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幼兒園春雨教案
作為一位杰出的教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園春雨教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園春雨教案1
活動目標(biāo)：
1、感受散文中優(yōu)美的語句，理解角色之間相互關(guān)愛的美好情感。
2、能對散文內(nèi)容展開豐富的聯(lián)想。
活動準(zhǔn)備：
1、小雞、小螞蟻等角色的`頭飾。
2、教學(xué)掛圖、散文錄音。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)問題情境，有兒自由想象。
�。�1）出示小雞、小螞蟻、小朋友的圖片：嘀嗒嘀嗒，天空下起了小雨，小雞、小螞蟻、小朋友都在外面玩。他們會用什么方式躲雨？有可能誰會幫助他們？“
（2）分組討論，集體交流。
2、欣賞配樂散文，感受和理解散文內(nèi)容。
（1）幼兒欣賞教師有表情地朗誦散文�！澳阆矚g這篇散文嗎？為什么？”
�。�2）幼兒再次欣賞散文：“你覺得哪些句子很優(yōu)美、很好聽？
（3）鼓勵幼兒復(fù)述散文中的優(yōu)美句子。
�。�4）出示掛圖加深對散文的理解：“散文中有那些傘？這把傘是誰做的？它為什么要做成XX傘？
3、感受散文中角色之間相互關(guān)愛的美好情感。
�。�1）幼兒選擇頭飾進(jìn)行表演�！澳阕钕矚g散文里的誰？為什么？”
“讓我們一起邊聽散文邊表演�！�
（2）幼兒展開聯(lián)想，嘗試用散文中的句式表達(dá)自己的想象�！暗未鸬未穑炜罩邢缕鹆诵∮�，還有誰會撐起傘來幫助別人呢？”“這是一把什么傘？”
幼兒園春雨教案2
小班音樂活動：春雨沙沙
一、活動目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律，樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、理解歌曲的意思，學(xué)會唱這首歌曲。
二、活動重難點(diǎn)：
活動重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，并學(xué)會唱這首兒歌
活動難點(diǎn)：用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容
三、活動準(zhǔn)備：
音樂、春雨、種子的圖片、故事、課件
四、活動過程：
1、聲音、導(dǎo)入
教師給小朋友放小雨的聲音的'錄音，讓小朋友猜猜，這是什么聲音？
小朋友回答：下雨的聲音
教師：小朋友們真棒，猜對了，今天我們要學(xué)習(xí)一首叫《春雨沙沙》的兒歌，在學(xué)習(xí)這首兒歌之前呢，老師要給小朋友們講一個小故事，小朋友們要仔細(xì)的聽，聽完之后告訴老師這個故事里面都有些什么？故事主要講了什么？
2、講故事
教師講蘋果樹種子的故事
教師提問：
�。�1）、故事里面都有什么？
（2）、春雨和種子是什么關(guān)系？
教師總結(jié)：春雨可以讓種子發(fā)芽，長大
3、聽歌曲
�。�1）、教師給幼兒聽歌曲，并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容
�。�2）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片
�。�3）、教師提問：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說話、種子要發(fā)芽）
（4）、師幼一起學(xué)唱歌曲：春雨沙沙
�。ń處煵シ乓槐橐魳�，再帶著幼兒一句一句的學(xué)）
�。�5）、教師：現(xiàn)在我們都知道了歌曲的內(nèi)容，那我們可不可以用動作來表現(xiàn)這首歌曲呢？歌曲可以配合著那些動作呢？
（6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動作，加深對歌曲的
理解和熟悉程度。
4、復(fù)習(xí)歌曲
教師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動作來表現(xiàn)歌曲
五、活動延伸
小朋友們今天的活動你們開心嗎？今天我們都知道了下了春雨，種子就會發(fā)芽，長出可愛的小樹苗�；丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜歡的植物哦。
六、活動設(shè)計思路總結(jié)
（1）、曲調(diào)的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6
�。�2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說話，在說話。內(nèi)容與文字有趣，而且易于小班幼兒理解，前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對春雨的喜愛，歌詞的文字生動，押韻，而且重復(fù)的多，具有潛在的情感價值，表現(xiàn)了種子隊春雨的喜愛之情。
�。�3）、活動過程緊扣主題，歌詞與動作都很簡單，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參與活動的興趣更濃，趣味性更強(qiáng)。
幼兒園春雨教案3
一、教學(xué)目的：
1、知識：朗讀課文，掌握字詞；了解文中描寫的春雨的特點(diǎn)，了解本文寫景線索、順序。
2、能力：朗讀能力；閱讀分析能力；想象能力。
3、德育：培養(yǎng)學(xué)生審美情感。
4、重點(diǎn)目標(biāo)：朗讀和抓特點(diǎn)寫景。
5、目標(biāo)難點(diǎn)：表現(xiàn)景物特點(diǎn)的詞語所包含的意境。
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬z查《三峽》的背誦
