科學(xué)的小班教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的科學(xué)的小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)的小班教案1
活動目標(biāo)
1、教育幼兒小朋友之間要團結(jié)友愛，要學(xué)會使用禮貌用語。
2、要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會聽老師的話。
3、幼兒練習(xí)起立、坐下等。
活動準(zhǔn)備
培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。
活動過程
一、開始部分：
1、幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點頭的'律動。
2、引出：“新學(xué)期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認(rèn)識一下吧!”
激發(fā)孩子的興趣。
二、基本部分：
1、教師彈琴，教幼兒會聽琴聲起立、坐下。
可以反復(fù)練習(xí)，讓幼兒仔細(xì)聽，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個守紀(jì)律的孩子。
2、教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學(xué)習(xí)問好。
2/4 1=C
1 2 3 4︱5 -︱5 4 3 2︱1 - ‖
師：小朋友們好!生：老師您好!
3、音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。
鼓勵幼兒大膽、主動去找朋友、認(rèn)識一下小朋友問問他叫什么名字。
教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動的個性，感受幼兒園的快樂生活。
三、結(jié)束部分：
1、教師小結(jié)本節(jié)活動的效果，以表揚鼓勵為主。
2、活動結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。
科學(xué)的小班教案2
設(shè)計意圖：
萬物生長靠太陽，太陽是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥�。但是，孩子們特別是小班的孩子，雖然喜歡太陽，喜歡陽光，但對于“太陽公公”卻了解甚少。只是淺顯的表面認(rèn)識，《小兔找太陽》通過有趣的故事，利用各種物體與太陽的類似，幫助幼兒初步了解太陽的特征，符合小班幼兒的認(rèn)知特點，并與其生活經(jīng)驗合作密切，具有濃厚的興趣性和游戲性。在活動中，我注重引導(dǎo)幼兒通過看看、聽聽、找找和玩玩，在情境化的環(huán)境中，去認(rèn)識太陽，親近太陽，在無拘無束的活動中感受太陽帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1.初步培養(yǎng)幼兒動腦思考、解決問題的良好習(xí)慣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會安靜的傾聽，積極參與情境表演。
3.幫助幼兒了解太陽的特征，感知太陽的用處。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動重難點：
難點：通過多種形式了解太陽及用處。
重點：創(chuàng)設(shè)各種條件幫助幼兒養(yǎng)成動腦思考、解決問題的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
故事課件、音樂磁帶、情景設(shè)置(物屋子、菜園、天空)、實物燈籠、氣球、卡片蘿卜等。
活動進程：
談話導(dǎo)入(目標(biāo)1)
森林里連續(xù)下了幾天的雨，現(xiàn)在還下個不停�？砂研⊥米蛹眽牧�。他呆在家里又悶熱又潮濕，這可怎么辦呀?
請幼兒幫助小兔子想辦法。
1.請幼兒回答幫助小兔子的辦法。
2.告訴幼兒小兔子也想出了一個好辦法，帶領(lǐng)幼兒欣賞故事《小兔子找太陽》。
欣賞故事(目標(biāo)2、3)
1.播放課件，幼兒邊聽邊看動畫
2.播放課件期間，穿插提問：
(1)小兔子找到太陽了嗎?他把什么當(dāng)成太陽?
(2)誰來幫助小兔子，告訴他：太陽到底在哪里，是什么樣子的.?
3.故事結(jié)束，幼師共同回顧故事內(nèi)容，了解太陽的特征。
表演故事(目標(biāo)3)
1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，進入設(shè)定的故事情節(jié)，尋找太陽。
2.生活經(jīng)驗交流：太陽是我們的好朋友，它能幫助我們做很多事情，請幼兒說出太陽的用處。
音樂游戲：我是一個大太陽
游戲規(guī)則：
1.幼兒與教師聽音樂手拉手變成一個大太陽。
2.根據(jù)音樂，做太陽升、太陽發(fā)光、太陽轉(zhuǎn)動、烏云來了，太陽躲到烏云里面等各種動作，感受太陽升起的快樂心情。
3.游戲反復(fù)進行。
結(jié)束：我們到院子里變成一個更大的太陽好嗎?
