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中班科學教案[合集13篇]
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的中班科學教案，希望對大家有所幫助。
![中班科學教案[合集13篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b804.jpg)
中班科學教案 篇1
活動目標：
1、通過探索，初步發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁遇到酸堿物質(zhì)發(fā)生顏色變化的有趣現(xiàn)象。
2、嘗試在觀察、猜測、驗證中大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、對生活中變化感興趣，體驗探究的樂趣。
活動準備：
1、前期經(jīng)驗：幼兒在自然探索區(qū)對紫甘藍探索有了興趣并初步了解一些經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：實驗材料：大記錄表、紫甘藍汁（放入小瓶中）、白醋、蘇打水、雪碧、蜂蜜水、脈動、茶葉水、塑料杯若干。
3、視頻課件：
驗證視頻：介紹飲料放入紫甘藍汁后發(fā)生變化的原因。
活動過程：
一、魔術(shù)導入，引發(fā)幼兒興趣，認識紫甘藍汁。
1、操作：紫甘藍汁噴花實驗。
教師：為什么會出現(xiàn)紅色呢？
秘密就藏在老師今天帶來的材料里。
二、第一次操作，初步探索紫甘藍汁遇酸堿物質(zhì)發(fā)生的顏色變化。
1、出示材料，區(qū)分蘇打水和白醋的特性。
�。�1）提問：它們有什么氣味（讓幼兒猜測）
2、幼兒探索實驗
�。�1）如果把紫甘藍汁倒入白醋和蘇打水中會發(fā)生什么變化呢？
（2）交代實驗要求：一個桌子4個小朋友，把小瓶的紫甘藍汁分別倒入白醋和蘇打水里，看一看發(fā)生的變化。
3、幼兒第一次實驗，教師重點觀察（飲料加入紫甘藍汁后發(fā)生的變化）
提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么問題嗎？
4、觀看課件（小博士），了解紫甘藍汁使飲料變色的原因。（感受紫甘藍汁的神奇作用，激發(fā)幼兒探究興趣。）
5、那么你們現(xiàn)在知道紅色的花是怎么變出來了嗎？（白醋變出來的'）
小結(jié)：紫甘藍汁放入白醋中，會變成紅色；放入蘇打水中，會變成藍色。
三、第二次探索，進一步感知紫甘藍汁遇酸堿物質(zhì)發(fā)生的顏色變化。
1、出示材料，幼兒認知（脈動、雪碧、蜂蜜、茶葉水）。
2、提問：紫甘藍汁倒進這4種飲料里會發(fā)生什么顏色變化？集體猜測，記錄。
3、集體探索實驗。
4、交流發(fā)現(xiàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？集體驗證。
為什么把紫甘藍汁倒進雪碧和脈動和剛才的白醋一樣會變成紅色？倒進蜂蜜和茶水會變成藍色呢？
5、出示小博士。
小結(jié)：原來脈動、雪碧、白醋它們都是酸性物質(zhì)，所以變成了紅色。蜂蜜、茶水、蘇打水都是堿性物質(zhì)，所以變成了藍色。
活動延伸：
如果紫甘藍倒進有顏色的飲料中，又會有什么有趣的現(xiàn)象呢？我們?nèi)ヌ剿鲄^(qū)再去嘗試下吧。
中班科學教案 篇2
目標：
1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙成對使用的。
2.了解筷子的用途，知道它是中國的餐具。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
準備：
1. 每人一雙筷子(多種材料的.)，每桌一盤泡沫塑料塊。
2. 2.操作卡片"你喜歡的筷子"
過程：
(一) 筷子的特征
1. 這是什么呀?請你說說你的筷子是什么樣的?它是用什么做成的?
2. 你的筷子和別人的一樣嗎?有什么地方不一樣?(顏色、形狀、長短、粗細、材料等)
3. 總結(jié)筷子是各種各樣的，是兩只成雙的。
(二) 了解筷子的用途和筷子的使用的方法
1. 你們知道筷子有什么一樣的地方嗎?它們都是干什么用的?
