科學教案集合[10篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的科學教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![科學教案集合[10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
科學教案 篇1
活動意圖：
我們生活的周圍有著各種各樣的樹，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹還會發(fā)生不同的變化。樹葉隨風飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣，于是開展了此次活動《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認識樹的基礎上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀察比較，從而認識區(qū)分常綠樹和落葉樹，來解答自己的疑問。知道秋天，并不是所有的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。
活動目標：
�。薄⒅莱＞G樹和落葉樹的顯著特征。
２、感受樹木對人們生活的重要和好處。
活動準備：
各種落葉樹和常綠樹的'樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片。
一、經驗回顧、周圍的樹
1．（出示漢字“樹”）你在哪里看見過樹？
小結：馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。
2．這些樹中，你認識哪些樹？
3．柳樹冬天是什么樣子？
（1）認識落葉樹
出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣？（出示柳樹圖片）你認識這棵樹嗎？這是什么樹？瞧，這棵樹怎么樣了呢？（認識新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了），對了，這棵樹上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的？那它什么時候長葉子的呢？（幼兒說）原來，柳樹春天也是這樣茂盛，為什么現(xiàn)在會變的光禿禿的呢？（樹葉掉下來了）
小結：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹。
讓孩子多說幾遍名稱。
（2）認識常綠樹
�。ㄖ钢阏翗洌┠銈冋J識這棵樹嗎？這是我們江陰的市樹——香樟樹，是什么？你發(fā)現(xiàn)香樟樹上的樹葉都怎么樣呢？香樟樹上長著許許多多的樹葉，我們可以叫它茂盛，叫什么？難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎？你是怎么知道的？原來香樟樹也會掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎？（有）
小結：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。
科學教案 篇2
活動目標：
1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發(fā)幼兒探索各種交通工具的興趣。
2、啟發(fā)幼兒學會給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力。
3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，知道正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。
4、體驗解決問題的成就感。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動準備：
1、各種交通工具的圖片；
2、操作圖片、操作卡每組一套；??
3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；??
4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。
活動過程：??
�。ㄒ唬╅_心聚會：
1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天老師收到邀請卡，請我們去很遠的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你們有什么好的辦法嗎？”
2、引導幼兒與同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。
3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想到了乘飛機、有的想到了坐輪船、有的想到了坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你們坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！
4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發(fā)。
（二）交通工具可真多
1、教師帶領幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：
（1） 啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎？告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？
（2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？
2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導幼兒與同伴交流講述。
3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余幼兒共同分享。??
4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機都是用來運人和東西的，大家給他們取了一個好聽的名字叫交通工具，它們行駛的速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。
5、你還認識哪些交通工具？
6、教師根據幼兒的回答出示圖片，請大家欣賞。
�。ㄈ┙煌üぞ叽蟊绕�
1、教師運用投影儀出示交通工具（一）小汽車：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行駛的？
2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。
3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家�！�
4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行多種分類。
（1）按照交通工具的名稱進行分類；
（2）按照行駛地方進行分類；
（3）按照用途進行分類。
5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。
6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的`生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危險的事情。在乘坐交通工具時要注意安全：坐自行車時腳要放在椅蹬上或把兩腿分開，以免車輪夾住腳；坐摩托車時，要戴安全帽；坐公共汽車時，要抓好扶手，以免剎車時跌倒；坐輪船看海時，頭、身體不能伸出窗或欄桿外，以免掉入水中；坐飛機時，要系好安全帶。
延伸活動：
小小設計師。
1、師：寶寶們，我們認識那么多的交通工具，現(xiàn)在也請你來設計吧，希望你設計的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。
2、幼兒自由分組設計，教師進行指導。
（1）運用廢舊材料；
�。�2）繪畫創(chuàng)作。
3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”。
活動反思：
隨著我們生活水平的提高，越來越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開想象的翅膀，我們讓讓孩子對交通工具進行大膽設計,進行大膽改造和想象,從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問題的能力.
