實(shí)用的科學(xué)教案范文合集六篇

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

　　主題名稱 七彩樂園 次主題名稱 我和顏色做游戲

　　活動(dòng)名稱 熱帶魚 主要教學(xué)領(lǐng)域 科學(xué)

　　教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

　　1、在情景活動(dòng)中，認(rèn)識三角形，并知道三角形的特征

　　2、利用游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固對圓形、正方形、長方形、三角形的認(rèn)識

　　3、通過動(dòng)手操作活動(dòng)，加深對三角形的認(rèn)識，并學(xué)會(huì)按顏色、大小、形狀等特征進(jìn)行分類

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已經(jīng)對圖形有了初步認(rèn)識，特別是在日常生活中有些圖形經(jīng)常見到，對三角形也有了初步認(rèn)識，所以我設(shè)計(jì)時(shí)添加了按大小、顏色分類的環(huán)節(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過游戲和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)三角形的興趣

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒觀察圖形的能力，動(dòng)手操作圖形的能力，用圖形拼畫的空間想象能力，以及分類、排序的思維能力

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識三角形的特征

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察圖形的能力以及幼兒的拼搭能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 環(huán)境準(zhǔn)備：

　　（1）在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種用圖形拼成的圖畫；

　　（2）在活動(dòng)角張貼大幅圖形（長方形、正方形、圓形、三角形等圖形）

　　2、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、有暗示性的圖形門票、熱帶魚圖片（用三角形拼成的）。幼兒操作材料：各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，各種幾何圖形的標(biāo)志圖，托盤若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、 情景活動(dòng)：圖形王國

　　1、 教師：歡迎小朋友來到圖形王國游戲，我是這里的導(dǎo)游，請小朋友們帶好門票，跟我一起參觀圖形王國吧！

　　2、 教師：你們看這幅圖像什么？有哪些是我們學(xué)過的圖形呢？生活中還有哪些物品像圓形，正方形，長方形呢？

　　3、 出示熱帶魚的圖片，請幼兒欣賞，認(rèn)識三角形

　　教師：它們是由什么圖形拼成的？請幼兒說出來（三角形）然后請幼兒一人拿一個(gè)三角形圖片，看一看，摸一摸，感知三角形的主要特點(diǎn)，有三條邊，有三個(gè)角。

　　二、 音樂游戲：找朋友

　　1、 教師：你們看自己的門票是什么形狀的？（幼兒回答）

　　2、 教師：現(xiàn)在請你們互相找一找，哪個(gè)小朋友的`門票跟自己是一樣的圖形，找出來做個(gè)好朋友。通過音樂游戲，讓幼兒按門票圖形找朋友，既認(rèn)識了圖形又鍛煉了幼兒的社會(huì)交往能力。

　　三、 游戲：送圖形回家

　　教師：盤子里有些圖形回錯(cuò)了家，請小朋友把三角形留下，不是三角形的圖形送回家。（要求幼兒說這是**顏色**圖形的家）

　　活動(dòng)過程

　　四、 幼兒操作活動(dòng)：

　　教師：圖形樂園還有許多游戲等小朋友去玩呢！你們看一看，想一想該怎么玩？

　　1、 送圖形回家——按形狀分類幼兒說出圖形的名稱后按圖行形狀分類

　　2、 拼圖——拼貼圖形。請幼兒利用三角形進(jìn)行自由拼圖，啟發(fā)幼兒找一找還有什么東西也是三角形的，并啟發(fā)幼兒利用三角形拼出多種物品。

　　3、 串項(xiàng)鏈——給幼兒提供形狀相同，但顏色不同的三角形，請幼兒看排序指令卡排序，要求語言相鑲

　　活動(dòng)延伸：

　　1、 幼兒操作材料放入?yún)^(qū)角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作

　　2、 請幼兒回家找一找，想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是三角形，回園告訴老師，并列出圖形表。

　　活動(dòng)

　　反思 本節(jié)教育活動(dòng)，89.5%的幼兒能說出三角形的主要特征，并能進(jìn)行拼搭，但幼兒的能力水平很不均衡，選擇材料時(shí)，隨意性很強(qiáng)，而不考慮現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用。計(jì)劃將進(jìn)一步的重點(diǎn)放在投放材料上，根據(jù)幼兒的接受水平，將材料分出不同層次，能力強(qiáng)的，能力弱的要有針對性的指導(dǎo)，在課程預(yù)設(shè)時(shí)要兼顧孩子的不同發(fā)展水平

