- 相關推薦
小班科學公開課教案《魔術飲料》
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的小班科學公開課教案《魔術飲料》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班科學公開課教案《魔術飲料》 1
活動目標：
1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)顏料是溶于水的，并能使水改變顏色。
2、幼兒通過涂色、搖瓶、開關瓶進一步激發(fā)對制作飲料的興趣，體會成功與驚喜。
3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
空瓶、顏料、筆、水箱、準備好的各種飲料。
活動過程：
一、出示礦泉水激發(fā)幼兒興趣。
(教師出示礦泉水。)
師：小朋友，你們看這是什么��？瞧一瞧礦泉水它有顏色嗎？對了，它是透明的，我還可以從這邊看到你們呢！
師：這瓶礦泉水它可神奇了，它還會變魔術呢，你們瞧！(教師搖動水，示范變顏色。)
師：你們瞧，礦泉水變成了什么顏色的呀？你們想想看，礦泉水現(xiàn)在變得像我們喝的什么飲料呀？師：這瓶礦泉水它也會變哦！猜猜看它會變成什么顏色的飲料呢？我請一個寶寶來搖一搖，變變看呢？(請幼兒來搖，變飲料。)
二、通過討論發(fā)現(xiàn)秘密。
1、揭密師：哇，這些礦泉水真神奇，能夠變出這么多不同顏色的飲料，那它們是怎么變出來，怎么做的呢？你們想不想知道呀？師：那我請一個寶寶來打開瓶蓋看一看呢！(引導幼兒揭秘。)
師：是怎么變的呀？原來瓶蓋里面藏了什么呀？師：哦，原來呀！小瓶蓋里涂了各種顏色的顏料，顏料遇到水以后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就變出了各種各樣顏色的飲料了！好玩嗎？
2、討論如何涂色。
師：哪位小朋友也想來試一下，做一瓶彩色的飲料呢？(請幼兒來示范，師講解。)
師：小朋友要先拿瓶子，擰開蓋子，用筆蘸上自己喜歡顏色的顏料，涂在蓋子里面，然后拿著小瓶子去水箱里裝水，裝的時候呀可千萬不能把水撒在地上，裝好水以后，擰緊蓋子，搖一下，這樣彩色的飲料就做好了。
師：哇，好棒呀！
3、激發(fā)幼兒自己來制作飲料。并提要求。
師：小朋友，你們想不想做呀？師：那請寶寶們輕輕的走到桌子邊上去做你喜歡的飲料吧，注意顏料不能弄在衣服上哦！(幼兒操作。)
(引導做好的孩子和同伴交流自己做的是什么顏色的飲料，是什么飲料。)
(教師可根據(jù)幼兒能力，可制作不同數(shù)量的水。)
三、請幼兒收拾材料，將制作的東西擺好，有機會擺設在創(chuàng)游區(qū)。
師：小朋友你們的飲料都做好了嗎？你做的是什么飲料��？(引導幼兒介紹自己的飲料。)
師：哪位小朋友和他做的'飲料顏色是一樣的呀？師：我聽說呀！我們的寶貝饞嘴街上也開了一家飲料店，讓我們把這些飲料送到它們店里去賣，好不好呀？(結(jié)束活動，將此活動與接下來的創(chuàng)游相結(jié)合。)
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
小班科學公開課教案《魔術飲料》 2
活動目標：
1、對水的變化有觀察探索的興趣。
2、知道水在不同的溫度下有不同的形態(tài)。
3、能用準確連貫的'語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
讓幼兒在父母的陪同下看開水燒開是什么樣的`，了解x塊是怎么來得。
教師準備：
酒精燈燒杯玻璃片熱水x塊。
活動過程：
1、請幼兒觀察x塊，引入課題。
2、討論：x是怎么來得
幼兒將從家里的得到的經(jīng)驗互相交流。
教師小結(jié)：
當溫度降低到一定程度，也就是0攝氏度以下時，水也就變成x了。
3、試驗：x變水
�。�1）幼兒用小手摸摸x，說說感覺（xx涼的、很硬、滑滑的、、、）
（2）想一想，老師把把x塊放到燒杯里加熱會怎樣？
�。�3）教師試驗，驗證幼兒的猜測。
�。�4）討論：還有什么方法可以讓x變成水？（曬太陽、用手握著、、、）為什么？
�。�5）讓幼兒驗證自己的想法。
4、試驗：水變成水蒸氣，水蒸氣變成水
�。�1）師：水在杯子里燒一會兒會怎么樣？在燒杯上加一塊玻璃片，你們會發(fā)現(xiàn)什么？
（2）教師試驗：水加熱引導幼兒仔細觀察水的變化。
�。�3）幼兒講述試驗過程及結(jié)果。
�。�4）教師和幼兒共同總結(jié)水的三態(tài)變化。
小班科學公開課教案《魔術飲料》 3
教學目標預設：
1、根據(jù)活動的經(jīng)過，能寫出自己的真實感受。