（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：《三峽》一文描寫了“三峽”的什么特點(diǎn)？
夏水湍急；春冬綺麗；秋之凄涼。
可見，本文是抓住了“三峽”不同季節(jié)景物的特點(diǎn)來寫的。繪景的散文是不是抓住景物特點(diǎn)就可寫好呢？請看“單元提示”
1、本單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)：繪景、記游、寓情。
繪景：抓住景物特點(diǎn)；注意描寫順序。
記游：記敘旅途見聞，描繪風(fēng)貌、人情。
寓情：字里行間蘊(yùn)含感情；寫景的同時敘寫感受。
2、閱讀寫景文章的方法是怎樣的呢？
寫了什么景--景有什么特點(diǎn)--表達(dá)什么感情
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)新課
1、教師范讀課文（感染學(xué)生，帶學(xué)生進(jìn)入意境）
2、找一讀得好的學(xué)生再朗讀課文。
3、學(xué)生自讀課文，回答：本文寫了什么景？（描繪了什么畫面）
歸納：春梅林老婦拾柴
雨山野景色清新
中河水溶匯春潮
4、描繪景色什么特點(diǎn)？和暖、閑適、寧靜。
5、文中哪些詞語突出這些特點(diǎn)？（鍛煉想象能力）
歸納：“撿”字寫出老婆婆拾柴時緩慢、從容的動作，以及悠閑、自在的心情，緊扣春雨中“閑適”的特點(diǎn)。
“漏”字生動表現(xiàn)了濛濛細(xì)雨順著樹木的枝葉慢慢集結(jié)在一起，從縫隙中滴落下來的形態(tài)。
“敲打”寫出細(xì)小的春雨從樹木枝葉的縫隙間地落在沙土上的聲音，反襯出雨中梅林的寧靜。、
“泛起“形象表現(xiàn)了枯草在春雨的滋潤下，剛剛萌發(fā)新芽，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，透出綠意，突出初春草色的特點(diǎn)。側(cè)面寫出春雨的和暖。
“斑斑”初春天氣漸暖，冰雪融化。突出春雨和暖的特點(diǎn)。
“漬”“流”寫出梅花的芳香，山茶的.艷麗，又突出它們在春雨中潤濕的特點(diǎn)，靜中有動。
“摧”強(qiáng)調(diào)這場春雨的作用，飽含作者的贊美之情。
“漂浮的小船，牛乳般的泔水”表現(xiàn)春雨中漁家的自在、閑適、寧靜的生活。
6、通過對春雨特點(diǎn)的描繪，抒發(fā)了作者怎樣的感情？
歸納：對春雨的喜愛之情。
7、本文描寫順序是什么？作者的游蹤。（移步換景，遠(yuǎn)近結(jié)合）。
8、本文結(jié)構(gòu)方式：總分結(jié)構(gòu)
9、帶著對春雨的喜愛之情齊讀課文。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：這篇課文通過描寫春雨中梅林、山野、河水的景象，表現(xiàn)了和暖、閑適、寧靜的特點(diǎn)。寄托作者對春雨、對生活的深厚的愛。
三、板書設(shè)計（布置作業(yè)）
春雨
德富蘆花
春 梅林老婦拾柴--閑適、寧靜
雨 山野景色清新--和暖、清新愛春雨，愛生活
中 河水溶匯春潮--閑適、寧靜
幼兒園春雨教案4
活動目標(biāo)：
1、感知兒歌中有關(guān)春雨的經(jīng)驗，豐富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及詞語如“發(fā)芽”、“開花”、“長大”。
2、理解兒歌中“反復(fù)”的表現(xiàn)手法，體會春天的美。
3、積極參與仿編活動，敢于在集體中表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.空間準(zhǔn)備：幼兒排成半圓形
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小雨、種子、梨樹、麥苗的頭飾，flash課件
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有發(fā)芽，開花，下雨表演的經(jīng)驗。
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌《春雨》，體驗兒歌中“反復(fù)”的特點(diǎn)。
活動難點(diǎn)：積極參與仿編活動，敢于在集體中表達(dá)自己的想法。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
1、用滴答聲吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動（播放下雨時滴答滴答的聲音）
師：小朋友們聽，這是什么聲音？你們知道什么時候會發(fā)出這種聲音？（幼兒自由回答）我們一起來看看到底是不是呢？（教師播放下雨時的課件）“原來呀，滴答滴答就是下小雨時的聲音。我們一起來說：“滴答，滴答，下小雨啦（教師和幼兒共同說）
2、做下小雨時的動作，為表演環(huán)節(jié)做鋪墊
師：你們會做下雨的動作嗎？我們一起來做做看（教師帶領(lǐng)幼兒共同做下雨時的動作，邊做邊說“滴答滴答，下小雨啦”
二、觀看課件，感知兒歌內(nèi)容
1、分別感知兒歌中出現(xiàn)的主要內(nèi)容
師：春天下小雨了，那地上會發(fā)生什么變化呢？你們來猜一猜（請個別幼兒回答）我們一起來看一看，春雨給這場大地帶來了什么變化（教師分別出示種子發(fā)芽，梨樹開花，麥苗長高的課件）
師：誰來說一說，種子發(fā)生了什么變化？我們一起來做做種子發(fā)芽的動作吧師：除了種子還有什么也會發(fā)生變化呢？我們一起再來看一看（教師出示梨樹開花的課件）我們一來開花咯（教師帶領(lǐng)幼兒做開花的動作）
師：還有植物也有變化呢，你們猜猜看會是誰？看好咯，是不是和你猜的一樣（教師播放麥苗長大的課件）
2、感知整首兒歌
�。�1）（教師播放整首兒歌的課件）師：這場小雨真神奇，給大地帶來了這么多
的變化，老師給它編了首兒歌，我們一起來聽一聽，兒歌里都有些什么？
�。�2）熟悉兒歌內(nèi)容，體驗“反復(fù)”的特點(diǎn)
師：這首兒歌的名字叫做什么？（春雨）你們聽出來兒歌里種子都說了些什么?誰來說一說（請個別幼兒回答后再整體朗誦）我們一起來做做種子發(fā)芽的樣子（教師帶領(lǐng)幼兒一同做種子發(fā)芽，邊做邊說）
