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硬筆書法教案【集合15篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的硬筆書法教案，希望對大家有所幫助。
硬筆書法教案1
一、教材分析
寫字不僅能反應(yīng)學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。
為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎(chǔ)。硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點。
進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。
通過硬筆書法課程學習，以及相關(guān)的繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞，能使學生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。
二、學情分析
三年級的孩子剛剛開始學習鋼筆書法。三年級也是學生從用鉛筆向用鋼筆的轉(zhuǎn)接期。同為硬筆，鉛筆芯質(zhì)為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫錯了，橡皮擦一下。學生初學寫字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質(zhì)為液態(tài)，鋼筆水通過筆管里面的氣壓來控制，筆尖制造質(zhì)量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學使用鋼筆的三年級孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關(guān)鍵。我們常常見到剛剛學習使用鋼筆的孩子：
1、手上用力不會控制，常常把紙戳破；
2、不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿本子、滿手的墨汁，寫字衛(wèi)生令人頭疼。
如何對三年級學生寫字做好指導(dǎo)，是培養(yǎng)學生寫好鋼筆字的關(guān)鍵。因此本學期的重點就是立足于課堂培養(yǎng)孩子良好的書寫習慣。
三、教學目標
1、通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運筆的方法；
2、通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
3、通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。
4、通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。
5、通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎(chǔ)。四、教學重難點
學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練。五、教學方法
在寫字教學中根據(jù)現(xiàn)代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的`地位上，學生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂。
現(xiàn)在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導(dǎo)學生觀察，讓學生自己去分析，去總結(jié)，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。
硬筆書法教案2
第六課：禾字旁
教學目的：
1、使學生掌握禾字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。
2、培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認真、細心的良好品質(zhì)。
3、通過誦讀童謠來激發(fā)孩子的學習書法的興趣。
教學重難點：
1、掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。
2、培養(yǎng)學生審美觀。
教學課時：一課時（總第6課時）
教學過程：
一、揭題：
1、投影出示“禾”，同學們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢！不信你瞧。
2、課件出示，欣賞“禾”字的演變。
3、比較：
當“禾”字變成“禾”字旁時有什么變化呢？
禾①撇、捺舒展對稱、撇略靠豎、捺變成點，縣從豎畫中間起筆。
禾②橫變得略短些，略斜，且左伸右縮。
4、指導(dǎo)書寫“禾”、“禾”
二、新授
今天我們重點學習帶“禾”字旁的字的寫法，那么帶“禾”字旁的字怎么寫才漂亮呢？下面我們首先來做個拼字游戲。
1、拼字游戲。
投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”
�、倏纯�，這些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？
�、谥该谕队吧掀�，其余同桌合作拼。
2、歸類。
�、倌隳馨醋值腵結(jié)構(gòu)不同，將它們分成哪幾類？
�、谧笥医Y(jié)構(gòu)中的“禾”字與上下結(jié)構(gòu)中的“禾”字有什么不同？
小結(jié)，禾字當字頭時，要寫得寬、扁形，禾字在左時，寫得窄又長，這就是書寫這類字的規(guī)律，怎樣才能更好地掌握這些書寫規(guī)律呢？下面我們一起來念童謠。
板書：
禾字當頭寬又扁位置形狀
上展下收中間放態(tài)上寬扁
禾字左右窄又長左窄長
左右兩邊各一半
三、練習指導(dǎo)書寫
四、點評
�、佟昂獭弊之旑^寬又扁，撇捺展開中豎短，下部“日、子”變扁往里插。
�、凇昂獭弊衷谧笳珠L，“私”左長又短。
“秋、種”左右相等。
五、展示。
六、小結(jié)。
硬筆書法教案3