教學(xué)反思：
這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。
科學(xué)的小班教案3
活動中讓幼兒能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律往下排序。能積極地參與活動，體驗排序中的快樂。逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于思考的好習(xí)慣。
設(shè)計意圖
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：5—6歲的幼兒可以初步理解事物間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，學(xué)習(xí)按量的差異進行10以內(nèi)的物體排序或按某一規(guī)律排序。之前對于本班幼兒進行等量的物體排序，但在區(qū)域活動中，較高頻次的發(fā)現(xiàn)選擇益智區(qū)的幼兒，對于按規(guī)律排序很感興趣，幼兒會獨自或與同伴一起將寶石按照之前所學(xué)過的ABAB、AABB、ABCABC等規(guī)律進行排序。同時觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒也會自己尋找不同的排列規(guī)律，有個別幼兒開始嘗試遞增的規(guī)律，因此，根據(jù)幼兒的興趣和已有發(fā)展水平，我設(shè)計了按照遞增遞減規(guī)律排序這一教育活動。
活動目標(biāo)
1、能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律往下排序。
2、能積極地參與活動，體驗排序中的快樂。
3、逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于思考的好習(xí)慣。
重點難點
重點：能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律往下排序。
難點：逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、善于思考的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件PPT，帶有遞增或遞減規(guī)律排序的圖形馬路若干條，圓形、三角形、正方形若干。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過其它規(guī)律排序。
活動過程
1.以“為小貓鋪路回家”導(dǎo)入主題
小朋友，看這是什么?房子。這個房子里住著四種顏色的小貓，他們約定今天一起出去玩，但他們回來的時發(fā)現(xiàn)，大灰狼在路上留下了四道難關(guān)，過關(guān)才能回家。小貓們想請小朋友幫幫他們，你們愿意幫助小貓嗎?
2.攻破四道難關(guān)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照遞增、遞減的規(guī)律排序。
(1)大灰狼留給白色小貓的難題是：出道路示范，幼兒自己觀察,并請幼兒上來繼續(xù)排序。教師提問：為什么要這么擺放?
(2)大灰狼給黃色小貓留下的難題是：出道路示范，幼兒自己觀察，并請幼兒上來繼續(xù)排序，老師提問：為什么要這么擺放?
(3)增加難度，大灰狼給灰色小貓留下的難題是：出道路示范
出示這難題后，先列舉幾個例子幫助幼兒理解遞增的這個規(guī)律。先出示帶有遞增規(guī)律的馬路，例如，幼兒仔細(xì)觀察尋找規(guī)律，教師請幼兒上來進行操作。之后的幾個例子讓幼兒觀察后，請幼兒在自己拿到的馬路上來進行畫出接下來的規(guī)律。
幼兒理解之后，再請幼兒觀察大灰狼出難題。教師提問，你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么排列的，那后面應(yīng)該怎么排列?然后教師分發(fā)帶有遞增規(guī)律的紙張，讓幼兒觀察并接著往下排序。幼兒自己操作完后，請幼兒分享自己，并說出為什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，將圖形按照遞增規(guī)律進行排序。
(4)大灰狼給黑色小貓留下的難題是：給出道路示范排列。出示這個難題后，先幾個舉例幫助幼兒理解遞減的'這個規(guī)律，先出示帶有遞減例子的馬路，例如，然后幼兒觀察并自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，請幼兒上來師操作。之后的列舉的例子則在老師指引后，幼兒觀察后，請幼兒上來進行操作排序。
幼兒理解之后，教師分發(fā)大灰狼的難題，請幼兒自己觀察剛剛大灰狼所出的難題，并在后面自己畫出規(guī)律。幼兒操作完后。請幼兒上臺分享，并說出是怎么發(fā)現(xiàn)的。
(5)小結(jié)，哇，這些難關(guān)都闖過去了，小朋友們幫助小貓們順利回家，小貓說“謝謝小朋友們，你們闖過難關(guān)，真厲害!”
小朋友們，今天我們在幫助小貓回家的過程中，你們感覺哪一關(guān)是最難過的?為什么?那有誰發(fā)現(xiàn)了路上的圖形是按照幾種規(guī)律擺放的?
(6)活動延伸：根據(jù)幼兒對于遞增和遞減規(guī)律排序的掌握情況，再次設(shè)計教育活動，鞏固幼兒按遞增遞減規(guī)律排序。
活動總結(jié)
此次活動利用小貓求助的方式吸引幼兒的興趣，讓幼兒能夠在情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既不會感覺無趣，也能感受排序的樂趣。由于班級中幼兒發(fā)展水平存在差異，只是進行遞增規(guī)律的排序會讓快速掌握的幼兒失去興趣，因此，此次活動以遞增的規(guī)律排序為主，遞減規(guī)律按照當(dāng)時情況進行，根據(jù)班級大部分幼兒的具體情況并對于下一次活動進行設(shè)計，目的在于讓幼兒在下次活動中鞏固遞增規(guī)律，理解掌握遞減規(guī)律，幫助幼兒更好的理解按不同規(guī)律排序。
科學(xué)的小班教案4
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)會用鼻子辨別不同的氣味，用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.了解簡單的保護鼻子的方法。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
配套課件：小班科學(xué)課件《氣味真正多》PPT課件
下載地址：
【活動準(zhǔn)備】
若干瓶子，里面分別裝有：香水、香油、醋、酒、等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動過程】
小班優(yōu)秀科學(xué)教案《氣味真正多》含PPT課件
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來。
小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。
你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
教師小結(jié)：不同的東西有不同的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
3.引導(dǎo)幼兒討論、擴展經(jīng)驗。了解鼻子的功能
(1)呼吸功能請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)教師小結(jié)：原來我們的鼻子可以呼吸。那我們的鼻子還有什么作用那?
