中班科學(xué)教案[優(yōu)秀]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小型動(dòng)物的興趣。

　　2.發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。

　　3.認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：動(dòng)畫片-蜘蛛在哪里

　　2.課件：照片-蜘蛛

　　3.ppt課件：蜘蛛

　　動(dòng)畫片

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過程

　　一、 導(dǎo)入

　　謎語(yǔ)：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)網(wǎng)子，網(wǎng)子粘蟲子，吃成小胖子。

　　二、 展開：

　　1.播放動(dòng)畫片：蜘蛛在哪里

　　觀察探索蜘蛛的外形特征，說一說蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。

　　2. 課件：照片-蜘蛛

　　通過蜘蛛照片，細(xì)致的觀察蜘蛛的'外形特征。

　　蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?

　　它的腹部是什么形狀的？

　　小結(jié)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠帧ｎ^胸部有蜘蛛的口器、八只步足，

　　腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。

　　3. ppt課件：蜘蛛，了解生活習(xí)性。

　　你在哪里見過蜘蛛？

　　蜘蛛是怎樣捕食的？

　　蜘蛛喜歡吃什么？

　　小結(jié)：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，

　　有的蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動(dòng)物為食物。

　　4. 了解蜘蛛與人們生活的密切關(guān)系。

　　蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助？

　　我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛？

　　小結(jié)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。

　　因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。

　　三、結(jié)束

　　鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對(duì)小型動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣，拓寬幼兒視野。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)名稱：蔬菜的形形色色

　　領(lǐng)域：科學(xué)

　　活動(dòng)背景：

　　本活動(dòng)選自《幼兒園整合課程》中班下學(xué)期“蔬菜派”的主題。

　　在活動(dòng)進(jìn)行之前家長(zhǎng)們帶孩子參觀市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜。孩子們?cè)谖覀兊闹参飯@里學(xué)習(xí)種菜、收菜等，還初步了解了蔬菜是吃它的什么地方等知識(shí)。然后再利用今天的這個(gè)活動(dòng)，把對(duì)蔬菜的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一些歸納和整理。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：

　　嘗試根據(jù)蔬菜的不同特征分類。2.用不同方式記錄并閱讀統(tǒng)計(jì)表。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“買菜”主要目的是讓幼兒熟悉每種蔬菜的名稱。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“猜猜樂”是鞏固對(duì)各種蔬菜的形狀和顏色的認(rèn)識(shí)。接下來的第三個(gè)環(huán)節(jié)：分組討論、把蔬菜按不同的方法進(jìn)行分類和記錄分類結(jié)果，這些都是讓幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和整理。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒了解一下其它的分類方法，也是活動(dòng)的一個(gè)延伸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種外形特征的蔬菜：枸杞菜、紅辣椒、豆角、番茄、苦瓜、玉米、蓮藕、洋蔥每種兩個(gè)。

　　2.蔬菜分類統(tǒng)計(jì)表（顏色分類表、形狀分類表各四張）。

　　3.吃法分類的'標(biāo)記（葉、莖、果實(shí)、種子的標(biāo)記各一個(gè)，貼于大籃子上）。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)——游戲：買菜。

　�。�1）介紹玩法及要求。

　　師：今天老師請(qǐng)小朋友一起到蔬菜超市來玩“買菜”的游戲，但是玩之前我有兩個(gè)要求：

　　第一：每個(gè)小朋友只能買一種蔬菜，付錢的時(shí)候要告訴售貨員你買的是什么。

　　第二：菜買回去后你可以小聲地和同伴討論一下你買的菜是什么形狀、什么顏色、摸摸看有什么感覺。聽明白了嗎？

　　給幼兒分派“錢”。

　　（2）好，我們一起去買菜啰。售貨員阿姨上前打招呼：“小朋友們好！歡迎光臨！”“售貨員阿姨好！”幼兒自由買菜。

　　2.游戲：猜猜樂

　　師：今天小朋友們都買了很多形狀不同、顏色不同的蔬菜�，F(xiàn)在我們又來玩游戲——“猜猜樂”。我請(qǐng)一個(gè)小朋友出來說說你買那種蔬菜的形狀和顏色，看其他小朋友能不能猜出你買的是什么？但記住千萬不能把蔬菜的名字說出來。

