【必備】中班科學(xué)教案模板集錦五篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種會(huì)爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性。

　　2、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。

　　3、愿意積極用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)攀援植物的理解。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)幾種會(huì)爬的植物，了解他們的共同特征——具有攀爬性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過自己動(dòng)手制作標(biāo)記圖來加深對(duì)標(biāo)記的理解與認(rèn)識(shí).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知道幾種攀援植物的不同的攀爬方式。

　　2、愿意積極用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)攀援植物的理解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒觀察種植的牽�；ǎ�發(fā)現(xiàn)它生長的秘密。

　　(1)出示正愛生長的牽牛花，引發(fā)幼兒觀察。

　　教師：這是什么花?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察牽�；ǖ那o是怎樣的?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)牽牛花的莖生長的樣子。

　　教師：牽牛花和誰纏繞在一起呢?是怎樣纏繞的呢?想想如果不給它一個(gè)支撐的東西，它會(huì)怎樣呢?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，垃圾幾種攀爬植物不一樣的攀援方法。

　　(1)教師：這里還有四種植物，你認(rèn)識(shí)它們嗎?

　　你在哪里見過?它是怎樣生長的?

　　請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，它怎樣生長的呢?

　　(1)教師逐一引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

　　教師：爬山虎是怎樣生長的?它是緊貼在什么地方生長的呢?你知道為什么它能這樣生長嗎?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

　　(2)按上述方法引導(dǎo)幼兒垃圾圖片中的另兩種植物。

　　三、總結(jié)攀援植物的.共同特征。

　　1、教師：請(qǐng)你回憶一下，我們剛才認(rèn)識(shí)的幾種植物，它們都有哪些共同的特征呢?它們攀援的方法一樣那如果它們離開了攀援的東西，還能向上生長嗎?

　　小結(jié)：這些攀援植物它們都有腳，它們都會(huì)沿著墻攀巖上去。

　　2、幫助幼兒拓展對(duì)攀援植物的認(rèn)識(shí)。

　　教師：你還知道哪些攀援植物?它是靠攀援什么物體而向上生長的呢?你還知道關(guān)于攀援植物的哪些知識(shí)呢?

　　四、游戲，鞏固對(duì)幾種攀援植物的了解。

　　1、幼兒模仿攀援植物向上生長的樣子。

　　(1)教師出示一張攀援植物的卡片，幼兒用動(dòng)作表示一種攀援植物的攀援方法。

　　(2)放一段音樂，請(qǐng)幼兒伴隨音樂用動(dòng)作表示一種攀援植物的攀援方法。

　　2、幼兒分組進(jìn)行表演。

　　兩兩一組，一名幼兒扮演攀援物，另一幼兒扮演攀援植物。教師說出一種攀援植物名稱，兩銘幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)攀援物上攀援生長的現(xiàn)象。效果分析：

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。

　　2、仔細(xì)觀察，積極動(dòng)手探索，學(xué)習(xí)簡單記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，并能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白砂糖 糖塊 透明玻璃杯 攪拌棒 冷熱水 小錘子 點(diǎn)心盤等。

　　2、記錄表 筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入激趣，初步感知溶解的現(xiàn)象。

　　1、直接出示砂糖，并認(rèn)識(shí)砂糖。

　　師：（出示砂糖）孩子們，認(rèn)識(shí)這個(gè)是什么嗎？（砂糖）說說它是什么樣子的、(白白的、細(xì)細(xì)的、小小的……）

　　2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，以游戲的形式感知溶解的現(xiàn)象。

　　師：這些砂糖要和我們來捉迷藏，請(qǐng)你們幫砂糖找個(gè)地方藏藏好，老師為你們每人準(zhǔn)備了一份砂糖，瞧這里就是玩捉迷藏的地方，藏的時(shí)候把糖要倒出來。記住地方只能藏一次哦！