科學教案 篇3
活動目標：
1、通過游戲，了解哪些動物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
活動準備：
1、幻燈片—冬眠的動物
2、趣味練習：給冬眠的動物寫封信
活動過程：
一、說說冬眠的小動物請幼兒說說，知道有哪些小動物是冬眠的。
二、觀看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動物是否冬眠。
�。ㄆ渲杏袪幾h的地方可讓幼兒在"小問號"內記錄。）
三、游戲：Wake up！冬眠的動物醒來啦！
1、玩法幼兒對紙袋里的小動物說些有關春天的話，然后把冬眠的小動物拉出來。
2、玩法幼兒做冬眠的小動物，教師做叫醒小動物的人。
聽到"冬天來了，許多小動物開始冬眠啦！"幼兒做睡覺狀。
聽到"春天來了，冬眠的動物醒來了。
小青蛙，Wake up！Wake up！"小青蛙就做醒過來的樣子。
然后再去把其它冬眠的動物叫醒。直至所有的小動物都醒過來。
規(guī)則：冬眠的`動物聽到"wake up！wake up！"才可醒來。
叫醒小動物的人要說一些有關春天的話。
四、給冬眠的動物寫封信冬眠的小動物醒來了，小朋友想對它們說些什么話呢，寫下來吧。
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
科學教案 篇4
活動目標
1、通過觀察圖片，了解海豚的外形特征。
2、了解海豚的本領并進行相關的討論，發(fā)展語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
海豚紙偶、視頻短片海豚、海豚表演圖片
活動過程
1、談話導入，
師：你們去過海洋公園嗎？最喜歡海洋公園里什么動物？
2、出示海豚紙偶并與紙偶進行對話，
老師：今天，老師請來一只海洋動物。
老師：請問你住在哪里？
海豚：我原本住在海洋里，后來人們把我和我的同伴們帶到海洋公園里來，為小朋友表演節(jié)目。
老師：你們會表演什么呢？
海豚：我們會表演很多節(jié)目，跳高、頂球都難不住我們。
3，播放視頻，觀看海豚表演片段。
4、師生討論海豚的本領，如會跳出水面用頭頂球、會用鰭做出揮手動作、會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
活動反思
本次活動的目標幼兒基本達到，幼兒能清楚的說出海豚的本領，播放視頻幼兒興致很高，只是漏了一環(huán)節(jié)，觀看圖片后沒有描述海豚的外形特征。整個活動過程有些單一，最后結束部分，可以引導幼兒想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游，聽指令模仿海豚跳圈向上跳，根據指示做動作。
科學教案 篇5
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈的結構特征，提高細致觀察的能力。
2、初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈。
活動準備：
1、拓印樹葉用的油泥、泥工板，圓柱形積木。
2、《梧桐樹葉葉脈什么樣》的記錄單、筆、膠棒、紙片梧桐樹葉若干。
3、葉脈書簽、葉脈圖片、梧桐樹葉、以及其他園內幼兒常見的樹葉等
4、幼兒已經觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉。
活動過程：
1、談話引出拓印的內容。
教師：葉子落下來了以后，時間久了會怎樣呢？我們把這些美麗的梧桐樹葉留個影吧。
2、用油泥拓印梧桐樹葉，引出葉脈。
（1）教師介紹新材料--油泥拓印梧桐樹葉
�。�2）幼兒操作，用油泥拓印樹葉
�。�3）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？為什么會有許多細線呢？這些細線是什么？（葉脈）是否每片樹葉都有這樣的細線呢？
3、觀察梧桐樹葉葉脈，探索其結構。
（1）幼兒猜測并繪畫葉脈。
�。�2）集體交流自己的想法。
�。�3）細致觀察實物。
�。�4）觀察梧桐樹葉脈的圖片（ppt或實物）。
（5）再次繪畫葉脈并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、討論葉脈的作用。
教師：為什么梧桐樹葉脈長的.像一張網？為什么會粗細連在一起？一直生長到葉片的各個部分？葉脈有什么用？
�。ㄖ参锿ㄟ^根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個部分，為了傳送養(yǎng)料，像動物有血管一樣，植物的身體里也長出了許多很細的管子，從根的末端開始，經過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到；另外葉脈還能支撐葉子。）
5、拓展。
教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？這里還一些其他的樹葉，我們再看看，他們也有葉脈嗎？觀察一下他們的葉脈是怎樣生長的？和剛才看到的梧桐樹葉一樣嗎？
