精選中班科學教案錦集六篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的中班科學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解幾種常見花的用途，豐富孩子的生活經驗。

　　2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛花之情。

　　活動準備：

　　肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干

　　活動過程：

　　一、 幼兒說花，出示春天的畫

　　師：你們覺得這是什么季節(jié)？是怎么看出來的？

　　幼：春天，有很多花。

　　師：春天啊，五彩繽紛的花兒都開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！

　　你們喜歡花嗎？為什么？

　　幼：喜歡，花很美麗……（根據(jù)孩子的回答，及時回應，并在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用）

　　二、幼兒尋找花

　　師：今天，老師帶來了許許多多的東西，（出示教具，提問是什么）這些東西啊都跟花有關系，但是呢跟我們平時看到的花又不一樣，它里面啊藏著一些秘密，那會是什么呢？請你們仔細看一看，聞一聞，摸一摸，想一想把這些秘密找出來？

　　1、自由探索（引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在探索的過程中以適當?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下。

　　2、集中交流

　　師：你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密？有什么用呢？

　　幼：香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……

　　師：你們覺得肥皂里有花的味道嗎？會用什么花呢？為什么里面要用玫瑰花？

　　幼：有，玫瑰花（了解花的保健價值：美容養(yǎng)顏）

　　三、 幼兒體驗、分享花茶

　　1、出示花茶，講解花茶

　　師：玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡，還可以用來泡茶喝呢。史老師最喜歡喝紅紅的玫瑰花茶了，為什么老師最喜歡喝玫瑰花茶呀？

　　幼：玫瑰花茶是美容的。（對前期經驗的一種回顧）

　　師：那它長什么樣呢？原來這就是玫瑰花茶。

　　師：這是什么？（菊花）我累了，嗓子痛了呀！可以泡杯菊花茶來提神。這是什么？（金銀花）金銀花茶可以清熱止癢呢。（幼兒講述花的特點）

　　師：那花在水里會變得怎樣呢？小朋友自己仔細地去觀察，等一下告訴史老師。

　　師：泡的時候小朋友先放一點點你想喝的.花茶在一次性杯子里面（老師示范），然后舉手請阿姨倒水，那樣一杯好喝的花茶就泡好了，注意在泡的時候一定要仔細觀察花的變化哦。

　　2、幼兒分享、交流花茶

　　幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中，生活老師幫忙倒水。

　　幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn)，品嘗自己泡的花茶。（在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用）

　　四、幼兒講述怎樣護花。

　　花真有用，在我們的生活中很多東西都會用到花，你們覺得我們應該怎樣愛護花呢？

　　五、 延伸活動

　　我們每天要好好保護自然角里植物，每天要給它們喝水，但不能喝太多。

中班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、學習用連貫得語句清楚地表達畫面得內容。

　　2、觀察昆蟲的居住環(huán)境。

　　活動準備

　　1、課件—昆蟲

　　2、捕蟲網、飼養(yǎng)箱、工具書、菜園。

　　3、事先到附近觀察地形。

　　活動過程

　　一、復習掛圖《昆蟲大集合》，與幼兒交流分享曾經接觸昆蟲的經驗，并請幼兒回答：

　　1、還見過哪些昆蟲？

　　2、昆蟲長什么樣子？

　　3、它們會做些什么事？

　　4、通常在哪里可以看到？

　　二、與幼兒一起看掛圖《觀察昆蟲》的畫面，了解戶外觀察鷹注意的事項，激發(fā)幼兒到戶外觀察的興趣。

　　1、引導幼兒仔細觀察畫面，理解畫面內容。

　　2、鼓勵幼兒根據(jù)事情的前 后順序，用連貫的語句清楚表達畫面內容。

　　可通過提出問題進行引導：觀察前應該做哪些準備工作？

　　觀察時可以做些什么事？要注意什么？

　　三、組織幼兒到戶外觀察。

　　1、觀察前將幼兒分組，并提醒幼兒注意安全，仔細觀察，并小心愛護昆蟲。

　　2、視當時的情況，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。

　　四、與幼兒分享觀察的經驗，并請他么說一說：

　　1、你找到了什么昆蟲？在哪里找到的`？

　　2、引導幼兒根據(jù)觀察到、捕捉到的昆蟲，大膽提出問題，并把幼兒的問題制作成海報。

中班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過引導幼兒自己動手做實驗，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力。