教學目標：
1. 知識與技能：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。
2. 過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。
3. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學生的愛國之情
教學重點：
掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。
教學難點：
學生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。
教學課時：一課時
教學過程：
一、導(dǎo)入新課。
中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史，作為初中生要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫之間的搭配、布白�？偟膩碚f，寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)，今天我們就一起來學習漢字中的獨體字的寫法。
�。ㄔO(shè)計意圖：引領(lǐng)學生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位）
二、復(fù)習舊知：
1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
2．檢查學生握筆姿勢及坐姿。
�。ㄔO(shè)計意圖：書法的練習過程不是ZYB-B型可調(diào)式渣油泵一個被動吸收、機械記憶的過程，復(fù)習舊知旨在使學生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動原有的'知識和經(jīng)驗反復(fù)練習、強化儲存，起到同化新知識目標。）
三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。
�。�.出示例字，分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。
教師提問：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學生回答） 教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）
教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2. 嘗試練習，鞏固寫法。
練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。
�。�1）學生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學生攪拌站渣油泵在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)）
3.出示例字，分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。
教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學生回答） 教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）
教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
4. 嘗試練習，鞏固寫法。
練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。
�。�1）學生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價
�。ㄔO(shè)計意圖：通過幾種不同字ZYB煤焦油泵例的書寫練習，及時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進一步激發(fā)學生練習書法的興趣。）【書寫時提醒學生注意書寫姿勢�！�
四、欣賞和評價。
每組選一到兩名寫得最好的學生作品，展示，其他同學共同參與評價。
�。ㄔO(shè)計意圖：激發(fā)學生寫字的積極性，培養(yǎng)學生在活動中的合作品質(zhì)；感受字的結(jié)構(gòu)美，體會書法的審美價值。）
五、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。
漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點重油煤焦油泵都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學習和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。
六、布置作業(yè)：完成兩幅楷書作品。
中學生硬筆書法教程
硬筆書法教案4
第三課：目字旁
教學目標：
1、正確書寫帶有目字旁的8個字。
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）和運筆方法。
3、加強學生的寫字興趣，做到持之以恒，手不離筆。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
教學重點：鞏固正確“雙姿”和運筆方法，激發(fā)學生寫字的熱情。
教學難點：目字旁的.寫法。
教學課時：一課時（總第3課時）
教學過程：
一、課前交流，欣賞引趣
導(dǎo)入：播放課件，欣賞硬筆書法作品創(chuàng)作過程，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進一步感知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習雙姿，做好準備
1、復(fù)習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊說《寫字歌》。
三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學習寫帶有目字旁的8個字。