2. 你們會用筷子吃飯嗎?請幼兒回答示范，教師示范并指導姿勢。
3. 我們都知道筷子是用來吃飯的，可你知道筷子是什么人最早開始使用的嗎?
(三) 游戲：夾泡沫塑料塊
1. 我們來做一個游戲，每張桌上都有都有一盤泡沫塑料塊，你們只能用筷子夾，夾到一個就放到另一只手里，我們比賽看誰夾得快。
2. 檢查泡沫塑料塊情況和握筷姿勢，分析討論什么樣的筷子容易夾，什么樣的筷子不容易夾，為什么。
活動延伸：
要求幼兒在家也嘗試用筷子吃飯，并進行檢查和鼓勵。
教學反思：
1、 能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、 設(shè)計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。
中班科學教案 篇3
活動目標
1.認知目標：認識蝌蚪和青蛙外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
2.能力目標：學會仔細觀察，并能用簡單的身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
3.情感目標：體驗到游戲的快樂，喜歡探究活動。
活動重難點
活動重點：認識蝌蚪和青蛙的外形特征，能理解并簡單說出小蝌蚪變青蛙的過程。
活動難點：可以用簡單地身體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蝌蚪變成青蛙的情景。
活動準備
物質(zhì)準備：與班級幼兒數(shù)量一致的小蝌蚪頭飾、青蛙和蝌蚪的小圖、蝌蚪變青蛙過程圖、歌曲《小蝌蚪找媽媽》、純音樂《小兔采蘑菇》、若干張荷葉圖、七個貼圖小磁鐵
經(jīng)驗準備：幼兒園飼養(yǎng)區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪
活動過程
開始部分
1.播放《小蝌蚪找媽媽》音樂導入，激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友們，今天有兩位客人來我們班啦！噓！我們聽一聽誰來了？（播放音樂《小蝌蚪》）你聽到了誰？（小蝌蚪和媽媽）小朋友們耳朵真靈。是小蝌蚪和它的青蛙媽媽來我們班做客。
2.引導幼兒初步感知小蝌蚪的生長過程，知道小蝌蚪長大后是會變成青蛙。
教師：你還在歌里聽到了什么？蝌蚪長著長著變成什么樣了？（引導幼兒根據(jù)歌曲說一說）小蝌蚪長大后就變成青蛙了。
基本部分
1.出示蝌蚪青蛙圖，引導幼兒觀察，說一說小蝌蚪和青蛙的外形特征
教師：我們一起有禮貌地鼓掌歡迎小蝌蚪和青蛙媽媽的到來吧！它們呀可喜歡別人說它長得漂亮了，你如果能用好聽的詞形容它的長相，它會很高興的。誰來說？（請幼兒根據(jù)觀察說一說）
教師小結(jié)：蝌蚪穿著黑色的衣服，頭上有兩只圓溜溜的小眼睛，還有一條細細的尾巴。青蛙是穿著花衣服，有兩只鼓鼓的眼睛，四條腿坐著的。
2.引導幼兒仔細觀察比較為什么蝌蚪和青蛙媽媽長得不一樣，提出假設(shè)并且記錄假設(shè)的內(nèi)容
教師：我們仔細觀察一下小蝌蚪和青蛙媽媽，有沒有小朋友有發(fā)現(xiàn)問題？小蝌蚪怎么和它媽媽長得不像呀？觀察一下哪里不一樣？我們把它在黑板記錄下來。之前我們在區(qū)角養(yǎng)過小蝌蚪，那我們想一想小蝌蚪是怎樣長成大青蛙的。我們可以把我們的猜想記錄下來哦。我們可以用什么方法記錄？那我們畫下來。
3.一起分析幼兒猜想，教師出示蝌蚪的正確生長過程圖，幼兒驗證自己的猜想
教師：我們有這么幾種猜想，哪里不一樣？到底哪一個是對的？我們有請青蛙媽媽給我們說一說吧。大家看一看青蛙媽媽帶來的圖片也許就會知道了。蝌蚪變成青蛙有幾個過程呢？我們對比一下我們的猜想和這個哪里不一樣？
4.幼兒簡單說蝌蚪變青蛙的過程、排正確的'蝌蚪變青蛙生長過程圖并
教師：我們小朋友很聰明哦，我們猜對了好幾個步驟。那你現(xiàn)在知道為什么小蝌蚪和它媽媽長得不一樣了嗎？大家記住了嗎？誰可以上來排出正確的順序后再用完整的話來描述青蛙成長的過程？
5.幼兒創(chuàng)編動作，用身體動作表現(xiàn)蝌蚪游、青蛙跳，引導幼兒了解蝌蚪和青蛙的生活習性
教師：大家知道小蝌蚪和青蛙媽媽生活在哪里呢？（池塘里、河里）青蛙還可以生活在哪里？（在陸地上）小蝌蚪可以嗎？你覺得它們在水里是什么樣子？它們邀請我們一起去池塘里游泳呢。
結(jié)束部分
在《小兔采蘑菇》的純音樂中，戴上頭飾，幼兒一起玩游戲
