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大班科學(xué)教案

時間:2023-06-08 08:44:03 其它教案 我要投稿

【實(shí)用】大班科學(xué)教案合集9篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】大班科學(xué)教案合集9篇

大班科學(xué)教案 篇1

  一、活動目標(biāo):

  1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。

  2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。

  3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  平時引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。

  三、活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※ 教師:請你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)

  ※ 教師:云會不會移動?怎樣移動?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動等變化)想一想,云為什么會移動?

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。

  ※ 教師:云會不會變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時候見到的.?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時的云彩等等。

  ※ 為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

  3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識云的多變性。

  ※ 教師:這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?

  4、討論云會變成什么。“誰知道云會變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)

  5、活動延伸:

  讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、理解故事,嘗試探索用各種方法移動物品。

  2、學(xué)習(xí)主人公面對困難時的積極態(tài)度與勇氣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事。

  2、各種大小不同的盒子,球。

  活動過程:

  一、解讀課題,導(dǎo)入故事。

  師:小朋友們中午好!

  幼:老師中午好!

  師:這幾個字認(rèn)識嗎?(不認(rèn)識老師可以標(biāo)注音節(jié))幼:搬過來,搬過去。

  師:你們搬過東西嗎?搬過什么?

  幼:我搬過椅子。

  我搬過箱子。

  我搬過玩具箱。

  我搬過家。

  師:用什么來搬的?

  幼:用手。

  用頭(頂)。

  用腳。

  師:好,我們來聽聽故事。

  二、欣賞故事,玩玩游戲。

  1、欣賞故事。

  師:這是長頸鹿小姐,這是鱷魚先生,他們戀愛了,盡管他們的身高相差那么多,但是他們是相親相愛的一家人,他們結(jié)婚了,你們覺得他們住在誰家里合適一些?

  幼:住在長頸鹿家,因?yàn)殚L頸鹿高一些。

  師:好,看看他們商量的結(jié)果,住在誰家?

 。ǔ鍪诀{魚的房子)幼:鱷魚家?guī)煟号,他們商量了住在鱷魚家,長頸鹿小姐有好多東西要搬呢,你們愿意幫他們嗎?

  幼:愿意!

  師:你們看,這是什么?

  幼:盒子。

  師:一樣嗎?

  幼:不一樣有大盒子,中盒子,小盒子。

  師:有多少個呢?你們過來數(shù)數(shù)看幼:9個師:你們是一個一個數(shù)的,馬上要做小學(xué)生的朋友了,這樣數(shù)起來有點(diǎn)慢,有沒有更快的辦法來數(shù)一數(shù)?

  幼:24689師:他剛才是2個2個數(shù)的,有誰能3個3個的數(shù)?

  幼:369師:馬上要做小學(xué)生的朋友了,數(shù)數(shù)的方法肯定很多,剛才你們每人搬幾個?

  幼:1個師:搬了幾次?

  幼:1次相親相愛的長頸鹿小姐和鱷魚先生想快點(diǎn)把家搬好,誰能幫他們?

 。ㄓ變簡为(dú)搬,一幼兒一次搬2個,疊放,一幼兒一次搬5個)師:看看別人的,對你有幫助的師:哦,這樣兩次就搬完了師:誰能一次就把盒子搬完?

  (一幼兒嘗試,結(jié)果弄翻了)師:想想怎樣才最安全?

  幼:要大中小的排列(一男孩去,不能解決)師:好,這位妹妹在這里等得很安靜的,你來幫幫他師:哦,果然兩個人在一起辦法就多些師:好,看看他們是怎么放的幼:大的'在下面,中等的在中間,最小的在下面師:好,看看這樣的辦法行不行(一幼兒搬,有一幼兒說:別倒啊,小心點(diǎn))師:哦,成功了(掌聲)師:這就是你們剛才想的疊加的辦法,謝謝你,誰還有別的辦法?