　�。ㄐ∨笥巡鲁銎渲幸环N蔬菜時(shí)問問其他的孩子今天還有誰也是買該

　　種蔬菜的。）

　　3.分組活動(dòng)：看一看，想一想，說一說。

　�。�1）師：如果老師請(qǐng)你們把桌面上的蔬菜分一分類，你們想想可以按什么來分呢？（按形狀、顏色等）

　　4.操作活動(dòng)：分一分，記一記。

　　（1）觀察結(jié)束后，幼兒將這些蔬菜進(jìn)行分類，把分類的結(jié)果用不同的方式記錄下來并閱讀統(tǒng)計(jì)表。

　　師：每一組的小朋友商量一下用什么方法來分，商量好就可以開始分啦。

　　——分完后老師逐組提問：“你們組是按什么來分的呢？”

　　——教師出示統(tǒng)計(jì)表并作記錄說明。

　　師：剛才小朋友都是按形狀或者顏色來給蔬菜分類的，現(xiàn)在請(qǐng)大家把分類的結(jié)果記下來。這是一張顏色分類記錄表（講解記錄方法，老師示范畫紅色標(biāo)記）。同樣方法出示形狀記錄表（請(qǐng)一位幼兒示范畫形狀標(biāo)記。）

　　——請(qǐng)組長(zhǎng)出來領(lǐng)統(tǒng)計(jì)表，幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

　　——請(qǐng)幼兒自己把統(tǒng)計(jì)表展示在黑板上，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　師：“請(qǐng)大家坐下來，我們一起分享一下�！�

　　“這張記錄表是哪一組的？你們組是按什么方法來分的？”請(qǐng)組長(zhǎng)給大家介紹一下吧。

　�。ü膭�(lì)幼兒說說除了記錄表里的蔬菜還有哪些蔬菜是長(zhǎng)長(zhǎng)的、紅色的、綠色的…….）

　　5.教師與幼兒共同完成按照蔬菜吃法分類的統(tǒng)計(jì)。

　　師：老師再來考考你們：誰知道胡蘿卜我們是吃它的什么地方呢？西蘭花呢？哦，原來我們還可以按照吃蔬菜的不同地方來分呢。

　　——請(qǐng)幼兒按照蔬菜的吃法把蔬菜放到貼有相應(yīng)標(biāo)記的大籃子里，放好后逐個(gè)籃子檢查一下，說說看分對(duì)沒有，遇到不會(huì)分的請(qǐng)幼兒回家問問爸爸媽媽，也可以上網(wǎng)找找答案。

　　6.請(qǐng)幼兒說說自己喜歡吃的蔬菜及功用，然后老師小結(jié)：蔬菜都很有營(yíng)養(yǎng)，多吃蔬菜身體才會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。現(xiàn)在我們就把蔬菜拿到廚房里讓阿姨們給我們做美味的午餐吧。（結(jié)束活動(dòng)）

　　活動(dòng)反思：

　　由于本活動(dòng)涉及的領(lǐng)域包括科學(xué)和語(yǔ)言，所以在每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)里，我們都要求孩子們盡量用完整的語(yǔ)言，大膽地表達(dá)自己的設(shè)想。之所以選擇讓他們以小組形式來進(jìn)行分類記錄，是因?yàn)閷?duì)于中班下學(xué)期的孩子來說，應(yīng)該逐步提高他們與人合作、共同協(xié)商的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，為大班的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　今天的整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為孩子們都非常投入，所設(shè)計(jì)的游戲更好地增強(qiáng)了科學(xué)活動(dòng)的趣味性，提供更多的機(jī)會(huì)讓孩子們?nèi)ハ�、去說、去做，因此他們都能比較大膽積極地參與每一個(gè)環(huán)節(jié)，較好地達(dá)到了教學(xué)目的。但蔬菜的種類是非常多的，而這個(gè)活動(dòng)提供給孩子的材料有一定的局限性，希望在以后能創(chuàng)設(shè)更多的教學(xué)活動(dòng)和游戲，使孩子們學(xué)習(xí)更多關(guān)于蔬菜的知識(shí)。

