中班科學(xué)教案(共4篇)
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案4篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
【設(shè)計(jì)理念】
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！北净顒�(dòng)我們選擇日常生活中隨處可見(jiàn)的葉子為主題，通過(guò)讓幼兒運(yùn)用多種感官參與，遷移已有經(jīng)驗(yàn)，在用眼睛觀察葉子的外形特征、用動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程中從而了解各種各樣的葉子，同時(shí)通過(guò)聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)知道有些植物的葉子是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄铩?/p>
【過(guò)程實(shí)錄】
活動(dòng)目標(biāo)：
1。通過(guò)觀察葉子的主要特征（葉脈、葉片、葉柄等），初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
2。能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法，對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
2。材料準(zhǔn)備：制作《各種各樣的葉子》PPT；各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜；兩盆一樣的植物、記錄表。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1。重點(diǎn)：通過(guò)觀察葉子的主要特征，初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
2。難點(diǎn)：用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪綪PT，引導(dǎo)幼兒觀察大樹(shù)的葉子。
1。觀察大樹(shù)的葉子
師：看！畫面上有棵大樹(shù)，這棵大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的？
幼：綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
2。師：這些葉子是由哪些部分組成的呢？（葉脈、葉片、葉柄）這些樹(shù)葉都長(zhǎng)在大樹(shù)的什么地方？
幼1：葉子上有像樹(shù)枝一樣的小棒。
幼2：有的葉子長(zhǎng)在樹(shù)枝上，有的長(zhǎng)在樹(shù)干上。
師：高高的大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子，這些葉子都長(zhǎng)在大樹(shù)的樹(shù)枝樹(shù)干上，雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣，但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
�。ㄔu(píng)析：樹(shù)葉是幼兒日常生活中常見(jiàn)的，通過(guò)運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹(shù)葉的樣子，從而打開(kāi)了幼兒的思維，也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。）
�。ǘ┯^察各種各樣的葉子，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
1。師：那除了大樹(shù)有葉子，還有什么植物也有葉子呢？（幼兒交流討論）
幼1：花上面有葉子，小草上也有。
幼2：蘋果樹(shù)上有葉子。
幼3：芹菜上有葉子。
2。展示幼兒采集來(lái)的各種各樣葉子。
師：原來(lái)我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子，我們一起來(lái)觀察桌子上的的這些葉子，看看它們一樣嗎？它們長(zhǎng)的`什么樣？像什么？
幼1：它們不一樣，有的是綠色的，有的是黃色的。
幼2：這個(gè)葉子大大的，像一把扇子。
幼3：這個(gè)葉子小小的，有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。
師：你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別？（出示楓葉、杏葉）它們的特別之處在哪里？
幼1：這個(gè)是楓葉，它的葉子分成好幾瓣，每個(gè)頭都是尖尖的。
幼2：這個(gè)杏葉像把小扇子，它有的時(shí)候是紅色的，有的時(shí)候是黃色的，顏色會(huì)變的。
3。用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程。
師：你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子，那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎？（播放PPT中葉子生長(zhǎng)的視頻）請(qǐng)你用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過(guò)程。（幼兒分散均勻，用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過(guò)程）
（評(píng)析：通過(guò)觀察實(shí)物葉子和PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過(guò)程中的作用，用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力，孩子在表演過(guò)程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。）
�。ㄈ┒喾N形式了解葉子的多樣性。
1。出示白菜、包菜、青菜
師：葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用，我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸，說(shuō)說(shuō)這些葉子都有什么用？（可以食用）
幼1：這個(gè)是白菜的葉子，它是可以吃的。
幼2：這個(gè)是青菜的葉子。
2。師：原來(lái)葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤�，那它還可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片）我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥，這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性，從而引發(fā)幼兒的探究興趣，拓展幼兒的各種思維，豐富幼兒的知識(shí)面，也為幼兒的自主發(fā)展開(kāi)渠。）
