- 相關(guān)推薦
高中物理《功率》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的高中物理《功率》教案，歡迎大家分享。
高中物理《功率》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)理解功率的定義及額定功率與實(shí)際功率的定義;
(2)P=w/t，P=Fv的運(yùn)用。
2、過(guò)程與方法
(1)P=w/t通常指平均功率，為瞬時(shí)功率;
(2)P=Fv，分析汽車的啟動(dòng)，注意知識(shí)的遷移。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感知功率在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)物理科學(xué)的價(jià)值觀。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解功率的概念，并靈活應(yīng)用功率的計(jì)算公式計(jì)算平均功率和瞬時(shí)功率。
教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分平均功率和瞬時(shí)功率所表示的物理意義，并能夠利用相關(guān)公式計(jì)算平均功率和瞬時(shí)功率。
教學(xué)工具
多媒體、板書
教學(xué)過(guò)程
一、功率、額定功率、實(shí)際功率
1.基本知識(shí)
(1)物理意義：功率是表示做功快慢的物理量.
(2)定義：功W跟完成這些功所用時(shí)間t的比值叫做功率.
(3)定義式：P=
(4)單位：在國(guó)際單位制中，功率的單位是瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)是W.
1W=1J/s,1kW=103W.
(5)功率有平均功率和瞬時(shí)功率之分，用公式
計(jì)算的一般是一段時(shí)間內(nèi)的平均功率.
(6)額定功率
指電動(dòng)機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等動(dòng)力機(jī)械在額定轉(zhuǎn)速下可以長(zhǎng)時(shí)間工作時(shí)的輸出功率.
(7)實(shí)際功率
指電動(dòng)機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等動(dòng)力機(jī)械工作時(shí)實(shí)際消耗的功率.
實(shí)際功率往往小于額定功率，但在特殊情況下，如汽車越過(guò)障礙時(shí)，可以使實(shí)際功率在短時(shí)間內(nèi)大于額定功率.
2.思考判斷
(1)各種機(jī)械銘牌上所標(biāo)功率一般是指額定功率.(√)
(2)某機(jī)械工作時(shí)的實(shí)際功率一定比額定功率小.(×)
(3)機(jī)械可以在實(shí)際功率等于額定功率的情況下長(zhǎng)時(shí)間工作.(√)
探究交流
去過(guò)泰山的同學(xué)會(huì)遇到挑山工，假設(shè)挑山工和纜車將相同的貨物運(yùn)至山頂，兩者對(duì)貨物做的功相同嗎?做功的功率相同嗎?
【提示】?jī)烧邔?duì)貨物做的功都等于克服重力做的功，由于將相同的貨物運(yùn)往相同高度的山頂，因此兩者做相同的功，而用纜車運(yùn)送貨物所用時(shí)間遠(yuǎn)小于挑山工的用時(shí)，根據(jù)功率定義知纜車的做功功率遠(yuǎn)大于挑山工的做功功率.
二、功率與速度
1.基本知識(shí)
(1)功率與速度的關(guān)系式
P=Fv(F與v方向相同).
(2)推導(dǎo)
(3)應(yīng)用
由功率速度關(guān)系式知，汽車、火車等交通工具和各種起重機(jī)械，當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率P一定時(shí)，牽引力F與速度v成反比，要增大牽引力，就要減小速度.
2.思考判斷
(1)物體的速度為v，則重力的功率一定是mgv.(×)
(2)汽車的速度越大，牽引力的功率也越大.(×)
(3)汽車以恒定功率啟動(dòng)時(shí)，加速度減小.(√)
探究交流
在越野比賽中，汽車爬坡時(shí)，常常換用低速擋，這是為什么?
【提示】由P=Fv可知，汽車在上坡時(shí)需要更大的牽引力，而發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率是一定的，換用低速擋的目的是減小速度，進(jìn)而增大牽引力.
【問(wèn)題導(dǎo)思】
1.什么是平均功率和瞬時(shí)功率?
2.如何求平均功率和瞬時(shí)功率?
3.P=Fv中的三個(gè)物理量有什么制約關(guān)系?
1.平均功率
平均功率表示在一段時(shí)間內(nèi)做功的平均快慢.平均功率與某一段時(shí)間(或過(guò)程)相關(guān)，計(jì)算時(shí)應(yīng)明確是哪個(gè)力在哪段時(shí)間(或過(guò)程)內(nèi)做功的功率.
2.瞬時(shí)功率
P=Fv·cosα(α表示力F的方向與速度v的方向間的夾角)，它表示力在一段極短時(shí)間內(nèi)做功的快慢程度.瞬時(shí)功率與某一時(shí)刻(或狀態(tài))相關(guān)，計(jì)算時(shí)應(yīng)明確是哪個(gè)力在哪個(gè)時(shí)刻(或狀態(tài))做功的功率.
也可用于計(jì)算瞬時(shí)功率，此時(shí)時(shí)間極短，t→0，但在中學(xué)階段較少用到.
3.P=Fv中三個(gè)量的制約關(guān)系
誤區(qū)警示
1.求平均功率時(shí)必須說(shuō)明是哪段時(shí)間或哪一個(gè)過(guò)程的平均功率.可由
或P=F計(jì)算.