 。ㄒ挥變捍蜷_盒子)(掌聲)師:他把盒子打開干嘛呢(小盒放進(jìn)中盒,中盒放進(jìn)大盒,放好了搬)師:沒剛才那么高了,這樣就安全了,是嗎師:把小盒放進(jìn)中盒,把中盒放進(jìn)大盒,這就是你們想的套裝的方法師:你們幫他們搬好了家,他們能幸福的生活在一起嗎?長頸鹿小姐到處碰壁,當(dāng)她想伸個懶腰的時候,頭就到屋外面去了,他們的生活遇到了困難,你們在生活中會遇到困難嗎?會怎么辦呢?

  幼:平時爸爸搬桌子就會喊我,我個子矮幼:克服困難幼:有句話說得好,堅(jiān)持到底就是勝利師:他們的生活遇到了困難,會想什么辦法呢幼:搬到長頸鹿家去幼:鱷魚搬個梯子住到屋頂上幼:各住各的師:他們還真跟你們想到一塊去了,這次還有愛運(yùn)動的鱷魚先生有很多東西,有球,你們能不用手把這些球搬過去嗎來,一人拿一個球,不用手(放嘴里,夾在手臂里)師:剛剛你們用了什么方法師:可是,放嘴里有點(diǎn)臟呢,能用別的方法嗎幼:用胳膊幼:用膝蓋夾幼:放肚子上,彎著腰夾過去幼:用腳輕輕的踢過去幼:用腳尖夾住慢慢跳過去師:哥哥學(xué)會等一等,你又想到什么辦法幼:還可以用衣服夾師:長頸鹿小姐和鱷魚先生的生活又遇到了困難,當(dāng)他們想共進(jìn)晚餐的時候,桌子太高,鱷魚先生夠不著,上衛(wèi)生間的時候,馬桶太大,他們又開始想辦法了,他們有了一個偉大的計(jì)劃,他們在門口挖呀,鑿呀,終于建好了屬于他們的新家。走,我們一起去參觀他們的新家好嗎。

大班科學(xué)教案 篇3

  主要領(lǐng)域

  科學(xué)

  活動目標(biāo)

  相關(guān)領(lǐng)域

  語言、美術(shù)

  萌發(fā)熱愛海洋的情感

  了解海洋污染對人類的影響

  嘗試找出污染的原因并商討對策

  主要形式

  集體

  課時安排

  一課時,35分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解海洋及水質(zhì)污染的影響

  難點(diǎn):嘗試找出污染的原因并商討對策

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對海洋及水污染有初略的了解

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報、各種美工材料及工具

  【活動過程】

  一、開始部分:神秘的海底世界

  1.幼兒自由議論,互相交流海洋里有些什么。

  2.觀看有關(guān)海洋的課件,知道奇妙的海底世界里,有著不同的海洋生物。

  3.一起聆聽錄音帶“海洋里的聲音”,并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。

  二、基本部分:海洋污染的原因

  1.通過新聞剪報,讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們?nèi)祟惖奈:Α?/p>

  2.幼兒自由討論、互相交流,嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。

  3.到附近海門河邊實(shí)地觀察水源的'生態(tài)環(huán)境,嗅嗅河水所發(fā)出的氣味,觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。

  三、結(jié)束部分:我們是環(huán)保小衛(wèi)士

  1.引導(dǎo)幼兒討論:我們能為海洋做些什么鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動。

  2.設(shè)計(jì)保護(hù)海洋的宣傳單、宣傳口號。

  【延伸活動】

  上街向行人派發(fā)宣傳單,呼吁大家一起保護(hù)海洋。

  【活動評析】

  一、設(shè)計(jì)意圖

  神秘的海底世界、神秘的海洋生物對幼兒有著不可抵擋的誘惑。為了增加幼兒對海底世界的感性認(rèn)識,在開始上課時,讓幼兒觀看課件、聆聽錄音帶,使幼兒對海底世界有了初略的印象。在此基礎(chǔ)上,通過剪報使幼兒知道海洋污染的危害,并利用對幼兒園附近海門河的實(shí)地觀察,了解水質(zhì)污染的嚴(yán)重性,從而萌發(fā)保護(hù)水資源的意識。全班師生同心協(xié)力、共同寫信、設(shè)計(jì)宣傳單及口號,將保護(hù)水質(zhì)化為實(shí)際行動,延伸活動更加深化了這一行動。