2、學寫“目字旁”。
�。�1）觀察：目字旁在寫法上的不同和相同之處？
（2）指導(dǎo)練寫“目字旁”。
教師示范書寫“目字旁”并作講解。學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
�。�3）師生互動：教師對學生書寫進行適當點評，對好的獎勵畫星。
�。�4）小結(jié)：同學們，在寫目字旁這兩個筆畫時，要做到日字旁和目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
3、學寫“睛，眼，盯，瞧”。
（1）觀察比較：每個字的各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫好字的關(guān)鍵）
（2）教師逐個示范書寫并作講解，分析以及主要的運筆方法，做到輕重，提按，粗細，長短變化。
（3）學生練習（描紅一個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
�。�4）師生互動：對學生作品進行評價，教師適當點評，對好的獎勵畫星。
教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書寫要點，然后學生再練習寫2個，教師巡視指導(dǎo)。做到初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣
1、學生完成書寫作品
�。�1）老師給學生看自己創(chuàng)作作品，欣賞。
�。�2）學生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在作品上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長補短，互相學習、互相欣賞。
五、課堂總結(jié)
同學們，通過今天的學習，我們要掌握“目“字做左偏旁時，一般都要寫得較緊湊，字形要稍小且略偏上，與右部形成大小對比。同時做到每個筆畫的運筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點，你的字才會越寫越好，更進一步，可要記住哦！
硬筆書法教案5
教學目標：
1．掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。
教學重難點：
寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。
教學時間：
教學過程：
一、觀察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。
(小橫折鉤，豎畫左斜。)
二、學習左小右大、上小下大的例子
1．“的”的寫法2．“易”的寫法
三、實踐演練
1．臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”2．自己找類似的字，練習書寫。
四、觀察大橫折鉤的占格、學習它的'運筆（大橫折鉤，豎畫垂直。）
五、學習“司”“句”的寫法
1．“司”的寫法：第一筆行筆要直。2．“句”的寫法：第二筆行筆要開闊。
六、實踐演練
1．臨寫、默寫“習”、“菊”、“蜀”、“固”
大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤
教學目標：
1．掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2．掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。教學重、難點：
寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學時間：教學過程：
二、觀察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。
(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)二、學習“九”和“勢”的書寫
1．“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。2．“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。
三、實踐演練
1．臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”2．自己找類似的字，練習書寫。
四、觀察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆
�。ㄐM折彎鉤，折后行筆向右下彎。）
五、學習“氣”“筑”的寫法
1．“氣”的寫法：最后一筆，要右下彎，寫舒展。2．“筑”的寫法：最后一筆右下彎少收緊，寫勻稱。
六、實踐演練
1．臨寫、默寫“風”、“飛”、“凡”、“筑”2．自己找類似的字，練習書寫。
硬筆書法教案6
身板要坐直,雙肩橫平,腰部挺起,胸脯不要靠牢桌子;
4.掌握命筆要領(lǐng)
力度以及節(jié)拍
講授歷程
學情闡發(fā)
講授內(nèi)部實質(zhì)意義
本課講授方針
3.運筆
第二,少兒在進修書寫藝術(shù)的歷程中,主如果下手,尤其是訓練手指頭、手腕兒以及手臂的動作,到達協(xié)調(diào)性以及矯捷性這些個動作靠前腦批示,時常有紀律地訓練,對增進前腦的生長發(fā)育十分有好處少年小童正值生長發(fā)育的岑嶺期,12歲時前腦發(fā)育已基本靠近成人在此以前,捉住這個前腦發(fā)育的黃金期間進修書寫藝術(shù),對增進少兒前腦的生長發(fā)育,研發(fā)智力,造就高智商的人材很是須要這一點兒往往被許多家長輕忽
1.簡介書寫藝術(shù)觀點
2、硬筆書寫藝術(shù)的基本技巧
6、運筆的要領(lǐng)與操練
3、簡介硬筆書寫藝術(shù)的獨特之處
書寫藝術(shù),是世上少量幾種書契所有的藝術(shù)情勢,包孕漢字書寫藝術(shù)、蒙古文書寫藝術(shù)、阿拉伯文書寫藝術(shù)等此中“神州書寫藝術(shù)”,是神州漢字獨有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)從意義廣泛講,書寫藝術(shù)是指語言符號的書寫規(guī)則換句話說,書寫藝術(shù)是指按照書契獨特之處及其涵義,以其書體筆法、布局以及章法寫字,使之成為富有愉悅感的藝術(shù)作品漢字書寫藝術(shù)為漢族獨自創(chuàng)造的體現(xiàn)藝術(shù),被譽為:無言的詩,無行的舞;無圖的畫,無聲的樂
