【熱門】大班科學教案模板錦集9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班科學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、探索發(fā)現球體與圓柱體的特征。
2、引導幼兒有目的、有意識地觀察，能夠大膽地講述自己的見解。
活動重點：
探索發(fā)現球體與圓柱體的特征。
活動難點：
能夠大膽地講述自己的見解。
活動準備：
1、各種形狀不同的物體。
2、多媒體圖片。
3、大方籃兩個，一個貼"球體"、一個貼"圓柱體"。
4、桌子四張，上面擺放幼兒操作材料（橡皮泥、長方形紙、正方形紙、圓形紙、漿糊、棉簽），桌布四塊。
5、繩子、白紙、水彩筆。
活動過程：
一、會滾動的朋友。
1、小朋友們，我們的周圍有許多有趣的東西。下面，小朋友們先去玩一玩，看看哪些東西會滾動。我們選一個會滾動的做我們的朋友，好嗎？（幼兒通過探索，尋找發(fā)現可以滾動的物體）。
2、小朋友們，請你和旁邊的小朋友說一說，你找的朋友是什么，它是什么樣子的.。（幼兒自由交流）
3、誰到前面來向大家介紹一下你的新朋友呢？
�。�1）球體：你的朋友是什么？它是什么樣子的？摸一摸有什么感覺？（圓圓的、很光滑）誰和他找的一樣？摸摸你的朋友，看看有什么感覺。像這樣圓圓的、沒有角的物體，我們把它叫做球體。叫做什么呀？
�。�2）圓柱體：你的朋友是誰？它是什么樣子的？上面的圓和下面的圓是一樣大的嗎？你是怎么知道的？（用繩測量、用筆畫）這樣長長的、上下有兩個一樣大的圓的是圓柱體。還有誰找的朋友是圓柱體呢？
二、誰能變高。
1、我們都找到了自己喜歡的朋友。那我想問問大家，球體和圓柱體，哪種能堆起來，變得更高呢？（幼兒自由猜測）我們來試試，好嗎？堆球體的，到紅地毯上；堆圓柱體的，到綠地毯上。（幼兒試驗）
2、什么東西能堆得更高呀？球體為什么堆不起來呢？（渾身都是圓溜溜的，會向各個方向滾動）那圓柱體為什么能堆起來呢？（有兩個圓圓的面，橫著才會滾，豎起來時就能站穩(wěn)了）
3、小結。
4、請你們的朋友到筐里休息一下吧。（提醒幼兒分類擺放）
三、滾滾樂。
1、我們的球體寶寶和圓柱體寶寶本領真大，它們會滾來滾去的。我們向它們學習一下這項本領，好嗎？誰來學學球體寶寶是怎樣滾的？（把頭和身子縮在一起，向各個方向滾動）我們一起來學學吧。
2、全體幼兒在地毯上自由學球體和圓柱體滾動，教師提醒幼兒要注意安全，不要相互碰撞。
四、生活中的球體和圓柱體。
1、小朋友們又學會了一項新的本領，老師真高興！你們知道嗎，在生活中，有許多東西都是球體和圓柱體的。誰來說一說？
2、老師也找到了一些類似球體和圓柱體的東西，我們一起來欣賞一下吧。（欣賞多媒體畫面，教師與幼兒一起觀看并講解、提問）
五、做一做。
1、今天老師給大家準備了許多的材料，有橡皮泥，還有卡紙。我們可以用橡皮泥捏成球體和圓柱體，也可以用卡紙卷成圓柱體。不過，老師提供的卡紙有各種形狀的，小朋友試一試，看看什么樣的紙才能卷成圓柱體。
2、幼兒制作球體和圓柱體，教師巡回指導。
大班科學教案 篇2
活動目標：
1、通過自身探索與實踐，知道輪子是圓形的，可由多種材料制成，它會滾動。
2、引導幼兒觀察與操作，了解在生活中許多東西都裝有輪子，輪子能省力。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細心觀察的好習慣，激發(fā)探索問題的興趣。
活動準備：
1、活動前讓幼兒在日常生活中尋找?guī)в休喿拥母鞣N東西。