(2)辨別氣味的功能每個瓶子里都裝著東西(酒、醋、香水)，我想考考大家怎么才能知道里面裝的是什么?
你們會聞嗎?聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來教你們一個方法。我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，氣味就可聞出來。
教師小結(jié)：原來氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有甜的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味。
轉(zhuǎn)折：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的`香味……)
4、通過欣賞ppt課件，討論保護鼻子的一些方法a、我們平時應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;b、不把東西塞入鼻孔;c、有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;d、游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友
5.討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談?wù)劚Ｗo鼻子的方法。
教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等結(jié)束活動：
今天，我們知道了鼻子可以呼吸和辨別氣味，還知道怎么樣保護自己的鼻子。小朋友想不想跟老師一起到外面去用小鼻子呼吸一下新鮮空氣啊?我們出發(fā)吧!
【活動延伸】
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成"氣味瓶"，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)反思：
充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。在今后的工作中我一定要多學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》多練基本功，讓自己的幼教事業(yè)得到更好的發(fā)展。
科學(xué)的小班教案5
教育目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自己獨立就餐的好習(xí)慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
活動準(zhǔn)備：
餐具若干。
活動過程：
一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。
1、教師：小朋友，請你們仔細(xì)的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢?
2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說一說。)
小結(jié)：貝貝沒有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨立進餐的好習(xí)慣。
3、教師：亮亮吃飯的時候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結(jié)：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的'姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。
4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時候?qū)Σ粚δ?
小結(jié)：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習(xí)慣最好呢?誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說出好的進餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。
1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢?你們自己有沒有一個好的進餐習(xí)慣呢?
2、教師：我們吃飯的時候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。
教師進行示范，請個別幼兒進行練習(xí)操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。
科學(xué)的小班教案6
設(shè)計思路：
《顏色寶寶找朋友》選自小班教材。認(rèn)識紅黃藍(lán)三種顏色對小班幼兒來說邏輯性強，比較抽象，幼兒容易混淆�！毒V要》中說，幼兒是有積極主動學(xué)習(xí)能力的人，那么怎樣設(shè)計活動才能讓幼兒更好更快的識別三種顏色，調(diào)動了幼兒的積極性，促進幼兒的全面發(fā)展呢?帶著以上這些問題我設(shè)計了這次活動，讓科學(xué)和藝術(shù)活動有機的結(jié)合起來，通過情景游戲讓幼兒認(rèn)識了紅黃藍(lán)三種顏色，對他們進行相同顏色的配對，又設(shè)計了有趣的美術(shù)活動，鍛煉了幼兒的動手能力，促進幼兒的全面發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、能正確的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、嘗試將相同的顏色進行配對，在繪畫活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《找朋友》;紅、黃、藍(lán)三色胸卡、三種顏色房子。
2、節(jié)奏樂《撕報紙》;白色水粉紙;紅、黃、藍(lán)三色水粉;毛筆、調(diào)色盒;紅、黃、藍(lán)三色
活動過程：
(一)談話引起幼兒興趣
1、教師：小朋友喜歡玩游戲嗎?(喜歡)今天我們來玩“找朋友的游戲”。
2、教師引導(dǎo)幼兒分別辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色的卡片寶寶。
(二)游戲活動——找朋友
老師：我們和顏色寶寶一起游戲吧。紅色和紅色是好朋友，黃色找黃色做朋友，藍(lán)色找藍(lán)色做朋友，先看老師示范一次。
備注:游戲重復(fù)2至3次
(三)送顏色寶寶回家
教師：小朋友開心嗎?我們休息一下，把顏色寶寶送回家吧!紅色的顏色寶寶住在什么顏色的.房子里?黃色寶寶?藍(lán)色寶寶呢?
(四)有趣的美術(shù)活動
教師：我們和顏色寶寶一起聽音樂來跳舞吧!音樂開始的時候，小朋友把筆放在喜歡的顏色寶寶那跳舞，音樂停，我們就到白紙上休息。注意我們找空的地方休息!