　　3、幼兒自由選擇地方藏糖。

　　師：好，每人拿一份砂糖輕輕地去藏吧，看誰藏的我找不到。（幼兒藏糖）

　　4、帶領(lǐng)幼兒一起找糖。

　　師：小朋友好了嗎，把蓋子放到旁邊的空簍子上，我們一起來找著吧。

　　還有誰的糖我沒有找到呢？（藏到了水里）（帶領(lǐng)幼兒一起回座位坐下）師：哪里有啊，我怎么看不見呢？（原來砂糖溶解到了水里了）

　　5、示范操作。

　　師：你們藏得真好，我也想來做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看是不是你們說的那樣。

　　二、實(shí)驗(yàn)觀察，了解不同的物質(zhì)溶解的速度有快慢之分。

　　1、猜測砂糖與塊糖的溶解速度是不是一樣的。

　　師：哇，這個(gè)游戲真好玩，瞧，還有誰也想來玩呢？（方糖）方糖是什么樣子的（白白的，正方形的，是一塊一塊的）它也想藏到水里去，它要和砂糖來比一比誰溶解的比較快？你們說說看砂糖和塊糖，哪個(gè)會(huì)溶得快一點(diǎn)呢，為什么？

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)操作并觀察記錄。

　　師：究竟會(huì)是誰溶解得快呢，就來比一比吧，我們兩人一組，一人拿方糖一人拿砂糖，我數(shù)123同時(shí)放入杯中，仔細(xì)觀察糖在水里會(huì)發(fā)生什么變化，瞧我這里還有一張記錄表，（拿出記錄表）知道這是代表什么嗎？哪個(gè)先溶解就在哪個(gè)下面打鉤。準(zhǔn)備好了嗎？123放�。ㄓ變翰僮�，仔細(xì)觀察并記錄）

　　3、小結(jié)。

　　（1）請(qǐng)小朋友說說觀察到的現(xiàn)象：你看到糖在水里有了什么變化？再拿出記錄表說說誰溶得快（砂糖）

　�。�2）小結(jié)：砂糖的顆粒小，溶解的快，方糖顆粒大，溶解的慢。

　　三、動(dòng)手探索，嘗試用不同的方法加快溶解的速度。

　　1、發(fā)揮想象并回答可以怎樣加快溶解的速度

　　師：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖還有呢，可是方糖想玩這個(gè)捉迷藏的游戲就必須讓自己溶解的.快一些，怎樣就能讓塊糖溶得快點(diǎn)了呢？誰愿意來幫它想想。（幼兒回答）（攪拌、搗碎、加熱）

　　2、嘗試操作并記錄

　�。�1）師：你們說的這些方法管不管用呢，我們把方糖放到水里用你們想到的方法來試一試，和我的方糖糖比一比是不是的確比我的快，準(zhǔn)備好后我說“123開始”一起放。

　　（2）幼兒選擇方法并做準(zhǔn)備師：工具都拿好了嗎？123開始！

　�。�3）和老師同時(shí)把糖放入水中觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　�。�4）師：你們的方法真好，真的比我的快。

　　3、了解加熱可以加快溶解的速度。

　　（1）師：瞧我這里還有兩塊方糖，不用你們剛才用的方法，同時(shí)把它們放到兩杯水中，猜猜它們?nèi)芙獾乃俣葧?huì)一樣嗎？

　�。�2）仔細(xì)觀察兩個(gè)杯子中的變化。

　�。�3）師：為什么同樣的方糖在水里溶解的速度不一樣呢，你們知道有什么秘密嗎？我們摸一摸這兩個(gè)杯子。

　�。�4）小結(jié)：原來水的溫度高了，溶解的速度也會(huì)變快呢。

　　四、小結(jié)，品嘗糖水

　　1、師：孩子們，今天我們用了幾種方法讓溶解的速度變快的呢！

　　是的，我們用了攪拌、搗碎、加熱三種方法使溶解的速度變快了，糖溶到了水里，水會(huì)變成什么味道呢？我們一起來嘗嘗吧！

　　2、師：除了今天這三種方法，還有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸媽媽一起想一想、試一試。

中班科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計(jì)背景：

　　最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒特別喜歡玩泡泡水，下課吹，上課也在偷偷的吹。既然泡泡水讓他們這么感興趣，何不因勢利導(dǎo)，給孩子們上一節(jié)生成課呢?于是就有了以下的教學(xué)活動(dòng)：《小小肥皂真有趣》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒懂得肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法并知道如何把手帕洗干凈。

　　2、讓幼兒養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過一系列的活動(dòng)讓幼兒懂得肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法。

　　難點(diǎn)：讓幼兒嘗試洗手帕。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　臟手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示實(shí)物(一塊臟手帕)

　　1、這快手帕干凈嗎?臟了怎么辦?