2、三角形、長方形、正方形的積木若干。
3、帶有輪子的玩具、實物若干，各種各樣的輪子。
4、液晶投影儀、實物投影儀、有關圖片。
活動過程：
1、導入，第一次探索活動，知道有輪子的東西會滾。
教師指導語：小朋友，你們身后的桌子上放著各種各樣的.玩具，請小朋友玩一玩這些玩具，看看你能發(fā)現什么？
2、幼兒分散玩耍、探索，教師參與指導，請每位小朋友拿兩個不一樣的東西坐到位子上。
3、談話一。
師：誰來告訴大家，剛才你玩了什么？有什么發(fā)現？你手上拿的是什么？他們有什么區(qū)別？
4、引導幼兒講述，然后教師總結。
5、幼兒第二次探索。知道輪子是圓形的，可由多種材料制成，會滾動。
6、談話二。
師：誰來告訴大家，你又發(fā)現了什么？你拿的是什么？它的輪子是怎么樣的？
7、幼兒第三次探索，了解輪子能省力。
師：下面請小朋友來做個實驗，我這兒有幾捆書，想請小朋友把這些書從活動室的這邊送到那邊。小朋友可以想各種辦法把書送過去，看誰想的辦法最多。小朋友可以自己找朋友組成一個小組，比一比哪組小朋友的辦法多。
幼兒分散實驗，分別體驗用手拎、抱、抬和用車推等方法，從而感受輪子能省力的優(yōu)點。
8、集中談話。
師：提問：剛才你們用了哪些方法？你覺得哪種方法最好?為什么?
小結：輪子的作用很大，你還在哪里見過有輪子的東西？它有什么用處？
在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友們，你想發(fā)明什么樣的輪子呢？
發(fā)明輪子
有多種方式供幼兒選擇：
①說：把自己的發(fā)明去說給客人老師聽；
②畫：把自己的發(fā)明畫下來；
③做：用多種材料制作自己發(fā)明的輪子；
�、懿辉缸龅挠變嚎衫^續(xù)玩各種各樣有輪子的東西，相互交流感受。
大班科學教案 篇3
活動目標：
1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學探索。
活動準備：
各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象
活動過程：
�。ㄒ唬�、引起興趣師出示各種各樣的種子，進行提問：
1、“它們有一個共同的名字叫什么？”
2、“為什么叫種子呢？”
�。ǘ�、操作探索
1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么？”
�。ㄓ變簩⒆约旱腵答案以繪畫的形式記錄在紙上）
2、幼兒介紹自己猜測的答案
3、師再次提問：“種子里面到底有什么？種子有哪些部分組成？”
（幼兒解剖各類種子，用放大鏡進行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）
4、幼兒介紹自己觀察的結果
�。ㄈ�、觀賞結束
1、幼兒觀賞錄象，驗證自己的答案
2、師結束
大班科學教案 篇4
蘋果的秘密
【活動目標】
1、學習運用多種感官感知、認識蘋果的外形特征，通過觀察初步了解蘋果的內部結構。(重點)
2、能夠用語言表達自己的觀察發(fā)現(難點)，體驗與同伴一起探索秘密的快樂。
【活動準備】
每人一只蘋果;切蘋果器;箱子;音樂《大蘋果》;濕紙巾。
【活動過程】
一、情境激趣。
1、猜一猜。
師：今天老師帶來了一個神秘的箱子，你們想不想知道里面有什么寶貝呀?那么請你們來摸一摸，猜一猜里面究竟是什么東西?
2、說一說。
請個別幼兒上來摸一摸，說一說。
師：摸上去感覺怎么樣呢?可能會是什么呢?