科學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路

　　為了進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣熱點(diǎn)，孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場，通過與營業(yè)員的接觸了解蛋的種類和名稱；通過家園之窗及與家長的溝通，發(fā)動(dòng)家長老師孩子共同收集實(shí)物圖片等，擴(kuò)大了對蛋的認(rèn)識�？梢哉f孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，對周圍世界充滿了濃厚興趣，他們的認(rèn)識很大程度上依賴于行動(dòng)，讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。為了進(jìn)一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探索活動(dòng)，旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗(yàn)。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段，通過在這次活動(dòng)讓孩子在吃蛋的時(shí)候互相謙讓，共同分享，這對孩子的終身發(fā)展是非常有利的，同時(shí)在探索的過程中激發(fā)了孩子強(qiáng)烈的探究愿望，為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官，探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu)，積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗(yàn)。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的`蛋，將蛋藏在教室四周的"樹林"里。

　　2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

　　3、人手一只塑料碗，每桌中央放一空碗、擦手巾。

　　4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動(dòng)室墻上。

　　活動(dòng)流程：

　　玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸

　　（一）玩一玩

　　1、看看摸摸猜口袋教師：你們猜猜看口袋里裝了什么？（啟發(fā)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺來猜）

　　2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱

　　3、找找蛋寶寶讓幼兒自由到"樹林"邊找蛋寶寶，互相看看比比。

　　教師：你找的是什么蛋？什么蛋寶寶大？什么蛋寶寶��？

　�。ǘ�）試一試

　　1、引發(fā)吃蛋的愿望教師：你喜歡吃蛋嗎？要吃到蛋先要做什么？（提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中）

　　2、幼兒自由探索，嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

　　教師：你們的蛋都可以吃嗎？為什么？生的蛋里面是什么樣的？熟的蛋里面又是什么樣的？

　　3、幼兒討論交流

　　4、歸納小結(jié)

　�。ㄈ�）嘗一嘗

　　1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

　　2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

　�。ㄋ模┭由旖處熎穱L咸蛋并與幾名幼兒分享，提示幼兒：為什么你們吃的蛋有的淡有的咸，那是怎么一回事呀？進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察骨骼的基本特征，初步了解骨骼的構(gòu)造。

　　2、掌握人體骨骼的大致特征，提高探索身體奧秘的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：身體的結(jié)構(gòu)-骨頭

　　2、白紙和雙面膠若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、感知骨頭的存在

　　1、教師：小朋友們，請你們用手捏一捏自己的手指和手臂。

　　有沒有摸到硬硬的東西？那是什么？

　　你還能在身體的其他部位摸到硬硬的東西嗎？

　�。ㄏドw、頭部、胳膊肘、頸部等等）

　　教師：原來骨頭支撐著我們身體的每一個(gè)部位。

　　小朋友們想想如果沒有了骨骼，我們會(huì)變成什么樣子？

　�。ㄗ兂绍涇浀�.、像一團(tuán)泥。）

　　二、認(rèn)識骨頭

　　1、說說骨頭有哪些。

　　出示人體骨架圖，對照圖邊講述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：

　　-人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。

　　-我的頭上有頭骨，張開嘴巴吃東西靠的是頜骨

　　-還有手骨和腿部，走路、做事情都要靠它們。

　　-彎彎腰，那是一節(jié)一節(jié)的脊椎骨。

　　-再摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨。

　　2、引導(dǎo)幼兒再次捏一捏、摸一摸自己的骨頭。

　　三、動(dòng)手做做我們的骨頭。

　　1、教師：我們自己動(dòng)手來做一個(gè)骨架吧，瞧！老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口，

　　真像一排排肋骨。

　　你們還能不能貼出我們其他什么骨頭呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現(xiàn)各種骨頭。

　�。ㄈ缧夭�、手臂上、腿上。）

　　活動(dòng)延伸

　　看各種人體骨骼圖片，說說是身體的哪個(gè)部位的骨頭。

科學(xué)教案 篇4

　　教學(xué)重點(diǎn)銀河系

　　教學(xué)難點(diǎn)宇宙的廣袤空間

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：收集我國及世界宇航事業(yè)的最新動(dòng)態(tài)

　　教學(xué)器材：各種星系圖片、相關(guān)視頻資料、地心說動(dòng)畫、日心說動(dòng)畫

　　教學(xué)過程

　�。ㄐ抡n導(dǎo)入）在長達(dá)數(shù)千年的古代，絕大多數(shù)人都認(rèn)為地球是宇宙的中心，你是怎么認(rèn)為的？

　�。▽W(xué)生討論回答）

　�。ń處煟┱J(rèn)為地球是中心的觀點(diǎn)，叫做地心說；認(rèn)為太陽是中心的觀點(diǎn)，叫做日心說。

　�。▽W(xué)生活動(dòng)）閱讀教材的“哥白尼與日心說”的材料，了解天文科學(xué)發(fā)展的歷史。

　�。�媒體展示）播放地心說、日心說動(dòng)畫

　�。ㄌ釂枺└绨啄嵴J(rèn)為太陽是宇宙的中心，你是怎么認(rèn)為的？

　�。▽W(xué)生討論回答）

　�。ń處煟┨�陽系雖然很大，但是也只是銀河系中很小的一部分。教師用一組數(shù)據(jù)說明銀河系的特征：銀河系的直徑、恒星數(shù)目、太陽系到銀河系中心的距離。

