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科學(xué)教案

時間:2023-12-24 12:37:19 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案(合集7篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案(合集7篇)

科學(xué)教案 篇1

  活動設(shè)計背景

  在日;顒咏徽勚邪l(fā)現(xiàn),孩子們都非常喜歡玩吹泡泡,看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍!盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對泡泡水冒出泡泡時特別好奇、貪玩。為了滿足幼兒求知欲,讓幼兒能動手操作,使幼兒能在玩中學(xué),學(xué)中樂,培養(yǎng)他們探索科學(xué)知識的興趣和嘗試欲望。

  活動目標(biāo)

  1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣,使 幼兒 產(chǎn)生愉快的情感。

  2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法,發(fā)展幼兒觀察力、動手操作能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:了解泡泡水的制作方法。

  教學(xué)難點:運用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。

  活動準(zhǔn)備

  1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。

  2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量,杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入:

  教師吹泡泡與幼兒進入活動場地,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引入課題。

  二、觀察、討論活動:

  1、提問:“誰做過泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話題)

  2、提問:你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?

  3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水,并吹一吹。

  三、用科學(xué)配方制作泡泡水

  1、認識制作材料:膠水、洗潔精、洗手液、水

  2、教師出示數(shù)字卡片:1 2 2 4

  3、認識比例:1: 2: 2: 4

  4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面: 1: 2: 2: 4

  膠 洗 洗 水

  水 手 潔

  液 精

  5、教師示范制作泡泡水:

  制作泡泡水的科學(xué)方法:1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻,教師吹泡泡給幼兒看。

  師:在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方,像煮菜,鹽放多了就會咸,放少就會沒味道。

  師:為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑,可以產(chǎn)生泡沫,膠水可以保持水分,防止水分的蒸發(fā)。)

  四、幼兒操作:運用科學(xué)配方制作泡泡水

  五、給不同形狀的工具給幼兒觀察,說一說,三角形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的'?請幼兒選擇工具來吹泡泡,并觀察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。

  六、結(jié)束活動:組織幼兒吹泡泡。

  教學(xué)反思

  活動組織成功與否,與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計,活動語言的組織,以及對小朋友的反饋的預(yù)測等要素有關(guān)。因此,老師要準(zhǔn)確把握好活動過程,需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此,即使有了足夠充分的準(zhǔn)備,也不會一次就把活動組織的完美無缺。事實上,組織活動的過程,也是一個實驗的過程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問題的過程,在解決問題的同時使小朋友和老師都受益,使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動時,發(fā)現(xiàn)有幾個能力較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進去,以便及時采取應(yīng)對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。因此,我們要把握好一個活動,并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實驗,也許每次的結(jié)果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中,我們總結(jié)了經(jīng)驗,獲得了提高,這便是最大的收獲!

科學(xué)教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1。認識烏龜?shù)耐庑翁卣,簡單了解烏龜(shù)纳盍?xí)性。

  2。愿意飼養(yǎng)小動物。

  3。培養(yǎng)幼兒的愛心。

  【活動準(zhǔn)備】

  1。小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。

  2。適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。

  3。喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。

  【活動過程】

  1。以猜謎語的形式導(dǎo)入課題。

  教師說:身穿硬甲殼,四角慢慢爬,別人欺負它,快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)

  2。觀察小烏龜。

 。1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜,講一講:小烏龜?shù)?頭、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)

 。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。

  3。 探索活動

 。1)將小烏龜放在地上,看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短,爬行很慢)

 。2)用手碰碰小烏龜,看它會有什么反應(yīng)?(會把頭和四肢縮進殼里,周圍沒有危險后再伸出來。)學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身,看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。

 。3)喂喂小烏龜:教師出示準(zhǔn)備好的食物,鼓勵幼兒喂小烏龜,看小烏龜是怎樣吞食的。

  4。游戲:學(xué)習(xí)小烏龜爬。

 。 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢,一起學(xué)學(xué)烏龜爬。

 。2)放音樂,幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜,兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜,被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。

  【活動延伸】

  將小烏龜放在自然角里,由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.幼兒通過用手觸摸物體,發(fā)現(xiàn)物體冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙的屬性。

  2.發(fā)展幼兒的觸摸覺。

  3.學(xué)習(xí)運用觸摸覺和正確的詞表達自己的感覺,如:冷(涼)、熱(溫)、軟、硬、粗糙、光滑等等。

  活動重點:

  激發(fā)幼兒探索身體奧秘的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  冷水和熱水每小組各一瓶;海綿球和玻璃球,砂紙和卡紙貼起來的感知卡片等每個幼兒一套。

  活動過程:

  1.教師帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)歌曲《我有一雙小小手》,安定幼兒的情緒。

  2.教師出示兩個形狀、顏色、大小相同的兩個瓶,里面都裝滿了水。

  教師:這里有兩瓶水,你們看看,是一樣的嗎?有沒有什么不同?