二、活動過程：
1、出示蘋果，了解蘋果的外形特征。
師：現在我們一起把這個朋友請出來吧。原來是蘋果寶寶，你們用小眼睛看一下，它是什么形狀的呢?
師：摸上去感覺怎么樣呢?
(圓圓的，摸上去是滑滑的)
2、發(fā)現蘋果的不同，給蘋果找朋友。
師：還有好多蘋果寶寶也想來和我們玩游戲，請你們看一看，摸一摸，和旁邊的朋友比一比，你們手里的'蘋果寶寶們長的都一樣嗎?哪里不一樣?
師小結：原來蘋果寶寶們顏色不一樣、大小不一樣、柄的長短也會不一樣。
3、品嘗蘋果(播放《蘋果》音樂)，初步了解蘋果的內部結構。
師：你們真厲害，發(fā)現了蘋果這么多的秘密，那么蘋果是什么味道的你們還記得嗎?我們一起來嘗一嘗好不好?
師小結：蘋果的味道有點甜，有點酸而且還有水分，所以它是水果的一種。你們吃掉的那部分是蘋果的果肉，外面是它的果皮，其實果皮也是有營養(yǎng)的，不過我們在吃之前要請爸爸媽媽洗干凈哦。
三、留疑引趣。
師：你們剛才吃了蘋果的果肉，那么它的果核在哪里呢?你覺得果核還會有用嗎?下次我們一起找找果核的秘密吧。
大班科學教案 篇5
設計意圖
進入秋天，各種果實和農作物逐漸成熟，于是利用八月十五中秋佳節(jié)大人們要帶孩子回家團圓的機會，我們給孩子們布置了“走進田野，采集果實”的任務。節(jié)后回來，那火紅的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，還有各種各樣的高粱秸、谷子穗、帶莢毛豆等農作物，紛紛登上了我們班的展示臺。孩子們對這個小展臺情有獨鐘，一有空就圍攏過來整理和擺弄。
在一次裝瓶時，有個孩子偶然發(fā)現在他裝滿的一瓶花生里，竟然還能再裝上半杯小米!看著小米慢慢地從花生的空隙里穿過、漏下，孩子們都特別驚奇!追隨孩子們的興趣點，于是一個關于“物體間的間隙”的科學探索活動就在孩子們的激烈討論和探索中展開了。
活動目標
1．通過操作，感知物體與物體之間是有間隙的。
2．探索合理有序地安排不同物體的空間。
活動準備
盤子、紙杯、乒乓球、玻璃球、小米、記錄表、篩網、課件。
活動過程
一、觀察實驗用品，說說乒乓球、玻璃球和小米有什么不同
1．師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀?”“誰愿意來說一說，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一樣呢?”
2．小結：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的、圓圓的，而小米又細又小，當我們用手抓起小米時，小米會從我們的指縫里流下來。
二、幼兒探索、嘗試把小米、乒乓球和小玻璃球都裝到一個瓶子里
1．師：“今天老師要請小朋友把三個杯子里的`乒乓球、玻璃球和小米都裝到一個玻璃瓶里，看誰最愛動腦筋，能把他們都裝進去!”
2．指導幼兒記錄實驗結果，并注意操作規(guī)則，不要把小米撒到外面。
三、說說我的發(fā)現
1．師：“有的小朋友已經裝完了，清你拿著記錄表坐到前面來?”“沒有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來．我們一起來看一看�！�
2．“誰愿意來說一說，你是怎么裝的?你成功了嗎?”
四、引導幼兒用篩網將摻在一起的玻璃球和小米分開，再進一步探索其他的裝瓶方法
五、交流、討論實驗結果
提問：“這一次你成功了嗎?成功的請舉手!”
討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝小米的方法比較容易成功呢?”
六、觀看課件，引導幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學會合理安排物體的空間
師：“先裝乒乓球，因為乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們再放上小米，這樣小米又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進去�！�
七、拓展幼兒對物體間間隙的理解
引導幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎?為什么?