  二、活動效果

  本次活動以“神秘的海底世界”、“水質(zhì)污染的危害”以及“我們是環(huán)保小衛(wèi)士”三個環(huán)節(jié)貫穿展開,再一層層漸次深入,充分調(diào)動了大班孩子活動的積極性、主動性,在活動中使幼兒在視覺、聽覺的沖擊下感受海底世界,豐富了海洋生物知識,激發(fā)幼兒產(chǎn)生熱愛海洋的情感。通過實(shí)地觀察海門河污染情況,使幼兒直觀地了解水質(zhì)污染的不良后果,以及海洋污染的原因。在最后的環(huán)節(jié)中幼兒以實(shí)際行動來保護(hù)海洋,呼吁大家參與到環(huán);顒又衼,取得了較好的效果。

大班科學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、了解恐龍的生活習(xí)性,認(rèn)識草食恐龍和肉食恐龍的特征。

  2、學(xué)習(xí)按恐龍的食性給恐龍分類嘗試根據(jù)恐龍的外形來判斷恐龍的食性并進(jìn)行分類。

  3、激發(fā)幼兒對恐龍的探索欲。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力

  【活動準(zhǔn)備】

  1、ppt課件-食草恐龍和食肉恐龍

  2、各種恐龍卡片,記錄表

  【活動過程】

  一、幼兒介紹自己的收集資料

  1、幼兒根據(jù)自己收集的關(guān)于恐龍食性的資料,說一說自己的'調(diào)查情況。

  要求說清楚恐龍的名稱

  2、教師小結(jié);恐龍分為肉食恐龍和素食恐龍兩大類。

  肉食恐龍中最有名的是霸王龍,此外還有躍龍、恐爪龍、永川龍等。

  大型的肉食龍的主要捕獵對象是大型的植食恐龍,例如梁龍、雷龍、馬門溪龍、鴨嘴龍等。

  二、按照食性給恐龍分類

  1、按照恐龍的食性對自己熟悉的恐龍進(jìn)行分類恐龍喜歡吃什么呢?

  那哪些恐龍喜歡吃肉哪些恐龍喜歡吃草呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒按照食性分類貼在大記錄表上。)

  2、師幼討論幼兒的分類情況。

  三、探索恐龍外形與食性關(guān)系。

  1、食肉恐龍和食草恐龍看上去有哪些不一樣的特征呢?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察肉食恐龍、草食恐龍的牙齒、脖子、體型的不同,鼓勵幼兒說出自己的想法。

  啟發(fā)幼兒思考食性和外形的關(guān)系,比如為什么肉食恐龍的牙齒很鋒利,為什么草食恐龍的脖子很長。

  3、根據(jù)初步了解的肉食恐龍和草食恐龍典型特征,給掛圖中的恐龍分類

  4、小朋友知道肉食恐龍與草食恐龍生活在地球的什么地方嗎?

  小結(jié);幾億年前的地球上擁有一個完整的大陸,恐龍可以自在地四處漫游,

  因此它們幾乎遍布地球陸地上的各個角落。

  5、觀察恐龍圖片

  判斷圖中的恐龍是肉食恐龍還是草是恐龍。

  【活動延伸】

  問題:草食恐龍是怎樣保護(hù)自己的呢?

  引導(dǎo)幼兒討論的是恐龍的生存本能,在討論中也可以適時滲透恐龍食物鏈的知識,同時為理解恐龍的滅絕作一些經(jīng)驗(yàn)鋪墊。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、在玩玩做做中,發(fā)現(xiàn)“不倒翁”不倒的原因,體驗(yàn)探究的樂趣。

  2、主動與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)與想法,認(rèn)真傾聽他人的表述。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備蛋寶寶兩組:一組為“不倒的蛋娃娃”,一組為“會倒的蛋娃娃 ”。蛋娃娃的數(shù)量同幼兒人數(shù)。小石塊、小沙包、橡皮泥、膠帶等。集體記錄表一張。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,發(fā)現(xiàn)問題。

  ——幼兒觀察并描述蛋寶寶的外形特征。

  ——幼兒自由玩蛋寶寶,觀察并討論自己的發(fā)現(xiàn)。

  ——教師小結(jié)并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  2、猜測并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  ——猜測和交流。

 。1)師:為什么有的蛋寶寶推來推去不倒,有的蛋寶寶推一下就倒呢?