2.公式P=Fv僅適用于F與v方向相同的情況，若F與v方向不同，則用P=Fvcosα來(lái)計(jì)算功率，其中α是F與v的夾角.
例：如圖所示，質(zhì)量為m=2kg的木塊在傾角θ=37°的斜面上由靜止開始下滑，木塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.5，已知：sin37°=0.6，cos37°=0.8，g取10m/s2，求：
(1)前2s內(nèi)重力做的功.
(2)前2s內(nèi)重力的平均功率.
(3)2s末重力的瞬時(shí)功率.
【審題指導(dǎo)】解答本題應(yīng)注意下列問(wèn)題：
(1)前2s內(nèi)重力方向上物體的位移.
(2)前2s內(nèi)物體的平均速度.
(3)2s末物體的速度.
(4)重力和速度的夾角.
【答案】(1)48J(2)24W(3)48W
規(guī)律總結(jié)：求解功率時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題
1.首先要明確是求哪個(gè)力的功率，是某個(gè)力的功率，還是物體所受合力的功率，汽車的功率是指汽車牽引力的功率，起重機(jī)的功率是指起重機(jī)鋼絲繩拉力的功率.
2.若求瞬時(shí)功率，需明確是哪一時(shí)刻或哪一位置，再確定該時(shí)刻或該位置的速度，應(yīng)用公式P=Fv，如果F、v不同向，則投影到相同方向再計(jì)算.
四、機(jī)動(dòng)車的兩種啟動(dòng)方式
【問(wèn)題導(dǎo)思】
1.如何分析機(jī)車恒定功率啟動(dòng)時(shí)的運(yùn)動(dòng)性質(zhì)?
2.機(jī)車以恒定加速度啟動(dòng)時(shí)，功率怎么變化?
3.如何用圖象描述兩種啟動(dòng)過(guò)程?
1.分析機(jī)車以恒定功率啟動(dòng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程
2.分析機(jī)車以恒定加速度啟動(dòng)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程
汽車先以恒定的加速度啟動(dòng)，達(dá)到額定功率P額后再以恒定功率運(yùn)動(dòng)，因此啟動(dòng)過(guò)程分為兩個(gè)階段：
誤區(qū)警示
1.在P=Fv中因?yàn)镻為機(jī)車牽引力的功率，所以對(duì)應(yīng)的`F是牽引力，并非合力.
例：在水平路面上運(yùn)動(dòng)的汽車的額定功率為100kW，質(zhì)量為10t，設(shè)阻力恒定，且為車重的0.1倍(g取10m/s2).
(1)求汽車在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所能達(dá)到的最大速度.
(2)若汽車以0.5m/s2的加速度從靜止開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，這一過(guò)程能維持多長(zhǎng)時(shí)間?
(3)若汽車以額定功率不變從靜止啟動(dòng)后，當(dāng)汽車的加速度為2m/s2時(shí)，速度多大?
【審題指導(dǎo)】解答該題應(yīng)注意以下問(wèn)題：
(1)汽車達(dá)到最大速度時(shí)牽引力等于阻力.
(2)勻加速運(yùn)動(dòng)時(shí)牽引力恒定，且可用牛頓定律求出.
(3)勻加速運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)汽車達(dá)到額定功率.
【答案】(1)10m/s(2)13.4s(3)3.3m/s
規(guī)律總結(jié)：機(jī)車啟動(dòng)問(wèn)題的求法
1.機(jī)車的最大速度vm的求法：機(jī)車達(dá)到勻速前進(jìn)時(shí)速度最大，此時(shí)牽引力F等于阻力Ff，故
五、功率問(wèn)題的實(shí)際應(yīng)用
例：跳繩是一種健身運(yùn)動(dòng)，設(shè)某運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量為50kg，他每分鐘跳180個(gè)，假定在每次跳躍中，腳與地面的接觸時(shí)間占跳躍一次所需時(shí)間的2/5，則該運(yùn)動(dòng)員跳繩時(shí)克服重力做功的平均功率是多少?(g取10m/s2)
【答案】75W
規(guī)律總結(jié)：求解本題的關(guān)鍵是求平均功率的時(shí)間應(yīng)是跳躍一次時(shí)間T，而非上升過(guò)程所用時(shí)間2(t)，即要明確求的是哪段時(shí)間內(nèi)的平均功率.