虛實瓜葛也就是用筆的輕、重、快、慢等等相聯(lián)合,線條的提按是體現(xiàn)書寫藝術(shù)筆畫的重要因素
2.學生操練命筆要領(lǐng)
1.熟悉書寫藝術(shù)的觀點
2.學生不雅摩
硬筆書寫藝術(shù)是一門最近興起的藝術(shù),它不僅作為一門藝術(shù)而存在,并且有很強的實用價值跟著我國科學文化事業(yè)的飛速度完成長,在許多的范疇里已拂逆應(yīng)羊毫書寫藝術(shù)了,取而代之的則是硬筆書寫藝術(shù)羊毫質(zhì)軟而柔,能抒發(fā)出富厚的'藝專門用語言然而,無論如何,它只是軟筆的線條:點、面、線、骨、肉、血硬筆則差別,它質(zhì)地硬,開具的線條剛勁挺秀,骨感凸起,清爽明白通暢,勻稱簡練,易于掌握,易于闡發(fā)而這些個又都是羊毫書寫藝術(shù)所難于匹比的是以,硬筆書寫藝術(shù)以其強烈的個性形成奇特的藝術(shù)氣焰氣魄也恰是因為硬筆書寫藝術(shù)的應(yīng)用規(guī)模廣、實用價值高,以是,寫好硬筆字也就成為許多人遍及體貼的需要解答的題目
3.掌握書寫姿式
1.書寫姿式
3.昔時到各處觀察指導(dǎo)
5掌握基本運筆紀律
臂開兩臂睜開,右首命筆,左手按紙,平衡對稱;
身直在鋼筆書寫歷程中,筆畫粗細的變化是因為使勁巨細差別而形成的只有路程經(jīng)過過程對每個字的筆畫的節(jié)拍感的駕馭,開具來的字才氣有力度
2、賞識幾幅古代書寫藝術(shù)作品
2.熟悉硬筆書寫藝術(shù)的獨特之處
1.命筆要在前面容
第三,書寫藝術(shù)有嚴酷的書寫規(guī)則,少年小童,尤其是小學階段,主如果認識文字,在進修文化的同時又進修書寫藝術(shù),既可以強化所學的常識,又能增進書契書寫程度的提高,把字寫患上越發(fā)整齊美不雅,又合乎標準
講授歷程
第四,進修書寫藝術(shù)需要耐煩過細,始末如一對接管文化常識教誨的少年小童來講,路程經(jīng)過過程書寫藝術(shù)進修,可以慢慢養(yǎng)成過細耐煩、自發(fā)當真的良勤進修習氣,同時有好處于心志的熬煉,繼續(xù)往前增進文化課的進修
咱們在寫鋼筆字的時辰,一般都是坐著寫的,因為站著不容易看清晰筆畫的書寫寫字的姿式出格要注重以下4個方面的需要解答的題目:
進修書寫藝術(shù)至少有4個利益:
20xx年10月15日
4、操練并掌握硬筆書寫藝術(shù)的基本技巧
硬筆書法教案7
教學時間：
1課時（總第7課時）
教學過程：
一、導(dǎo)入
1板書課題呼應(yīng)
2激發(fā)興趣
什么叫呼應(yīng)呢？為什么要呼應(yīng)？
二、新授
�。ㄒ唬┦裁唇泻魬�(yīng)
1書寫漢字時，要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系，也就是在寫下一筆時，需和上一和有連續(xù)的運筆動作，這種方法叫呼應(yīng)。
2出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學生觀察，體會什么叫呼應(yīng)。
3根據(jù)例字講解：
前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應(yīng)。
除運筆的`方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。
4讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應(yīng)。
�。ǘ┰鯓雍魬�(yīng)
1出示例字“小”
2學生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流：
“小“字的豎鉤和左點是一呼應(yīng)，左點和右點又是一呼應(yīng)。
3出示“心”字
4學生觀察，小組討論，“心”是怎樣呼應(yīng)的？
全班交流：
“心”字的左點和臥鉤是一呼應(yīng)，臥鉤和中點是一呼應(yīng)，中點和右點又是一呼應(yīng)。
�。ㄈ┖魬�(yīng)關(guān)系明顯的字
通過“九”和“源”體會筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。
�。ㄋ模┕P畫未能呼應(yīng)的字
這些字哪些筆畫沒有呼應(yīng)？可以怎樣處理？
三、練習
寫一寫
練習書寫心、源、九等字，體會筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。
四、小結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第8課避讓
硬筆書法教案8
教學目標：
1.知識與技能：硬筆字的歷史，掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。
2.過程與方法：培養(yǎng)學生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。
3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責任感，發(fā)展個性，陶冶情操，激發(fā)學生的愛國之情
教學重點：
掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。
教學難點：
學生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導(dǎo)入新課——漢字書寫歷史文化。
中華文明是世界四大古代文明之一，中國的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書寫是中國書法的源頭和母體，作為書寫工具，毛筆的大量出現(xiàn)和使用是秦代以后的事，先秦時期，中國書法都是硬筆書法。根據(jù)文獻考證和實物對比，甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書體都可判定為硬筆書體。
