察的真仔細(xì)，這只小茶壺想和你們做朋友，你們愿意嗎?(愿意)那我們請小茶壺為我們做個自我介紹。
師：我是一只茶壺，矮又肥，這是我的把手這是我的嘴。
你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)
師：聽的真仔細(xì)，小茶壺真開心，我們一起來學(xué)學(xué)小茶壺的介紹怎么樣?
聽完小茶壺的介紹，我們趕緊請小茶壺為我們倒茶喝吧。教師一邊幫幼兒倒茶，一邊念，你喝他喝大家喝。剛才倒茶的時候小茶壺是什么說的？學(xué)的真棒，茶倒好了我們一起來喝茶吧。咕嚕咕嚕咕嚕好喝耶
剛才朱老師是怎么喝茶的.？你覺得好玩嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？
一起學(xué)一學(xué)咕嚕咕嚕咕好喝耶提醒幼兒注意只說三個咕嚕再來一邊。
我們把剛才說的幾句話連起來說一遍怎么樣？一遍出示圖片一邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞
2、這是只小茶壺不僅可愛，它還能唱歌，你們想不想聽小茶壺唱歌？
播放音樂，小茶壺。
小茶壺的歌你們覺得好聽嗎？歌曲里面唱了什么你還記的嗎？誰來說一說？
我們一起來來跟著音樂來唱一唱吧。
3、通過對小茶壺的動作模仿，激發(fā)表演興趣
師：茶壺王國里要舉行舞會你們想去嗎？但是茶壺國王說，只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，你會變小茶壺嗎？你會用身體的那里做把手？那里做嘴？小朋友都想的很好，那朱老師馬上用仙女棒把你們變成小茶壺咯，巴拉巴拉小魔仙變變變，小茶壺編出來啦。哇這么多小茶壺，我們來看看，有些什么形狀的。
現(xiàn)在小茶壺的樣子我們是變出來了，那你會一邊說一邊用動作來像大家介紹你是一只小茶壺嗎？誰來試一試？（請一個小朋友上來）你是一只什么樣的小茶壺？那你怎么樣表示矮矮的額胖胖的？做的真棒。我們一起來試一試。那你們怎么樣展示自己的把手和嘴？我們用剛才小朋友做的動作跟茶壺國王介紹一下自己吧。介紹的時候要一邊做一邊唱哦。我是一只茶壺矮又肥，這是我的把手這是我的嘴。介紹得真棒。茶壺國王很開心，請大家坐下來，他要倒茶給大家喝我們看看他是怎么倒茶的。出示茶壺，緩緩倒茶。茶壺國王是怎么倒茶的呀？他的身體是什么樣的？把手在哪里？嘴在哪里？你會學(xué)一學(xué)嗎？學(xué)的真棒我們一起來做一做。
【師幼再次共同歌唱，變茶壺】
4、通過小茶壺和茶杯的角色扮演，體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂
茶壺王國的舞會就要開始了，但是國王說請每個小茶壺找一個茶杯做好朋友，一起來跳舞。我們先請女小朋友做小茶杯男小朋友做茶壺跳舞好嗎？請女小朋友拿好被子，男孩子跟我一起去找一個小茶杯，我找到了你呢？
師：現(xiàn)在我要請女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到提起我倒杯水的時候，我們就給小茶杯倒些水。
【唱歌游戲一遍】
師：這一次我們請女孩子坐好，做茶杯，男孩子站起來做茶壺給女孩子倒杯水。
【唱歌游戲一遍】
5、結(jié)束
師：今天我們做小茶壺給小茶杯倒水的游戲，好玩嗎?下次我們可以和更多的朋友一起玩這個游戲，那和客人老師說再見吧。
《小茶壺》教案設(shè)計(jì)4
活動領(lǐng)域 綜合活動
設(shè)計(jì)思路
用肢體表現(xiàn)事物，對小班來說，是件非常有意思的事，因此邊做邊說才會記憶更深刻！因此我把本活動設(shè)計(jì)為一節(jié)綜合課，既有實(shí)驗(yàn)，供幼兒觀察，又有動作表現(xiàn)，使幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)，了解泡茶的過程，學(xué)說禮貌用語接待客人，樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會很高。
活動目標(biāo)
1．享受體驗(yàn)活動帶來的快樂情緒。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。
3．初步了解泡茶過程，學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺，小茶杯的樣子。
活動準(zhǔn)備
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具；背景音樂《開火車》、《古箏曲》、兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。
重點(diǎn)：認(rèn)識茶具。
難點(diǎn)：用肢體動作表現(xiàn)物體特征。
活動過程
1．談話方式引出泡茶工具。
師：小朋友怎樣招待客人？（請喝白開水、各種飲料、水果、倒茶。。。。。。）老師是怎樣招待客人的？引出泡茶工具，了解茶具的功用。
師：這是什么？有什么用處？
�。�1）觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的，方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。
�。闷鸩璞┻@是什么？（茶杯）它長什么樣子？（圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把）
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察對比茶壺大、茶杯小。
通過目測方式，鞏固對大小概念的理解，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
�。�3）小結(jié)：泡茶用具主要有：茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開水。可以用茶具泡茶，讓人品嘗茶水。
2．演示泡茶過程。
師：那誰知道怎樣泡茶？（幼兒分別回答）
師：請你們看看張老師是怎樣泡茶的？
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。
師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，搖一搖、洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶�！�
泡茶時需用開水，要請大人幫忙，對幼兒進(jìn)行安全教育。
3．鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
�。�1）模仿大茶壺、小茶杯。
師：“怎樣把自己變成一只大茶壺？”教師逐步引導(dǎo)，分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴，一起模仿茶壺。
“怎樣表現(xiàn)茶杯呢？”師生一起模仿小茶杯。
�。�2）教師倒茶，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動作。
師：現(xiàn)在來看看我們的茶泡好了嗎？
�。ǘ似鸩鑹�、打開壺蓋，靠近鼻子聞一聞）嗯！好香啊！現(xiàn)在我們可以倒茶招待客人了。（放兒歌《大茶壺》音樂）
教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。
鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動作。（彎彎腰表示倒水）
�。�3）請客人喝茶。
師：��！好香啊！那想一想，我們一會給客人送茶時應(yīng)該對客人說什么？好！請小朋友們依次來端茶送給客人，別忘了對客人說“請喝茶”。
請幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。
小結(jié)：小朋友請坐，剛才你們給客人送茶時怎么說的'？（請喝茶�。┠强腿死蠋熓窃趺凑f的？（謝謝！）所以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。
4．游戲：請喝茶。
師：那我們玩?zhèn)�請喝茶的游戲吧。
老師分別請一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演；再請幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。
集體在音樂《大茶壺》的伴奏下表現(xiàn)，扮演大茶壺去給客人倒茶。
在音樂《開火車》的伴奏下活動結(jié)束。
師：我們乘上小火車，到外面去給更多的人倒茶好嗎？
活動延伸
請幼兒品茶。了解茶壺的種類。粘貼茶壺。折紙茶杯。等等。
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