課后小結(jié)
板書
第三節(jié)功率
1、功率
在物理學(xué)中，一個(gè)力所做的功W跟完成這些功所用時(shí)間t的比值w/t，叫做功率。用p表示
P=w/t
功率的單位(J/s)或瓦特，符號(hào)是W。1kW=1000W，另外還有一個(gè)應(yīng)該淘汰的常用單位：馬力，1馬力=735W。
(1)p=w/t指平均功率。
(2)用這個(gè)公式也可以表示瞬時(shí)功率，當(dāng)△t→0。時(shí)，即表示瞬時(shí)功率。
(3)功率是描述力對(duì)物體做功快慢的物理量。
2、對(duì)額定功率和實(shí)際功率的學(xué)習(xí)
(1)額定功率：指機(jī)器正常工作時(shí)的最大輸出功率，也就是機(jī)器銘牌上的標(biāo)稱值。
(2)實(shí)際功率：指機(jī)器工作中實(shí)際輸出的功率。
3、功率與速度
根據(jù)公式P=Fv
(1)當(dāng)功率P一定時(shí)，F(xiàn)與v成反比，即做功的力越大，其速度就越小。當(dāng)交通工具的功率一定時(shí)，要增大牽引力，就要減小速度。所以汽車上坡時(shí)，司機(jī)用換檔的辦法減小速度來(lái)得到較大的牽引力。
(2)當(dāng)速度v一定時(shí)，P與F成正比，即做功的力越大，它的功率就越大。汽車從平路到上坡時(shí)，若要保持速率不變，必須加大油門，增大發(fā)動(dòng)機(jī)功率來(lái)得到較大的牽引力。
(3)當(dāng)力F一定時(shí)，功率P與速度v成正比，即速度越大，功率越大。起重機(jī)吊起同一物體時(shí)以不同的速度勻速上升，輸出的功率不等，速度越大，起重機(jī)輸出的功率越大。
同學(xué)們要注重積累
同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)要多去思考學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，是否高效，要逐步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
近期有高中生家長(zhǎng)向我咨詢：怎么才能學(xué)好物理呢?自己的孩子學(xué)習(xí)還是挺用功的，在物理上投入了不少精力和時(shí)間，課后做了不少題，可是考試總是考不好。下了不少功夫卻拿不到高分，孩子越考越?jīng)]有自信心了。班里的那些學(xué)霸都很重視學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)效率都很高。在同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，他們知識(shí)掌握的更加牢固，做的習(xí)題也多幾道題，隨著時(shí)間的不斷累計(jì)，逐步地就把其他學(xué)生落下了。如何才能像班里的物理學(xué)霸那樣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)好物理考好物理呢?筆者提幾個(gè)學(xué)習(xí)建議，如下：
(1)平時(shí)要多重視物理考點(diǎn)的深入理解，歸納常用物理公式的使用前提條件，不能亂用公式。為什么班里的學(xué)霸們?cè)诳紙?chǎng)上做題很快且很少有失誤，不是什么天分，什么天生聰明，而是在平時(shí)他們把功夫下夠了。比如，復(fù)雜的受力分析分析，如何選定研究對(duì)象?如何建立坐標(biāo)系?
比如，萬(wàn)有引力與向心力的關(guān)系，與重力的關(guān)系，什么時(shí)候等于向心力，什么時(shí)候又等于重力?比如，歐姆定律的內(nèi)容是啥?電流表改裝與該方程的相關(guān)之處是啥?在考試前，如果已經(jīng)把這些問(wèn)題都搞懂了，考點(diǎn)的關(guān)聯(lián)也都想明白了，在考場(chǎng)上遇到了類似甚至是完全一樣的問(wèn)題，解題當(dāng)然猶如庖丁解牛一樣熟練了。所以說(shuō)，考場(chǎng)上學(xué)霸們做題，不僅快，正確率還很高，拿到高分這是必然的啊。
(2)帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)物理。舉個(gè)例子，聽課的時(shí)候，咱們可以在課前略作預(yù)習(xí)，搞明白這節(jié)課主要講解哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)?這個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以用來(lái)解決哪類問(wèn)題?做題時(shí)常見的錯(cuò)誤有哪些?這樣，你的聽課就要很強(qiáng)的目的性，效率就會(huì)提高很多。當(dāng)然了，課堂筆記還是要記的，不過(guò)不要記得太多，只記要點(diǎn)即可，課后要注意及時(shí)翻看復(fù)習(xí)。
(3)大量習(xí)題演練是必不可少的。課堂老師講的都聽懂了，那還是老師的東西，要想變成自己的，還得借助做題來(lái)仔細(xì)消化。一本好的輔導(dǎo)書對(duì)物理學(xué)習(xí)是非常有幫助的。我向同學(xué)們推薦我寫的物理自診斷這本輔導(dǎo)書，本書最大特點(diǎn)是任何一道題都配有我的視頻講解。做題中遇到障礙，掃題旁二維碼即可查看對(duì)應(yīng)的視頻，幫你快速掃除障礙，找到解題的突破口。這是一種非特別高效的學(xué)習(xí)模式，利用做題幫你診斷學(xué)習(xí)問(wèn)題，并及時(shí)消滅掉。
學(xué)習(xí)不可能一撮而就，它是一個(gè)查漏補(bǔ)缺，不斷完善的積累過(guò)程。
高中物理《功率》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：深刻理解電功率是表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位是w。會(huì)用電功率的公式p=w/t=ui進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。掌握額定功率和實(shí)際功率的意義。
過(guò)程和方法：觀察體驗(yàn)電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)快慢跟用電器電功率的關(guān)系，通過(guò)科學(xué)探究電功率與用電器兩端電壓的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周圍事物的能力，使學(xué)生懂得科學(xué)就在我們身邊;通過(guò)有關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)中“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念及科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)(sts)教育。形成節(jié)約用電的意識(shí)和習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
深刻理解電功率的定義，學(xué)習(xí)用探究實(shí)驗(yàn)研究電功率問(wèn)題。區(qū)分實(shí)際功率和額定功率。
【教學(xué)難點(diǎn)】
實(shí)際功率和額定功率的區(qū)分及實(shí)踐意義。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：簡(jiǎn)易家庭電路示教板：接有電能表，一個(gè)保險(xiǎn)盒，一個(gè)開關(guān)，一個(gè)15w電燈泡和一個(gè)100w的電燈泡(包括燈座)，一個(gè)插座;學(xué)生用穩(wěn)壓電源，直流電流表、電壓表、導(dǎo)線若干、開關(guān)、額定電壓為2.5v的小燈泡一個(gè)。節(jié)能型電燈一只(功率16w)。教學(xué)課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備：觀察家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù);復(fù)習(xí)有關(guān)機(jī)械功率的內(nèi)容。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1.讓學(xué)生觀察(或課件展示、實(shí)物投影)手中的2個(gè)燈泡(其中一個(gè)是100w的，另一個(gè)是15w的)，看上面有哪些數(shù)據(jù)?你能從中發(fā)現(xiàn)什么?(pz220-100，220是什么意思?100是什么意思?)