師：梨樹說了什么？誰的小耳朵聽得仔細(xì)，來告訴老師。我們一起來邊說邊做梨樹開花的動作
師：還有誰也說話了？你們來告訴我（請個別幼兒回答，后帶領(lǐng)幼兒一起說）
�。�3）整體熟悉兒歌
師：讓我們一起看著動畫來念一念這首很好聽的兒歌吧（教師播放課件）鞏固：師:小朋友們真棒，這次要加大難度啦，我們要變表演邊唱兒歌啦。
3、通過表演，進(jìn)一步熟悉兒歌
師：剛剛我給每個小朋友胸口都貼上了種子，梨樹，麥苗，小朋友和小雨。請胸
口上是種子的小朋友站到種子的圖案上（教師在地上貼一個大大的種子圖案）其他小朋友也都站到自己的'區(qū)域上，我們一起分角色把兒歌念一念吧。（教師帶領(lǐng)幼兒分角色念兒歌）
師：現(xiàn)在我們一起邊做動作邊來念一念吧
三、操作交流――仿編兒歌《春雨》
1、師幼進(jìn)行兒歌的仿編活動
師：春天到了，除了小草會發(fā)芽，還會有什么發(fā)芽呢？我們一起來看一看（出示圖片）他們在下雨的時候會說什么呢？請小朋友拿出放在凳子底下的圖片，然后和周圍的小朋友說一說，他們在下雨的時候會說些什么？（隨后請部分幼兒回答）
如：“滴答，滴答，下雨啦！種子（花、草）說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽！”梨樹（蘋果、桃樹）說：“下吧，下吧，我要開花！”麥苗（花芽）說：“下吧，下吧，我要長大！”小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜！”“滴答，滴答，下小雨啦！”
四、結(jié)束活動
師：等下雨的時候和爸爸媽媽一起去看看地上有什么變化，然后再編進(jìn)兒歌里來告訴我好不好？
活動延伸：
教師可組織幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌制作成一本書，可進(jìn)行有趣的早期閱讀活動。
幼兒園春雨教案5
活動目標(biāo)：
1、欣賞、理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。
2、在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛春天的情感。
準(zhǔn)備：PPT、綠色的紙、記號筆過程：
一、說說喜歡春天的理由1、你們喜歡春天嗎？喜歡春天的什么？
總結(jié)：春天真美，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，我呀最喜歡春天的雨，春天的雨本領(lǐng)很大的，你們聽--（欣賞散文）二、欣賞散文，感受理解（一）、完整欣賞1、春雨是怎么來到大地上的？為什么說春雨是蹦蹦跳跳的？
2、春雨蹦蹦跳跳來到了哪些地方？
3、春雨找樹枝、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的？（敲敲）4、引導(dǎo)幼兒用不同的動作表示敲的含義。
（二）觀看PPT，分段欣賞，理解內(nèi)容1、春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？嫩葉像什么？還會像什么？
2、春雨又敲敲大山，大山長出了什么？為什么小草睜著亮眼睛？她在看誰呀？
3、花園里的鮮花是什么時候開的？美麗的`鮮花還會說些什么？
三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗1、春雨還會去哪里？
2、春雨除了會用敲的動作，還會怎么去找朋友？朋友們又會有什么變化？
3、幼兒相互討論，自由講述，教師隨機(jī)整理幼兒的回答，并將幼兒回答用繪畫方式表現(xiàn)。
四、嘗試仿編1、我們小朋友編了這么多，把你們自己編的也加進(jìn)去，一起變成新的散文詩。
散文：春雨小雨滴是蹦蹦跳跳來到到地上的。
它敲敲樹枝，樹枝上就冒出了綠苞；綠苞變成了綠葉像小巴掌，再為小鳥歌唱、鼓掌。
它敲敲大山，山上鉆出了小草；草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。
它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開了；它吹起了金色的小喇叭，歡迎你來到了我家。
幼兒園春雨教案6
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗萬物生長的春意。
2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動作分角色進(jìn)行詩歌表演。
3、幫助幼兒理解詩歌《春雨》的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。
2、與詩歌對應(yīng)的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。
活動過程：
一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動。
提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美�。∧銈兟犅�，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）
二、欣賞詩歌《春雨》。
1、欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。
提問：詩歌的.名字叫什么？
引導(dǎo)語：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。
三、理解詩歌內(nèi)容。
提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）
提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎？應(yīng)該怎樣調(diào)整？
四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美好的心情，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。