 。2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較,教師將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  ——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  ——探究蛋寶寶不倒的原因。

 。1)師:“為什么有的蛋寶寶身體里放了東西就推不倒,有的蛋寶寶一推就到了呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察,比較成功的作品失敗的作品。

  (3)教師小結(jié)并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  3、再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,解決問題。

  (1)師根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn)再試試能不能做成“不倒的蛋寶寶。

  (2)幼兒自由制作。

 。3)教師小結(jié),出示飲料瓶能不能做“不倒娃娃”,給幼兒留下懸念,活動結(jié)束。

  活動反思:

  作為科學(xué)活動,我們的終極目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維和科學(xué)興趣,探究出一個結(jié)果不應(yīng)成為一節(jié)科學(xué)活動的重點(diǎn)。不唯上、不唯書,存有一份好奇和質(zhì)疑應(yīng)是我們在科學(xué)活動中帶給孩子的`珍貴理念,也是我們作為幼兒教師應(yīng)該更新的觀念。當(dāng)然,活動中也存在較多的亮點(diǎn)。如教師能通過視頻導(dǎo)入的方式激發(fā)幼兒的探索與興趣,在探索發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)弱化老師的控制,更多的把課堂交給孩子,使孩子能夠在輕松的氛圍中充分探索,自由大膽表達(dá)。

大班科學(xué)教案 篇6

  一、設(shè)計(jì)意圖

  在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”,如:劃火柴或玩打火機(jī),或者用火點(diǎn)燃紙,破布等等。這是非常危險的,也是成人所不允許的?吹竭@一現(xiàn)象,一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探索的興趣,使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會自我保護(hù)的好機(jī)會;另一方面我也非常理解家長的心情,所以我結(jié)合了“空氣在哪里?”設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探索觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現(xiàn)象,知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護(hù)了幼兒探索求知的欲望。

  二、活動目標(biāo)

  1、觀察蠟燭燃燒,發(fā)現(xiàn)許多的有趣的現(xiàn)象

  2、產(chǎn)生觀察興趣,初步了解燃燒與空氣的關(guān)系

  3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣和觀察力。

  三、活動準(zhǔn)備

  每人一個玻璃杯,一支蠟燭,一張畫紙,一盤顏料,一塊碎蠟。

  四、活動過程

  (一)活動引入

  1、師:昨天晚上停電了,屋里黑黑的,什么也看不見,怎么辦?

  (幼兒自由回答)蠟燭可以照明,今天我?guī)砹撕芏喾N蠟燭,請小朋友看一看。

  2、幼兒觀察、發(fā)言、都有些什么蠟燭。

 。üに囅灎T、喜慶蠟燭、杯燭、生日蠟燭等)你在什么地方見到過?這些蠟燭會在什么地方用到。

  3、小結(jié):蠟燭可以照明,可以做蠟筆,蠟紙。

  (二)燃燒蠟燭

  1觀察燃燒的蠟燭

 。1)師:蠟燭可以照明,點(diǎn)燃的蠟燭還有許多的現(xiàn)象(點(diǎn)燃蠟燭)我們來看看蠟燭的火焰是什么顏色?(幼兒自由說)

 、傧灎T的火焰中間和外邊的顏色是不一樣的,中間是藍(lán)色的火苗,外邊是黃色的火焰。

 、谙灎T的火焰像什么?(幼兒自由想象)

 。2)感知蠟燭發(fā)出的光和熱

 、僬堃幻變呵皝碛檬?jǐn)n著火苗,說一說有什么感覺?

