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幼兒園中班科學活動《比較粗細》教案含反思（通用7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園中班科學活動《比較粗細》教案含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班科學活動《比較粗細》教案含反思 1
活動目標：
1.感知粗細概念
2.掌握多種比較粗細的方法
3.體驗合作游戲的快樂
活動準備：
1.ppt
2.火腿，紙筒，紙棒，毛線，吸管（粗細各半）四色大紙筒（大，中，較小，小）
活動過程：
談話導入
1.師：小朋友們看過西游記嗎？
幼:看過
師:你們最喜歡里面的哪一個人物啊
幼：孫悟空，豬八戒，沙和尚
師：（教師擺出猴子的動作）小朋友們，我現(xiàn)在模仿的是誰啊
幼:孫悟空
師：那孫悟空的寶物是什么啊
幼：金箍棒
師:那我們來看看這是誰（PPT孫悟空拿著金箍棒）他手里拿著什么呀
幼：金箍棒
師：你們看，他手上有兩根金箍棒，這兩個金箍棒有什么不一樣呢？（引導幼兒說出粗細，并說出用什么方法做的比較）
師：今天呢，大王老師給你們帶來了小禮物，請小朋友們回到桌子上四個人一組，看看老師都給你們帶來了什么禮物（讓幼兒自己說）那他們都有什么不同呢？
師：我們現(xiàn)在要請小朋友們在同一組里面，比一比，看看你們手里的小禮物有什么不同
�。ū容^結束，提問有什么不同，說出粗細）
師：現(xiàn)在老師要讓你們，和鄰桌的小伙伴比一比，看看有什么不同，（在比得過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒把細的東西插到粗的里面，舉例提問，為什么細的能夠插到粗的里面）
引導幼兒說出粗細比較，并說明這是另外一種比較方法
游戲環(huán)節(jié)
師：小朋友們你們看，大王老師前面有好多顏色不一樣的大紙筒，下面我要邀請小朋友們去前面挑選自己喜歡的紙筒
師：好了，大家都有沒有拿到自己喜歡的紙筒呀，現(xiàn)在，我要和小朋友們一起玩?zhèn)�游戲，老師想要你們找到自己的小伙伴，互相比一比（教師拍打節(jié)奏互相比較）比較結束，找幼兒談談感受
師:接下來我們要進行下一輪的游戲了，老師現(xiàn)在要請小朋友們找到相同顏色的'紙筒比一比（教師再拍節(jié)奏過程中比一比）比較完之后找幼兒談談感受
師：現(xiàn)在我們要進行一次小小的比賽，老師要看顏色相同的哪一個小組，最先把四個紙筒全部套進去
�。ū荣愰_始）（比賽結束）教師和幼兒分享經驗，為什么有的套進去有的套不進去
活動延伸：
最后，老師還有個小小的請求，我想讓小朋友們把桌子上老師帶過來的禮物找個家，粗的放到一起，細的放到一起
微反思《比較粗細》這一活動有點重教輕學，沒有顧及幼兒的學習經驗和教學過程中的經驗獲得情況，需要等待幼兒自己探索比較粗細的各種方法，而不是粗淺的一句帶過，最后的鞏固提升階段即“紙筒游戲”中，沒有考慮到幼兒的興趣。在視頻拍攝剪輯技術上，也有很大的提升空間。
幼兒園中班科學活動《比較粗細》教案含反思 2
一、活動目標
認識粗細，理解粗細的相對性。
能通過觀察、比較，正確地判斷物體的粗細。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
二、活動重難點
重點：認識粗細，能正確判斷物體的粗細。
難點：理解粗細的相對性。
三、活動準備
各種粗細不同的物品，如鉛筆、吸管、繩子等。
粗細不同的圓柱積木若干。
教學 PPT。
四、活動過程
導入
教師出示一支鉛筆和一根吸管，提問：“小朋友們，看看老師手里的這兩樣東西，它們有什么不一樣呢？” 引導幼兒觀察并說出鉛筆粗，吸管細。
引出課題：“今天我們就來學習比較粗細。”
認識粗細
教師拿出各種粗細不同的'物品，讓幼兒觀察并說一說哪些物品粗，哪些物品細。
教師總結：粗和細是相對的概念，比較粗的物品通常比比較細的物品更粗一些。
比較粗細
教師將幼兒分成小組，讓每個小組的幼兒從準備好的物品中找出最粗的和最細的物品，并說一說自己是怎么判斷的。