小結：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是他們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。
活動延伸：
我們下次再來看一看，印一印，把更多的樹葉葉脈的秘密告訴你的朋友。
科學教案 篇6
活動目的：
1、讓幼兒知道空氣流動形成風。
2、讓幼兒具體感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
1、課前引導幼兒觀察風給外界帶來的變化，如：紅旗、水、頭發(fā)等的變化。
2、一把扇子，每人一個氣球，碎紙屑許多，小風車每人一個。
3、有關風的課件。
活動過程：
1、談話：這幾天老師讓小朋友觀察了樹枝搖動，紅旗飄，水面起波紋，你們知道是誰引起的嗎？
2、讓幼兒感知空氣流動形成風。
（1）教師引導幼兒玩氣球，通過玩氣球親自感受空氣流動形成風。
�。�2）幼兒自己動手做小實驗：讓幼兒用自己的小手扇動空氣，使空氣流動形成風。
（3）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。
3、了解風的特性。
�。�1）讓幼兒用自己的小手當小扇子，扇動空氣，說出扇的快臉上有什么感覺，扇的慢臉上又有什么感覺？（幼兒自由發(fā)言）教師小結：扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。
�。�2）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？
小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。
4、玩紙屑。
�。�1）分給幼兒每人一小堆紙屑，讓他們想辦法玩紙屑，看誰最聰明，想的玩法多。
（2）討論：玩完后讓幼兒自由討論，說一說自己是用什么辦法產生風使小紙屑動的。
5、了解風的好處與壞處。
幼兒討論，教師講解。
�。�1）（看課件）風為人們做了許多好事。風吹干了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；風車轉動帶動發(fā)電機發(fā)電……
可是有的風卻做了許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船……這樣的.風很可恨。
（2）小結：現(xiàn)在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。
6、玩“風車轉轉轉”游戲。
幼兒每人一個風車，想辦法讓風車轉起來。請幾名幼兒到前面演示講解后，幼兒自由玩風車。
帶幼兒到戶外玩風車結束活動。
教學反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。
科學教案 篇7
活動目標
1、 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象，對探索磁鐵活動感興趣。
2、 能自主探究磁鐵特性，提高探索能力和思維能力。
3、 嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題。
4、 培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
人手一塊磁鐵，每人一份操作材料（內有木片、塑料管玩具、回形針、硬幣、鐵質瓶蓋、布片、紙片、小鐵夾、螺絲釘等。）
活動重點
了解磁鐵吸鐵的特性。
活動難點
運用磁鐵的特性解決生活和游戲中出現(xiàn)的問題。
活動過程
一、出示磁鐵，引出課題
老師：今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F），你們認識嗎？（認識，吸鐵石。）孩子們，真聰明，吸鐵石還有一個好聽的名字叫磁鐵，那孩子們記住它的名字了嗎？它的名字叫什么？（磁鐵，幼兒重復一遍）
小結：磁鐵的形狀有很多種：有長方形、馬蹄形、橢圓形、圓形，等等。還有一些裝飾好了，外觀特別好看的磁鐵。
二、鼓勵幼兒探索活動，實驗并記錄
老師：磁鐵特別好玩，你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。
1、介紹實驗材料和記錄表，提出要求。
師：孩子們，用你們手中的磁鐵吸你桌子上小筐子里的物品，
看看什么能吸起來，你在記錄表上畫一個“對號”，看看什么不能吸起來，你在記錄表上畫一個“錯號”，把結果都記錄好。還有把能吸起來的物品放在一起，把吸不起來的物品放在一起，聽明白了嗎？（聽明白了）好下面，先把你們的小板凳輕輕的面向小桌子，我們開始發(fā)材料。把記錄表和彩筆在盤子里拿出來，開始操作和記錄吧。
2、 幼兒動手操作并做記錄，老師巡回指導。