教師：我們現(xiàn)在來扮演蝌蚪變小青蛙，大家戴好頭飾，準備好，小蝌蚪和青蛙媽媽要帶我們要出發(fā)去池塘里游泳啦。小蝌蚪和小青蛙們找到好朋友一起游游，跳跳吧。
活動延伸
在區(qū)域活動中對“蝌蚪是如何變成青蛙的”進行再次深入的探索。
中班科學教案 篇4
教學目標：
1.學習本課的生字及詞語，書寫要規(guī)范。
2.了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文。
3.感悟種子對美好、光明世界的向往之情。
4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
教學準備：
《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、歌曲導入，激發(fā)興趣
1.小朋友們好！這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场�。讓我們一起來唱唱。（播放MTV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說話，在說話：我要發(fā)芽！我要長大……”）
2.啊，多好聽的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識那�？蓯鄣姆N子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什么呢？
二、小組合作，讀文認字
1.讓我們打開課本，由小組長負責，初讀課文。要求：
�。�1）用鉛筆標出課文有幾個自然段；
�。�2）組長組織小組伙伴讀課文，互幫互學，認識生字，讀通課文。
2.小組合作讀文認字。師巡回指導。
3.匯報及檢測鞏固。用手指表示本文共有幾個自然段？（9個）用“我當小老師”及“猜字”兩項活動檢測并鞏固認讀生字。
三、讀讀演演，品評提高
1.請小朋友輕聲讀課文，討論種子是怎樣看到外面的世界的？
生：小種子開始睡在泥土里。
種子挺啊，挺啊，挺出來啦！
2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。
生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。
它來到這個世界可真不容易。
3.指導讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的.課件，感悟到種子發(fā)芽需要的條件：泥土、適宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土……
4.這粒種子可喜歡咱們班的小朋友啦！因為大家愛學習，愛讀書，又明白了種子發(fā)芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細看圖、讀文，排演課本劇。）
5.課本劇表演賽。（在表演品評中鞏固課文，明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。）
四、擴展想像
1.小種子看見了外面的世界，它最想說什么呢？
生：啊，外面的陽光可真溫暖，我會長得更大更快。
小蚯蚓，謝謝你對我的幫助，你永遠是我的好朋友。
原來我生活在這么美的環(huán)境里，有花，有草，有樹，有小鳥……
2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習導入
老師出示生字卡片。誰能把字音讀準確？
1.借助生字表自己讀一讀。強調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。
2.由學生領(lǐng)讀。
3.“開火車”讀。
二、寫字教學
1.自己通過查認字框、查字表、查字典等方法預習本課中需要寫的字。了解其音、形、義。
2.討論交流學習效果。
�。�1）朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。
�。�2）交流自己對某一個字的獨特認識。如：“喝”與“渴”。
生：需要水時口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣，左邊的部首不同。
“音”字的讀音是“yīn”，注意不要讀成“yīng”。