　　教師展示銀河系的圖片，學(xué)生認(rèn)識銀河系的形狀。

　�。ㄔO(shè)問）銀河系的'中心是宇宙的中心嗎？

　�。▽W(xué)生討論回答）

　　（講授）教師講述星系的概念，宇宙是由許許多多的星系和廣袤的空間組成的。目前人類能夠觀測到的宇宙，就有10億個(gè)類似銀河系的天體。人類可觀測的最遠(yuǎn)天體，距離地球約150億光年。

　　（提問）我們看到最遠(yuǎn)天體發(fā)出的光，是在什么時(shí)候從那邊發(fā)出的？

　�。▽W(xué)生回答）

　�。ㄌ釂枺┿y河系似乎也不是宇宙的中心，那么哪里是宇宙的中心呢？或者，宇宙到底有沒有中心呢？

　�。▽W(xué)生討論回答）

　�。ê喴�）

　�。◤�(fù)習(xí)反饋）當(dāng)堂做教材的練習(xí)第1、2題。

　　教案點(diǎn)評：

　　本節(jié)緊密銜接上節(jié)，使學(xué)生的視野由走出地球，變成了走出太陽系，走出銀河系。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分注意廣闊的宇宙概念和宇宙中星系眾多的概念在學(xué)生頭腦中的建立。教師可以通過多組數(shù)據(jù)的比較，給學(xué)生一個(gè)空間大小和星系數(shù)目的概念。宇宙中未知的事情很多，在課堂上通過討論，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思辯的能力。

科學(xué)教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒好奇心，使幼兒使幼兒勇于探索多種方法

　　2、通過幼兒動(dòng)手探索，感知蛋寶寶的特性。

　　3、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn): 通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

　　難點(diǎn): 激發(fā)幼兒好奇心，使幼兒勇于探索多種方法.

　　準(zhǔn)備:

　　1熟蛋每人至少3個(gè)(多準(zhǔn)備些備用)，事先裝飾成蛋寶寶。

　　2材料：紙板、蓋子、瓶子、塑料袋、橡皮泥等

　　過程：

　　1、導(dǎo)入:兒歌老母”老母,真能干,會(huì)捉蟲兒會(huì)生蛋,咕噠咕噠叫的歡,咕咕噠!”

　　小朋友們,看```誰來了?(蛋寶寶)

　　2 引導(dǎo)幼兒看一看,摸一摸

　　蛋寶寶是什么形狀的(長圓,橢圓)蛋寶寶的顏色是?(墻粉色)

　　他們都有一層什么?(外殼)摸一摸感覺怎么樣?(堅(jiān)硬,比較滑)

　　你們知道這些蛋寶寶的媽媽是?(老母雞)

　　3 引導(dǎo)幼兒借助輔助材料探索幫助蛋寶寶的方法并作好記錄。

　　聽媽媽說,蛋寶寶很想看看我們小朋友立正排排對的樣子呢,我們一起來表演,好嗎?(一個(gè)挨者一個(gè),挺胸抬頭,像小運(yùn)動(dòng)員一樣)雞媽媽還說:蛋寶寶也想立正站起來在雞媽媽那排排對然后和小朋友一起到戶外做游戲呢,.那你們能讓蛋寶寶站起來嗎? 讓我們試一試吧(幼兒操作,觀察)

　　聽```蹬蹬蹬的聲音?哦,原來是材料王國有些朋友聽說了這件事，想來幫助我們,我們一起看看他們是誰？(逐一出示各種輔助材料并介紹他們的名稱:橡皮泥,瓶蓋子,小瓶子,塑料袋等)

　　那小朋友們猜一下,這些材料朋友誰能幫助蛋寶寶立正站起來呢?

　　好,一會(huì)寶寶們可以試著用每一種材料，幫助蛋寶寶站起來,并把站起來的蛋寶寶送到雞媽媽那排排對.

　　最后我們寶寶別忘記了給能幫助蛋寶寶站起來的材料王國里的朋友獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)SKICK啊.

　　(哎,誰能幫助蛋寶寶立正站起來排排隊(duì)了,我們就獎(jiǎng)勵(lì)它一個(gè)漂亮的SKICK.