(提醒幼兒筆在哪里拿的放回哪里去)
1、幼兒開始操作
2、顏色寶寶手拉手
引導(dǎo)幼兒用相同顏色的油畫棒將顏色寶寶圈起來，然后幫助他們將相同的顏色手拉手成為好朋友。
(五)結(jié)束部分
教育幼兒在生活中也要多交朋友，和朋友之間友好相處。
教學(xué)反思：
本次活動體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點和認(rèn)知水平。是以游戲為主的來自生活的綜合活動，由于幼兒的年齡特點，決定了他們的抽象思維能力弱，注意力容易分散。運用情景游戲及有趣的美術(shù)活動使學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣�；顒又袔熡谆印⑷藱C互動、生生互動，敢于表現(xiàn)、敢于操作，使重點教學(xué)內(nèi)容較順利的完成。
科學(xué)的小班教案7
活動目標(biāo)：
了解用不同材料所發(fā)出的聲音的不同。
活動準(zhǔn)備：
瓶子、米粒、豆子、圖案貼紙（用于裝飾瓶子）、背景音樂《白龍馬》、樂器幻燈片
活動過程：
一、童話故事導(dǎo)入。
圣誕節(jié)到了，小企鵝和金絲猴收到了圣誕老人送給他們的禮物。小企鵝受到了一盒巧克力，金絲猴也收到了一個包裝很漂亮的禮物，高興地打開看，原來里面裝著一個普通的.瓶子，他有點太失望了。圣誕老人笑呵呵地說：“金絲猴，你可別小看這個瓶子，它叫“鈴鐺樂器”，他很神奇呢！接著，圣誕老人唱起歌來，還不停地?fù)u動瓶子伴奏。金絲猴一看，原來這是用瓶子制作的“鈴鐺樂器”啊，金絲猴開心地笑了起來。小朋友我們也來做一個吧！
二、認(rèn)識材料：
瓶子、漏斗、米粒、豆子、圖案貼紙。
三、幼兒在老師
的指導(dǎo)下進行實驗。
1、先把瓶蓋擰開，然后借助漏斗把大米倒進瓶子，然后擰上瓶蓋。聽聽聲音。
2、再取一個瓶子打開瓶蓋，借助漏斗把豆子倒進去，擰上瓶蓋。搖動幾下，聽聽聲音。
3、用圖案貼紙裝飾小瓶子，變成小樂器。
四、伴奏《白龍馬》
組織小朋友用今天做好的鈴鐺樂器邊演奏，邊聆聽聲音的變化。
五、播放樂器幻燈片讓孩子認(rèn)識一下：鋼琴、古箏、小提琴、架子鼓。
活動延伸：
實驗材料帶回家，和爸爸媽媽一起進行延伸：更換瓶中的不同顆粒物，聆聽聲音的變化。
科學(xué)的小班教案8
設(shè)計意圖：
在滲透顏色的秘密這一主題活動理念中，使幼兒在一日活動，在自主的探究中感受顏色的奧秘。隨著冬季的到來，連接前主題秋天，我試著將冬天的季節(jié)特征與顏色相結(jié)合，在讓幼兒感受落葉樹樹葉的黃色與常綠樹樹葉的綠色視覺沖擊的同時，通過幼兒自主的戶外探索，了解到顏色所傳達(dá)的自然訊息，真正地感受顏色的奧秘。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種常見的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。
2、知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節(jié)會落葉的特點。
3、戶外觀察落葉樹與常綠樹，獲取直接經(jīng)驗。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備：
常綠樹和落葉樹PPT。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒表演《秋天》歌曲，導(dǎo)入主題。
師：“我們一起來唱一唱秋天的'葉子。”
歌曲：秋天來了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸發(fā)黃了，隨風(fēng)落到草地上，草地上。
師：“秋天小葉子都掉下來了，冬天的時候他們要掉在地上睡覺了，我們一起再來唱一唱，好嗎?”(創(chuàng)編成冬天歌曲)
歌曲：冬天來了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸睡覺了，隨風(fēng)躺在到草地上，草地上。
二、播放常綠樹和落葉樹圖片
1、出示常綠樹圖片
師：“冬天到了，這些樹葉是什么樣子的呀?他們有沒有掉在地上睡覺呀?為什么這些樹葉不會掉在地上睡覺，誰來說一說?”
師小結(jié)：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時候葉子不掉下來睡覺的小樹取個好聽的名字，叫常綠樹�！�
2、出示落葉樹圖片
師：“你看這些樹他們的葉子落在地上睡覺了嗎?”誰來說說這些樹什么樣子的?”