字體，又稱書體，是指文字的風格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書體。每種字體中，又根據(jù)各種風格，以書家的姓氏來命名，像楷書中有歐（歐陽詢）體、顏（真卿）體、柳（公權(quán)）體、趙（孟頫）體等等。有一種字體，卻不是創(chuàng)始人的姓氏，用朝代名來命名，這就是宋體字。現(xiàn)在也指技術(shù)制圖中的一般規(guī)定術(shù)語，是指圖中文字、字母、數(shù)字的書寫形式。
作為中國人，要寫好硬筆行楷字，從書法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫，即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要掌握筆畫之間的搭配、布白�？偟膩碚f，寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)。
�。ㄔO(shè)計意圖：引領(lǐng)學生養(yǎng)成高雅的審美情趣，增強對祖國語言文字的.熱愛和文化的理解，提高他們的文化品位）
二、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。
1.“永”永字八法，是中國書法用筆法則。以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法：點為側(cè)，側(cè)鋒峻落，鋪毫行筆，勢足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，不可順鋒平過；直筆為努，不宜過直，太挺直則木僵無力，而須直中見曲勢；鉤為趯（tì），駐鋒提筆，使力集于筆尖；仰橫為策，起筆同直劃，得力在劃末；長撇為掠。起筆同直劃，出鋒稍肥，力要送到；短撇為啄，落筆左出，快而峻利；捺筆為磔，逆鋒輕落，折鋒鋪毫緩行，收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng)，因其為寫楷書的基本法則，后人又有將八法引為書法的代稱。
2.出示例字，分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。
教師總結(jié)：一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重——穩(wěn)定原則。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
3.嘗試練習，鞏固寫法。
練習：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。
�。�1）學生練習
�。�2）交流探討
（3）展示和評價
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學生在描仿、對臨活動中實踐，培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力，提高寫字的質(zhì)量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn)）
4.出示例字，分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。
教師提問：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（學生回答）
教師提問：書寫這類例字時，在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么？（討論）
教師總結(jié)：有撇有捺的字，撇捺的長度可能不同，但是撇捺的角度一般是對稱的，而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。
拓展例字：“八”、“九”、“冬”、“大”等。
5.嘗試練習，鞏固寫法。
練習：“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。
�。�1）學生練習
�。�2）交流探討
�。�3）展示和評價
�。ㄔO(shè)計意圖：通過幾種不同字例的書寫練習，及時鞏固寫法，增加練筆次數(shù)，進一步激發(fā)學生練習書法的興趣。）【書寫時提醒學生注意書寫姿勢�！�
三、總結(jié)
漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征，它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說，“字如其人”，字寫得好，更要我們在今后的學習和生活中去實踐，真正做一個對社會有用的人才。
硬筆書法教案9
學會結(jié)字（獨體字練習）
教學目標：
學習漢字由基本筆畫結(jié)合而成為字體的書寫方法，認識獨體字的各種形態(tài)，掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律，了解獨體字的特征和書寫要領(lǐng)，并學會把連筆技術(shù)運用到獨體字書寫中。
教學重點：
掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律。學寫《登鸛雀樓》。
教學難點：
學生在練習中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。
教學方法：
講授法、練習法、討論法、評價法
教學過程：
一、課前活動
講書法家的故事
二、學習新知
1、獨體字的形態(tài)分類：通常情況下，漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種，這是一個比較細致的分類方法。為了方便學習，便于記憶，只須把獨體字歸結(jié)成方形、扁形、長形、斜形四大類。
2、獨體字形書寫學習（請觀看視頻4分鐘）
(1)方形獨體字書寫學習
(2)扁形獨體字書寫學習
(3)長形獨體字書寫學習
(4)斜形獨體字書寫學習
三、練習鞏固
1、基本獨體字例學習
(1)方形獨體字例：生、辦、交、業(yè)、專、東
(2)扁形獨體字例：四、以、六、九、小、立
(3)長形獨體字例：目、才、中、自、丹、習
(4)斜形獨體字例：式、武、我、萬、虧、勿