八、幼兒分享交流實驗的結果，進一步感知水所占的空間
師：“小朋友你們都成功了嗎?為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和小米，還能裝上這一小杯水呢?”(因為水把更小的縫也給填上了)
九、結束活動
幼兒整理材料，走出教室。
活動延伸
把實驗材料投放到幼兒的活動區(qū)里，根據幼兒的興趣和活動情況，可進一步引導幼兒探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如嘗試裝核桃、花生、豆子，或者石頭、鵝卵石、沙子等。
大班科學教案 篇6
活動目標：
1、了解雨的形成過程，初步感知探索活動中運用的一些簡單方法。
2、有探究的愿望，體驗發(fā)現的樂趣，初步對科學探索活動產生興趣。
活動準備：
1、實驗用品。
2、軟件
3、鼓勵幼兒在活動前通過各種方式了解有關雨的形成過程。
活動過程：
一、交流已積累的經驗，幫助幼兒歸納了解的途徑。
提問：小朋友，你們知道天空的眼淚是什么？
你認為雨是怎么形成的？
你是怎么知道的？
二、了解雨的形成過程。
1、老師做小實驗。
方法：引導幼兒觀察，并用語言大膽描述自己觀察到的現象。老師用示意圖記錄。（示意圖：→→→）
師告訴幼兒此小實驗就是雨的形成過程。
2、觀看圖片：雨的形成示意圖。
請幼兒比較兩個示意圖，表揚幼兒觀察仔細，并從小實驗中準確地發(fā)現雨的形成過程。
小結：地球表面的水經過太陽照射等會變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，在加上冷空氣就又變成水滴落下來，那就是雨。
三、拓展經驗。
1、觀看軟件：豐富有關經驗夏季是我國雨水最多的季節(jié)。
2、討論：雨的作用和危害
提問：你喜歡下雨嗎？為什么？（教師列表記錄幼兒的回答）
根據表格小結：雨對自然界、人們的生活、動植物的生長都有很大的作用，同時下雨也會帶來很多的不方便，雨下得太大，或雨水太多會造成危害。
3、知道雨季哪些東西需要防霉。幼兒在軟件中游戲。
小結：關于雨的知識、游戲和實驗還有很多，小朋友還可以繼續(xù)探索，互相交流。
說課：
一、關于內容的選擇：在創(chuàng)編兒歌：“我們的家”活動中，幼兒對“云是雨的家，還是雨是云的家”有分歧，盡管雨和云都是常見的自然現象，幼兒也有一些零散的生活經驗，但他們并沒有關于雨形成過程的一些相關經驗。分歧和討論使他們產生了探究的愿望。因此，科學活動“天空的眼淚——雨”適時地滿足幼兒的需求，同時也將引起幼兒探究的欲望。
二、關于目標的確定：
1、了解雨的形成過程，初步感知探索活動中運用的一些簡單方法。
2、有探究的愿望，體驗發(fā)現的樂趣，初步對科學探索活動產生興趣。第1條是知識目標，其中的方法是指活動中涉及到的資料搜集、記錄、實驗、比較、討論以及簡單統計等。第2條是情感目標。在《綱要》關于科學章節(jié)中指出：“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的愿望。以及學習用多種方式表現、交流、
分享探索的過程和結果。”我認為，一個好的教育活動，應該是在幫助幼兒整理、擴充、或提升已有的零散生活經驗的同時促使幼兒長遠發(fā)展，所以制定了以上兩條能促進幼兒可持續(xù)發(fā)展的目標。
三、關于教法的運用：
1、在活動中，主要運用了實驗的方法，向幼兒演示雨形成的過程，因為，幼兒的思維是形象性的，直觀的教學方法幼兒更容易理解、接受和掌握。
2、運用先進的教學軟件，向幼兒展示正確的示意圖，引導他們通過比較來體驗發(fā)現的樂趣和成功的滿足感，同時活動中還通過資料搜集方法的記錄、簡單統計表格等形式展示科學探索活動中運用的一些方法，使他們對科學探究的過程和方法有初步的感受。
3、組織幼兒觀看錄像拓展相關經驗，并通過討論和列表幫助幼兒梳理和豐富原有的生活經驗，實現由“舊知”向“新知”的遷移。
四、關于學法的思考：在《綱要》指導要點的第2條中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動”，因此，
1、將搜集資料的要求放在課前請幼兒準備，目的是讓幼兒在此過程中對搜集資料的一些主要方法和途徑有所了解和體驗。
2、幼兒也曾經進行過一些簡單的記錄，但示意圖平時接觸不多，因此，他們通過描述實驗的現象和過程，并在老師的引導下學習一種新的記錄表示的方法，而思維的有序性和語言的表達概括能力也能從中得到提高。
3、幼兒通過操作電腦軟件游戲，輕松的與同伴合作交流，自主地進行學習，獲取更多的信息。
五、關于過程的設計：