中班科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解紙有吸水的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

　　2.愿意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.繪圖紙、手工紙制作花苞圖示各一張，實(shí)驗(yàn)步驟規(guī)則圖示，繪圖紙、彩色手工紙、小花若干。

　　2.毛巾、裝有水的水盆若干(分組擺放)。

　　重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

　　難點(diǎn)：了解紙有吸水的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)過程

　　1.認(rèn)識(shí)材料，引出話題。

　　提問：小朋友們，你們看看這是什么紙?(白紙)

　　你說的是它的顏色，你可以來摸一摸，我們平時(shí)會(huì)用它做什么?這是一張什么紙呀?

　　2.出示圖示，講解圖示。

　　關(guān)于這張紙，我這里有一張圖示，你來猜猜看是什么意思?

　　用紙剪成一朵花，然后折成一朵花苞，折好以后輕輕壓一壓。

　　提問：如果把這朵小花苞放到水里，可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?

　　(會(huì)濕、會(huì)開放)你們想不想試一試?但是，在實(shí)驗(yàn)之前，我們有規(guī)則，你們要看懂了規(guī)則才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　3.嘗試第一次實(shí)驗(yàn)，觀看實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示，明確操作步驟方法。

　　實(shí)驗(yàn)規(guī)則圖示：①每一名幼兒拿一朵紙花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。

　　師：這里寫了幾條規(guī)則啊?(3條)誰能告訴我規(guī)則告訴我們什么?

　　要求：在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候小手不能碰，但是我們的眼睛要仔細(xì)看，紙花發(fā)生了哪些變化?

　　4.幼兒操作，播放背景音樂，教師巡回指導(dǎo)。(仔細(xì)看看這張紙有什么變化)

　　5.交流試驗(yàn)情況。(花瓣撐開，紙花綻放)

　　教師提問：紙花在水里發(fā)生什么變化了?它為什么會(huì)開呢?

　　小結(jié)：原來紙花放到水里，水慢慢跑到紙寶寶的身體里去了，就好像紙喝了水一樣，使花瓣撐開了，這就是紙的吸水性。

　　6.對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果，經(jīng)驗(yàn)提升。

　　(1)教師出示宣紙

　　你認(rèn)識(shí)這樣的紙嗎?它有一個(gè)好聽的名字叫宣紙，

　　(2)將不同的紙花放進(jìn)水中進(jìn)行觀察，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)會(huì)有點(diǎn)什么變化。

　　宣紙做的紙花要和剛才的.圖畫紙做的紙花比賽，它們要比一比在水中誰先開放，你猜猜哪一朵先開?為什么?

　　(3)師幼一起修改實(shí)驗(yàn)規(guī)則。修改為：①每名幼兒拿一朵圖畫紙和一朵宣紙紙花;②制作成花苞，同時(shí)放在水里;③不能用手碰;

　　(4)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　7.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　提問：哪一朵花先開放了?

　　小結(jié)：宣紙做的花

　　8.提出新問題，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

　　教師提出新問題，用各種不同材質(zhì)的紙制作成花苞，放入水里，他們的開花速度會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)操作實(shí)驗(yàn)。

　　9.活動(dòng)延伸。

　　將水盆和各種材質(zhì)的紙花投放到科學(xué)區(qū)，供幼兒繼續(xù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性的不同。

中班科學(xué)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在觀察、實(shí)驗(yàn)、比較中發(fā)現(xiàn)鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的興趣。