五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作
——鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。
六、嘗試分角色表演詩歌
——教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中，在音樂的伴奏下進(jìn)行詩歌表演。
七、結(jié)束活動
——教師小結(jié)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識，鼓勵幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。
延伸活動：
1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖講述及詩歌表演活動。
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》。
活動評析：
這個活動設(shè)計總的來看很好，但是我覺得有些環(huán)節(jié)還是要親自試驗過才能知道行不行。比如：開始時問到幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)？這個問題有時連中班或是大班部分幼兒都一時說不上，當(dāng)然也要考慮孩子的個別差異。還有我覺得小班的孩子可能更易理解圖畫內(nèi)容，為何不事先制作關(guān)于春天信息的一個多媒體課件讓幼兒欣賞呢，他們會更感興趣。而且后面的表演，幼兒是非常感興趣的，但是要他們表演出來，就對他們詩歌的掌握要求很高了。最后我認(rèn)為或許帶領(lǐng)幼兒去外面參觀春天會讓幼兒感受更深。對目標(biāo)的實現(xiàn)會更有幫助。
幼兒園春雨教案7
設(shè)計思路：
前段時間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運(yùn)動時，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計了本次活動。
本次活動共分三個環(huán)節(jié)：欣賞——學(xué)唱——表演，我將采用情境化的語言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)春雨和種子，通過情境性的語言感受春雨給大地帶來的生機(jī)。
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。
2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
音樂
活動過程：
一、欣賞歌曲——通過歌詞感受春雨的.特征
1.師彈唱第一段
你聽到了什么？
春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）
小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。
種子在干什么？（在說話）
它在說什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）
小結(jié)：種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律
1.你們也會像老師這樣唱嗎？讓我們一起來試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。
2.欣賞第二段
�。�1）小朋友唱的真不錯，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大）
（2）請幼兒跟著老師再次清唱。
3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。
三、表演歌曲——根據(jù)自己對春雨的認(rèn)識運(yùn)用動作進(jìn)行表現(xiàn)
1.和幼兒一起討論動作。
2.跟著音樂表演歌曲。（鼓勵幼兒大膽表演，動作優(yōu)美。）
幼兒園春雨教案8
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課十個生字，認(rèn)識五個生字。能夠正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、通過讀文，了解春雨的特征與作用。教育學(xué)生珍惜春光，開展種植活動，為綠化祖國做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字、新詞。
2、有感情地朗讀和背誦課文。
教學(xué)時間：兩課時。
第一課時
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識本課十五個生字。
2、體會春雨的輕柔細(xì)密。了解春雨的作用。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
4、通過讀課文教育學(xué)生珍惜春光，開展植樹活動，為綠化祖國做出貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：入情入境朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：詞語、掛圖
教學(xué)方法：互動
學(xué)習(xí)方法：以讀為主
過程：
導(dǎo)入：由春天特征導(dǎo)入并釋題（板書課題）
新授：范讀課文。
一讀（讀通）：學(xué)生練習(xí)讀課文。
檢查（讀課文情況，讀生字情況）
二讀（讀熟）：學(xué)生讀課文，畫出不明白的地方。
互動：生質(zhì)疑。師、生解疑。
導(dǎo)讀：學(xué)生導(dǎo)，學(xué)生讀。
三讀（讀出情感）：老師：用水壺演示。重點(diǎn)導(dǎo)剛才學(xué)生讀不好的地方。
學(xué)生：練習(xí)有感情地朗讀課文。