　　要求幼兒雙手托著板上的“雞蛋”（布球），每次送一個(gè)，直至送完為止。提醒幼兒注意安全，防止碰撞。

　　幼兒操作教師巡回指導(dǎo)：①鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試用不同的材料幫蛋寶寶站起來的方法（至少兩種），②協(xié)助能力差的`幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來的方法（至少一種），③提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。(桌上還有其他材料，你可以嘗試一下，看看它能不能幫助蛋寶寶站起來, 幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)，并做好記錄。) 表揚(yáng)大膽參與探索活動(dòng)和積極動(dòng)腦的幼兒

　　4、介紹“活動(dòng)記錄表”，展示幼兒探索的結(jié)果,體驗(yàn)成功的樂趣。

　　老師：小朋友真了不起，和材料王國的朋友一起幫助蛋寶寶站起來了,那我們一起看一看用布幫助蛋寶寶站起來的有多少小朋友,我們一起數(shù)一數(shù)````

　　5、小結(jié)：師：今天小朋友們幫了雞媽媽一個(gè)大忙，想了那么多的好辦法幫助蛋寶寶站起來。但是,棉花```還沒有小朋友試呢,那今天你們回去可以和爸爸,媽媽一起來試一試,看看他們能幫助蛋寶寶站起來嗎?，然后明天再告訴魏老師,好嗎？

　　好,那小朋友趕快和雞媽媽和老師一起帶著我們的蛋寶寶到戶外做游戲吧```

　　6、延伸活動(dòng)：裝飾蛋寶寶，進(jìn)一步認(rèn)識熟雞蛋、生雞蛋的區(qū)別，雞蛋的沉浮等

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀看課件，讓幼兒了解人生命的由來。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽將自己的疑惑提出來，初步培養(yǎng)幼兒敢問、善問、樂問的能力。

　　3、通過體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦、了解媽媽撫養(yǎng)自己長大的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件2、小枕頭若干，懷孕老師一名。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示嬰兒圖片，引出主題。

　　1）他們是誰？是從哪里來的？你又是從哪里來的呢？

　　2）你知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶呢？（幼兒回答）到底小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？

　　2、播放課件，讓幼兒通過觀看初步了解人生命的由來，同時(shí)鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問。請幼兒發(fā)問：看了剛才播放的畫面，你找到正確的答案了嗎？你還有什么不明白的問題要問老師嗎？

　　小結(jié)：1）爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。

　　3、創(chuàng)編活動(dòng)：在媽媽的肚子里

　　1）請幼兒猜想：“寶寶在媽媽的肚子里都做了些什么？”先啟發(fā)幼兒大膽想象，同時(shí)用動(dòng)作加以表現(xiàn)；再出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，并進(jìn)行動(dòng)作、表情模仿。

　　2）請幼兒跟音樂一起表演：我要做個(gè)魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個(gè)小搗蛋鬼，聽我口令（教師語言提示）：肚子里的寶寶像個(gè)小蠶豆，緊緊地抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不動(dòng)。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會(huì)生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個(gè)哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終于出來了，好亮堂啊。（幼兒表演兩遍，第一遍師領(lǐng)）

　　4、讓幼兒直觀了解媽媽懷胎十月的辛苦，回憶撫養(yǎng)自己所付出的艱辛，激發(fā)幼兒愛媽媽的`情感。1）出示婦女懷孕前后圖片進(jìn)行比照，讓幼兒初步了解懷孕媽媽的外形特征。

　　2）孕婦出場，以召開記者招待會(huì)的形式，再次引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問（關(guān)于懷孕媽媽—準(zhǔn)媽媽的感受、生活習(xí)慣等），以直觀印象更進(jìn)一步了解準(zhǔn)媽媽的艱辛。要求幼兒間所提問題不重復(fù)。孕婦根據(jù)幼兒提問做適當(dāng)回答，如：帶小朋友做操很不方便，彎腰很不方便，上樓梯很累，稍重一點(diǎn)的東西拎不動(dòng)；有時(shí)候惡心、食欲很差，看見任何食物都不想吃，但告誡自己必須得吃，因?yàn)槿绻�不吃，肚子里的寶寶就缺乏營養(yǎng)了，雖然愛美，但不能化裝，怕寶寶鉛中毒。

　　5、隨樂（《感恩的心》）談話——如何報(bào)答媽媽？游戲——《我來做媽媽》：激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，增加幼兒體貼媽媽的感情。請幼兒每人在自己的衣服里塞一個(gè)小枕頭，跟著老師的提示表演一位懷孕的媽媽。老師按照小心走路—彎腰打掃衛(wèi)生—蹲下系鞋帶—扶著肚子散步—彎腰撿東西—輕輕坐下等進(jìn)行語言提示。

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