  ②師:蠟燭燃燒時會發(fā)出光和熱,它的火苗在不停的跳動,忽上忽下。

  2、實(shí)驗(yàn)一:《蠟燭在空氣中的燃燒》

  (1)師:點(diǎn)燃的蠟燭不要把它吹滅,它會怎么樣?(一直燃燒不會熄滅)如果給點(diǎn)燃的蠟燭罩上一個玻璃杯,蠟燭會怎么樣?(幼兒自由發(fā)言,講述)

  下面我請小朋友做個實(shí)驗(yàn),看看這會有什么現(xiàn)象發(fā)生。

 。2)幼兒操作實(shí)驗(yàn):(罩上杯子后,蠟燭會慢慢熄滅)

 、傧灎T為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)

  ②蠟燭的熄滅是因?yàn)橄灎T燃燒時需要空氣,當(dāng)蠟燭被罩上杯子后,外面的空氣進(jìn)不去了,杯子的空氣被蠟燭燃燒用完了,蠟燭就會熄滅。

 、壅稚媳雍笙灎T會熄滅,還會有什么現(xiàn)象發(fā)生。(杯子會發(fā)熱,發(fā)黑,杯壁上會有小水珠,火焰熄滅時有一股煙味)

  3、實(shí)驗(yàn)二:《吸水的杯子》

 。1)師:如果把點(diǎn)燃的蠟燭放在盛水的盤子中,再把蠟罩上玻璃杯會有什么現(xiàn)象?(幼兒討論發(fā)言)

 。2)幼兒操作,觀察現(xiàn)象

 。3)師:你們看到了什么,為什么蠟燭會熄滅,彩色的水會被吸到杯子里,(幼兒討論其中的原因)

 。4)小結(jié):點(diǎn)燃的蠟燭被罩上玻璃杯后,玻璃杯里的空氣被點(diǎn)燃的蠟燭燃燒完了,杯子里的大氣壓變小了,外面的大氣壓就會把盤子里的.水?dāng)D壓到杯子里。

  4、實(shí)驗(yàn)三:《蠟燭花》

 。1)師:蠟燭燃燒時,周圍會流下很多的蠟燭油,蠟燭油像眼淚,而且有點(diǎn)燙,下面請小朋友把蠟燭油盛水的盤子里。

 。2)幼兒觀察蠟燭油滴在水中的現(xiàn)象。

 。3)小結(jié):蠟燭油滴到水中,它會像荷葉那樣漂浮在水面上,不會下沉,所以我們給它起了個好聽的名字,“蠟燭花”。

 。ㄈ┛偨Y(jié)

  通過實(shí)驗(yàn)一,觀察燃燒的蠟燭這一環(huán)節(jié),讓幼兒知道蠟燭在燃燒時火焰的中間和外邊的顏色不同的,充分讓幼兒自由想象火焰像什么?從而知道蠟燭在燃燒時是會發(fā)出光和熱。

  五、活動結(jié)束

  1、評價

  2、總結(jié)

  六、活動延伸

  蠟染畫

  蠟還可以繪畫,請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,然后用棉簽蘸上盤中的顏料,均勻的涂在畫上,就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.感知鏡子對著太陽會出現(xiàn)光斑,產(chǎn)生探索的興趣

  2.積極主動探索光斑的形成與變化,樂于交流探索成果

  3.感受科學(xué)探索活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.本活動應(yīng)晴朗的天氣條件下進(jìn)行,室內(nèi)從有戶外射進(jìn)來的陽光。

  2.鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙,分別裝在塑料筐中。

  3.幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗(yàn),并會沿線剪圖形。

  活動過程:

  一、鏡子的.用處

  1.教師出示鏡子,激發(fā)幼兒興趣。

  這是一面鏡子,它可以用來做什么事情呢?

  鏡子寶寶還有一樣神奇的本領(lǐng),我們一起來看看!

  二、自由探索-光斑從哪里來

  教師將鏡子對著陽光,將反射的光照在墻面或者幼兒的身上,激發(fā)幼兒的興趣。你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):教師告知幼兒這是鏡子反射的光,叫光斑。光斑隨鏡子晃動而晃動。

  三、引導(dǎo)探索-光斑的形狀為什么會變化

  墻上的光斑一樣嗎?有什么不同?(引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、討論明白光斑的形狀大小與其照射角度有關(guān))