檢查朗讀。（學(xué)生、老師指點(diǎn)）
師：指導(dǎo)背誦。
學(xué)生練習(xí)背誦。
檢查背誦。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道哪些詞語是來描寫春天特征的？你們真棒！老師出幾個諺語，看誰能搶到答案：
一年之計在于（）、不行春風(fēng)（）、（），夏雨遍地流。釋“春雨貴如油”。你還想知道春雨的什么知識？……就是今天這堂課要掌握的問題。
2、板書并釋題《春雨》。
3、范讀課文。（注意每個字的讀音，你不會的要跟老師學(xué)。老師讀錯的當(dāng)然你們可以指出來。）
學(xué)生自由讀課文。（要注意讀準(zhǔn)每個字）
4、檢查學(xué)生朗讀課文情況（中等生一個，后進(jìn)生一個）。
�。�1）朗讀課文。（2）識字。
5、學(xué)生再次讀課文。
你認(rèn)為怎樣讀得好——征求學(xué)生意見。（輕慢、停頓、重）
6、檢查朗讀（一中等生）。
7、師用水壺演示：1）、做動作——飄飄灑灑
2）、釋“飄、點(diǎn)紅、灑、染綠、落、滋潤、降（和剛才哪些字詞意思相同）
3）、師演示，生讀文。（一句一句地做、讀）
8、導(dǎo)讀：（結(jié)合掛圖）首尾“春雨沙沙”說明雨一直在下，所以沙沙的小雨要存于頭腦中。
9、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
一邊讀一邊想象剛才咱們下雨的'過程。
檢查朗讀（倆人一組，互相糾正。師檢查一人，指導(dǎo)。）
10、師指導(dǎo)背誦。
寫春雨聲音、樣子、作用、植樹的都標(biāo)在書上。學(xué)生練習(xí)背誦（加動作）。
11、檢查背誦。
當(dāng)作你那次寫“春雨”時自己寫的這篇作文，帶感情演講給別人聽。
背過的說“春雨來到校園”沒背過的繼續(xù)背。
12、檢查：背誦、說話。
13、機(jī)動：1）、用彩筆繪圖。一邊繪，一邊說課文原話。
2）、如何綠化武邑。
14、小結(jié)：
春季是植樹種花的季節(jié)，如果再加上一場春雨那真是錦上添花。（釋：前幾天剛下過一場雨）現(xiàn)在你們急于做什么？……希望同學(xué)們能抓住這一有利時機(jī)，多種樹，綠化家園、校園、武邑、祖國。
板書設(shè)計：
7春雨
飄飄灑灑樹梢染布滋潤
沾濕蒙蒙細(xì)雨
幼兒園春雨教案9
活動前言：春雨下在草地上，草地綠了；下在桃樹上，桃樹紅了；下在油菜里，油菜黃了...那么請問小朋友你感覺春雨是什么顏色的呢？今天就讓我們一起來討論下有關(guān)春雨的色彩吧，看看誰說的對噢！
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞和朗誦散文《春雨的色彩》，感受春天的美麗。
2、學(xué)習(xí)詞語：萬紫千紅。
活動準(zhǔn)備：多媒體課件
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
師：“今天，老師給小朋友帶來一些畫面，你們想不想知道是什么？我們一起來看看吧。”
二、理解散文內(nèi)容。
1、出示第一幅畫面，提問：
�、賵D中發(fā)生了什么事情？（下雨了）
�、谇锾煜碌挠辏覀兘小扒镉辍�，那么春天下的雨，我們叫什么？（春雨）春雨是怎么樣下的？（沙沙沙，沙沙沙……）
�、勰銈冇X得春雨像什么？讓幼兒自由想象。（老師也想出了一個，春雨象春姑娘紡出的線
2、出示第二幅畫面，提問：
�、賵D中有些誰？（一群鳥或鴿子、燕子、麻雀、黃鶯）
�、谒麄冊诟墒裁�？（在屋檐下躲雨），躲雨的時候它們還爭論了一個有趣的問題，你們想知道是什么嘛，讓我們一起來聽聽它們在說什么。
3、出示第三幅畫面，觀后提問：
①鴿子是怎么說的？燕子呢？麻雀呢？小黃鶯呢？
�、诂F(xiàn)在你們知道它們在爭論什么問題了吧，誰來說說。（春雨到底是什么顏色的？）
4、出示第四幅畫面，提問：
�、龠@時候，春雨聽了它們的'爭論，它又是怎么說的？我們一起來聽聽。
�、� “萬紫千紅”是什么意思？（形容百花齊放，顏色艷麗）
三、完整欣賞散文。（2遍）
1、“老師把這些圖片上發(fā)生的事情編成了一首好聽的散文，我們一起來聽聽吧。
2、第一次欣賞散文，然后提問：
�、龠@首散文好聽嗎？
�、圻@首散文叫什么名字？
3、第二次欣賞散文，讓小朋友思考：春雨是無色的，為什么能給大地帶來萬紫千紅？
四、朗誦散文。
小朋友真能干，今天我們又學(xué)會了一首好聽的散文，大家一起說說這首散文好嗎？
五、結(jié)束活動。
春天的景色真美，我們一起去找春天吧！聽音樂走出活動室。
散文《春雨的色彩》
春雨象春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：“春雨到底是什么顏色的？”
小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”
小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧，春雨落到草地上，草地綠了，春雨落到柳樹上，柳樹綠了�！�
麻雀說：“不對，春雨是紅色的，你們瞧，春雨落在桃樹上，桃花紅了，春雨落到杏樹上，杏花紅了�！�
小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的，你們瞧春雨落在油菜地里，油菜花黃了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了�！�
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……。它好象在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅�！�
總結(jié)：散文的句子都比較的優(yōu)美，讀起來就仿佛自己是身處其中一樣，小朋友都知道那些有關(guān)春季的散文呢？讓我們一起有感情的朗讀吧，想象其中的意境，走進(jìn)春天的每一個角落！
幼兒園春雨教案10
一、談話導(dǎo)入：
1、前幾天，我們?nèi)敉鈱ふ掖禾斓穆曇袅耍覀冋业搅四男┐禾斓穆曇簦浚ㄖ该卮穑?/p>
春風(fēng)：沙沙沙，小鳥：喳喳喳，河水、溪水：嘩嘩嘩，蜜蜂：嗡嗡嗡，小朋友：嘻嘻嘻......