  幼兒動手探索,自由看、摸、聞、發(fā)現(xiàn)。

  “不一樣。一個冷,一個熱!

  教師:你們是怎么知道的?

  幼兒:“用手摸的”、“摸一下就知道了”。

  3.教師:用手摸一摸就知道一瓶水是熱的、一瓶水是冷的。那么請小朋友再摸一摸你自己面前籃子里的海綿球和玻璃球,捏一捏看看有什么感覺?一樣嗎?怎么不一樣呢?

  幼兒:玻璃球捏不動,海綿球能捏得動。

  教師:捏得動的,是軟的,捏不動的,是硬的。誰來告訴大家玻璃球和棉花球,是軟的還是硬的?

  幼兒:玻璃球的硬的,海綿球是軟的.。

  4.教師:現(xiàn)在,請小朋友們一只手拿著玻璃球,一只手拿著海綿球,然后告訴我,你們覺得哪個球是重的,哪個球是輕的?

  幼兒:玻璃球是重的,海綿球是輕的。

  5.教師:現(xiàn)在,請你們再摸一摸籃子里的卡片,先摸摸藍色泡綿紙的那一面,有什么樣的感覺?再摸一摸紅色卡紙的那一面,又有什么樣的感覺呢?

  幼兒:藍色的那一面摸起來粗粗的,紅色的那一面摸起來滑滑的!

  教師:滑滑的就叫光滑,粗粗,……就叫做粗糙,藍色的是泡綿紙,泡綿紙就是粗糙的。紅色的是卡紙,卡紙摸起來是什么感覺呢?

  幼兒:泡綿紙是粗糙的,卡紙是光滑的。

  常識教案-活動名稱:科學(xué)教育活動《請你摸一摸》

  標(biāo)簽:幼兒園中班常識教案,幼兒園大班常識教案, 常識教案-活動名稱:科學(xué)教育活動《請你摸一摸》,

  6.教師:現(xiàn)在,請你們再摸一摸自己的小臉,有什么感覺呢?

  幼兒:軟的,熱的,滑滑的……教師:再摸一摸你們身上衣服,有什么感覺呢?

  幼兒:衣服薄薄的、軟軟的,紐扣是硬的……

  7.教師:現(xiàn)在我們到教室外面去,摸一摸外面的東西,(墻壁、欄桿、運動器具……)看看有什么感覺,然后告訴我你摸到的東西是什么樣子的,是軟的,還是硬的;是光滑的,還是粗糙的,…………

  8.幼兒分散開,自由的去觸摸各種各樣的物體,說出自己的感覺,要求孩子們用學(xué)到的形容詞形容出來。

  9.自由下課。常識教案-活動名稱:科學(xué)教育活動《請你摸一摸》

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  新《綱要》指出“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)該生活化。幼兒的科學(xué)探究應(yīng)該從身邊的事物開始,引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)”!犊蓯鄣牡皩殞殹肪褪侨∽杂谟變旱娜粘I。平時幼兒會經(jīng)常吃蛋,但卻很少有機會去仔細的觀察、了解它。根據(jù)小班幼兒好奇好動好問、喜歡探究、樂于操作的特點,我們通過探索和游戲的形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴交流的快樂。

  本活動的重難點是區(qū)分雞蛋和鴨蛋。我在這里主要是引導(dǎo)幼兒觀察、比較三種蛋的大小和蛋殼顏色,最后再綜合結(jié)論:個大且殼的顏色呈青綠色或偏白的是鴨蛋,個兒略小且殼的顏色呈黃紅色的是雞蛋,個兒最小且有小小點點的是鵪鶉蛋。再通過送蛋寶寶回家的這樣的游戲來鞏固幼兒對三種蛋的認識,使這個難點迎刃而解。

  活動目標(biāo):

  1、知道蛋有多種,能區(qū)分雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。

  2、對這三種蛋產(chǎn)生觀察的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和熟雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干;貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐各一個;箱子一只

  2.雞媽媽圖片,蛋的圖片,小雞的圖片

  重難點:

  區(qū)分雞蛋和鴨蛋

  活動過程:

  一、導(dǎo)入主題(通過箱內(nèi)摸蛋,激發(fā)興趣)

  1、出示裝有蛋的.箱子,請幼兒來摸一摸、猜一猜。

  教師:今天,老師帶來了一個神秘的箱子,里面呀裝滿了許多的禮物,請小朋友來摸一摸、猜一猜是什么?小手輕輕的伸進去,輕輕的摸一摸,你覺得你莫到的東西是什么呢?你是怎么知道的?