　　2、是不是放在水里洗洗就干凈了呢?把手帕放在水中搓，提起來小朋友觀察(沒洗干凈)，怎么辦呢?

　　二、教師操作，幼兒觀察手帕是怎么變干凈的。

　　1、先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么辦?

　　2、把肥皂沾水后在手帕上抹，手帕變干凈了嗎?(沒有)還要怎么辦?(用手搓)搓出泡泡后再放到水里清洗干凈。

　　三、向幼兒介紹肥皂的性質(zhì)，用途和使用方法。

　　1、臟東西到哪兒去了?(水里)

　　2、怎樣到水里去的?(用肥皂洗的)感受肥皂沾上水后是怎樣的?(又粘又滑)

　　小結(jié)：肥皂碰到水后，變的又粘又滑，抹在手帕上搓就會(huì)產(chǎn)生泡沫，臟東西就粘在泡沫上被帶到水里去，所以手帕就變干凈而盆子里的水變臟了。

　　3、請(qǐng)小朋友按照洗手帕的方法來洗一洗自己的小手，先把手弄濕，抹上肥皂后搓出泡泡，再放到清水里面邊清邊洗。通過洗手的練習(xí)，懂得肥皂的性質(zhì)(遇到水后滑滑的，搓的時(shí)候還有泡沫)和用途(使臟東西變干凈，消毒，清洗傷口等等)，學(xué)會(huì)正確使用肥皂的方法，

　　四、帶領(lǐng)小朋友到室外玩肥皂泡泡水，在游戲中結(jié)束本節(jié)課。

　　活動(dòng)反思：

　　我設(shè)計(jì)的這節(jié)生成課是一節(jié)認(rèn)識(shí)課，根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)這階段的孩子們對(duì)周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，既然他們那么喜歡泡泡水，就因勢利導(dǎo)讓孩子們知道泡泡水是怎樣來的。在課的整個(gè)活動(dòng)過程中，始終貫穿以幼兒的興趣為主，都說興趣是最好的老師，肥皂本身并不會(huì)引起幼兒太大的興趣，所以就要求教師在整個(gè)活動(dòng)中都要隨時(shí)觀察幼兒對(duì)課堂的反應(yīng)和與教師間的互動(dòng)，教師應(yīng)該隨時(shí)對(duì)幼兒的反應(yīng)做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)措施。在整個(gè)教學(xué)中，我采用實(shí)物先激起幼兒的興趣，再動(dòng)手動(dòng)腦，最后以游戲結(jié)束為線條展開。讓游戲活動(dòng)貫穿于整個(gè)課堂，由于我們鄉(xiāng)區(qū)幼兒園的條件有限，真正把實(shí)踐活動(dòng)帶到課堂的課實(shí)在是少之又少，所以幼兒在整個(gè)課堂上的.表現(xiàn)都相當(dāng)?shù)姆e極，整節(jié)課始終是在一種愉悅輕松的氛圍中開展。對(duì)幼兒在活動(dòng)中的種種行為，我都會(huì)給予積極的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，在洗手帕這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子的動(dòng)手能力得到了鍛煉，在老師最后出示泡泡水并吹泡泡水是整節(jié)課的高潮，孩子的興致很高�？偟膩碚f，這節(jié)課上的還是比較的成功，讓孩子們?cè)谕娴幕顒?dòng)中學(xué)到知識(shí)，掌握了肥皂的性質(zhì)，用途，并學(xué)會(huì)了洗手帕，基本達(dá)到了預(yù)期的要求。由于我不是專業(yè)的幼兒教師，從事幼兒教育才半年時(shí)間，在我的語言上還不夠幼兒化，在今后的教學(xué)中，我要不斷加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，哪方面不足，就多注意加強(qiáng)哪方面的學(xué)習(xí)。如果再上一次這節(jié)認(rèn)識(shí)課，我會(huì)在教學(xué)環(huán)節(jié)中加入讓幼兒親自動(dòng)手制作肥皂泡泡水這個(gè)環(huán)節(jié)，那樣對(duì)于肥皂的認(rèn)識(shí)孩子們的興趣一定會(huì)更加的濃厚。