2、春天還有哪些聲音呢？讓我們一起來聽一聽《大自然的聲音》。（播放音樂）
3、你們聽到了什么聲音？哪些聲音是屬于春天的聲音？
二、學(xué)習(xí)詩歌：
1、師：我們一起來聽一首有關(guān)春雨的兒歌。（播放詩歌朗讀）
2、結(jié)合掛圖提問：
（1）師：春雨的聲音是什么樣的？（輕輕的，落在地上很輕；細(xì)細(xì)的，長長的，聲音小小的.....）
師：誰能學(xué)一學(xué)？（滴滴答，滴滴答..........）
師：為什么說春雨在彈吉他？（春雨的聲音好聽，像彈吉他一樣。）
（2）師：是誰在聽春雨談吉他？（花婆婆、蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹）
（3）師：在掛圖中找一找，花婆婆在哪？（讓學(xué)生指一指）
師：花婆婆聽到了春雨的聲音是怎么做的？（花婆婆豎起了耳朵）
師：看，花婆婆豎起了耳朵�。ɡ蠋熥鰟幼鳎簝墒衷谛厍昂险坪蟠蜷_，做花瓣的動作。讓幼兒模仿動作）
（4）師：蝸牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢？（讓幼兒指一指）
師：它們聽到了春雨的聲音又是怎么做的？（蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。）
做動作，讓幼兒模仿：
蝸牛弟弟伸長了脖子：右手食指和中指伸直，其他三指輕握做“剪子”狀放在下面，左手輕握做“石頭”狀，放在右手的手背上。
蝴蝶停止了飛舞：兩臂在身體兩側(cè)請擺兩次，然后手背相對停在頭上方。
（5）師：春雨的'聲音為什么會讓花婆婆豎起了耳朵、蝸牛弟弟伸長了脖子、蝴蝶姐妹停止了飛舞？（因為春雨的聲音太美妙好聽了）
（6）師：它們都陶醉在春雨的吉他聲中――兩手合掌放在耳旁，閉眼做陶醉狀。（幼兒學(xué)做陶醉動作）
�。�7）師小結(jié)：春雨的聲音美妙動聽，讓花婆婆豎起了耳朵，蝸牛弟弟伸長了脖子，蝴蝶姐妹停止了飛舞。（教師邊總結(jié)邊做動作）
三、朗誦表演兒歌：
再次播放《春雨的吉他》，讓幼兒表演。
師：讓我們跟著錄音朗讀詩歌，并請小朋友們根據(jù)詩歌內(nèi)容配上動作。
四、仿編兒歌：
�。�1）師：除了春雨會彈吉他，春天里還有許多動聽的聲音，如果把這些聲音編到兒歌里，一定也很好聽，試一試，什么聲音能編進(jìn)來？（幼兒嘗試編兒歌，教師指導(dǎo)仿編，并借助紙張和黑板記錄，只編開頭和結(jié)尾部分，中間不變。）
（2）展示創(chuàng)編的兒歌，教師鼓勵。
師：老師記錄了幾位小朋友仿編的兒歌，我朗誦給大家聽聽。
沙沙沙，沙沙沙，春風(fēng)在彈吉他，...........它們都陶醉在春風(fēng)的吉他聲里。
喳喳喳，喳喳喳，小鳥在彈吉他，...........它們都陶醉在小鳥的吉他聲里。嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，溪水在彈吉他，...........它們都陶醉在溪水的吉他聲里。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂在彈吉他，...........它們都陶醉在蜜蜂的吉他聲里。嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，小朋友在彈吉他，.......它們都陶醉在小朋友的吉他聲里。
�。�3）讓小朋友朗讀表演自己編的兒歌。
五、結(jié)束
幼兒園春雨教案11
活動目標(biāo)
理解春雨貴如油
能有感情的朗讀課文
活動準(zhǔn)備
圖片、板書、字卡
活動過程
1、問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）
2、小結(jié)：春天是一年中最溫暖的季節(jié)，風(fēng)是溫和的，雨是珍貴的.。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)一篇春雨的兒歌。
3、老師有感情的朗讀兒歌兩遍。提問：種子、梨樹、麥苗、孩子分別是怎么說的？
4、小結(jié)：兒歌用了擬人手法，賦予了景物生命力，使自然景物更貼近我們生活。小朋友可以摹彷說一句話
5、學(xué)習(xí)生字“梨”梨樹、
6、老師帶小朋友領(lǐng)讀兩遍。
7、男孩、女孩分角色朗讀
活動延伸
和爸爸媽媽唱《春雨沙沙》
幼兒園春雨教案12
教學(xué)設(shè)計：
這是一節(jié)以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓(xùn)練，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體會、感悟音樂，積極主動的表現(xiàn)音樂。啟發(fā)幼兒細(xì)心地觀察大自然的事物，并從中體會到種子的生長離不開雨露的科學(xué)道理。
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅，樂意用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)。
二、活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：幼兒能用身體動作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