  1.幼兒自由嘗試將鏡子對著太陽,產(chǎn)生光斑。

  2.幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。

  3.教師請幼兒再次進(jìn)行嘗試。

  四、自制圖案制造不同形狀的光斑

  1.引導(dǎo)幼兒自由討論,交流自己小組的圖案是什么

  2.幼兒操作,剪下來驗(yàn)證,將圖形粘貼在鏡子上,看看光斑是什么樣子。

  3.相互交流發(fā)現(xiàn)了什么。

大班科學(xué)教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  認(rèn)識牙齒是大班普通的科學(xué)內(nèi)容,由于活動內(nèi)容較為枯燥,于是我在教學(xué)形式上下了點(diǎn)工夫。一是從幼兒熟悉的事物入手,利用可利用的生活資源讓幼兒親身感受;二是利用實(shí)驗(yàn)材料、模型、影碟等多種材料來提高教學(xué)效率和效果。通過活動讓幼兒親身感知和了解牙齒的有關(guān)知識,從而達(dá)到教育幼兒保護(hù)牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、體驗(yàn),讓幼兒了解牙齒的基本功能。

  2、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。

  3、使幼兒掌握正確的刷牙方法。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、牙齒的模型教具;

  2、餅干、甘蔗、花生每組一盤;

  3、牙刷、小鏡子人手一個;

  4、介紹牙齒功能、齲齒形成、刷牙方法的影碟片;

  5、活動前兩天找?guī)讉蛋殼,洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里;

  活動流程:

  活動引入————品嘗食物————認(rèn)識牙齒的功能————了解保護(hù)牙齒的重要性————學(xué)會保護(hù)牙齒

  活動過程:

  一、開始部分:

  師出示餅干,提問:怎樣才能把餅干送進(jìn)肚子里?

  二、基本部分:

 。ㄒ唬┦褂醚例X,認(rèn)識牙齒的功能:

  1、分組品嘗食物,初步感知各部位牙齒的功能;

  2、欣賞影碟片,了解牙齒的排列;

  3、小游戲:模仿牙齒的動作,加深對各部位牙齒功能的認(rèn)識;

 。ǘ┝私獗Wo(hù)牙齒的重要性:

  1、師?“剛才有的小朋友吃過餅干和花生,請小朋友互相看看牙縫里

  多了什么?”(殘?jiān)、碎屑)“如果不弄掉會使牙齒變得怎樣?”

  2、欣賞影碟片,了解齲齒形成過程及保護(hù)牙齒的方法;

  3、出示小實(shí)驗(yàn),請幼兒觀察,撈出浸在醋里的蛋殼,請幼兒看看、捏

  捏、說說蛋殼有什么變化?并比較浸在醋里的蛋殼與沒浸過醋的蛋

  殼有什么不同?(浸過醋的蛋殼變黑、變軟了)并討論:蛋殼為什

  么會變黑、變軟了?

  4、教師小結(jié):醋是酸的,酸性會腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼就會變黑、

  變軟了。牙縫里如果有食物殘?jiān),嘴里唾液中有一種酶會使食物殘?jiān)兯幔@些酸會像腐蝕蛋殼一樣,使我們牙齒被腐蝕掉,牙齒就會變黑,變成齲齒,也就是我們常說的蟲牙。

  5、找齲齒:請幼兒利用小鏡子觀察自己有沒有長齲齒?有幾顆?

  6、教師小結(jié):怎樣保護(hù)牙齒。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)正確的刷牙方法:

  1、欣賞講解正確的刷牙方法的影碟片;

  2、配合牙齒模型,教師再次講解正確的刷牙方法;

  3、人手一跟牙刷練習(xí)正確的刷牙方法;

  三、結(jié)束部份:

  歌表演:刷牙歌

  活動延伸:

  1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅(jiān)持每天早、晚用正確的方法刷牙;

  2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動;

  活動反思:

  從教學(xué)程序上說,教學(xué)導(dǎo)入簡潔直奔主題,既節(jié)約了時間又有效吸引幼兒的注意力。在這個教學(xué)活動中,幼兒將有機(jī)會了解食物在口腔中發(fā)生的變化,在這個學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)一步理解“食物只有經(jīng)過在初步消化中被很好地磨碎、搗爛,才容易被身體吸收”這個觀點(diǎn),以利于幼兒建立健康生活的意識。