由學(xué)生討論交流：15度(度：生活中常用的說(shuō)法)和100度是代表了什么?
先讓學(xué)生猜想：如果接入電路將會(huì)怎樣?
(此時(shí)大部分學(xué)生會(huì)知道100w的比15w的燈亮，此時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生的思路：為什么100度的燈泡亮?做功的快慢即消耗電能的快慢)
2.實(shí)驗(yàn)演示：分別將15w和100w的燈泡接在電路中。
注意提醒學(xué)生：要觀察燈泡的亮度(通過(guò)觀察培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和自信心)，更要觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。
談話與引導(dǎo)：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢跟什么有關(guān)系?(說(shuō)明了什么?)
(引導(dǎo)得出：電能表鋁盤走的快慢不同，表示用電器消耗的電能的快慢不一樣)
3.談話導(dǎo)入課題：可見只有做功的多少還不行，還有做功的快慢。那么我們應(yīng)如何表示不同用電器的做功快慢呢?
板書：2、電功率
二、學(xué)習(xí)新知：
(一)電功率
1.通過(guò)討論和讓學(xué)生對(duì)比第一冊(cè)學(xué)過(guò)的機(jī)械功率的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生得出電功率的知識(shí)：
投影：電功率是表示電流做功快慢的物理量。
啟發(fā)：如果來(lái)比較不同用電器做功的快慢呢?(應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生得出：可以讓時(shí)間相等，看做功多少;或者讓其做功相等，看消耗時(shí)間的多少;只要說(shuō)出大體意思即可，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正理解。)
得出：電功率是電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功(或所消耗的電能)
(特別要讓學(xué)生理解：什么是單位時(shí)間?在課堂中應(yīng)啟發(fā)學(xué)生自己說(shuō)出來(lái))
2.投影：電功率的定義公式：p=w/t
注意：要讓學(xué)生深刻理解此公式的意義。
談話：我們上一節(jié)學(xué)習(xí)的電功的計(jì)算公式是什么?引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)電功率的另一個(gè)公式：p=ui。
3.投影展示：電功率的單位：瓦(w) 千瓦(kw)
要求：應(yīng)明確他們之間的進(jìn)率
4.解決導(dǎo)入本課時(shí)的問(wèn)題：
告訴學(xué)生：pz220-100中的100就是電功率是100w，它的意義是此燈泡在1s內(nèi)消耗的電能是100j(前提：在220v的電壓下)。
談話：正是因?yàn)?00w的燈泡比15w的燈泡在相同的時(shí)間內(nèi)消耗的電能多，所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能(光能)的能量也就多，這就是為什么100w的燈泡比15w的燈泡亮的原因。(解決學(xué)生生活中的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)：能量的轉(zhuǎn)化)
5.談話：這兩個(gè)公式各有什么用途呢?
如學(xué)生不能回答應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行討論交流。
引導(dǎo)學(xué)生得出：p=w/t和p=ui各有其用途，當(dāng)知道p、w、t中任意兩個(gè)時(shí)，可以求出另一個(gè)(此時(shí)應(yīng)指出： 這樣我們可以求出電功率，只要知道w和t即可，而w是可以用電能表來(lái)測(cè)量的，t可以用秒表來(lái)測(cè)量，讓學(xué)生知道在生活中就可以測(cè)量，也為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行電能的節(jié)約的.討論做好準(zhǔn)備);對(duì)于p=ui也是這樣，此時(shí)應(yīng)讓學(xué)生掌握：這又是一種測(cè)量電功率的方法，為最后一個(gè)環(huán)節(jié)：實(shí)驗(yàn)探究(電燈功率與電壓的關(guān)系)做好準(zhǔn)備。
6.投影：
例題(做一做)：一個(gè)1kw的用電器當(dāng)工作1h時(shí)消耗的電能是多少?
