大班科學(xué)燈泡亮了教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)燈泡亮了教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　(一)活動目標(biāo)：

　　1、了解電池、電線、燈泡之間的簡單關(guān)系，探索讓燈亮起來的方法。

　　2、能通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)串聯(lián)多盞燈時燈的明暗變化。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　(二)活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道電池的正負(fù)極。

　　2、材料準(zhǔn)備：電線、電池、燈泡、電池盒、燈泡盒。

　　(三)活動過程：

　　1、觀看燈的視頻，激發(fā)幼兒興趣。

　　(1)提問：燈有哪些作用?

　　小結(jié)：在我們的生活中有各種各樣的燈，燈有哪些作用呢?彩燈可以讓舞臺更加漂亮，各種夜景燈也能為城市添加色彩，照明燈能讓我們在黑暗中看清東西，紅綠燈可以指揮交通。

　　(2)討論：燈是怎么亮起來的?

　　2、介紹材料，幼兒操作。

　　(1)介紹材料。

　　師：這里有燈泡、電池、電線、燈泡盒、電池盒等材料。你們能用這些材料能讓燈泡亮起來嗎?請你們試一試。

　　(2)第一次分組操作。

　　3、觀看視頻，了解正確的連接方式。

　　(1)觀看線路連接視頻。

　　(2)出示電流流向圖示，了解燈泡亮的原理。

　　小結(jié)：當(dāng)正確連接電池、電線、燈泡后會產(chǎn)生電流，電流從電池的正極流出，穿過電線、燈泡、再流回負(fù)極，這樣燈泡就亮起來了。

　　4、第二次分組操作讓兩盞燈亮同時亮起來。

　　師：用同樣的串聯(lián)方法能讓兩盞燈同時亮起來嗎?請你們試一試。

　　5、分享操作結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。

　　(四)活動延伸：

　　區(qū)域活動：在科學(xué)區(qū)中繼續(xù)投放材料供幼兒繼續(xù)探索。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

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