　　2、體驗探索活動的樂趣。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　1、黃色的水若干，紅、黃、藍三色顏料。

　　2、演操作圖若干，透明示記錄卡和操作記錄卡若干。

　　3、毛筆若干，抹布若干。

　　活動過程：

　　1、設置懸念，以變魔術來激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　師：看，這是一瓶什么顏色的水呢?(黃色)今天，老師來當回魔術師，來變個魔術，你們想不想看?

　　請小朋友仔細看魔術師要開始變魔術嘍!我們一起喊一、二、三!(教師搖晃瓶子)黃色的水變成什么顏色的水了呢?

　　2、自由討論：

　　師：誰知道魔術師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的?請大家討論，然后告訴老師!

　　3、①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢?請每位小朋友也來當回魔術師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的`黃色寶寶變成綠色寶寶?

　�、谡l變出了綠色寶寶?誰來說一說你是怎樣變出來的?(幼兒回答)③總結：我們現(xiàn)在一起來試一試，然后用記錄卡把它記錄下來。

　　(教師邊講解邊調色，并出示記錄卡進行記錄)

　　4、操作師：咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橘黃色)師：那又是怎么變出來的呢?先不要說出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調色并記錄)教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　5、引導幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄1、藍色寶寶和紅色寶寶，那它們又會變成什么顏色呢?請你們自己在盤子里用顏料調一調，試一試。

　　然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來!(幼兒自由操作并記錄)變出了什么?請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

　　6、幼兒自己用不同顏色顏色搭配試試能跳出什么顏色

　　7、教師總結：出示大記錄卡進行記錄。幼兒說出一種，教師記錄一種。

　　師：咦!剛才有的小朋友還變出了什么顏色?(認識橘黃色)師：那又是怎么變出來的呢?先不要說出來，老師為小朋友準備了顏料，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色?再把它記錄下來。(幼兒調色并記錄)教師總結：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

中班科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能通過仔細觀察，獲取有關蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來。

　　2、對能說說自己看到的有關蝌蚪的一些趣事。

　　活動準備：電腦一臺，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干

　　設計思路：

　　中班幼兒隨著年齡的增長，對周圍環(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是對生活周圍的小動物，有著強烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來游去在干什么？孩子很想弄個明白，通過“有趣的蝌蚪”這個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深了對小蝌蚪的認識，也增進了對小動物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。

　　在這個活動中，教師結合《綱要》精神，更加注重調動幼兒自己學習的能力，注重幼兒對蝌蚪觀察、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時，積極接納幼兒的觀點，運用激發(fā)、引導、鼓勵的方法，使幼兒的思維更活躍，學習積極性更高。

　　多媒體教學聲形并茂，生動形象，色彩鮮明，在此活動中通過運用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來，將抽象變?yōu)樯鷦�，將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產生了濃厚的學習興趣。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出主題1、老師：春天來了，池塘里又多了誰？（小蝌蚪）你們認識小蝌蚪嗎？它長著什么樣？幼兒可能答：小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋，后面拖一條長長的`尾巴。

　　二、通過觀察、記錄，認識蝌蚪

　　1、教師問：你們想不想仔細地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態(tài)，再把他們的樣子畫下來。評析：鼓勵幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的方式記錄下來。

　　2、組織幼兒充分交流自己的觀察結果，可介紹自己的記錄方式和記錄結果。

　　三、設置疑問，了解生長過程

　　1、老師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰？幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。

　　2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？評析：這里讓幼兒大膽設想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程。

　　3、播放青蛙生長過程資料。看完后讓幼兒再來說說小蝌蚪————青蛙的過程。老師重點問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？幼兒可能答：先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。

　　四、動手操作，再現(xiàn)奇妙的生長過程

　　集體制作蝌蚪—青蛙的生長圖評析：通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環(huán)節(jié)的印象。

　　五、延伸活動：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽給生物帶來的好處。

　　2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。

　　活動準備：

　　幼兒用書

　　活動過程：

　　1、用猜謎的方式導入活動。

　　老師：小朋友，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。

　　2、小組討論太陽的作用。

　　老師：你們知道太陽有什么作用嗎?請你先和小組里的朋友們討論一下。等下來告訴大家，好嗎?