師小結(jié)：“這些黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個名字叫落葉樹�！�
三、戶外找尋常綠樹和落葉樹
1、老師帶領(lǐng)幼兒去戶外找找常綠樹和落葉樹，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認(rèn)識。
師：“小朋友你們知道還有哪些常綠樹和落葉樹嗎?我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹的時候，千萬不要傷害他們，我們可以輕輕地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后來告訴老師你看到了哪些樹，好嗎?”
2、師敲小鈴，集合交流。
師小結(jié)：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時候葉子在樹干上睡覺的小樹取個好聽的名字，叫常綠樹。黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個名字叫落葉樹�！�
教學(xué)反思：
這是一節(jié)科學(xué)課，在課堂獲得一定的常綠樹和落葉樹經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過讓幼兒在自然環(huán)境中自主實踐，感受常綠樹的綠色和落葉樹的黃色，了解顏色所傳達(dá)的自然訊息，落葉樹落葉的季節(jié)就是秋冬季的到來。符合小班幼兒教學(xué)直觀性原則，我將活動重點放在戶外觀察探究中，但是我忽略了小班課程的時間，15分鐘，如何突出我的活動重點，我沒有很好地考慮到，導(dǎo)致在前面的了解常綠樹樹葉和落葉樹樹葉的基礎(chǔ)知識上，花費較多的時間，聽取其他老師的建議，可以適當(dāng)?shù)貙⑶捌獙?dǎo)入縮短，控制在3分鐘以內(nèi)，預(yù)留12分鐘進行戶外探索，或者將活動探索放到前面，最后總結(jié)時在到教室進行ppt演示總結(jié)。我自己也意識到前篇導(dǎo)入語言不夠簡練易懂，有點繞口繁瑣，所以我需要改進的是在語言運用上要言簡意賅，重要的是體現(xiàn)自然科學(xué)課的特點，尤其是符合小班幼兒直觀性教學(xué)原則。
科學(xué)的小班教案9
活動目的
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
活動準(zhǔn)備：
糖、鹽、杯子
活動過程：
導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么?
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力)
1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?
三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力)
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)
四、比較糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力)
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園小班的科學(xué)教案3
【設(shè)計意圖】
小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”，旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經(jīng)驗的機會，讓幼兒了解各種物品的氣味。
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)會用鼻子聞物體的氣味，發(fā)展感知能力。
2.知道鼻子可以聞氣味，要愛護自己的鼻子。
【活動準(zhǔn)備】
每組一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，盡可能的提供有各種氣味的物品。
【活動過程】
1.激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。 師：“小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么東西，應(yīng)該怎么辦呢?”(看或聞)
2.引導(dǎo)幼兒感知各種各樣的氣味。
(1)“桌子上有很多的瓶子，你們知道里面都是些什么嗎?”
(2)請小朋友打開瓶蓋，聞一聞瓶子里裝的是什么東西。聞好一個蓋好，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了哪些氣味?
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子，看誰先聞出來。
3.引導(dǎo)幼兒討論、擴展經(jīng)驗。1朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。
2最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?幼兒討論交流。
教師小結(jié)：不同的東西有不同的'氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。
4.總結(jié)
討論怎樣保護鼻子啟發(fā)幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的 感覺，進行討論，談?wù)劚Ｗo鼻子的方法。
教師小結(jié)：我們的鼻子很有用，可以呼吸，還可以聞到很多的氣味，所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質(zhì)等
【活動延伸】
在娃娃家的廚房里放上一套深色的瓶子，里面分別裝有：香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等，制成“氣味瓶”，讓幼兒辨別各種氣味，并用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)的小班教案10
設(shè)計意圖：
大班幼兒的求知欲旺盛，對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有強烈的好奇心;在老師的引導(dǎo)下，能運用各種感官動手動腦探究問題，發(fā)展各種能力。選擇《小燈泡亮了》這節(jié)活動，這是順應(yīng)了幼兒的學(xué)習(xí)特點和心理特點，鼓勵幼兒嘗試探索小燈泡發(fā)亮的秘密，進一步激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
一、活動目標(biāo)
1、嘗試探索小燈泡發(fā)亮的秘密，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規(guī)律。
2、樂于參加實驗探索活動。
二、活動準(zhǔn)備
電池、小燈泡、電線、膠帶、剪刀、筆、記錄表每組一份。
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點：發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)亮的方法，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規(guī)律。
2、活動難點：能夠正確記錄并講述自己的實驗結(jié)果。
3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒嘗試使用各種材料探索燈泡發(fā)亮的方法，并通過講解實驗記錄表，指導(dǎo)幼兒正確記錄實驗結(jié)果。
四、活動過程
1、結(jié)合已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。
(1)運用生活經(jīng)驗猜測。
提問：用什么方法能讓小燈泡發(fā)亮?(教師出示燈泡)
(2)回憶電池連接的正確方法。(調(diào)動幼兒已有的安裝電池活動的相關(guān)經(jīng)驗，知道電池的正極要與負(fù)極相連)
2、幼兒實驗探索：如何讓小燈泡發(fā)亮。
(1)教師出示電池、電線、小燈泡，請幼兒試試應(yīng)怎樣連小燈泡才會發(fā)亮。
(2)幼兒嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：將電線的一端連到電池的負(fù)極，另一端連到電池的正極，將小燈泡放在電線盒正極連接的地方，小燈泡就會亮了。
3、幼兒實驗探索：電池大小、多少和小燈泡亮度的關(guān)系。
提問：小燈泡亮了，想一想，怎樣才能使小燈泡更加亮呢?