“說”和“話”都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。
三、作業(yè)
書寫本課生字。師及時進行反饋評價。
教學反思：
讀書活動其實也是學生體驗情感的活動。而有情感體驗的讀書活動，才更具有生命活力。因此，在教學中，我范讀有關(guān)文中的語句，實際效果很不錯。我能感受到自己動情的朗讀已打動了所有學生，為他們后面的學習起到“推波助瀾”的作用。以讀代講，讓學生充分享受到了讀的樂趣。
小百科：種子是種子植物的繁殖體系，對延續(xù)物種起著重要作用。種子與人類生活關(guān)系密切，除日常生活必需的糧、油、棉外，一些藥用（如杏仁）、調(diào)味（如胡椒）、飲料（如咖啡、可可）都來自種子。植物、大樹、花草也是種子繁殖而來。.許多種子能進行食用，是餐桌上的美味佳肴。
中班科學教案 篇5
活動目標：
1、對簡單的序數(shù)現(xiàn)象感興趣。
2、認識1-5的序數(shù)，初步理解序數(shù)在生活中的意義。
3、初步能用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：認識5以內(nèi)的基數(shù)。
2、物質(zhì)材料準備：黑板、畫有五層樓的房子，1-5數(shù)字粘貼，小圖片（喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊、暖羊羊），有5排座位的公共汽車圖片。
活動過程：
1、談話導入，激發(fā)興趣：
孩子們，你們知道嗎，今天是個特殊的日子-感恩節(jié)。在這個特殊的節(jié)日里，村長慢羊羊宣布了一個好消息：羊村的新房蓋好啦，乖羊羊可以搬家了。
2、教師講述故事：乖羊羊搬家。
1） T：孩子們想不想看看他們的新房呀？
快來看看，這就是他們的新房子，可是有幾層呢？（鼓勵幼兒去數(shù)）
�。贸鑫覀兊哪ХüP，檢驗一下吧，教師帶領(lǐng)幼兒點數(shù)。）
2）T：這樣太麻煩了，我們得幫村長想個辦法，讓搬家的小羊一下能知道自己住在哪里？
�。ü膭钣變赫f出要給房子的每一層貼上數(shù)字寶寶，應(yīng)該怎么貼）
我的'孩子們真能干，那我們來做個游戲吧，來檢測一下看看是不是有了數(shù)字寶寶后就很方便啦。
T：第幾層？ S：第一/二/三......層。
T：樓層號已經(jīng)排好了，下面可以請羊羊們?nèi)胱×恕?/p>
看看是來了幾只羊，它們分別是誰？（五只-喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊和暖羊羊）
安排房子咯：1）老師粘老師說（小朋友們跟著說一次）
2）我來粘你來說
3）房子你做主，邊粘邊說-舉例：美羊羊住在第一層。
3、游戲：第幾層的羊羊不見了？
將房子上的數(shù)字取下，并讓幼兒閉上眼睛，取下一只小羊，幼兒睜開眼后說出第幾層的羊不見了。
4、操作活動：
而且呀，快看，用圖卡的形式顯示出是十一月的第四個星期四。
十一月的第四個星期四就是感恩節(jié)。在今天呀，我們機關(guān)幼兒園要邀請五只小羊來參加我們的感恩聚會，可是機關(guān)幼兒園距離羊村有一段距離，小羊們怎么來呢？（坐公交—用工作站牌引導）
那每個小朋友都有一輛公交，上面有幾個座位呀？每個小朋友還有一只羊，那你可以像這樣給它安排座位，鼓勵幼兒大聲說出來。
活動延伸：
參加感恩大聚會：配班老師拿著火雞圖片在火雞餐廳等候：五個一排，小羊站隊咯（請孩子們拿著自己的說）。開著火車坐到火雞餐廳用餐，說錯的留下來，等待下一趟公交。
中班科學教案 篇6
活動目標
�。� 體驗?zāi)_踩在不同材質(zhì)的物體上不同感受，探索腳的觸覺。
�。� 用繪畫的形式表達腳踩在不同物體上的感受。
活動準備
． 小羽毛。
． 圖畫紙、彩筆。
活動內(nèi)容
學習領(lǐng)域：
形式：集體
1. 幼兒兩人一組，脫去鞋襪，互相觀察腳的形狀，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
2. 兩人互相用羽毛觸碰腳底，探索腳的觸覺。
3. 向幼兒提問：
用羽毛碰腳底，有什么感覺？
什么時候腳會感到疼？
4. 讓幼兒光著腳在不同質(zhì)感的`地面上走走，然后說說感覺。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同。