本活動一共分為三個部分。《綱要》中關于科學目標中指出“能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果�！币虼耍顒拥腵第一部分是讓幼兒互相交流已積累的經驗，幫助幼兒歸納了解的途徑�；ハ嘟涣鞯幕A是活動準備中的第3點：“鼓勵幼兒在活動前通過各種方式了解有關雨的形成過程�！睔w納的方法是，鼓勵幼兒說出自己是怎樣知道的，老師幫助記錄下各種不同的方法�；顒拥牡诙糠忠彩侵饕糠郑毫私庥甑男纬蛇^程，目的是幫助幼兒整理、提升經驗，現成概念。有兩個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是觀察描述小實驗的現象，讓幼兒通過自己的努力發(fā)現雨的形成過程，這一環(huán)節(jié)是開放式的，有助于培養(yǎng)他們仔細觀察的習慣，同時好奇心、探究、求知欲望都將在此環(huán)節(jié)得到滿足。第二個環(huán)節(jié)是讓幼兒在軟件中看雨的形成示意圖，并和剛才自己完成的示意圖進行比較�；顒拥牡谌糠种饕菐椭變和卣购陀晗嚓P的經驗，如：了解夏季是我國雨水最多的季節(jié)；了解雨的作用和危害；知道雨季需要防霉等。實現這一目標采用了三個不同的形式：看錄像、討論和游戲，目的是為了讓幼兒能始終主動積極地去參與，同時形式的變換可以不斷激發(fā)幼兒的興趣。
大班科學教案 篇7
活動設計背景
幼兒進入大班后，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節(jié)的作用及保護方法了解很少，特別是冬天的活動中容易造成運動中關節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過有趣的關節(jié)游戲，關節(jié)表演等內容，使幼兒知道關節(jié)對人體活動的作用，學會在運動中保護關節(jié)的方法。
活動目標
1、認知目標：認識身體中的常用關節(jié)。
2、情感目標：知道關節(jié)對人體活動有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。
3、技能目標：學會簡單的保護關節(jié)的'方法教學重點、難點認識身體中的常用關節(jié)，學會簡單的保護關節(jié)的方法活動準備紙筒若干，機器人兩個，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。
活動過程
基本環(huán)節(jié)：
音樂：小毛驢
進場基本環(huán)節(jié)：
一、（助教扮的機器人在門外敲門）很重的敲門聲，小朋友們上位，機器人進來。
�。�1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節(jié)目；
�。�2）引出機器人和我們的不同，
�。�3）請工程師把機器人改造得更靈活。
二、利用人體模型講解關節(jié)
（1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關節(jié)
（2）請小朋友找老師身上的關節(jié)，找到的小朋友在關節(jié)處粘一個標記。
三、探討關節(jié)的作用。有了這些關節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關節(jié)人體又會怎樣？引導幼兒結合生活體驗關節(jié)的重要作用。
（1）請小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關節(jié)的動與不動。
�。�2）請一個教師上來表演，閉合下巴關節(jié)，引出此關節(jié)可以說話吃東西。
�。�3）請幾個小朋友上來戴上紙筒吃蘋果，知道肘關節(jié)可以彎曲。
（4）請機器人和小朋友比賽運球引出關節(jié)可以讓我們更靈活。
通過以上表演總結我們人體如果沒有關節(jié)就不會說話，不會吃飯，行動起來就很不靈活方便，所以說關節(jié)對我們是很重要的，我們要保護好關節(jié)。
5、保護我們的關節(jié)。關節(jié)對我們這么有用，我們要保護好它們，不要讓關節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來，看看誰沒有保護好他們的關節(jié)，并且請他們以后改正。
6、改進了的機器人進場。啟發(fā)幼兒觀察現在機器人和剛才機器人的不同點，機器人邀請小朋友（自選紙筒套在身體的關節(jié)處）一起跳舞。
大班科學教案 篇8
活動目標：
1、認識常見昆蟲的名稱和特征。
2、感受昆蟲世界的奧妙。
3、培養(yǎng)觀察，比較昆蟲的能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
活動準備：
1、利用各種工具捕捉過昆蟲，參觀過昆蟲館。
2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像。
活動重難點：
根據昆蟲的關鍵特征，學會辨別昆蟲和非昆蟲。
觀察發(fā)現昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念。