請幾個小組的代表展示他們找到的最粗和最細的物品，并說明判斷的方法。
教師小結：可以通過眼睛觀察、用手觸摸等方法來比較物品的粗細。
理解粗細的相對性
教師拿出兩根粗細不同的圓柱積木，先讓幼兒判斷哪一根粗，哪一根細。
然后教師再拿出一根更粗的圓柱積木，讓幼兒再次比較原來兩根積木的粗細。
引導幼兒理解粗細是相對的，隨著比較對象的不同，粗細的判斷也會發(fā)生變化。
活動延伸
在活動區(qū)投放更多粗細不同的物品，讓幼兒繼續(xù)進行比較粗細的活動。
讓幼兒在日常生活中尋找粗細不同的物品，并和家長一起比較它們的粗細。
五、活動反思
本次活動通過讓幼兒觀察、比較各種粗細不同的物品，認識了粗細的概念，并掌握了比較粗細的方法。在活動中，幼兒的參與度較高，能夠積極地參與到討論和操作中。但是，在引導幼兒理解粗細的相對性時，部分幼兒還存在一定的困難，需要在今后的活動中進一步加強。此外，在活動的組織過程中，還可以更加靈活地運用多種教學方法，提高活動的趣味性和有效性。
幼兒園中班科學活動《比較粗細》教案含反思 3
一、活動目標
能區(qū)分物體的粗細，并用 “粗”“細” 等詞語進行描述。
通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
二、活動重難點
重點：區(qū)分物體的粗細，能用準確的詞語描述。
難點：在不同的情境中正確判斷物體的粗細。
三、活動準備
粗細不同的木棒、紙條、繩子若干。
三個粗細不同的罐子，里面分別裝有不同粗細的物品，如珠子、小棒等。
教學掛圖。
四、活動過程
感知粗細
教師出示粗細不同的木棒，讓幼兒觀察并觸摸，感受它們的粗細不同。
提問：“這兩根木棒有什么不一樣呢？” 引導幼兒說出一根粗，一根細。
教師再出示紙條和繩子，讓幼兒用同樣的方法感知它們的粗細。
比較粗細
教師將幼兒分成小組，每個小組發(fā)放一些粗細不同的物品，讓幼兒進行比較。
請幼兒說一說自己小組中哪些物品粗，哪些物品細，并說明比較的方法。
教師小結：可以將兩個物品放在一起比較，或者用眼睛觀察、用手觸摸等方法來判斷物品的粗細。
游戲：找粗細
教師出示三個罐子，告訴幼兒每個罐子里都裝有不同粗細的物品。
教師請一名幼兒從罐子里拿出一個物品，讓其他幼兒判斷這個物品是粗還是細，并將其放入相應的罐子中。
依次請幼兒進行游戲，鞏固對粗細的認識。
拓展延伸
教師出示教學掛圖，讓幼兒觀察圖中的物品，找出最粗和最細的物品。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和比較各種物品的粗細。
五、活動反思
在本次活動中，幼兒通過多種方式感知和比較了物體的'粗細，活動目標基本達成。在活動過程中，幼兒的積極性很高，能夠主動參與到操作和討論中。但是，在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒對物品的粗細判斷還不夠準確，需要進一步引導。此外，在活動的組織上，可以更加注重個體差異，為不同發(fā)展水平的幼兒提供更多的支持和幫助。
幼兒園中班科學活動《比較粗細》教案含反思 4
一、活動目標
嘗試用不同的方法比較物體的粗細，并正確表述比較結果。
培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手能力。
體驗科學活動的樂趣。
二、活動重難點
重點：用多種方法比較物體的粗細。
難點：準確表述比較結果。
三、活動準備
各種粗細不同的圓柱體積木、彩色筆、紙。
粗細不同的繩子、絲帶等。
記錄表若干。
四、活動過程
創(chuàng)設情境，引出主題
教師講述故事：“小熊和小兔子要建一座房子，它們需要一些粗細不同的木頭�？墒撬鼈儾恢滥男┠绢^粗，哪些木頭細，小朋友們能幫它們嗎？”
引出比較粗細的主題。
探索比較粗細的方法
教師出示圓柱體積木，讓幼兒觀察并思考可以用什么方法比較它們的粗細。
幼兒嘗試用不同的方法比較積木的粗細，如用眼睛看、用手圍一圍、用彩色筆在紙上畫一圈等。
教師請幼兒分享自己的方法，并引導幼兒總結比較粗細的方法。