　　2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運(yùn)用。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)鞋底花紋、功能的不同。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】理解摩擦力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】KT板，PPT。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、交流發(fā)現(xiàn)。

　　1、前幾天，XXX穿了一雙新鞋，他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎？為什么？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、歸納：原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮，有的.鞋子樣子很特別，有的鞋子穿起來很方便……

　　3、我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，你們想知道嗎？我發(fā)現(xiàn)的秘密在鞋底（出示鞋底），鞋底有什么秘密呢？（幼兒觀察回答）

　　4、你們的鞋底有什么呢？（幼兒自由觀察自己的鞋子）

　　5、幼兒交流發(fā)現(xiàn)的鞋底的秘密（圖案、線條等）。

　　6、小結(jié)：原來每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。（PPT演示）

　　二、感知討論。

　　1、為什么鞋底都要有花紋呢？（幼兒猜測(cè)：好看……）

　　2、如果鞋底沒有花紋會(huì)怎么樣呢？（幼兒繼續(xù)猜測(cè)）

　　3、我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：

　　介紹實(shí)驗(yàn)方法：用KT板貼在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感覺？然后再拿掉KT板，再搓搓，是什么感覺。

　　思考：兩次搓地板的感覺一樣嗎？有花紋是什么感覺？沒有花紋是什么感覺？

　　4、幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　5、幼兒交流。

　　6、小結(jié)：原來鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不容易滑倒，更安全了。

　　三、留疑引探。

　　1、PPT演示：老師還帶來了幾雙特別的鞋子，看看：這些是什么鞋子？它的鞋底有什么特別的地方？為什么要這么設(shè)計(jì)？

　　2、幼兒交流。

　　3、梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運(yùn)動(dòng)員跑步更穩(wěn)；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以減少摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危險(xiǎn)，要經(jīng)過訓(xùn)練才可以穿。

　　4、小結(jié)：原來根據(jù)人們不同的需要，鞋子被設(shè)計(jì)成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩(wěn)、更安全，而有的減少摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設(shè)計(jì)的時(shí)候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎？

中班科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的美，有紅的爬山虎葉，蠟黃的楊樹葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的小草等，非常的美。于是利用這些美麗的樹葉設(shè)計(jì)了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《樹葉探秘》。感受到樹葉的美，初步了解落葉樹，知道不同種的樹的樹葉是不一樣的，同時(shí)提升幼兒的觀察能力。提高幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn)，初步了解葉脈。

　　2、了解樹葉的用途，激發(fā)對(duì)樹葉進(jìn)一步探究的興趣。

　　3、感受樹葉的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　在回家的路上欣賞了美麗的樹葉，收集各種樹葉（形狀、大小、顏色不同），柔和的音樂。

　　教學(xué)過程：

　　一、初步感受秋天樹葉的美麗。

　　教師（播放輕音樂）秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽落到了地上。（教師邊講訴邊往空中拋樹葉。）

　　二、探索樹葉的特點(diǎn)。

　　1、觀察比較，了解樹葉的特點(diǎn)。

　　教師：請(qǐng)你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。（請(qǐng)幼兒挑選幾片樹葉，引導(dǎo)他們?cè)跇淙~大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn)，并與同伴輕聲交談。）--請(qǐng)個(gè)別幼兒描述樹葉的外形特點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

　　2、摸摸樹葉，發(fā)現(xiàn)正反面的不同。

　　請(qǐng)你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。

　　樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

　　請(qǐng)你看一看、摸一摸，葉子的兩面有什么不一樣？

　　教師小結(jié)：顏色比較深，摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。

　　3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。

　　請(qǐng)你拿起一片樹葉，看一看里面有什么？

　　這個(gè)細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個(gè)好聽的名字，叫做“葉脈”。

　　請(qǐng)你觀察一下，自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的？像什么？和其他小朋友的葉脈長(zhǎng)得一樣嗎？

　　教師小結(jié)：葉脈也有不同的樣子。

　　4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密？（例如：落葉有什么不同的氣味。）

　　請(qǐng)你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的？

　　教師小結(jié)：原來落葉里還藏著這么多的秘密，每個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣！