三、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有感受過春雨和雷雨的經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。
四、活動過程
�。ㄒ唬┎シ鸥枨男桑變撼醪礁惺芨枨墓�(jié)奏和情緒特點(diǎn)。
幼兒跟隨音樂拍手，感受四分之二拍的強(qiáng)弱節(jié)奏和活潑的音樂情緒。
（二）創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的游戲情景，激發(fā)興趣，發(fā)聲練習(xí)。
1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認(rèn)真傾聽、比較兩種聲音的不同。
春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。
2、讓我們一起來唱一唱吧！
X X X 丨 X X X 丨
沙 沙 沙 沙 沙 沙
嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩
�。ㄈ┯變盒蕾p歌曲，熟悉音樂旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲特點(diǎn)。
1、教師完整演唱歌曲，提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？
2、欣賞歌曲第一段，提問：種子說了什么？說話的聲音應(yīng)該是怎樣的？為什么說“雨水真甜”小種子要做什么？
3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長大時什么樣子的？要用什么樣的聲音來唱呢？
小結(jié)：這是一首優(yōu)美、輕柔的`歌曲，聽著這首歌好像看到了春雨在細(xì)細(xì)地下，滋潤了整個大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來，伸展、長大，感謝春雨對它的滋潤。
（四）采用多種形式幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲，能用身體動作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；
2、上下句接唱。
�。ㄎ澹┕膭钣變鹤跃巹幼鳎憩F(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。
1、提問：想想看，唱這首歌的時候你會配上那些動作？請你將的動作向大家展示出來，大家一起跟著學(xué)一學(xué)。
2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進(jìn)行表演，表達(dá)對歌曲的理解。
五、活動延伸
種子還會說什么話呢？將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中，供幼兒演唱歌曲，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作表演。
幼兒園春雨教案13
設(shè)計意圖：
草長鶯飛，花紅柳綠的春天，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。幼兒感受春天美的同時，對春天里的自然現(xiàn)象也很感興趣。詩歌里的種子發(fā)芽、桃花盛開、麥苗生長、孩子播種，都是春天美好的景象。本次活動讓幼兒欣賞理解詩歌，知道春雨的作用，并大膽嘗試分角色進(jìn)行詩歌表演。讓幼兒在聽——看——說——念——演的過程中，感受詩歌中春雨的美及作品語言的美，從而激發(fā)幼兒對春天的喜愛。
活動目標(biāo)：
1、感受詩歌的韻律美及意境美，體驗萬物生長的春意。
2、欣賞理解詩歌《春雨》，嘗試創(chuàng)編動作分角色進(jìn)行詩歌表演。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)一臺、磁鐵若干、磁性黑板一個；雨聲、詩歌《春雨》及輕音樂磁帶。
2、與詩歌對應(yīng)的4個場景，春雨姐姐頭飾一個，種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾若干，春雨背景圖一幅。
活動過程：
一、播放雨聲錄音導(dǎo)入活動
提問1：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
提問2：花開了，樹葉也綠了，春天真美啊！你們聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲錄音）
二、欣賞詩歌《春雨》
1、欣賞詩歌錄音——教師：春天來了，春雨姐姐給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
2、教師有感情地配樂朗誦詩歌。
提問：詩歌的名字叫什么？
引：詩歌里有誰？它們是怎么說的，我們一起再來聽一聽。
三、理解詩歌內(nèi)容。
提問1：詩歌里有誰？它們是怎么說的？（教師按照幼兒回答的順序逐一出示教具）
提問2：圖片按照詩歌的順序排對了嗎？應(yīng)該怎樣調(diào)整？
四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
教師：春天里種子發(fā)芽了、桃樹開花了，麥苗也漸漸地長大，真是太美了。帶著這種美好的'心情，我們一起用好聽的聲音來朗誦這首詩歌。
五、嘗試創(chuàng)編詩歌動作
鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)種子發(fā)芽、桃樹開花、麥苗長大、孩子種瓜的情景。
六、嘗試分角色表演詩歌
教師講解表演要求，請幼兒自主選擇掛飾到相應(yīng)的場景中，在音樂的伴奏下進(jìn)行詩歌表演。
七、結(jié)束活動
教師，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識，鼓勵幼兒關(guān)愛受旱災(zāi)區(qū)的小朋友。
延伸活動：
1、在活動區(qū)投放種子、桃樹、麥苗、小朋友的圖片和掛飾，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行排圖講述及詩歌表演活動。
2、引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)仿編詩歌《春雨》。
幼兒園春雨教案14
活動目標(biāo)：
1．理解散文內(nèi)容，感受散文所蘊(yùn)含的春天氣息，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
2．豐富詞匯：垂掛、嫩黃、鮮紅、活蹦亂跳。
3．發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品。
活動準(zhǔn)備：
1．觀察春天的景色。
2．根據(jù)兒歌內(nèi)容制作PPT。
活動過程：
一、直接感受并理解散文內(nèi)容，豐富詞匯。
�。�1）用小雨點(diǎn)的話揭示課題，理解春雨的輕、細(xì)。
師：你們聽：沙沙沙；誰來了？（我是春雨，春天來了，我從天空輕輕地落下來，大地就會變得越來越美麗）春雨是怎樣落下來得？（輕輕地、細(xì)細(xì)的）所以我們可以用“悄悄地”這個詞來說。
�。�2）師：小朋友，以前我們也看過春雨，誰能說說春雨像什么呢？什么叫垂掛？
�。�3）理解春雨的作用。
師：春雨來干什么呢？什么出來了？柳芽是什么樣的？什么樣的桃花出來了？還有什么也出來了？
二、完整欣賞一遍散文，簡單提問。
師：原來，春雨的'作用真大，老師把春雨編成了很好聽的一段話，請小朋友一邊聽一邊想，你看到的春雨像老師說的一樣嗎？這首詩的名字叫什么？春雨給我們帶來了一個什么樣的春天（歡蹦亂跳）
三、再次欣賞散文，春天的氣息。
四、指導(dǎo)幼兒朗誦。
師：讓我們用好聽的聲音一起來說一說春雨，有的地方讀得輕一點(diǎn)；有的地方讀得驚奇一點(diǎn)；還有得地方讀得高興一點(diǎn)，響亮一點(diǎn)。
五、小結(jié)春雨的作用。
激發(fā)幼兒熱愛春天的情感，鼓勵幼兒把看到的春景仿編散文“??出來了”的句型。
附：春雨
沙沙沙，春雨悄悄地來了。
你看，天空里垂掛著無數(shù)根銀線，細(xì)細(xì)的，亮亮的。春雨呀，你來干什么？
嫩黃嫩黃的柳芽出來了，鮮紅鮮紅的桃花出來了，尖尖的竹筍出來了??
嗬！春雨給我?guī)砹恕砹艘粋�活蹦亂跳的春天。
幼兒園春雨教案15
一、文學(xué)欣賞：春雨和種子
二、設(shè)計意圖：
依據(jù)《綱要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求第４條：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解；第３條養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力，達(dá)到語言領(lǐng)域的目標(biāo)第２條：注意傾聽對方講話，能理解日常用語，第三條能清楚地說出自己想說的事，并樂意用不同的方式模仿散文中角色的`語言。
三、活動準(zhǔn)備：
１、錄音機(jī)、散文欣賞磁帶（背景音樂為“春雨”沙沙）。
�。病⒋河暧甑瘟Ⅲw球偶一個（淺藍(lán)色即時貼內(nèi)裝乒乓球，頭扎少許毛線），沙沙音樂以及小雨滴自我介紹磁帶。
３、背景圖：土壤（可以移動）、遠(yuǎn)山等，插入教具：春雨、種子（擬人化）
�。�、表演玩具：
擬人春雨、種子服飾（掛歷紙做）；
工具：封口膠、釘書機(jī)、剪刀、掛歷紙等。
四、課題設(shè)計：
�。薄⒊鍪拘∮甑瘟Ⅲw球偶，春雨雨滴作自我介紹：引出課題，沙沙...我是春雨，我來到大地上，尋找我的好朋友，想知道我的好朋友是誰嗎？先請欣賞散文—“春雨和種子”；
２、配樂欣賞第一遍散文，后提問：
散文中春雨的好朋友是誰？他們之間發(fā)了什么樣的事？
�。�、利用貼絨教具欣賞散文第二遍，后提問：
１）寒冷的冬天，春雨和種子分別在哪兒？
２）種子睡醒了，他感覺怎么樣？
�。常┻@時，小種子能動彈嗎？為什么？他對大地媽媽說了什么？
４）小種子正著急時，周圍發(fā)生什么變化了？誰來了？對他說什么了？
�。担┬》N子喝了春雨感覺怎么樣？
�。础⒂變鹤杂捎懻撟钕矚g散文的哪兒句話或哪一天哪個詞，哪一段，并試著同老師一同朗誦出來。
５、觀看操作卡（五），欣賞春天的美麗，并啟發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)春雨還有哪些好朋友？有了他的幫助，他們都變得怎么樣了？
６、再次讓幼兒欣賞散文，讓幼兒模仿春雨或種子，桃花等的語言，用自編的動作進(jìn)行表演。
區(qū)角活動：
語言角：
投放春雨、種子、桃花等服飾、頭飾等，讓幼兒自由選擇道具、頭飾進(jìn)行表演。
自然角：
與幼兒一起播下種子，觀察并記錄種子發(fā)芽和生長。
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