  2、請幼兒人手拿一個蛋,原來里面藏著蛋寶寶。

  二、 嘗試操作,大膽探索

  1、認識和區(qū)分三種蛋的外在特征,引導(dǎo)幼兒看看說說自己拿了什么蛋?

  將三種蛋都放在投影儀上,提問:小朋友們,你們仔細的看一看,這三種蛋有什么一樣的地方和什么不一樣的地方呢?比較比較他們的顏色和大小。

  2、請個別幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師小結(jié):這三種蛋的大小不一樣,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一點,鵪鶉蛋最;鴨蛋殼有點青色或白色、雞蛋有點紅色,鵪鶉蛋上長了很多斑點,好像穿了一件花衣服。

  3、認識蛋黃和蛋清

  進一步引發(fā)幼兒探索的興趣,教師:你們想知道蛋寶寶的里面是什么嗎?(蛋黃和蛋清)。

  鄭老師輕輕的把雞蛋敲開來,看看蛋黃和蛋清是什么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察,請個別幼兒講述)。

  教師小結(jié):蛋里面有蛋黃和蛋清,它們都很有營養(yǎng),如果每天吃一個蛋有利于身體健康。

  相繼打開鴨蛋和鵪鶉蛋,讓幼兒感知三種蛋的蛋黃大小。

  教師:小朋友,蛋寶寶都有蛋黃和蛋清嗎?有什么不一樣的地方嗎?

  幼兒仔細觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師小結(jié):像鴨蛋、雞蛋個兒大一點,蛋黃也大一點,蛋清也多一點;像鵪鶉蛋個兒小一點,蛋黃也小,蛋清也少。

  4.認識熟蛋

  教師拿一個熟雞蛋作敲打狀,提問:咦,怎么沒有蛋黃和蛋清流出來呀?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雞蛋是熟的)

  觀察熟雞蛋的蛋黃和蛋清。

  教師小結(jié):熟雞蛋的蛋黃和蛋清都已經(jīng)凝固了,而且蛋清的顏色和和生的時候不一樣了。

  4、出示貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的籮筐,請幼兒給蛋分類。

  教師:雞媽媽、鴨媽媽、鵪鶉媽媽來了,小朋友們把蛋寶寶送到他們的媽媽那里去吧。

  幼兒操作,教師檢查結(jié)果并小結(jié)。

  三、結(jié)束部分

  雞媽媽找到了寶寶非常開心,母雞媽媽把蛋寶寶抱在懷里,發(fā)生什么事了呢?一天、兩天過去了,到了好幾天后,小雞用它尖尖的嘴啄破了蛋殼,瞧,可愛的小雞出來了,我們一起和小雞開心的去玩吧。

科學(xué)教案 篇5

  目標(biāo):

  1、能仔細觀察蝌蚪,初步了解蝌蚪的基本形態(tài)及生長過程。

  2、樂于探索,大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  準(zhǔn)備:

  青蛙生長過程資料,蝌蚪若干。

  過程:

  1、激發(fā)興趣,引出主題。

 。1)今天楊老師帶來了一種春天里的動物朋友,你猜一猜它會是誰呀?(幼兒自由講述)

 。2)我們來請它出來好嗎?(出示多媒體課件“小蝌蚪”)

 。2)你在哪兒也見到過小蝌蚪呢?它長得什么樣?

  2、觀察、認識蝌蚪。

 。1)你們喜歡小蝌蚪嗎?愿意和它做好朋友呀?老師在每組上都放了一盆小蝌蚪,一會兒請你可以輕輕的走過去,先仔細觀察一下小蝌蚪的樣子,看看小蝌蚪在水里是怎么動的?(鼓勵幼兒專注地觀察,學(xué)一學(xué)小蝌蚪不同的動態(tài)。)

 。2)組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果,可配合身體動作表演一下。

 。3)小結(jié):小蝌蚪長著圓圓的、黑黑的大腦袋,后面拖著一條細細、長長的尾巴,在水里一扭一扭的,游到東來游到西,真快活呀!

  3、設(shè)置疑問,了解生長過程。

 。1)你們知道小蝌蚪長大了變成什么嗎?(有的變成了青蛙,有的變成了蛤。

 。2)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢?(這里讓幼兒大膽設(shè)想,創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程)

 。3)播放青蛙生長過程資料?赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪變青蛙的過程。

  提問:小蝌蚪在變成青蛙前,它的腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?

 。4)小結(jié):小蝌蚪先長出兩條后腿,再長出兩條前腿,尾巴慢慢變短消失,最后就變成了一只青蛙。(邊小結(jié)變播放多媒體課件)

  4、游戲:小蝌蚪變青蛙。

 。1)放背景音樂,教師說:“春天來了,青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個又一個蛙卵!