(5)不規(guī)則獨體字例：本、司、及、毛、川
2、小提示：寫?yīng)汅w字時要遵循自然的原則，某個獨體字是長形的，就寫長
形；是扁形就寫扁形；尤其是斜形獨體字，不要把它寫正，有時候還會斜得夸張些，方顯字體靈動和飛揚，一篇文字中，有正有斜，有扁有窄，才有藝術(shù)的`感覺。當然，在實用中這種差異不明顯。
3、播放《登鸛雀樓》書寫指導(dǎo)視頻（10分鐘），練習《登鸛雀樓》的寫法。
�。�1）學生練習，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
（2）交流探討
四、欣賞和評價
每組選一到兩名寫得最好的學生作品，展示，其他同學共同參與評價。
五、課堂總結(jié)
俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。世上無難事，只怕有心人。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班人人都能成為書法家。
硬筆書法教案10
教學目標：
1．掌握是字旁和走字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。
2．掌握不同方位的占格及寫法，培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。
教學重難點：
寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。
教學時間：
教學過程：
一、觀察是字旁的占格、學習它的運筆方法。(是字旁，左伸右縮，捺畫伸展。)
二、學習“題”和“匙”的書寫
1．“題”的寫法：是的捺畫要伸展，頁寫得窄長。
2．“匙”的寫法：是的捺畫要伸展，里面的寫舒展。三、實踐演練
1．臨寫、默寫“題”、“匙”2．自己找類似的字，練習書寫。四、觀察走字旁的占位、學習它的.運筆（走字旁，也是左伸右縮，捺畫伸展。。）五、學習“起”“越”的寫法1．“起”的寫法：最長的捺，寫舒展。2．“越”的寫法：捺畫舒展，里面的部分寫得緊湊。六、實踐演練
1．臨寫、默寫“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”
硬筆書法教案11
學習目標：
1、訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。
2、通過反復(fù)訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。
3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。
教學時間：
一課時
學習過程：
一、導(dǎo)入
小朋友們，現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的`學期了，在今后的學習中我們將學到許多新的知識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。
二、明確正確的寫字姿勢的要求
教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。
�。�1）仔細看圖，討論要點
教師講解要點：
�、賹懽謺r坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30—35厘米（大約一尺）。
�、谛夭颗c桌子的距離為6—8厘米（大約一拳的距離）。
�、蹖懽謺r還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側(cè)，右手握筆。
�、芪展P時食指較大拇指稍低（大約一寸左右）。
�。�2）鞏固練習
�、僬f說寫字資勢的的要點。
�、诔鍪尽秾懽肿藙莞琛�，組織學生讀讀背背。
寫字時，要做到：
右手握筆背挺直，
眼離書本約一尺。
手離筆端約一寸，
胸離桌子約一拳。
三個“一”要做到，
字寫工整視力好。
三、總結(jié)并布置作業(yè)
硬筆書法教案12
一、教學目的：
1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執(zhí)筆方法。
2、練習點、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫法。
二、教學重點：
練習點、橫、豎、捺、撇、鉤、折、提的寫法。
一、導(dǎo)入新課。
讓學生明白學寫鋼筆字的意義。
二、學習執(zhí)筆方法。
手握在離筆尖 三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內(nèi)側(cè)，即食指的一側(cè)，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。
三、練習寫法。
1、點的寫法
�。�1）、點的特點：頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的'一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。
�。�2）、書寫方法
右下點：書寫時起筆要輕，向右下側(cè)按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。
左右點：左點是右點的反方向行筆，右點就是前邊的右下點。
相向點：左點起筆輕，向右下側(cè)按；右點起筆重按，轉(zhuǎn)鋒向左下輕出筆鋒。
三點水：第一、二筆都是右下點，第三筆則是提畫。
四點底：第一點是左下點，其余三個點都是右下點，其中第二、第三點都要寫小一些，第一、四點要大一些。
2、橫的寫法
�。�1）、認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應(yīng)用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。
（2）、書寫方法。
長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。最后，回鋒收筆。
左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。