活動過程：
一、喚起回憶。
參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。
二、學當昆蟲小博士
1、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?
2、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)
交流：天牛的'觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。
3、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?
快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?
哪些昆蟲躲在里面?
再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?
4、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?
出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。
三、建造昆蟲館
1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲館里來了許多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)
4、共同對照檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲館。”
(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)
5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。
活動反思：
昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望。活動中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時也提升了幼兒的語言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)現與認識。讓活動變得更加生動。
不足之處：
活動中鼓勵性的語言少了點。
大班科學教案 篇9
活動目標：
1.利用空氣推動的力量，探索“小火箭”飛起來的方法。
2.通過操作、記錄、比較，了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關系。
3.激發(fā)科學探索的興趣和愿望。
活動準備：
1.知識經驗準備：了解過有關火箭飛上天的相關知識經驗。
2.物質材料準備：高度參照梯5個；小火箭玩具若干個；大記錄表1份；小記錄表和筆人手1份。
活動過程：
一、觀看火箭升天場面，調動知識經驗。
師生一起觀看“神舟九號”升天的動人場面，認真觀察神九的外形特點和發(fā)射方法。
提問：你們知道“火箭有幾個部分組成嗎？ 哪兩個部分？
二、探索火箭升天原理 ，動手探索操作。
1.觀賞玩具，了解制作“火箭”的材料。
師：今天，老師也給你們帶來了玩具火箭。
提問：它是什么材料做成的.？雪碧瓶像火箭的哪個部分？紙帽子又像什么呢？
小結：原來，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的，它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。
2.自主操作，探索“火箭”飛起來的方法。
師：玩具火箭有個愿望，它也想飛起來，你們愿意幫助它嗎？
提問 ：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢？（幼兒自由猜想）玩一玩，想辦法讓火箭飛起來。
交流玩法。
3.交流討論，歸納“火箭”飛起來的原理。
師：你們認為誰的方法好？為什么用這種方法“小火箭”會飛上天？（引發(fā)討論）通過演示，感知空氣的存在。
進一步利用空氣推動的力量探索“小火箭”飛起來的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多樣性）
三、深入思考再次探索，體會科學原理。
1.提出問題，引發(fā)思考。
2.邊操作邊記錄，教師巡回指導。
3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關系。
四、活動小結，情感升華。
你們真是一群聰明的中國娃，“小火箭”里還藏著很多科學秘密，等我們長大以后也像那些偉大的科學家一樣也去探索火箭的奧秘。
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