�。ㄋ模┘w實(shí)驗(yàn)觀察討論葉子的作用。
1。師：葉子的用處可真多，那植物為什么要長(zhǎng)葉子呢？葉子對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么用處呢？我們一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
幼1：它不長(zhǎng)葉子就很難看。
2。出示兩盆一樣的植物和記錄表
師：這里有兩盆一樣的植物，我們把其中一盆植物的葉子剪除，放置一邊，然后過(guò)兩天我們?cè)賮?lái)看一看這兩盆植物的變化，也看一看被剪除的葉子和以前有什么區(qū)別，最后把它們記錄下來(lái)。
（五）延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒每天觀察植物的變化，并將變化記錄下來(lái)。
�。ㄔu(píng)析：本環(huán)節(jié)通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)葉子在植物生長(zhǎng)中的重要性，激發(fā)了幼兒的繼續(xù)探究的興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的觀察能力。）
【教學(xué)反思】：
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等�！笨梢�(jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
1。熟悉的材料
來(lái)自生活中常見(jiàn)的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的？”“葉子可以吃嗎？”在活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)谏钪须S處可見(jiàn)的，自然而然成為了孩子們最樂(lè)意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過(guò)圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
2。真實(shí)的體驗(yàn)
實(shí)物的亮相打破了以往的圖片展示，給了孩子們更直接的經(jīng)驗(yàn)，在平日里孩子們都有食用過(guò)各種葉子，也都會(huì)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，活動(dòng)中孩子們通過(guò)用手、胳膊等動(dòng)作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長(zhǎng)過(guò)程，在看、聞、摸中感知葉子的多樣性，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動(dòng)中，通過(guò)為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化，因?yàn)樗麄兪侵苯訁⑴c者，所以能獲得了最真實(shí)的體驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇2
主要目標(biāo)：
1、探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
2、關(guān)注轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：迷迷轉(zhuǎn)（目的：讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，理解"轉(zhuǎn)動(dòng)"的意思）
�。�2分鐘）
二、動(dòng)手讓各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)（12分鐘）
o 提問(wèn)推動(dòng)：你用的是什么方法？
o 試一試不同的`材料。
o 提問(wèn)推動(dòng)：除了這種方法，還有別的方法使他轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？
小結(jié)：
★出示文字總結(jié)幼兒探索的方法。
★轉(zhuǎn)動(dòng)和"力"有關(guān)。
三、創(chuàng)造性地通過(guò)組合，讓二種物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)（10分鐘）
o 提問(wèn)推動(dòng)：請(qǐng)你用一樣物品幫助另一樣物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
o 隨機(jī)觀察，給與鼓勵(lì)和支持。
o 你這種轉(zhuǎn)動(dòng)，在那里也看見(jiàn)過(guò)？引發(fā)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。
小結(jié)：
★從一到二位幼兒演示的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)動(dòng)作品自然引導(dǎo)到生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)，總結(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)與生活的關(guān)系。
四、游戲：跨步前進(jìn)（目的：引導(dǎo)幼兒有興趣地發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動(dòng)）（6分鐘）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)目標(biāo)的制定符合幼兒特點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標(biāo)。教師注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)介入，給幼兒充足的自我探索學(xué)習(xí)的空間，使幼兒在活動(dòng)中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感、自信和滿足。這個(gè)活動(dòng)基本完成了設(shè)定的目標(biāo)，符合本班幼兒的發(fā)展水平。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解序數(shù)，正確掌握1~10序數(shù)的排列與關(guān)系。
2、喜歡在游戲情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、理解1~10的序數(shù)：
教師出示一排（10）玩具：
----“有誰(shuí)知道這里有幾只玩具？”
幼兒點(diǎn)數(shù)玩具只數(shù)，確認(rèn)有10只玩具：
----“那么第三只玩具是什么呢？”
“你是怎么知道的？”
幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，辨認(rèn)第三只玩具是什么，說(shuō)出自己是用什么方法確認(rèn)的。
教師告訴幼兒序數(shù)的概念。
師生雙方確定其余幾只玩具的序數(shù)位。
2、拓展序數(shù)的概念：