實際操作，比較物體的粗細
教師將幼兒分成小組，每個小組發(fā)放一些粗細不同的.物品，如繩子、絲帶等。
幼兒用剛才總結的方法比較物品的粗細，并將結果記錄在記錄表上。
教師巡視指導，鼓勵幼兒嘗試不同的方法。
交流分享
請各個小組的代表展示他們的記錄表，并說一說自己小組是如何比較物品粗細的。
教師對幼兒的表現(xiàn)進行評價，肯定他們的探索精神和動手能力。
活動延伸
在活動區(qū)投放更多粗細不同的物品，讓幼兒繼續(xù)進行比較粗細的活動。
鼓勵幼兒回家后和家長一起比較家里物品的粗細。
五、活動反思
本次活動以故事導入，激發(fā)了幼兒的興趣。在活動中，幼兒積極探索比較粗細的方法，并通過實際操作進行了驗證�；顒舆^程中，幼兒的動手能力和思維能力都得到了鍛煉。但是，在記錄結果時，部分幼兒還存在一些困難，需要教師進一步指導。此外，在活動的時間安排上，可以更加合理，給幼兒更多的操作和交流時間。
幼兒園中班科學活動《比較粗細》教案含反思 5
一、教學目標
認識粗細，了解粗細是相對的概念。
能夠用正確的方法比較物體的粗細，并能大膽地表述比較的結果。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
二、教學重難點
教學重點：掌握比較物體粗細的方法。
教學難點：理解粗細的'相對性。
三、教學方法
觀察法、操作法、討論法。
四、教學過程
導入
�。�1）出示兩根不同粗細的鉛筆，問幼兒：“這兩根鉛筆有什么不一樣？” 引導幼兒說出一根粗，一根細。
（2）引出課題：比較粗細。
認識粗細
（1）出示一些粗細不同的物品，如吸管、木棒、繩子等，讓幼兒觀察并說一說哪些物品粗，哪些物品細。
�。�2）教師總結：粗和細是相對的概念，比較粗的物品看起來比較粗壯，比較細的物品看起來比較纖細。
比較粗細
（1）幼兒分組操作，比較老師提供的各種物品的粗細，并將結果記錄在表格中。
| 物品名稱 | 比較結果（粗 / 細）|
|----|----|
| 鉛筆 A| |
| 鉛筆 B| |
| 吸管 A| |
| 吸管 B| |
| 木棒 A| |
| 木棒 B| |
| 繩子 A| |
| 繩子 B| |
�。�2）請幼兒展示自己的記錄結果，并說一說自己是如何比較的。
�。�3）教師引導幼兒用正確的方法比較粗細，如可以將兩個物品放在一起，直接觀察比較；也可以用手握住物品，感受粗細的不同。
游戲鞏固
（1）“找朋友” 游戲：教師將粗細不同的物品打亂，讓幼兒根據物品的粗細進行分類，找到自己的 “朋友”。
�。�2）“比一比” 游戲：幼兒兩人一組，各自選擇一個物品，比較誰的物品粗，誰的物品細。
總結反思
�。�1）總結：今天我們學習了比較粗細的方法，知道了粗和細是相對的概念。我們可以用眼睛直接觀察、用手握住感受等方法來比較物體的粗細。
�。�2）反思：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對于粗細的相對性理解還有些困難，需要在今后的活動中進一步加強引導。同時，在游戲環(huán)節(jié)中，可以增加一些難度，提高幼兒的參與度和興趣。
五、教學延伸
在活動區(qū)投放更多粗細不同的物品，讓幼兒繼續(xù)進行比較活動。
讓幼兒在生活中尋找粗細不同的物體，并和家長一起比較它們的粗細。
幼兒園中班科學活動《比較粗細》教案含反思 6
一、教學目標
能區(qū)分物體的粗細，會用 “粗”“細” 表述比較結果。
通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、教學重難點
教學重點：學會比較物體的粗細。
教學難點：理解粗細的相對性，能正確表述比較結果。
三、教學方法
直觀演示法、操作法、游戲法。
四、教學過程
創(chuàng)設情境，引出主題
�。�1）教師扮演小熊，拿著一粗一細的兩根木棒，說：“小朋友們，我是小熊，今天我遇到了一個難題，不知道這兩根木棒哪根粗哪根細，你們能幫幫我嗎？”
（2）引導幼兒觀察兩根木棒，說出哪根粗哪根細。
認識粗細