　　三、說說樹葉的用途。

　　教師：樹葉可以用來做什么呢？

　　請(qǐng)幼兒想象、討論。（引導(dǎo)幼兒討論樹葉的用途和玩法，如樹葉拼貼畫，在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。）

　　教師小結(jié)：除了你們想到的，樹葉還有許多其他的作用，比如：它可以作為動(dòng)物的飼料；落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營(yíng)養(yǎng)，讓明年的樹葉長(zhǎng)的.更茂盛。

　　四、愛心活動(dòng)：

　　教師引導(dǎo)幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應(yīng)該感謝樹媽媽，怎樣感謝樹媽媽？引導(dǎo)幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》，加深對(duì)樹媽媽的親情感，教育幼兒保護(hù)樹木。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、把樹葉放在科學(xué)區(qū)，供幼兒進(jìn)一步探究樹葉的特點(diǎn)，并互相交流新發(fā)現(xiàn)。

　　2、在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹葉制作粘貼畫。

　　3、運(yùn)用幼兒用書3~5頁(yè)的互動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。

　　4、利用戶外活動(dòng)時(shí)間帶幼兒到公園撿樹葉。

　　活動(dòng)反思

　　通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力，增進(jìn)了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀，簡(jiǎn)單地知道樹葉的一些用途。同時(shí)提高了幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。我通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過程和結(jié)果。

中班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�1）了解彈性的基本特性，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）能積極參加科學(xué)探索活動(dòng)，培養(yǎng)關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彈性及彈簧的玩具.用具等，有彈性的物體（如松緊帶.海綿.彈力布..皮筋）。

　　活動(dòng)過程：

　　（1）幼兒自由操作材料，初步感知彈性。

　　A.幼兒操作，觀察用力拉或壓彈簧及有彈性的.物體時(shí)它們的外形變化。

　　B.幼兒講述自己的探索發(fā)現(xiàn)，了解彈性的基本特征。

　　提問：在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　小結(jié)：當(dāng)用力拉或壓時(shí)，彈簧.松緊帶.海綿等都發(fā)生了變化，有的變長(zhǎng)，有的變短，有的變形；不再壓時(shí)，這些物體都能恢復(fù)原來的形狀。這就是彈性。

　　（2）幼兒再次操作材料，發(fā)現(xiàn)許多物體都有彈性，但彈性大小不一樣。

　　提問：還有哪些物體有彈性？這些物體的彈性有什么不一樣的地方？

　　小結(jié)：許多物體都有彈性，但彈性的大小不一樣。

　　（3）說一說：有彈性的物體。

　　提問：還有哪些物體有彈性？這些物體給人們的生產(chǎn)生活帶來了什么方便？

中班科學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解植物的的生長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)植物的生長(zhǎng)感興趣。

　　2.樂意自主地進(jìn)行探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　植物寶寶圖片、視頻、操作包、記號(hào)筆、蠟筆等

　　活動(dòng)過程

　　1.出示圖片，引起興趣

　　師：瞧，植物寶寶來看小朋友了。小朋友們好！ 奇怪，植物寶寶怎么看上去不開心了呢？原來植物寶寶有事請(qǐng)小朋友幫忙，他們想要回家，可是不知道家住哪里了？

　　2.介紹游戲，提示操作要求

　　師：誰愿意來幫幫植物寶寶找家呢？

　　介紹玩法：玩的時(shí)候請(qǐng)想一想植物寶寶的家是住在地下，還是地上，或是長(zhǎng)在樹上？請(qǐng)你在這幅圖上找到相應(yīng)的位置，貼上各種植物寶寶。