老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發(fā)現(xiàn)了什么？磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西，舉手說一說？（請2—3個小朋友回答）
3、根據實際情況進行總結，再次實驗分享結果。
我們根據記錄的答案再來進行一次實驗，看我們驗證的對嗎？一起再來實驗一次。
小結：磁鐵會吸鐵制品，平時我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。
三、解決問題，動腦筋、想辦法
1、創(chuàng)設環(huán)境，鼓勵幼兒解決問題。
老師：好，孩子們，現(xiàn)在把你們的記錄表都放在盤子的底下，把小板凳輕輕的面向老師，老師這里出現(xiàn)了很多問題，需要你們動腦筋幫老師想辦法解決，我想先請一名坐的即快又端正的小朋友，上來幫我解決第一個問題。
（1）一名粗心的工人把他的鐵釘掉到金魚缸里去了，現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）
（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？
�。�3）老師不小心把許多回形針掉在了沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來�。浚ㄓ檬痔闊┝�，還有什么更好的辦法嗎？）
2、引導幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
師：剛才那幾位小朋友非常棒，幫助老師想了很多解決問題的好辦法。現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把回形針放在紙板上面，把磁鐵放在紙板的下面，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？
師：孩子們，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來�。浚ㄒ驗榧埌逑旅嬗写盆F）
小結：孩子們真聰明！老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。
四、老師自制磁鐵玩具——跳舞的小魚，讓幼兒更深的體驗磁鐵的'本領
1、范例，教師演示跳舞的魚。
2、引導幼兒探索：怎樣使小魚動起來？
總結：用兩個回形針粘貼在小魚的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小魚，此時小魚會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小魚在跳舞。
五、磁鐵在生活中給我們帶來的方便
出示圖片PPT，了解磁鐵的其他用途，幻燈片內容包括門吸、磁力火車、磁力畫寫板、文具盒、磁力起重機等。
延伸活動
將材料投放到探索區(qū)，鼓勵幼兒在區(qū)域里繼續(xù)探索磁鐵的秘密。
教學反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。
科學教案 篇8
一、設計意圖：
在日常生活中，聲音無所不在，小班的幼兒對聲音充滿了好奇，當聽到一些有趣的聲音時，常常會問“這是什么聲音呀？”，在平時的游戲中，也會經常看到他們隨意地擺弄一些瓶瓶罐罐，試圖讓這些東西發(fā)出各種各樣的聲響，并由此而感到快樂。根據幼兒的這一興趣，我以黃豆、大米為媒介，設計了科學活動《聽聲音》，活動以“制作魔法瓶”為線索，在做做、玩玩的過程中，引導幼兒運用比較的方法感知和聽辨不同物體在瓶中發(fā)出的聲音，體驗聽辨聲音的快樂，感受動手操作、積極探索的樂趣。同時，活動還綜合了生活（用勺舀東西）、及音樂（打擊樂曲節(jié)奏）的內容，讓幼兒多方面協(xié)同發(fā)展。
二、活動目標：
1、通過探索和操作活動，嘗試分辨2種東西發(fā)出的聲音。
2、培養(yǎng)幼兒對科學活動的'興趣。
三、活動準備：
1、兩個塑料瓶：一個裝著黃豆、一個裝著大米。
2、塑料瓶子人手2個，勺子一人一把，黃豆、大米幾框。
3、PPT課件
四、活動過程
（一）開始：
聽聲音引出課題。
PPT：小狗：大家好，我是小狗。今天我要帶你們去小兔和小貓家做客。
師：聽，誰在說話？
師：哦，原來是小狗在說話，它在邀請我們去小兔和小貓家做客呢！現(xiàn)在讓我們出發(fā)吧。
�。ǘ┻^程：
1、嘗試讓幼兒聽辨黃豆、大米在塑料瓶里發(fā)出的聲音。
�。�1）聽辨黃豆在紅色瓶中發(fā)出的聲音。
師：敲門。請問小兔在家嗎？
PPT：小兔：你們好，我是小兔。
師：小兔子出來了，我們來跟它打個招呼吧。
PPT：小兔：蘋果班的小朋友們，歡迎你們來我家做客！我家有個寶貝，你們猜猜是什么？
師：原來是個紅色的魔法瓶，這個紅色的魔法瓶會唱歌哦！
我們來聽一聽（搖瓶子），猜猜里面放了什么？
（2）聽辨大米在黃色瓶中發(fā)出的聲音。
PPT：小狗：寶貝們，小兔家里好玩嗎？走，我再帶你們去小貓家做客！