(此處不用課本上例題，用意在于為下一部分進(jìn)行節(jié)約電能的討論做好準(zhǔn)備，而關(guān)于電功率的計(jì)算第四節(jié)將有專門的計(jì)算課)
學(xué)生板演，教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)學(xué)生：這個(gè)結(jié)果3.6×106j正好是1kw·h電能，告訴學(xué)生知道：除了用標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際單位以外，還可以直接用kw、h和kw·h來(lái)直接運(yùn)算，這樣在數(shù)值比較大時(shí)更方便。
7.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活讓學(xué)生口算一些生活中電能計(jì)算的題目，提高學(xué)生興趣，為轉(zhuǎn)入下一部分做鋪墊，如100w的燈泡工作多長(zhǎng)時(shí)間消耗一度電。
8.討論(交流與合作)：如何來(lái)節(jié)約電能?
投影展示：根據(jù)w=pt這個(gè)計(jì)算公式，請(qǐng)同學(xué)們交流一下：
如何才能節(jié)約電能(減小電功w的值)?
9.布置課外的調(diào)查報(bào)告：投影展示
從生活走向物理，從物理走向社會(huì)
要求同學(xué)們觀察(或調(diào)查)在學(xué)校發(fā)現(xiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)電能的現(xiàn)象，你(或你班)在學(xué)習(xí)與生活中是如何節(jié)約電能的?你對(duì)我校(或我班)如何進(jìn)一步節(jié)約電能有何意見或建議，請(qǐng)課下繼續(xù)交流討論，寫出調(diào)查報(bào)告或意見建議書(匯總后將擇優(yōu)提交學(xué)校有關(guān)部門)。
10、簡(jiǎn)要回顧一下前面的內(nèi)容，引入下一部分內(nèi)容。
(二)實(shí)驗(yàn)探究：額定功率
1.投影展示：你想過(guò)嗎：物理就在我們身邊。
在用電高峰時(shí)，電壓較低，這時(shí)電燈會(huì)怎樣?你能提出什么問(wèn)題或有什么想法呢?(啟發(fā)學(xué)生討論、思考)
2.猜想與假設(shè)：
你的猜想：你認(rèn)為當(dāng)電壓變化(變大或變小)時(shí)電功率如何變化呢?你的依據(jù)是什么?
3.制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：
如何來(lái)驗(yàn)證我們的猜想呢?(引導(dǎo)學(xué)生討論、交流：此處應(yīng)給學(xué)生足夠的時(shí)間去交流討論)
最后由學(xué)生描述自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)思路和方法(應(yīng)盡可能讓學(xué)生自己去說(shuō)出思路，讓每個(gè)學(xué)生都要明白設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是什么?)
4.展示教師的實(shí)驗(yàn)思路：
(如學(xué)生已說(shuō)出，最好，如果沒(méi)有說(shuō)出，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這個(gè)思路;但同時(shí)也應(yīng)讓學(xué)生理解：這不是唯一的方法，方法是多種多樣的，可以用別的方法，這只是教師設(shè)計(jì)的思路)
5.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)
(應(yīng)告訴學(xué)生：實(shí)驗(yàn)所用的小燈泡正常工作電壓是2.5v)
投影出示實(shí)驗(yàn)表格：
提示學(xué)生：將有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在如下的表格中。
燈泡兩端的電壓(v)
經(jīng)過(guò)燈泡的電流(a)
小燈泡的功率(w)
發(fā)光程度
分析、論證與評(píng)估：實(shí)驗(yàn)完畢，讓學(xué)生計(jì)算有關(guān)這三次的小燈泡的實(shí)際功率，并讓學(xué)生討論，著重使學(xué)生理解以下問(wèn)題：
(1)用電器的功率是如何隨電壓變化的?
(2)為何用電器的功率是變化的，但用電器上面卻都標(biāo)著電功率?(如100w的燈泡)
通過(guò)學(xué)生討論：引出額定電壓和額定功率的概念。
6.投影：
額定電壓(u額)：用電器正常工作時(shí)的電壓。
額定功率(p額)：用電器在額定電壓下的功率。
7.投影展示：小燈泡的亮度取決于──實(shí)際功率(p實(shí))
u實(shí)與u額的關(guān)系
p實(shí)與p額的關(guān)系
(三)小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容：
電功率(電功率的概念;額定電壓、額定功率的概念;實(shí)際功率的概念)
(四)課后作業(yè)與思考：
1.書面作業(yè)：課后練習(xí)題第3、4題。