　　3.經(jīng)驗(yàn)交流

　　a.你幫哪些植物寶寶找到了家，它的家在哪里？

　　b.揭示答案（觀看視頻）

　　c.檢驗(yàn)結(jié)果：看看你給植物寶寶找的家正確嗎？

　　4.小結(jié)：其實(shí)，有的植物寶寶住在地上，如：青菜、菠菜等，有的植物寶寶住在地下，如：土豆、蘿卜等，有的`住在樹上，如：蘋果、桔子等，可是，還有些植物寶寶住的家很奇怪，回去找找吧！

　　5.延伸活動(dòng)

　　參觀無土栽培、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)等 。

　　活動(dòng)生成及建議

　　1.在活動(dòng)期間，可以組織親子活動(dòng)：采摘桔子、挖山芋、參觀科技農(nóng)業(yè)園區(qū)等，還可以讓幼兒照顧自然角、種植園地，感知植物的生活環(huán)境。

　　2.與藝術(shù)相結(jié)合，畫畫植物寶寶，制作植物的標(biāo)本。

　　3.與數(shù)相結(jié)合，在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行按規(guī)律排序。

中班科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)四中常見蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類。

　　2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過程：

　　1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）2、剛才老師接到了一個(gè)電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國(guó)的國(guó)王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國(guó)給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動(dòng)室里，小朋友想不想去看看是什么？（想）那咱們一起去看看吧？

　　3、展板、實(shí)物（各種蔬菜）：提問：你看到了什么？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

　　4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問題了。

　　6、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。

　　7、還有一個(gè)謎語(yǔ)猜猜看：一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯�。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿卜還有"土人參"之說。因?yàn)樘}卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有"蘿卜是土人參"之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？

　　8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們?cè)摮运�的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。

　　9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。

　　10、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（屏幕）11、誰在一拽老師的'衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什么？是蔬菜王國(guó)給小朋友的信：（我想考考小朋友對(duì)我們蔬菜的了解，呀，還有小獎(jiǎng)品呢？誰答對(duì)了給誰一個(gè)）看看都有什么問題？

　　12、問題：

　�。�1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

　　（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？

　�。�3）為什么稱蘿卜為土人參？

　�。�4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？

　�。�5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？

　　13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個(gè)游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評(píng)）

　　14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。

中班科學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。

　　2、通過猜想、分類、觀察，了解可回收標(biāo)志里數(shù)字的秘密。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象能力，養(yǎng)成細(xì)心的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、可回收標(biāo)志、帶有數(shù)字1，2，4，5，6，7的可回收標(biāo)志。