右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。
斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩。
3、豎的寫法。
�。�1）、豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩(wěn)固。
�。�2）、書寫方法
垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。
懸針豎：落筆向右重頓，而后轉(zhuǎn)鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。
短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓。回鋒時慢向上收筆。
4、撇的寫法。
�。�1）、撇的特點：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態(tài)變化多樣。無論怎樣變化，都要注意體現(xiàn)姿態(tài)舒展的特點。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。
�。�2）、書寫方法
起筆向右頓，轉(zhuǎn)豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時，用力向左下撇出。撇出時要運力到底，出鋒要快。
5、捺的寫法。
�。�1）、捺的特點：捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術(shù)高。
�。�2）、書寫方法
直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。
平捺：回鋒落筆向左逆入轉(zhuǎn)而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。
短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉(zhuǎn)筆向右用力捺出。
6、鉤的寫法。
�。�1）、 “鉤”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)搭配的需要，呈現(xiàn)不同的形態(tài)。
（2）、書寫方法
豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。
彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉(zhuǎn)左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉(zhuǎn)，稍停，提筆鉤出。
豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過程中，注意使豎畫向左挫進。彎處要圓轉(zhuǎn)而無棱角。
斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。
臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。
橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉(zhuǎn)折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。
7、折的寫法。
�。�1）、折的特點：“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經(jīng)常在漢字中出現(xiàn)。折的變化多在于它的角度。
（2）、書寫方法
豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉(zhuǎn)折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉(zhuǎn)折之處要有圓弧，富于彈性。
豎彎折：起筆同豎畫，到轉(zhuǎn)折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。
橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。
撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉(zhuǎn)折處稍停，轉(zhuǎn)筆快速向右上挑去。
8、提的寫法。
�。�1）、提的特點：“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的反方向。
�。�2）、書寫方法
平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時注意不要把挑拉得過長，顯得軟弱。
豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。
四、總結(jié)，提出希望。
硬筆書法教案13
一、社團活動目標 ：
1、為了推進校園文化藝術(shù)活動, 使學生了解我國書法藝術(shù)文化和提高書法藝術(shù)素養(yǎng)，豐富校園藝術(shù)氛圍，為學生提供一個展示書藝才華的平臺，為學校開展校內(nèi)外文化藝術(shù)交流及比賽等活動儲備人才。
2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣、正確的書寫姿勢，培養(yǎng)學生正確的書寫方法，掌握書寫要領(lǐng)。
3、堅持從基本功訓練入手，讓學生明白要寫出好字，必須先打好根基。在不斷的指導(dǎo)下，使學生加深對漢字結(jié)構(gòu)的`認識；不斷加強漢字書寫方法的教學，使學生能獨立分析字的間架結(jié)構(gòu)，初步學會自我分析、自我改進，形成一定的書寫能力。
4、養(yǎng)成認真、仔細、耐心的學習態(tài)度，鼓勵學生大膽、獨立、善思，提高學生的書寫水平和道德修養(yǎng)。
二、社團規(guī)模及活動時間：
硬筆書法社團大約15人次，限于二年級學生。參加社團的學生要求是要有一定書法特長，活動時間固定為每周三下午第二節(jié)課。