2.課后討論：剛才我說(shuō)用電高峰時(shí)，電壓較低，為什么會(huì)這樣呢?請(qǐng)同學(xué)們交流討論一下。
3.收集下列電器的銘牌，了解它們的額定電壓和額定功率(sts活動(dòng))。
高中物理《功率》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1.功率的測(cè)量
2.功率的變形式的應(yīng)用
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用公式P=W/t解答相關(guān)的問(wèn)題。
難點(diǎn)：理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。
教學(xué)過(guò)程
學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、功率的測(cè)量
●自主預(yù)習(xí)：
學(xué)校新購(gòu)了一箱物理器材，小云同學(xué)將它從一樓搬到三樓，小彬同學(xué)想測(cè)定小云搬運(yùn)器材過(guò)程中對(duì)箱子做的功的功率。
【實(shí)驗(yàn)器材】_______、___________、___________;
【實(shí)驗(yàn)步驟】
小彬同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)量步驟如下，其中多余的是( B )
A.測(cè)出箱子的質(zhì)量m
B.測(cè)出樓梯的總長(zhǎng)度l
C.測(cè)出一樓到三樓的豎直高度h
D.測(cè)出小云上樓所用的時(shí)間t
E.算出出小云搬運(yùn)箱子的功率P
●小組討論：
在學(xué)習(xí)了功率的知識(shí)后，三位同學(xué)想比較爬桿時(shí)誰(shuí)的功率大。以下是他們討論后得出的三套方案，其中可行的是( D )
�、傧嗤臅r(shí)間爬桿，測(cè)量出各自的體重和爬上桿的高度，即可以比較功率大小;
�、谂赖綏U頂，測(cè)量出各自的的體重和爬桿用的時(shí)間，即可比較功率大小;
�、叟罈U后，測(cè)量出各自的體重、爬桿用的時(shí)間和爬上桿的高度，算出功率進(jìn)行比較。
A.只有1 B.1、2 C.1、3 D.1、2、3
●教師點(diǎn)撥：
要測(cè)出機(jī)械功率P，只需想辦法測(cè)出機(jī)械功W和對(duì)應(yīng)的做功時(shí)間t，由功率的計(jì)算公式P=W/t即可求出功率。
●跟蹤練習(xí)：
1.李華同學(xué)用了半分鐘時(shí)間，從一樓上到二樓，他上樓的功率為80W，則他所做的功為多少J?
解：由P=W/t可得W=Pt=80W_30s=2400J
2.甲乙兩人做功之比是5：6，所用時(shí)間之比是2：3，則他們的功率之比是：5∶4 。甲同學(xué)重600N，乙同學(xué)重500N，他們進(jìn)行登樓比賽，從一樓跑上六樓甲用了60s，乙用了40s，則甲同學(xué)做功較多，乙同學(xué)功率較大.
3.質(zhì)量為50kg的何勇同學(xué)，在一次爬桿比賽中，用12s爬到了5m高的桿頂：
(1)何勇受到的重力是多少?
(2)何勇爬桿過(guò)程中做了多少功?功率多大?
解：(1)何勇受到的重力：G=mg=50kg×9.8N/kg=490N;
(2)何勇爬桿過(guò)程中做的功：W=Gh=490N×5m=2450J，功率：P=W/t=2450/12s≈204 W。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)二、 功率變形式的應(yīng)用
●自主預(yù)習(xí)：
功的計(jì)算公式W= Fs，功率的計(jì)算公式P= W/t 。
●小組討論：
1.公式P=FV的推導(dǎo)：
如何由P=W/t推導(dǎo)出P=FV? P= W/t=Fs/t=Fvt/t=Fv 。
2.公式P=FV應(yīng)用：
�、僖黄囍�20000N，受到的阻力是車重的1/20，當(dāng)汽車以20m/s的速度行駛時(shí)汽車的功率是多大?
解：汽車受到的阻力F阻=G車/20=1000N
由公式P=W/t的推導(dǎo)式P=FV可得汽車的'功率P=FV=1000N_20m/s=20000W
�、谡�(qǐng)解釋為什么汽車在爬坡時(shí)總是換低速檔?而在平路上換高速檔?
由公式P=W/t的推導(dǎo)式P=FV可知，汽車的功率一定，上坡時(shí)需要獲得較大的牽引力F，就必須減小爬坡速度V，所以要爬坡?lián)Q低速檔，平路不需要很大的牽引力，所以換高速檔可以提高運(yùn)行速度。
●教師點(diǎn)撥：
因?yàn)镻=W/t，W=Fs，所以P=Fs/t=Fv。該公式可以計(jì)算瞬時(shí)功率。如果在拉力F作用下物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則F做功的快慢也將不變。該公式表示：某個(gè)力做功的功率，等于這力乘以這個(gè)力的作用點(diǎn)的速度。注意公式中速度V的單位必須是m/s。
●跟蹤練習(xí)：
1.功率為10千瓦的拖拉機(jī)在平直公路上勻速前進(jìn).受到的阻力是20xx牛，在半小時(shí)內(nèi)拖拉機(jī)做了多少焦的功?前進(jìn)了多少米?