中班科學(xué)教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　 1、觀察發(fā)現(xiàn)迎春花的外形特征，知道迎春花是春天最早開放的花。

　　2、學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的技能，培養(yǎng)幼兒對(duì)于手指點(diǎn)畫的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中良好的操作習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：兒歌《迎春花》、兩瓶迎春花插花、顏料、小毛巾。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)

　　游戲“請(qǐng)你跟我這樣做”，最后停留在扮小花狀，引出“花”的概念。

　　2、觀察認(rèn)識(shí)

　　出示迎春花，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后提問：這是什么花？花是什么顏色的？想一想花的形狀像什么？聞一聞花的氣味的什么樣的？花是開在什么地方？枝條上除了有花還有什么？

　　請(qǐng)幼兒來數(shù)數(shù)迎春花有幾個(gè)花瓣。

　　教師進(jìn)行小結(jié)，并讓幼兒知道迎春花是春天最早開放的花，迎春花的花瓣有的'有五瓣，有的有六瓣。

　　3、根據(jù)花的特點(diǎn)，做動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌，加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

　　迎春花，開黃花，

　　朵朵張開小嘴巴。

　　小嘴巴，像喇叭，

　　對(duì)著寶寶在說話，

　　滴滴答，滴滴答，

　　春天春天來了。

　　4、手指點(diǎn)畫。

　　 （1）講解示范。

　　（2）幼兒練習(xí)。

　　教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，提醒幼兒一邊數(shù)一邊點(diǎn)，并保持衣服，桌面，作業(yè)的干凈整潔，完成后用小毛巾將小手擦干凈。

　　5、集體互相觀賞，看看誰的小手最靈巧，點(diǎn)畫出的迎春花最漂亮。

中班科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了《顏色變變變》這節(jié)課，就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、通過變魔術(shù)游戲活動(dòng)，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。

　　3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的'想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、以"變魔術(shù)"引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請(qǐng)出來!

　　師：瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?

　　小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

　　師：水寶寶是透明的�，F(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。

　　二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。

　　1.引導(dǎo)幼兒自由探索。

　　師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶從桌子上拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變"。

　　師：請(qǐng)幼兒從桌子上取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。

　　(老師鼓勵(lì)孩子用力搖一搖)師："你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"

　　2.鞏固對(duì)紅黃藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。

　　3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。

　　師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

　　請(qǐng)哪個(gè)幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)。

　　師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

　　小結(jié)：其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

　　三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

　　1.教師出示瓶子，并進(jìn)行示范講解。

　　老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

　　2.教師提出操作要求。

　　師："在請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作之前，老師有幾點(diǎn)要求。首先去跟其他顏色交朋友的時(shí)候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當(dāng)朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時(shí)候水就會(huì)都倒出來了。

　　3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

　　(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

　　(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

　　4.小結(jié)(1)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流討論。

　　(2)對(duì)"魔術(shù)"進(jìn)行驗(yàn)證。

　　四、延伸活動(dòng)：《找顏色》

　　師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實(shí)在我們的生活中還有許多其它的顏色。

　　讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌�漂亮的顏色吧�?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導(dǎo)，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。在活動(dòng)中，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)下來，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

　　本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準(zhǔn)備操作卡或者PPT在幼兒回答的時(shí)候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動(dòng)的延伸。其次，在回答問題時(shí)，沒有關(guān)注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn)。

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