三、教學方法及措施。
1、本學期以基本筆畫和基本間架結(jié)構(gòu)為主，讓學生在基本功的練習中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步提高自身的書寫能力。
2、教學中以閱讀，參觀，欣賞、小型競賽等方式培養(yǎng)學生對書法的興趣。
3、教學中關(guān)注學生的學習習慣、寫字姿勢、書寫態(tài)度等書寫衛(wèi)生教育。
4、教給學生正確的執(zhí)筆、運筆、臨帖、看帖的方法。
5、加強平時的訓練，利用興趣課外大量的時間加強練習。
6、有效安排教學內(nèi)容，以漢字基本筆畫教學為基礎(chǔ)，結(jié)合漢字間架結(jié)構(gòu)教學讓學生了解每一漢字容易出現(xiàn)的錯誤，并能進行獨立的改進。
7、鼓勵學生在自愿的基礎(chǔ)上購買一本隨堂字帖，利用寫字課及課余時間進行描寫練習。
四、具體安排
第四周 常規(guī)教育書法作品賞析、嘗試練習 第五周至第十周 基本筆畫和間架練習
�。ㄒ唬í汅w字） 第十一周至第十四周 較復(fù)雜筆畫組合練習和間架結(jié)構(gòu)練習
�。ǘê象w字）
第十五周至第十七周 書法作品臨寫練習 書法作品創(chuàng)作教學
硬筆書法教案14
教學內(nèi)容：
第5課 刀 力
德 育 教 育：
培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，在習字過程中滲透審美教育。
教 學 目 的：
1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。
3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。
4、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì)，在習字過程中滲透審美教育。
教 學 重 點：
1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。
教 學 難 點：
培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。
課 時：
一課時
教 學 方 法：
演示法、練習法。
教 學 準 備：
投影儀、字帖
教 學 過 程：
一、引入：同學們，開學至今我們已經(jīng)上書法課一個多月時間，你們喜歡這門課程嗎？（喜歡）今天趙老師繼續(xù)帶領(lǐng)你們走進硬筆書法的課堂，學習硬筆書法——楷書。
楷書，又稱正楷、楷體、正書或真書，是漢字書法中常見的一種字體，其字形較為正方。
由于用筆有提按、輕重、快慢的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓�，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
二、欣賞書法作品：演示，激發(fā)學生的學習興趣
三、為什么要學習硬筆書法呢？
繼承弘楊傳統(tǒng)：書法是我們中國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華，博大精深。它是提高一個民族綜合素質(zhì)的好方法。硬筆書法不僅影響中國幾億人對世界上最具藝術(shù)魅力的文字—漢字的使用，而且直接影響人際交往和工作效率，甚至影響整個民族素質(zhì)，因為我們是中華兒女。
四、學習硬筆書法的好處：
1、在學校里：寫得一手漂亮字，你會得到老師，同學的贊許，學習起來心情格外舒暢！
2、在考試中：書寫工整、清楚、漂亮可以加分。
3、在社會上：比如你大學畢業(yè)后去招聘，把招聘表用電腦打出來，沒有個性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫自己的招聘表，我想招聘的.人會對你有特別的印象，字如其人，讓他覺得你在各方面都是很不錯的。
4、在一生中：學習書法能提高一個人的精氣神，有助于身體健康！
五、那我們要如何學好硬筆書法呢？
寫字姿勢：
�、兕^正 ②身直 ③胸舒 ④臂開 ⑤足安
執(zhí)筆方法：
應(yīng)采用三指執(zhí)筆法。具體要求是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。寫字時一定要墊紙，可以保護筆尖，書寫時有彈性，點畫粗細分明，筆尖與桌面成45-75°為好。
如何能學好硬筆書法？
硬筆書法教案15
教學目標：
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
教學重、難點：
讓學生運筆寫好鉤。
教學時間：
教學過程：
鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的.。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
�。�1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉(zhuǎn)筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
�。�2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉(zhuǎn)筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長、民、良、切”等字中的提鉤。
�。�4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。
�。�5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45°；出勾時略駐，再翻筆向上勾出。整個戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
�。�6）拋背鉤：先寫橫畫，轉(zhuǎn)折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風、氫”等字中的拋背鉤。
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