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大班科學(xué)教案光的反射
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案光的反射，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案光的反射1
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知：初步了解平面鏡的成像原理——光的反射;了解鏡子與我們的生活的關(guān)系;
2、技能：能熟練進(jìn)行鏡子的游戲，按照要求將鏡子擺放成不同的角度;
3、情感：保護(hù)孩子對(duì)周圍世界的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
重難點(diǎn)
能熟練進(jìn)行鏡子的游戲，按照要求將鏡子擺放成不同的角度;
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：
亞克力鏡片兩塊
2、知識(shí)儲(chǔ)備：
光的反射：光在傳播時(shí)由一種物質(zhì)碰到另一種物質(zhì)時(shí)改變傳播方向又返回原來的物質(zhì)中，這叫光的反射。光能穿過玻璃，但碰到玻璃后面的'水銀后就會(huì)發(fā)生反射，原來的光線又會(huì)“彈”回來，這樣人自己的光就進(jìn)入了人自己的眼睛里，所以人就看到了自己。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入：
喜羊羊和美羊羊旅行來到了糊涂王國。這個(gè)糊涂國王不僅特別糊涂而且長得也十分丑陋，但他卻自認(rèn)為很帥。有一天，一個(gè)工匠想討好國王，造了一面鏡子送給他。不料國王看到鏡子中的自己那么丑，認(rèn)為是工匠捉弄他，故意造了一面把他照得很丑的鏡子，于是生氣地摔碎了鏡子，還命令工匠們必須造出一面能把他照得很帥的鏡子，否則就要懲罰所有的工匠。工匠們十分委屈。
教師引導(dǎo)：鏡子中的那個(gè)人是糊涂國王自己嗎? 是鏡子里成像是虛像，所以摸不到，鏡子里的像與實(shí)物大小相等，左右相反。傳統(tǒng)鏡子背后有一層含有水銀的混合物，所以照射到我們身上又被我們反射到鏡子里的光穿過玻璃后會(huì)被水銀混合物擋住，就像乒乓球彈到墻上會(huì)反彈一樣，反射回來，進(jìn)入我們的眼睛里。這樣我們就從鏡子里看到了我們自己。這就是光的反射。小朋友們照過鏡子嗎?我們一起來玩一玩吧。
二、實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)一：光的反射—— 一面鏡子玩游戲
安全提示：傳統(tǒng)的鏡子掉到地上會(huì)摔碎，這個(gè)鏡片是安全鏡片，摔不碎也不劃手，但還是不要把鏡面弄花，弄花就看不清楚了。
操作材料：亞克力鏡片一塊
操作方法：
1、看看鏡子能照出自己嗎?(能照到自己)
2、把鏡子放到左前方，能不能看到后面的小朋友呢?(能看到)
3、鏡子里的那個(gè)人能用手摸得到嗎?(摸不到)
4、用鏡子照一照漢字。(字左右反過來了)
5、用手指頭去對(duì)一對(duì)鏡子中的手指頭。(大小一樣)
原理：平面鏡成像的特點(diǎn)：大小相等、方向相反;人們能從鏡子中看到自己，是因?yàn)椋汗獾姆瓷?請(qǐng)幼兒大聲清楚的說出這四個(gè)字);
教師引導(dǎo)：一面鏡子反射光，兩面鏡子就能互相反射，我們來試一試吧。
實(shí)驗(yàn)二：兩面鏡子玩游戲
安全提示：提醒幼兒不要把鏡面弄花。
操作材料：亞克力鏡片兩塊
操作方法：
1、試著將兩面鏡子一前一后放置，看看能看到后腦勺嗎?(能看到)
2、將兩面鏡子垂直放置，能看到幾面鏡子(四面鏡子);在鏡子中間放一個(gè)東西試試。(能看到四個(gè))
3、減小鏡子間的夾角，觀察鏡子數(shù)目的變化。(夾角越小，鏡子數(shù)目越多)
4、試著將兩面鏡子豎直平行放置，從一面鏡子背后往另一面鏡子里看去。(能看到無數(shù)面鏡子)
三、實(shí)驗(yàn)原理總結(jié)：當(dāng)兩面鏡子一前一后放置時(shí)，后腦勺的光被后面的鏡子反射到前面的鏡子中，再反射到我們的眼睛中，我們就看到了自己后面的情況，光發(fā)生了兩次反射。而當(dāng)鏡子夾角越來越小時(shí)，光在兩面鏡子間則來回不停反射，發(fā)生了多次反射。兩面鏡子的夾角越小，鏡中的像越多。
活動(dòng)延伸
探索游戲：
1、照鏡子——和同伴玩照鏡子游戲，根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相反的鏡面動(dòng)作，感受相互模仿的樂趣。
2、傳遞光線——幾個(gè)小朋友一起，每個(gè)人拿一面鏡子，面對(duì)面站在3米以外的地方。一個(gè)人利用太陽光反射光線，另一個(gè)人對(duì)準(zhǔn)他的反射光線，仔細(xì)調(diào)整位置。你會(huì)看到光會(huì)再次反射，光被傳遞出了。多幾面鏡子，光同樣還是會(huì)反射，會(huì)傳遞到很遠(yuǎn)。
教師小結(jié)：