�。�1）教師出示更多粗細不同的物品，如圓柱積木、鉛筆、彩筆等，讓幼兒觀察并說一說哪些物品粗，哪些物品細。
（2）教師總結：我們可以用眼睛看、用手摸等方法來判斷物體的粗細。
比較粗細
�。�1）幼兒分組操作，比較老師提供的各種物品的粗細，并將結果用 “粗”“細” 的標志貼在相應的位置。
（2）請幼兒展示自己的操作結果，并說一說自己是如何比較的。
�。�3）教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)粗細的相對性，如一根鉛筆比一根彩筆粗，但比一根木棒細。
游戲活動
�。�1）“排排隊” 游戲：教師將粗細不同的物品混合在一起，讓幼兒按照從粗到細或從細到粗的順序給物品排隊。
（2）“找家” 游戲：教師在教室的不同位置貼上 “粗”“細” 的標志，讓幼兒拿著物品找到相應的 “家”。
總結反思
�。�1）總結：今天我們學習了比較粗細的.方法，知道了物體有粗有細，還了解了粗細的相對性。我們可以用多種方法來比較物體的粗細，并且能用 “粗”“細” 來表述比較結果。
�。�2）反思：在活動中，大部分幼兒能夠積極參與，但在表述比較結果時，有些幼兒還不夠準確。在今后的教學中，可以多提供一些練習的機會，讓幼兒更加熟練地掌握比較粗細的方法和表述方式。同時，游戲環(huán)節(jié)可以更加多樣化，增加活動的趣味性和挑戰(zhàn)性。
五、教學延伸
讓幼兒在美工區(qū)用粗細不同的線條進行繪畫創(chuàng)作。
請幼兒回家后和家長一起比較家里物品的粗細。
幼兒園中班科學活動《比較粗細》教案含反思 7
一、教學目標
感知物體的粗細，能用多種方法比較物體的粗細。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。
激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
二、教學重難點
教學重點：掌握比較物體粗細的多種方法。
教學難點：在比較中理解粗細的相對性。
三、教學方法
探究式教學法、體驗式教學法、小組合作法。
四、教學過程
導入活動
�。�1）教師播放一段關于粗細的動畫視頻，引出主題。
（2）提問幼兒在視頻中看到了什么，引導幼兒說出粗細的概念。
探索粗細
�。�1）教師出示粗細不同的圓柱體積木、吸管、繩子等物品，讓幼兒觀察并說一說它們的粗細特點。
�。�2）幼兒自主探索比較粗細的方法，可以用眼睛看、用手摸、用繩子繞等。
�。�3）請幼兒分享自己的比較方法和結果，教師進行總結和點評。
操作比較
�。�1）幼兒分組進行操作活動，比較老師提供的各種物品的粗細，并記錄在表格中。
| 物品名稱 | 比較方法 | 比較結果（粗 / 細）|
|----|----|----|
| 積木 A| | |
| 積木 B| | |
| 吸管 A| | |
| 吸管 B| | |
| 繩子 A| | |
| 繩子 B| | |
（2）小組代表展示操作結果，其他小組進行評價和補充。
游戲鞏固
�。�1）“穿珠子” 游戲：教師準備粗細不同的珠子和繩子，讓幼兒用繩子穿過珠子，體驗粗細的不同對穿珠子的影響。
�。�2）“找不同” 游戲：教師出示兩幅相似的圖片，其中一幅圖片中的物品粗細有變化，讓幼兒找出不同之處。
總結反思
（1）總結：今天我們通過觀察、操作和游戲等方式，學習了比較物體粗細的方法。我們知道了可以用眼睛看、用手摸、用繩子繞等方法來比較物體的粗細，還了解了粗細是相對的概念。
�。�2）反思：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒在比較粗細時，對于一些比較接近的物品容易出現(xiàn)判斷錯誤。在今后的.教學中，可以提供更多的對比材料，讓幼兒更加準確地掌握比較粗細的方法。同時，在小組合作中，要加強對幼兒的引導，提高合作的效率和質量。
五、教學延伸
在建構區(qū)提供粗細不同的積木，讓幼兒搭建不同粗細的建筑物。
讓幼兒在生活中尋找粗細不同的自然物，如樹枝、樹葉等，帶到幼兒園進行分享和比較。
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