解法一：半小時(shí)內(nèi)拖拉機(jī)做的功W=pt=10kw_1800s=1.8_107J
由公式由W=Fs可得前進(jìn)距離S=W/F=1.8_107J/20xxN=9000m
解法二：由公式P=W/t的推導(dǎo)式P=FV，
則拖拉機(jī)的運(yùn)行速度v=P/F=10000W/20xxN=5m/s
前進(jìn)距離S=Vt=5m/s_30_60s=9000m
半小時(shí)內(nèi)拖拉機(jī)做的功W=FS=20xxN_9000m=1.8_107J
2.一輛小汽車在平直公路上勻速行駛，發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力為20xxN，速度為108km/h。(1)求小汽車勻速行駛時(shí)受到的阻力大小。(2)求牽引力在10rain內(nèi)所做的功。(3)若發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力用F表示，小汽車的速度用V表示，請(qǐng)推導(dǎo)出牽引力的功率P=FV
解：(1)小汽車勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)阻力f=F=20xxN
(2)牽引力在10min內(nèi)所做的功W=Fs=Fvt=20xxN×30m/s×600s=3.6×107J
(3)牽引力的功率P=W/t=Fs/t=Fv
高中物理《功率》教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
(1)理解功率的公式。
(2)知道功率的單位。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，討論、歸納，提高學(xué)生的分析、概括能力。
3、情感與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)實(shí)例的分析，培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)的辯證唯物主義觀點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：(1)功率的概念，物理意義。
(2)能用公式P=W/t解答相關(guān)的問(wèn)題。
難點(diǎn)：理解功率實(shí)際上是表示能量轉(zhuǎn)化快慢的物理量。
教學(xué)工具
多媒體設(shè)備
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
做功的兩個(gè)必要因素是什么?
說(shuō)出功的公式和單位。
什么叫電功率?它的公式、單位是什么?
二、新課教學(xué)
問(wèn)題：在施工現(xiàn)場(chǎng)，有一堆磚，需要搬到正在修建的樓房上去，我們可以采用幾種方法搬上去呢?
多種方法：人分批搬上去;用滑輪組分批搬上去;用起重機(jī)一次吊上去。
這幾種方法，做功哪個(gè)多?
有什么區(qū)別?
這幾種方法所做的功是一樣多的，可花的時(shí)間不同。我們說(shuō)他們做功的`快慢是不同的。就是說(shuō)，物體做功時(shí)有快有慢。為了描述物體做功的快慢，我們引入了一個(gè)新的物理量，叫功率。
在物理學(xué)中用功率表示做功的快慢。單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫做功率。用P表示功率。
分析，用比值定義法。
P=W/t
P——功率W ——功t——時(shí)間
功率的單位：J/s，即瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，用符號(hào)W表示。
其它功率單位：1kW=103W
注：分清表示物理量中W與表示單位中W的含義。
高中物理《功率》教案5
設(shè)計(jì)人：宣金龍 審核： 上課時(shí)間： 編號(hào)：26
目標(biāo)：了解功率的概念及功率的計(jì)算方法
重點(diǎn)：功率的的計(jì)算方法
難點(diǎn)：機(jī)車啟動(dòng)問(wèn)題的動(dòng)態(tài)分析
【知識(shí)梳理與重難點(diǎn)分析】
1.功率的意義：功率是描述做功 的物理量。
2.功率的定義式：?jiǎn)挝粫r(shí)間力所做的功。
3.功率的物理表達(dá)：
�、俣x式： ，所求出的功率是時(shí)間t內(nèi)的平均功率。
�、谒矔r(shí)功率的表達(dá)式：P=Fvcos，其中是 間的夾角。如果該式中的速度v是平均速度，此式中的功率為平均功率。
○3重力的功率可表示為PG=mgvy，即重力的瞬時(shí)功率等于重力和物體在該、時(shí)刻的豎直分速度之積。
4.汽車的兩種加速問(wèn)題：
當(dāng)汽車從靜止開始沿水平面加速運(yùn)動(dòng)時(shí)， 有兩種不同的加速過(guò)程，但分析時(shí)采用的基本公式都是P=Fv和F-f = ma。
�、俸愣üβ实募铀�。由公式P=Fv和F-f=ma知，由于P恒定，隨著v的增大，F(xiàn)必將 ，a也必將 ，汽車做加速度不斷 的加速運(yùn)動(dòng)，直到F= ，a= ，這時(shí)v達(dá)到最大值 �？梢姾愣üβ实募铀僖欢ú皇莿蚣铀�。
�、诤愣恳Φ募铀�。由公式P=Fv和F-f=ma知，由于F恒定，所以a恒定，汽車做 運(yùn)動(dòng)，而隨著v的增大，P也將不斷增大，直到P達(dá)到額定功率Pm，功率不能再增大了。這時(shí)勻加速運(yùn)動(dòng)結(jié)束，其最大速度為 ，此后汽車要想繼續(xù)加速就只能做恒定功率的變加速運(yùn)動(dòng)。
注意：兩種加速運(yùn)動(dòng)過(guò)程的最大速度的區(qū)別。
【要點(diǎn)講練】
1、功率的理解及計(jì)算
例1. 豎直上拋一小球，小球又落回原處，已知空氣阻力的大小正比于小球的速度.下列說(shuō)法正確的是( )
A、上升過(guò)程中克服重力做的功大于下降過(guò)程中重力做的功