2、初步學會能根據(jù)自己的獨特感受來命題。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力和激發(fā)學生愛科學的興趣。
教學過程：
一、談話導入，老師表演“小魔術”
1、瞧，老師，今天帶來了什么？讓學生觀察說一說。
2、看到這些，你們猜一猜，老師會干些什么呢？并說說這樣猜的根據(jù)。
3、看清，這是什么？（讓學生說，然后讓學生聞）
4、請看仔細，我要把這瓶“水”，變成“飲料”（老師變魔術）
5、變成了什么？看到這“橙汁”，你有什么想法嗎？
6、還記得我剛才是怎樣變的嗎？（生說實驗過程）
7、此時，你們有什么夸獎的話送給老師嗎？（板書神）
8、還想說些什么話，提些什么問題嗎？
二、學生表演魔術
1、“橙汁”好喝、牛奶更有營養(yǎng)，接下來我們變一些牛奶怎么樣？
2、這下，老師不變了，叫兩位學生來變。誰來？
3、出示器材，讓上臺的學生觀察，說。（然后讓其余學生檢驗他倆說得是否真實）。
4、學生變“牛奶”（用吸管向瓶里吹氣）
師提醒：同學們，注意他們兩個是怎樣吹的？再觀察瓶子里有什么變化？你還聽到了什么？你心里有什么想法？然后，再瞧瞧同學們有何表現(xiàn)？
5、學生說話（按上面的.問題進行）
6、老師不但自個兒會變“飲料”，還讓同學變出“牛奶”你們說神不神？
三、抓住時機，揭示科學道理
1、其實，世界上所有魔術都是假的，當然老師今天的魔術也不例外，能使“水”變顏色的是化學反應。變“橙汁”的水，我起先就放了一種化學藥品，后來趁你們不注意時，又放了一種藥品，然后搖幾下，兩種藥品反應就產(chǎn)生了“橙汁”。這牛奶是怎么回事呢？它也是兩個物質(zhì)進行了反應而成的。開始的水是石灰水，石灰水能與二氧化碳反應產(chǎn)生白色沉淀物，這二氧化碳氣體哪里的`，就是同學們剛才嘴里吹出的氣呀！
2、老師還神嗎？那是什么那么神奇呢？（科學）
3、此時，你有什么想法或感慨呢？有話想說嗎？（讓學生說）
四、根據(jù)自己的獨特體會，自由擬題
1、同學們，學到這里，你們肯定有很多感受、有許多話要說吧，如果把這感受的經(jīng)過寫下來，就是一篇作文了，這下，老師要請教同學們，如果讓你寫一篇自己最想說的或感受最深的作文，你會擬什么題目呢？
2、學生擬題。
3、交流題目。
4、針對題目，作適當寫作指導（你們覺得怎么樣的文章才算是好文章？指出這次作文的要求就是寫出真實感受）。
五、學生作文
�。úシ泡p音樂、師巡回指導）
六、講評
1、出示個別作文，全班講評
2、指名說說自己認為寫得特別好的詞句（特別是感受方面的）
七、向課外延伸
同學們，告訴你一個秘密，你們?nèi)绻^續(xù)吹，這“牛奶”還會變回“清水”，你們不防回家試一試，也許還有許多話想說，還有許多話想寫。
小班科學公開課教案《魔術飲料》 4
教學目標：
1.培養(yǎng)興趣：激發(fā)幼兒對科學探索的興趣和能力。
2.觀察與思考：通過實例引導幼兒觀察和思考問題，培養(yǎng)基礎的科學思維。
3.科學現(xiàn)象認知：讓幼兒了解顏料溶于水并使水變色的現(xiàn)象。
4.動手實踐：通過涂色、搖瓶、開關瓶等活動，增強幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
5.情感體驗：在活動中體會成功的喜悅和驚喜感。
活動準備：
材料：空瓶、顏料（食用色素更安全）、畫筆、水、透明水箱等。
環(huán)境布置：確�；顒涌臻g安全、整潔，適合幼兒操作。
活動過程：
1.導入環(huán)節(jié)：教師可以通過故事或謎語的形式引入活動主題，激發(fā)幼兒的好奇心。
2.演示實驗：教師先展示將顏料加入水中，觀察顏色變化的過程，引起幼兒的興趣。
3.幼兒操作：
分發(fā)空瓶給每個幼兒，指導他們用畫筆將顏料涂在瓶子內(nèi)壁。
加入水，引導幼兒自己搖晃瓶子，觀察顏料溶解和水變色的過程。
鼓勵幼兒嘗試開關瓶蓋，體驗控制液體流動的'感覺。
分享交流：讓幼兒分享他們的發(fā)現(xiàn)和感受，教師適時引導，加深對科學現(xiàn)象的理解。
總結(jié)回顧：簡要總結(jié)活動內(nèi)容，強調(diào)科學探索的樂趣和重要性。
注意事項：
安全第一，確保所有材料對幼兒無害。
引導幼兒正確操作，避免水濺出造成滑倒危險。
鼓勵幼兒表達自己的想法和感受，營造輕松愉快的學習氛圍。
【小班科學公開課教案《魔術飲料》 】相關文章：
小班科學教案：魔術飲料教案及教學反思03-16
飲料小班科學教案03-05
小班科學有趣的魔術瓶教案12-13
小班科學水娃娃的魔術教案03-28
小班科學飲料的氣泡之謎教案03-17
小班科學教案：水娃娃的魔術03-06
小班科學黃豆寶寶變魔術教案03-28
小班科學教案水娃娃的魔術03-30
小班科學教案:水娃娃的魔術03-25