一組：對比數(shù)量相同、大小不同的電池對小燈泡亮度的影響。
二組：探索型號相同、數(shù)量不同的電池對小燈泡亮度的影響。
(1)介紹實驗記錄表
(2)分組實驗、記錄，教師巡回指導(dǎo)。
(3)分享實驗結(jié)果和實驗記錄。
討論：使燈泡發(fā)亮的電池的大小和數(shù)量與燈泡的亮度有什么關(guān)系?
小結(jié)：電池越大，燈泡越亮;電線連接的電池越多，燈泡越亮。
4、統(tǒng)計幼兒記錄。
將幼兒的記錄表統(tǒng)計在一張大表上，并展示在科學(xué)區(qū)供幼兒實驗參考。
教學(xué)反思：
為了讓每個孩子都參與到活動中，老師把幼兒分成幾組，讓他們自己分配角色，每組有操作員和記錄員，每個幼兒都帶著任務(wù)認(rèn)真地操作。由于幼兒之前有了安裝電池的經(jīng)驗，操作起來比較順手，整個活動，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常高，動手能力很強，而且能舉一反三。通過實驗，幼兒懂得多節(jié)電池連接的方法：兩節(jié)電池正負(fù)極連接好，電線的一頭連接于電池的正極，另一頭繞于燈泡上，再連接在電池的負(fù)極，實驗成功——燈泡亮了。每次實驗成功，孩子們都雀躍歡呼，每組孩子都體驗到成功的喜悅。通過多次地嘗試和摸索，孩子們探索出小燈泡發(fā)亮的秘密，知道電池大小、多少與燈光強弱之間的規(guī)律。
正確的記錄和表達(dá)實驗結(jié)果是本活動的一個難點，在這個環(huán)節(jié)，老師給與孩子一點提示和幫助后，每組幼兒的記錄方法也不一樣，有的組是用圖畫記錄，有的組是用文字加圖畫記錄，但得出的結(jié)果都是一樣的。雖然幼兒交流的時候有點大聲，但整個活動，老師作為一個引導(dǎo)者適時地給與孩子一點引導(dǎo)和幫助，孩子們的學(xué)習(xí)是積極主動的，學(xué)習(xí)氛圍是輕松愉快的，師生、生生互動較好。不足之處，記錄和講解實驗結(jié)果是幼兒的弱項，在今后的活動中要注意加以培養(yǎng)。最后，教師通過講解實驗記錄表，進一步指導(dǎo)幼兒正確記錄實驗結(jié)果和肯定今天的實驗結(jié)果，這個活動效果較好。
科學(xué)的小班教案11
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識兩種水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動重點難點：
活動重點：能準(zhǔn)確說出水果的名稱。
活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道。
活動準(zhǔn)備：
水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。
活動過程：
一.組織教學(xué)：手指操
二.基本活動
1、出示神秘袋
師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)
師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)
師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來?”
師：“xxx、xxx你倆來摸一摸”(請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個)“xxx猜一猜，你摸到了什么呀?寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進行猜測，是哪種水果之后再拿出驗證)
師：“那我們拿出來看一看，到底是不是xx?”
(通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果)
師：“呀，這是什么啊?蘋果。那xxx猜對了沒有?拍拍手吧。
師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的')。
運用此方法，逐個拿出認(rèn)識蘋果，香蕉。
2、聞一聞
師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)
3、嘗一嘗
師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。)
師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的。”
(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?
(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?