教師出示教學(xué)掛圖《停車場(chǎng)》
----“停車場(chǎng)里停著好幾排車，每一排是一種顏色，我們從下往上數(shù)第二排是什么顏色的車？第幾輛是什么車？”
幼兒看圖辨認(rèn)，說(shuō)出顏色和排在第幾位。
教師小結(jié)：當(dāng)我們開(kāi)始數(shù)的起點(diǎn)不同，序數(shù)的位子會(huì)發(fā)生變化。（從上往下、從下往上；從左往右、從右往左）
3、買玩具：
教師將玩具放在架子上，幼兒要說(shuō)出自己買的'玩具在第幾行第幾個(gè)，說(shuō)對(duì)了方可買走。
上午活動(dòng)三：組織幼兒到健身房游戲。
上午活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱：我收集的交通標(biāo)志（科學(xué)、社會(huì)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽地在同伴面前講清楚自己所收集到的交通標(biāo)志意思。
2、認(rèn)識(shí)、理解生活種常見(jiàn)的交通標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒各自收集和繪制的交通標(biāo)志。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交通信息：
交流各自的信息：
----“前一段時(shí)間我們大家都在收集各種交通標(biāo)志，誰(shuí)愿意來(lái)介紹給大家聽(tīng)？”
幼兒自由結(jié)伴將自己手集和繪畫的交通標(biāo)志介紹給同伴。
幼兒在小組同伴面前介紹。
2、翻牌游戲：
教師將幼兒收集的卡片貼在黑板上，畫面朝里，做翻牌游戲。猜對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)紅星一顆。
幼兒游戲若干次。
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)背景
“開(kāi)放”和“封閉”是一組相對(duì)的概念，在日常生活、游戲中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒反復(fù)地開(kāi)關(guān)活動(dòng)的門。畫圓時(shí)又總是不能封口……《綱要》明確指出：幼兒教育的內(nèi)容是幼兒身邊的、啟蒙性的內(nèi)容。我選擇“開(kāi)放”和“封閉”這一活動(dòng)，內(nèi)容和情節(jié)是幼兒所熟悉的，身邊能夠接觸到的，又是很容易被忽視的；選擇這一課題同樣也是幼兒感興趣的，易于接受和力所能及的；選擇中班幼兒，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性�？傊�，本活動(dòng)課題貼近幼兒生活，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高幼兒的集體合作意識(shí)。
1.在游戲和操作活動(dòng)中感知“開(kāi)放”和“封閉”，初步理解其含義及兩者的相只于性。
“2．嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高探求知識(shí)的興趣及思維的靈-活性、可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件一個(gè)，幼兒操作圖紙、操作卡片等
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置情景。提出問(wèn)題。了解“開(kāi)放”和“封閉”
“1．(出示課件)甜甜小朋友養(yǎng)了一群小雞，小雞們自由自在地在草地上玩，可是沒(méi)有柵欄，不聽(tīng)話的小雞會(huì)走到小河邊去，這樣就有危險(xiǎn)了，怎么辦呢?(教師操作電腦：豎一圈欄桿)柵欄圍好了，小雞走不出去了，(教師點(diǎn)擊電腦：突出圖形)像這樣全部圍起來(lái)，一．最開(kāi)謬的地方也沒(méi)有，小雞們會(huì)覺(jué)得很安全，瞧，它們玩得多心啊。
“2．一1-雞們餓了，甜甜要給小雞喂食了，怎么進(jìn)去呢?(教師操作電腦：柵欄上開(kāi)小門)哦，開(kāi)了小門．柵欄開(kāi)放了，甜甜就可以進(jìn)去了。小雞吃飽了。
“3．那小門什么時(shí)候開(kāi)，什么時(shí)候關(guān)呢?(需要開(kāi)的時(shí)候開(kāi)，需要關(guān)的時(shí)候關(guān)，這樣小雞在里面就很安全了)
“4．甜甜問(wèn)：“褥我要帶小雞出去玩，再開(kāi)一個(gè)門，讓小雞可以走得快點(diǎn)，可不可以?”那么開(kāi)三個(gè)門、多個(gè)門呢?
“5．小結(jié)：全圍起來(lái)，沒(méi)有開(kāi)口的是封閉，開(kāi)一個(gè)口或幾個(gè)口的都是開(kāi)放。我們?cè)谛枰_(kāi)放的時(shí)“候開(kāi)放，需要封閉的時(shí)候封閉。
“二、理解‘‘開(kāi)放”和“封閉”，拓展幼兒思路
“1．甜甜剛才設(shè)計(jì)的是什么形狀的柵欄?她還想設(shè)計(jì)其他形狀的柵欄，你能幫助她嗎?(隨幼兒的回答，依次出現(xiàn)三角形、正方形圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形。)”
2．哎呀，這些圖形有的是開(kāi)放的有的是封閉的.，甜甜都搞不清楚了，我們來(lái)幫她分一分吧。
3.分類游戲看圖形分類
我這里有兩個(gè)標(biāo)記，你們選那個(gè)做分類圖形的標(biāo)志？哪個(gè)做開(kāi)放圖形的標(biāo)志？
“好，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿起自己的”小籃子，對(duì)好自己的號(hào)碼，把小籃子里的設(shè)計(jì)圖根據(jù)開(kāi)放和封閉的不同排在標(biāo)記的兩邊，記得要自己看，動(dòng)腦筋想好后再擺放若我會(huì)“用音樂(lè)等你們，音樂(lè)結(jié)束了，就告訴大家做好了。
4.幼兒操作，教師小結(jié)正確的操作結(jié)果。
三、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題
1.今天我?guī)?lái)了一瓶礦泉水，看我嘴唇都干了，我把原來(lái)封“能夠喝到里面的水。喝好了，我還“要把它關(guān)好，封閉瓶子，這樣里面“有許多這樣的事例，有的時(shí)候需要封閉，有的時(shí)候需要開(kāi)放，請(qǐng)大家想一想還有那些事例。
2，剛才大家想了許多生活中的開(kāi)放、封閉的事例。(出示操作圖)現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囍僮饕幌拢盒?chǎng)的門要造幾個(gè)，造在哪里合適呢，為什么？
幼兒操作、介紹后活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒在生活中了解更多的開(kāi)放與封閉的相對(duì)狀態(tài)，及其相互轉(zhuǎn)換；了解人的心情也有開(kāi)朗與郁悶的時(shí)候，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，讓自己常往好處想，變得心情愉快、活潑開(kāi)朗。
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