　　3、集體交流太陽的作用。

　　4、引導幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢?

　　(1)老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢?

　　(2)老師：太陽的本領可大了， 人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的(發(fā)光)，植物才能更好地生長(光合作用)，太陽還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱)，因為太陽的'能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽的能量發(fā)電，運用到我們的生活中去(發(fā)電)，這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢!

　　5、延伸活動：

　　太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。

中班科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒對科學探究活動的興趣。

　　2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

　　3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。

　　4、在操作實驗中培養(yǎng)幼兒互相謙讓、有秩序進行操作的習慣，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　6、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍。

　　3、輕柔的音樂

　　教學過程：

　　一、用變魔術的形式，吸引幼兒對活動的興趣和注意力。

　　1、師講故事：嗨！我是糖寶寶，小朋友們，你們好！

　　嗨！我是勺子寶寶，小朋友們，你們好！

　　小朋友們，你們想聽我們的故事嗎？

　　師：糖寶寶和勺子寶寶是一對好朋友，經常在一起做游戲，有一天他們到草地上做迷藏，糖寶寶要藏了，糖寶寶想：我藏到哪兒好了？忽然，糖寶寶看見一杯水，趕緊跳下去。勺子寶寶說：我一定能找到你。勺子寶寶找呀找呀，勺子寶寶找到糖寶寶了嗎？

　　2、教師出示糖和純凈水。小朋友們猜一猜糖寶寶跳進水中，勺子寶寶能找到嗎？

　　3、師把幼兒猜想的結果表示出來：找到的用笑臉表示，找不到的用哭臉表示。

　　4、我們可不能憑想喲，必須自己試一試才知道。（討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？糖去了哪里？）

　　二、請幼兒自己動手實驗，老師引導幼兒觀察實驗中的結果。

　　1、教師：你們想是嗎？

　　2、老師提出實驗要求后，請幼兒自由地去進行水的溶解實驗。

　　步驟：

　　一、想：要多少糖（一勺糖）

　　二、看：看糖在嗎？

　　三、攪：用勺子攪一攪

　　四、再看：看糖還在嗎？

　　要求：

　�。�1）、慢慢地做實驗

　�。�2）、不要把水和糖弄撒了

　�。�3）、仔細的看一看

　�。�4）、說一說你的發(fā)現(xiàn)

　　3、幼兒自由進行探究實驗，教師觀察并指導個別能力弱的孩子做實驗記錄。

　　4、師問：還看得見糖嗎？糖哪兒去了？

　　5、師幼交流實驗結果，根據(jù)猜想更換卡片。

　　三、總結實驗結果。

　　1、師告訴幼兒這種現(xiàn)象就叫做"溶解"。

　　2、師解釋"溶解"。問：糖溶解到水里，水變成什么味道了？

　　3、幼兒親自嘗一嘗。師：糖真甜，能不能多吃？為什么？

　　四、延伸活動

　　1、還有哪些物質可以被水溶解？

　　2、請幼兒與客人老師一起分享自己的實驗成果。

　　師：小朋友們太能干了，要獎勵能干的寶寶們，我們來用溶解的現(xiàn)象自己做一杯飲料吧，大膽的`寶寶可以把你的飲料送給客人老師一起分享。

　　3、幼兒隨著音樂大膽地將飲料雙手送到老師們的手中，并告訴老師們自己的飲料是如何做的，培養(yǎng)幼兒大膽地與人交往及表達的能力。

　　4、請孩子們在品嘗自己的實驗成果中結束活動。

　　活動反思：

　　采用個別引導和間接指導的方法。通過講解、示范讓幼兒認識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。增強幼兒對科學的探索興趣。

　　小百科：超過兩種以上物質混合而成為一個分子狀態(tài)的均勻相的過程稱為溶解。

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