(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、結(jié)束活動
師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道)
師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”
和幼兒去戶外找，結(jié)束活動。
活動反思：
1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當(dāng)中。
3、對本節(jié)活動的細(xì)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：
(1)在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進行導(dǎo)入。
(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應(yīng)多準(zhǔn)備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。
(3)整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。
(4)可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。
通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。
科學(xué)的小班教案12
一、主題產(chǎn)生
天氣驟然變冷，小朋友們一早來到幼兒園，剛走進盥洗室，就大聲叫起來：
“快來看呀，玻璃上有冰花，真漂亮�！�
“玻璃上的冰花真像禮花�！�
“我看像一朵朵的菊花。”
“我家的窗上也有冰花，還有馬路的地上也有冰花�！�
“我家的窗戶上沒有冰花�！�
“哎，真奇怪，為什么教室玻璃上沒有冰花，而盥洗室玻璃上有冰花?”
“玻璃上的冰花”引起幼兒的興趣，有關(guān)“玻璃上的冰花”主題產(chǎn)生了。
二、主題實施
1、了解幼兒對冰花的已有經(jīng)驗
師：“你們知道冰花是從哪里來的嗎?”
幼：“因為冬天天氣太冷了，所以有冰花。”
幼：“冬天到了就有冰花，還下雪呢?”
師：“你們還在哪里見過冰花?”
幼：“電視上有許多好看的冰，還能滑冰�！�
幼：“我家的玻璃上也有冰花�！�
幼：“冰箱里也有冰�！�
幼：“媽媽說南極很冷，有很厚的冰�！�
幼：“我家沒有冰花�！�
師：“為什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上沒有冰花。”
幼：“因為我家有暖氣，暖和，所以沒有冰花�！�
幼：“有太陽的地方?jīng)]有冰花，沒有太陽的地方有冰花�！�
2、探索冰花的變化，激發(fā)幼兒深入探索欲望
請幼兒及時關(guān)注盥洗室玻璃上冰花的變化�？斓街形纾Ａ系谋ㄗ兊�，有的地方?jīng)]有冰花;起床后，有的幼兒來報告他們的發(fā)現(xiàn)：“玻璃上的冰花不見了”。
請幼兒討論：“為什么冰花不見了?”“因為教室里開空調(diào)，屋里暖和，所以玻璃上的冰花不見了�！薄澳窃鯓硬拍苁贡ㄓ肋h(yuǎn)在玻璃上不變呢?”給幼兒提出新的問題。孩子們開動小腦筋，大膽講述自己所想的辦法
“天氣冷，不出太陽，玻璃上的冰花就不變�！�
“冰花放在冰箱里就凍住了，不變了�！�
……我并沒有肯定或否定幼兒的答案，而是鼓勵他們通過各種方法去驗證自己的答案。
3、實驗驗證
針對幼兒對冰花的興趣，先請幼兒討論什么地方可以凍冰花?有的說：“冰箱里可以凍冰花。”有的說：“院子里可以凍冰花�！庇械恼f：“教室里可以凍冰花�！彼麄冇懻摰姆浅崃�。于是我鼓勵幼兒自己動手制作冰花，有的幼兒選擇在室外，有的幼兒選擇在室內(nèi)，有的幼兒選擇放在家里的冰箱里。第二天，他們發(fā)現(xiàn)，室外和冰箱里的冰花凍好了，而室內(nèi)的冰花還是水，我請幼兒分析原因，使幼兒知道水遇冷能結(jié)成冰的道理。接著，我又引導(dǎo)幼兒做實驗，把冰花放在不同的地方，看看冰花有什么變化，孩子們發(fā)現(xiàn)放在室內(nèi)的冰花很快化了，而放在室外的冰花沒有化，實驗結(jié)果告訴幼兒：冰遇熱會化成水。
4、表征
幼兒通過探索、實驗、交流，對冰花有了初步的感性認(rèn)識。教師鼓勵幼兒用多種表征手段進行記錄，馬佳奕小朋友畫了兩塊玻璃，一塊玻璃上方畫了幾條斜線，代表北風(fēng)爺爺，玻璃上畫有漂亮的冰花;一塊玻璃上方畫了太陽，玻璃上畫有一串串水珠……由于小班幼兒受繪畫技能的制約，他們將自己的表征圖講述出來，教師幫助他們一一記錄了下來，從而鞏固強化了幼兒對冰花的認(rèn)知經(jīng)驗。
三、反思
幼兒對周圍的環(huán)境充滿好奇，冰花作為冬天的一個自然現(xiàn)象，深深地吸引了幼兒，幼兒對冰花也有一定的.感性認(rèn)識，在孩子探索活動的過程中，教師抓住幼兒的興趣及需求，組織幼兒討論實驗對比，讓幼兒在具體操作中獲得有關(guān)冰花的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的探索欲望。由于活動符合幼兒的興趣及需要，幼兒參與活動的主動性極高，在活動中思維活躍，積極探索，大膽表達(dá)自己的見解。通過探索，幼兒在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上又拓寬了新的認(rèn)知經(jīng)驗，這正是落實了《綱要》提出的：教育內(nèi)容既要考慮幼兒已有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗，既貼近幼兒的生活，又有助于拓寬幼兒的社會經(jīng)驗。
科學(xué)的小班教案13
活動意圖：
讓幼兒感知摩擦起電現(xiàn)象，了解什么叫摩擦起電，通過“觀察——探究原因——猜想——驗證——新的發(fā)現(xiàn)——記錄——分享與表達(dá)”過程進行，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，讓他們在科學(xué)探究中獲得快樂與成長。
活動目標(biāo)：
1.感知摩擦起電現(xiàn)象，知道什么叫摩擦起電。
2.激發(fā)好奇心和求知欲。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、已初步感知摩擦起電。
2、每人一把塑料尺子，碎紙屑，大塊厚卡紙，泡沫渣，毛線頭，細(xì)羽絨，小石子，水彩筆，鉛筆等。
活動過程：
一、搬運小紙屑
小紙片怎么被吸起來的.?