人們能從鏡子中看到自己，是因?yàn)椋汗獾姆瓷洹矫骁R成像原理。(請(qǐng)小朋友大聲清楚的說出這四個(gè)字。)請(qǐng)小朋友回家找一找還有什么東西是光的反射形成的，看誰找的最多。
大班科學(xué)教案光的反射2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解光的反射現(xiàn)象，會(huì)改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)探索的樂趣，了解光的反射與我們生活的關(guān)系。
4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異)。
(2)能表現(xiàn)光的反射的動(dòng)畫或圖片。
(3)若干可以反光的物品，如：調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。
(4)我們生活中的光的反射的圖片。
2.時(shí)間安排：陽光燦爛的日子。
活動(dòng)過程：
一、呈現(xiàn)光的反射現(xiàn)象，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.請(qǐng)配班老師持鏡子從戶外反射陽光到室內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒尋找亮光，自然引出活動(dòng)主題。
2.提問：亮光是從哪兒來的?它是怎么進(jìn)來的?
二、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。
(一)請(qǐng)幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進(jìn)教室。
(二)引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到教室的?并做一做。
1.請(qǐng)做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友幫助沒成功的小朋友。
2.小結(jié)：只有鏡面對(duì)著陽光才會(huì)反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3.請(qǐng)幼兒交流：在反射光的過程中，還有什么發(fā)現(xiàn)，如反射進(jìn)教室的光是怎樣的?它會(huì)不會(huì)移動(dòng)?是怎樣移動(dòng)的?你能把光照在你想照的地方嗎?你是怎樣做的?
4.小結(jié)：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會(huì)來回移動(dòng)，它的方向也變了。
(三)請(qǐng)幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。
操作要求：小朋友去調(diào)整一下鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
(四)借助動(dòng)畫或圖片，明確引出光的反射
光的'反射概念：光照到物體表面，被物體擋住，改變了原來傳播的方向，反回去了。這種現(xiàn)象叫做光的反射。
三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光?
(一)鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說，還有什么東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光?
(二)請(qǐng)幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光?
提示：你可以摸摸材料，試一試這些材料哪些能反光，哪些不能反射。
(三)鼓勵(lì)幼兒探索這些反射出的光有什么不同?
小結(jié)：能反射光的東西都是表面光亮平整的，不能反射光的東西是表面粗糙的;亮度強(qiáng)的物體，反射的光的亮度也強(qiáng);小的東西反射出的光也小;不銹鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的;有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字……
四、光的反射與我們的生活息息相關(guān)。
(一)光的反射在生活中帶來的好處
1.提問：誰知道光的反射給我們的生活帶來了什么方便?
2.小結(jié)：我們聰明的人類利用了光的反射給我們的生活帶來許多好處，比如我們有了有趣的玩具——萬花筒和觀景箱;太陽灶能煮飯;月亮能照亮黑夜(最大的光的反射)……
(二)光的反射也會(huì)給我們帶來不便
1.提問：那光的反射會(huì)不會(huì)給我們的生活帶來不好的地方呢?誰知道?
2.小結(jié)：城市里很多高樓大廈外面裝修都是玻璃，整棟大廈都在進(jìn)行光的反射，讓我們都睜不開眼，形成了光污染;夏天的時(shí)候，太陽照在地面上會(huì)刺激人的眼睛……所以我們要好好地利用光的反射，讓它為我們的生活提供更多幫助。
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