  牙齒的分類與功能及保護(hù)牙齒的內(nèi)容是幼兒將要深入觀察研究的主要內(nèi)容,安排的兩段錄相為幼兒對牙齒提供了不同的認(rèn)識方式,有助于在幼兒腦中構(gòu)建起更鮮明的口腔內(nèi)消化工具的概念,并能夠在不斷完善認(rèn)識的過程中,有意識的對自己對牙齒的認(rèn)識進(jìn)行補(bǔ)充完善。

  從教學(xué)手段上說,讓幼兒進(jìn)行了體驗(yàn)探究、觀看錄相、交流互動等多種學(xué)習(xí)方式,教學(xué)內(nèi)容與形式顯得豐富多彩。

大班科學(xué)教案 篇9

  【活動過程】

  一、猜謎語引出課題

  有位唱歌家,唱歌呱呱呱,跳高本領(lǐng)大,專吃害蟲保莊稼。

  二、觀察青蛙的生長圖片

  1.啟發(fā)幼兒根據(jù)箭頭圖式觀察青蛙的生長過程。

  2.引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述青蛙的外形特征和生長過程。

  小結(jié):青蛙是兩棲動物,它的背是綠色或土灰色的,有黑色的底蚊,肚皮是白色的,嘴巴又闊又大,舌頭又細(xì)又長,有兩只大大的眼睛和四條腿。春天,青蛙媽媽把卵產(chǎn)在水里,再變成大腦袋長尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再變成青蛙。

  三、討論青蛙與人的關(guān)系

  1.為什么說青蛙是我們的好朋友?

  2.我們怎樣保護(hù)青蛙?(先由幼兒自由討論幾分鐘,再個別表述,最后老師總結(jié)。)

  小結(jié):青蛙是捕蟲能手,專吃蚊子、蠅子等害蟲,青蛙一年能吃掉5000多條蟲子,保護(hù)莊稼。青蛙對我們?nèi)祟惖囊嫣幒艽,是我們的好朋友,也是保護(hù)環(huán)境的好幫手,我們不能捕殺青蛙,好好的保護(hù)它。

  四、分組活動

  1.語言區(qū):自編有關(guān)青蛙的環(huán)保故事。

  2.美術(shù)區(qū):制作與青蛙有關(guān)的環(huán)保宣傳畫。

  3.表演區(qū):表演自編的環(huán)保故事情節(jié)。

  【延伸活動】

  將制作的環(huán)保方面的宣傳畫放在閱覽室展覽,供其他班級幼兒觀看。

  【活動評析】

  一、設(shè)計(jì)意圖

  青蛙是人類的好朋友,幼兒在小、中班的故事、音樂中都了解過它的`外形特征,在此基礎(chǔ)上,大班幼兒應(yīng)該能夠完整地描述青蛙的特征及與人類的關(guān)系。因而,我把這一方面的目標(biāo)作為本次活動的重點(diǎn)。活動中讓幼兒先觀察,系統(tǒng)了解青蛙的生長過程及和人類之間的關(guān)系,用連貫的語言把它表述出來,接著提供給幼兒充足的自由討論時間,不僅滿足了大班幼兒相互交流的需要,也使幼兒能分享到同伴的個人經(jīng)驗(yàn)。再通過自制環(huán)保宣傳畫、故事表演等形式,主動參與保護(hù)青蛙,保護(hù)環(huán)境的活動中來。并給小、中班的幼兒起了一個很好的表率作用。

  二、效果分析

  第一,突出了幼兒是活動主體的教育思想,運(yùn)用觀察法、發(fā)現(xiàn)法,通過動手、動腦、動口,使幼兒在活動中主動地掌握了青蛙的一般特征,了解了青蛙與環(huán)境的關(guān)系,充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。第二,活動設(shè)計(jì)好,形式多樣、新穎,有時代氣息。整個活動中,幼兒情緒飽滿,學(xué)習(xí)積極性高,成功地發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。第三,充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用,整個活動室環(huán)境設(shè)計(jì)突出環(huán)境教育的主題,體現(xiàn)《規(guī)程》所強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境的精神。

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