二、嘗試與討論
1.塑料尺在毛衣上反復(fù)摩擦幾次，然后接近小紙屑。
2.有什么新發(fā)現(xiàn)?尺子摩擦后為什么會收起小紙屑?
3.幼兒操作。用吹鼓的氣球表面、塑料袋表面、塑料筆或塑料梳子等。
活動結(jié)束：
生活中什么時候感到有靜電?
活動延伸：
1.觀察靜電，如睡覺前，脫毛衣，看看能否聽見“噼啪”的聲音，能否看見“火星”。
2.了解如何消除靜電，如用水或鑰匙。
活動反思：
活動讓孩子識別摩擦產(chǎn)生靜電的材料，體驗猜想和驗證科學(xué)探究過程，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，活動采用幼兒身邊常見的現(xiàn)象，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注重幼兒發(fā)現(xiàn)交流和分享，活動符合“科學(xué)啟智”研究理念和精神�；就瓿深A(yù)定目標(biāo)。
科學(xué)的小班教案14
活動目標(biāo)：
1.樂意參與觀察體驗和活動。
2.初步形成序列的經(jīng)驗。
3.能按abab的規(guī)律的排列物品。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點難點：
活動重點：
對規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗。
活動難點：
能按abab的規(guī)律的排序。
活動準(zhǔn)備：
小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠
活動過程：
1.游戲引入新課：排排站。
老師叫出一些小朋友在前面排隊，按著性別站好.
(1)讓小朋友猜一猜，下一個會是男生還是女生。
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?
2.游戲：貓與花。
(1)在黑板上貼出小紅花與小貓按照abab的規(guī)律的四個圖片，讓小朋友貼第五個、第六個……
(2)說說你為什么這么貼?
(3)改變貓與花的位置順序，再讓他們貼一貼前面會是誰，后面會是誰?并說說你是怎么想的?
3.小兔小猴做游戲。
讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來。
4.操作活動。
(1)翻看活動手冊，讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
(2)老師講解要求和注意事項。
(3)幼兒動手操作，教師巡視，檢查幼兒的`掌握規(guī)律的情況。
5.組長負(fù)責(zé)收拾課桌。
6.小結(jié)：
(1)本節(jié)課我們學(xué)到了什么?
(2)如何按規(guī)律找到下一個?
(3)請小朋友舉例說明一下。
活動延伸：
生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認(rèn)真觀察才能發(fā)現(xiàn)。
活動反思：
整節(jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個方面需要注意。一方面，少部分小朋友動手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進的王鴻陽小朋友反應(yīng)速度慢，沒能掌握本課知識，整理評價時間得再給他機會彌補。
科學(xué)的小班教案15
教育目標(biāo)
1.認(rèn)識春天常見的花，培養(yǎng)細(xì)致觀察、比較的能力。
2.學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
3.了解春天常見花和人們的`關(guān)系。
準(zhǔn)備
帶幼兒實地去觀察
過程
一、交代活動內(nèi)容
1.回憶春天看見過的花。
2.今天我們要到外面去找一找春天的花。
二、帶幼兒實地去觀察
1.我們看到了哪些花?重點觀察：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。
2.從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。
學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述。
三、回班里集中分享
1.描述觀察到的花
A.重點剖析一種花。
B.了解花的結(jié)構(gòu)，疏理歸類。
2.老師板書整理。
四、討論花與人們的關(guān)系
1.春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系。
2.了解各種花的作用
觀賞：給大自然添美，帶來清香。
提供人們需要的物質(zhì)及藥用價值等。
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