　　2、各種塑料制品、超市貨架。

　　活動(dòng)過程：

　　一、逛超市，激發(fā)參與興趣。

　　1、帶領(lǐng)幼兒逛“超市”，提醒幼兒看看、摸摸超市里的物品。

　　2、請(qǐng)幼兒說說在超市里看到了哪些物品，它們都是用什么材料做成的？

　　3、提問：還知道哪些用塑料做成的物品？

　　二、找標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)秘密數(shù)字。

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志，找出可回收塑料制品。

　　1、出示可回收標(biāo)志，幫助幼兒認(rèn)識(shí)，理解其意義。

　　2、分類：幼兒去“超市”，找出身上有可回收標(biāo)志的塑料制品放到可回收標(biāo)志下面。

　　。

　　（二）發(fā)現(xiàn)可回收的塑料制品原來都是塑料容器。

　　1、師生同看：找到了些什么可回收的塑料制品？（飲料瓶、礦泉水瓶、洗發(fā)精瓶……）

　　2、提問：這些可回收塑料制品又可以用來裝什么？（裝水、裝飲料、裝洗發(fā)精……）

　　3、總結(jié)：凡是可以用來裝東西的物品有一個(gè)共同的名稱——容器；塑料做成的容器就叫塑料容器。

　�。ㄈ�）發(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。

　　1、提問：塑料容器的回收標(biāo)志里還有其他什么嗎？（數(shù)字）

　　2、觀察：每人去拿一樣塑料容器，看看回收標(biāo)志里到底有數(shù)字幾。（男女小朋友分組�。�

　　3、交流：幼兒觀察后每說一個(gè)數(shù)字，老師就出示相應(yīng)的回收標(biāo)志數(shù)字貼到黑板上。

　　三、做統(tǒng)計(jì)，探尋數(shù)字秘密。

　　（一）猜想——分類——猜想，初探秘密數(shù)字的秘密。

　　1、第一次猜想：為什么這個(gè)可回收標(biāo)志里要有數(shù)字呢？

　　2、幼兒分類操作：將相同數(shù)字的塑料容器放到相應(yīng)的回收標(biāo)志數(shù)字下面。

　　3、第二次猜想：相同數(shù)字的容器在一起了，看看這些數(shù)字，再看看相應(yīng)的容器里面裝的`東西，此時(shí)，會(huì)有些什么新的想法呢？覺得這個(gè)數(shù)字會(huì)表示什么意思呢？

　�。ǘ�）操作——統(tǒng)計(jì)——交流，再探秘密數(shù)字的秘密。

　　1、引導(dǎo)：為什么叫容器？看看每個(gè)回收標(biāo)記數(shù)字下的容器，分別可以用來裝什么？

　�。�1下面有礦泉水瓶和飲料瓶，可以裝礦泉水和飲料……2下面有洗發(fā)精、沐浴露的瓶子， 可以用來裝洗發(fā)精、沐浴露……4下面有保鮮袋，可以用來裝菜，讓菜保鮮……5下面有餐盒，我看到家里用來裝各種食品放到微波爐加熱……6下面有泡方便面的盒子，可以用來裝泡面……7下面有太空杯，可以用來裝茶……）

　　2、統(tǒng)計(jì)：出示操作統(tǒng)計(jì)表（見附件1），引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察與聯(lián)想，操作統(tǒng)計(jì)什么物品該裝在數(shù)字幾的塑料容器里。（操作卡片左上角貼上不同的標(biāo)記）

　　3、錄像：看關(guān)于《塑料容器上秘密數(shù)字》的錄像，了解數(shù)字的真正含義。

　　四、送瓶蓋，解決生活問題。

　　出示幾個(gè)蓋子跟身子數(shù)字不一樣的容器請(qǐng)每組小朋友幫忙，看看他們?cè)撍偷侥睦�？（�?xì)節(jié)：提醒幼兒合作，共同商量）

中班科學(xué)教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在操作、探索活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象。

　　2、積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

　　3、為自己和同伴的成功而高興，在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩具汽車、塑料玩具、牙簽、圓紙片、風(fēng)車、線圈、棍子、卷筆刀、各種瓶蓋、鐘表、紙杯、雨傘等

　　2、錄音機(jī)、DVD、電視、電腦

　　3、榨汁機(jī)、瓶水

　　活動(dòng)過程：

　　(一)、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題：

　　1、老師想喝水了，誰能幫我把瓶蓋打開?剛才你是怎樣把蓋子打開的?

　　2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，(傘、鐘)讓幼兒找找他們的共同點(diǎn)，讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”。

　　(二)、讓幼兒參觀“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”展覽會(huì)，(準(zhǔn)備：傘、鐘、自行車、紙杯、風(fēng)車、硬紙片、牙簽等)，幼兒通過操作、探索，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn)。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問題去操作，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問是：(1)哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)?(2)它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

　　1、幼兒分組探索、操作時(shí)，教師適時(shí)介入，觀察引導(dǎo)。

　　2、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請(qǐng)部分幼兒上來說說你是怎么玩的.，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。

　　3、最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng)。(但考慮到中班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里，以加深印象。)

　　(三)、提問：

　　1、生活中有哪些東西運(yùn)用了轉(zhuǎn)動(dòng)?引導(dǎo)幼兒說出電風(fēng)扇、鐘、自行車、門等。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā)。

　　2、轉(zhuǎn)動(dòng)給人們帶來了哪些好處?

　　(四)、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處。我出示榨汁機(jī)，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁。

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時(shí)，我對(duì)幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細(xì)的觀察。

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