B、上升過(guò)程中克服重力做的功小于下降過(guò)程中重力做的功
C、上升過(guò)程中克服重力做功的.平均功率大于下降過(guò)程中重力的平均功率
D、上升過(guò)程中克服重力做功的平均功率小于下降過(guò)程中重力的平均功率
變式1 、，一質(zhì)量為m的物體，從傾角為的光滑斜面頂端由靜止下滑，開始下滑時(shí)離地面的高度為h，當(dāng)物體滑至斜面底端時(shí)重力的瞬時(shí)功率為( )
A、
B、
C、
D、
變式2 、用水平力拉一物體在水平地面上從靜止開始做勻加速運(yùn)動(dòng),到
t1秒末撤去拉力F,物體做勻速運(yùn)動(dòng),到t2秒末靜止.其速度圖象如圖所示,且 .若拉力F做的功為W,平均功率為P;物體在加速和減速過(guò)程中克服摩擦阻力做的功分別為W1和W2,它們?cè)谄骄β史謩e為P1和P2,則下列選項(xiàng)正確的是 ( )
A.W=W1+W2 B.W1=W2 C.P=P1+P2 D.P1=P2
變式3 、如圖所示為測(cè)定運(yùn)動(dòng)員體能的一種裝置,運(yùn)動(dòng)員質(zhì)量為m1,繩拴在腰間沿水平方向跨過(guò)滑輪(不計(jì)滑輪質(zhì)量及摩擦),下懸一質(zhì)量為m2的重物,人用力蹬傳送帶而人的重心不動(dòng),使傳送帶以速率v勻速向右運(yùn)動(dòng).下面是人對(duì)傳送帶做功的四中說(shuō)法,其中正確的是 ( )
A.人對(duì)傳送帶做功 B.人對(duì)傳送帶不做功
C.人對(duì)傳送帶做功的功率為m2gv D.人對(duì)傳送帶做功的功率為(m1+m2)gv
2.機(jī)車啟動(dòng)問(wèn)題的分析：
例題2.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為60kW，汽車質(zhì)量為5 t，汽車在水平路面上行駛時(shí)，阻力是車重的0.1倍，g取10m/s2，問(wèn)：
(1)汽車保持以額定功率從靜止起動(dòng)后能達(dá)到的最大速度是多少?
(2)汽車在加速過(guò)程中，當(dāng)速度大小為4m/s時(shí)，加速度是多大?
例題3.汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率60千瓦，汽車的質(zhì)量5噸，汽車在水平路面上行駛時(shí)，阻力是車重的0.1倍。問(wèn)：
(1)汽車保持以額定功率從靜止起動(dòng)后能達(dá)到的最大速度是多少?
(2)汽車從靜止開始，保持以0.5m/s2的加速度作勻加速運(yùn)動(dòng)，這一過(guò)程能維持多長(zhǎng)時(shí)間?
變式4 、汽車在平直公路上以速度v0勻速行駛，發(fā)動(dòng)機(jī)功率為P，牽引力為F0,t1時(shí)刻，司機(jī)減小了油門，使汽車的功率立即減小一半，并保持該功率繼續(xù)行駛，到t2時(shí)刻，汽車又恢復(fù)了勻速直線運(yùn)動(dòng)，能正確表示這一過(guò)程中汽車牽引力F和速度v隨時(shí)間t變化的圖象是 ( )
時(shí)間t(s) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28
距離s(m) 10 32 63 103 151 207 270 339 413 491 571 650 730 810 891
變式5 、一位駕駛員啟動(dòng)汽車后,從第4 s開始保持額定功率沿筆直的水平公路行駛,另一測(cè)量者用測(cè)距儀記錄了它啟動(dòng)后t s內(nèi)行駛的距離s,如下表所示,試根據(jù)下表所提供的數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題.
(1)汽車是變速運(yùn)動(dòng)還是勻速運(yùn)動(dòng)?簡(jiǎn)述判斷的依據(jù).
(2)若汽車行駛的最大速度v0=40 m/s,所受阻力f與車速v成正比,汽車的額定功率為P0,請(qǐng)寫出用最大速度v0和額定功率P0表示的阻力f和車速v的關(guān)系式.
(3)若汽車的質(zhì)量m=1 500 kg,估算汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率P0.
變式6 、在傾角為 的斜坡公路上,一質(zhì)量m=10 t的卡車從坡底開始上坡,經(jīng)時(shí)間t=50 s,卡車的速度從v1=5 m/s均勻增加到v2=15 m/s.已知汽車在運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦及空氣阻力恒為車重的k倍(k=0.05).sin = ,取g=10 m/s2,求：
(1)這段時(shí)間內(nèi)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的平均功率;
(2)汽車發(fā)動(dòng)機(jī)在30 s時(shí)的瞬時(shí)功率.
3、實(shí)際問(wèn)題的分析：
例4.若某人的心臟每分鐘跳動(dòng)75次，心臟收縮壓為135mmHg，收縮一次輸出的平均血量為70mL，計(jì)算心臟收縮時(shí)做功的平均功率多大?
變式7 、跳繩是一種健身運(yùn)動(dòng)。設(shè)某運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量是50千克，他一分鐘跳繩180次。假定在每次跳躍中，腳與地面的接觸時(shí)間占跳躍一次所需時(shí)間2/5，則該運(yùn)動(dòng)員跳繩時(shí)克服重力做功的平均功率是多少?
【高中物理《功率》教案】相關(guān)文章：
《功率》教案12-17
功率優(yōu)秀教案01-30
物理功率教案12-30
電功率教案二12-17
初三物理《功率》教案08-25
初中物理教案：功率11-18
高中物理的優(yōu)秀教案01-14
高中物理教學(xué)教案11-10
高中物理教案06-09