 。2)師說:“天氣緩和了,蛙卵動起來了,變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開心!”(幼兒在教師的'帶領(lǐng)下,雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子)。

  (3)師說:“小蝌蚪長出了后腿。(教師和幼兒兩腿向后踢)長出后腿的小蝌蚪游地更開心了。”(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)長出后腿的小蝌蚪游)

 。4)師說:“小蝌蚪長出了前腿!保ń處熀陀變荷祀p臂)四個腿都長齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃!保▽W(xué)小青蛙抓蟲子吃)

  (5)師說:“尾巴慢慢變短了(用手假裝尾巴越來越短)終于變成了一只小青蛙,呱呱呱,呱呱呱!保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳)

  5、提升經(jīng)驗,保護青蛙

 。1)小青蛙有一個很大的本領(lǐng),你們知道是什么嗎?(捉田里的害蟲)

 。2)小青蛙能把田里的害蟲都捉掉,保護莊稼,那如果我們小朋友看到有人在捉青蛙,你會怎么做呢?怎樣來保護青蛙呢?

 。3)小朋友說了這么多的辦法,真了不起,請你回去后把你的好辦法告訴更多的朋友,好嗎?

科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、了解各種小動物的走路姿勢,激發(fā)幼兒對小動物的興趣。

  2、熟悉游戲規(guī)則,聽口令做動作。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

  活動過程:

  (一)導(dǎo)入:“小朋友看,我們托一班來了這么多的客人,大家高興嗎?我們一起來拍拍小手!薄敖裉,我們班還來了幾位動物客人,我們一起來看看他是誰?”

  (二)、初步了解。

  (1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的`?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”

  B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)。“小魚是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”

  C、“還有一位動物客人,小朋友閉上眼睛,老師數(shù)三下,小朋友趕快睜開眼睛!薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)

  (2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴,小朋友學(xué)動物走路。

  (3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物,小朋友聽聽錄音機里的音樂,婷婷是那個小動物,小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上!毙∨笥崖犚魳纷鰟幼鳌

  (三)、游戲鞏固。

  “小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩。”

  老師:小鳥 幼兒:飛呀!

  小魚 游呀!

  小兔 跳呀!

  來了一只大老虎,我們快跑呀!幼兒和老師對說,并做相應(yīng)的動作。(游戲反復(fù)進行)

  (四)活動結(jié)束。

  “老虎累了,睡著了,我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧!

  活動反思:

  在整個活動中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍,讓孩子在合作中成長,在分享中體驗快樂,在成長中擁有自信;顒踊具_到預(yù)定的目標(biāo),孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動效果會更加突出,并會讓延伸活動更加豐富。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.初步了解胎兒在母體里的生長情況,懂得媽媽孕育的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3.充分體驗科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準(zhǔn)備:

  1.正在懷孕(6-7月)的孕婦

  2.胎兒孕育成長的音像資料

  活動過程:

  一、介紹孕婦老師,引起幼兒了解胎兒問題的興趣

  教師:今天我們班來了一位特別的客人,我們看看她是一位怎樣的客人呢?(引導(dǎo)幼兒說說孕婦一些體態(tài)特點)

  二、教師讓幼兒提問的方式了解胎兒在母體里的產(chǎn)生及生長情況

  1.教師:小朋友看到這位懷寶寶的老師,你們一定有許多關(guān)于肚子里寶寶的問題吧?

  現(xiàn)在,趙老師就和這位懷孕的老師來幫助你們,好嗎?

  2.幼兒提問,教師運用多種方式來回答幼兒的不同問題

  幼兒:小寶寶在媽媽肚子的什么地方?是什么樣子的?

  (教師可以運用圖片.圖片.錄像的方式回答,讓幼兒邊看邊聽)

  幼兒:小寶寶在媽媽肚子里會動嗎?

 。ń處熆梢宰層變河眯∈置幻犚宦牳杏X寶寶在媽媽肚子里的活動)

  三、教師請孕婦講述懷孕的感受,讓幼兒了解孕育的艱辛。教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的媽媽,說說自己應(yīng)該怎樣對待媽媽。

  四、教師引導(dǎo)幼兒把制作好的.花環(huán),送給懷孕的張老師以及孕育過寶寶的客人老師,表達自己的媽媽的敬意。

  活動反思:

  本節(jié)教學(xué)活動雖然是一節(jié)科學(xué)活動,但充滿親情和感動,孩子們通過真實的接觸孕婦,體會到媽媽孕育寶寶的不容易和辛苦,當(dāng)老師伴隨優(yōu)美的音樂朗誦詩歌時,孩子們完全沉浸在詩句中,課后爭先表達自己對媽媽的愛。這節(jié)教學(xué)活動很符合我班幼兒的年齡特點,使他們了解了,自己在媽媽肚中的成長變化,孩子們很感興趣。

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