師：敲門。請問小貓在家嗎？
PPT：小貓：你們好，我是小貓。
師：小貓子出來了，我們來跟它打個招呼吧。
PPT：小貓：我家也有個寶貝，你們猜猜是什么？
師：原來是個黃色的魔法瓶，跟小兔家的魔法瓶一樣也會唱歌哦！
師：現(xiàn)在我請小朋友來搖一搖、聽一聽，猜猜魔法瓶里放的是什么東西，然后告訴大家。（請2—3個幼兒）
師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。
2、幼兒嘗試在瓶中裝入黃豆和大米
師：你們想不想也讓自己的瓶子也發(fā)出好的聲音？
師：好！請你們拿起紅顏色的瓶，一手拿勺子、舀一勺黃豆裝進瓶子、再舀一勺黃豆裝進瓶子，裝完后把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音，有聲音就放在旁邊。
師：再拿黃色的瓶子，一手拿瓶子、一手拿勺子、舀一勺大米裝進瓶子、再舀一勺沙子裝進瓶子，裝完后把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音。
3、比較兩種物體發(fā)出聲音
師：紅色的魔法瓶和黃色的魔法瓶發(fā)出的聲音一樣嗎？哪里不一樣？
師：對，紅色的魔法瓶里裝的是黃豆，聲音響，像大雨的聲音；黃色的魔法瓶里裝的是大米，聲音輕，像小雨的聲音。
4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。
師：讓瓶子寶寶跟著音樂一起唱歌吧！
（三）結束：
拓展思維
師：韓老師這里還有一只瓶子，聽一聽會發(fā)出什么聲音？猜一猜裝的是什么？
師：那，除了可以黃豆、大米、紐扣還可以裝什么？
師：讓我們在活動后找一找吧。
科學教案 篇9
活動目標：
（1）能動腦筋嘗試使用磁鐵。大頭針。糨糊。雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質地的直立的板上。
�。�2）能分析比較使用不同材料進行固定的特點。
活動準備：雙面膠。磁性板。動植物。人物的小圖片若干。
活動過程：
1、出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂。剪的.秋天的花果樹。人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？
2、幼兒動腦，根據已有的經驗想出幾種方法進行嘗試。
�。�1）請幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘）
�。�2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的？”
�。�3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。
（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進行固定，并注意在不同質地的板上選用不同的較為合適的方法。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
科學教案 篇10
教學內容：青島版P2~P4
教學目標：
過程與方法：
1、能提出與病毒相關的問題；
2、會查閱與病毒相關的書刊和其信息源
3、能制作有關病毒的剪貼報.
4、會用多種形式表達、交流研究的方法和結果。
科學知識：
一、知道一些由病毒感染的'病的種類主要傳播途徑和預防措施.
二、了解病毒是一類什么樣的生物.
三、教學準備：
教師準備： 有關病毒的資料
學生準備：
了解有關病毒的有關知識。
四、教學過程
�。ㄒ唬⑻岢鰡栴}
1、教師提問：關于由病毒感染引起的疾病，你知道些什么？如何預防呢?
2、學生交流自己收集的資料。
（二）、猜想假設
1、流感的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預防?
2.學生討論,指名回答。
（三）、制定方案
1.教師講解.
（四）、展示交流
2.狂犬病的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預防?
3.脊髓灰質炎的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預防?
4.麻疹的癥狀有哪些?主要傳播途徑是什么?如何預防?
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5. 病毒是一類什么樣的生物?
6. 學生討論后,教師講解.
（六）、拓展延伸（網上學習）
1、教師講述：關于病毒，你還知道些什么？請回去以后在網上自主學習。
2、學生交流學習收獲和體會。
3、課后作業(yè)：
（1）回去查資料,了解人類與病毒的抗爭史.
�。�2）利用作文、圖畫或小報的形式，說一說自己的學習體會和收獲。
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