5. 請幼兒在圖畫紙上畫自己的腳印，然后引導幼兒回憶：“你以前曾光著腳踩在什么東西上，是什么感受？”引導幼兒發(fā)揮想象力，畫出羽毛碰腳底時，或腳感到疼痛時，或站在軟綿綿的東西上時的表情。
6. 完成后，請幼兒介紹作品。
評價
喜歡探索腳的觸覺。
能用圖畫表達腳的觸覺。
備注
活動建議
引導幼兒在用腳感受各種物體時，要注意安全，保護好腳。
中班科學教案 篇7
活動目標：
1、認識飛機的基本特征，了解飛機的種類及其作用。
2、知道飛機是一種空中交通工具，理解飛機與人們生活的關(guān)系。
活動重點：
認識飛機的基本特征，了解飛機的種類及其作用。
活動難點：
理解飛機與人們生活的關(guān)系。
活動準備：
1、收集有關(guān)各種飛機的資料，布置飛機圖片展。
2、《飛機本領(lǐng)大》（飛機結(jié)構(gòu)圖、航空展視頻）教師教學資源。
活動過程：
一、謎語導入：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高�！鲲w機。
1、請幼兒說一說：你見過的`飛機是什么樣子的？
2、自由參觀飛機圖片展,選擇自己喜歡的飛機仔細觀察，飛機是由哪幾部分組成的？
3、觀看教師資源《飛機本領(lǐng)大》（飛機結(jié)構(gòu)圖）第一部分，了解飛機的外部特征。
教師小結(jié)：飛機由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。
二、請幼兒坐到“機艙內(nèi)”（小椅子上），播放教師教學資源《飛機本領(lǐng)大》（飛機結(jié)構(gòu)圖）第二部分，簡單了解飛機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
三、了解飛機的種類、用途及與人們生活的關(guān)系。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說一說，你還見過什么樣的飛機？他們可以幫助人們干什么？
2、結(jié)合教師資源，教師小結(jié)。
運輸飛機可以幫助我們將貨物運到比較遠的地方，直升飛機可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機，還有許多飛機他們有著特殊的任務(wù)，例如民用飛機，可以保衛(wèi)我們國家的航空領(lǐng)域，攻擊敵人，防止敵人對我們國家的破壞。
四、幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術(shù)。
五、活動延伸
幼兒回家后可以繼續(xù)搜集有關(guān)飛機的資料，進一步了解不同種類的飛機，激發(fā)幼兒對飛機的探索興趣。
中班科學教案 篇8
【內(nèi)容與要求】
1、在實驗操作中，感受空氣的壓力，進一步萌發(fā)探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。
2、能夠按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜測。
【活動重點】在實驗操作中，感受空氣的壓力
【活動難點】能夠按照實驗步驟細心操作，觀察驗證自己的猜測
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水
【活動流程】直接導入——實驗操作——活動延伸
【活動過程】
一、直接導入：
提問：空氣在哪里？
空氣有力量嗎？那么今天我們就來做一個實驗，從小實驗中找找答案。
二、實驗操作：
(一)第一次操作：空氣能形成壓力
1、材料介紹：
設(shè)疑：猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎？
1、驗證：
（1）教師演示：
重點步驟講解：水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)
�。ǎ玻┯變翰僮�
指導：兩人一組完成實驗
能否根據(jù)要求進行操作
提醒幼兒尋找實驗失敗的原因
�。�、實驗結(jié)果
�。ǎ保┯變航涣鳎�
重點提問：杯子倒過來水沒有流出來，是誰在幫忙？
（２）為個別實驗失敗幼兒糾錯：
重點指導：為什么水不加滿，杯子倒過來水會落下來。
小結(jié)：杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。
�。ǎ常┬〗Y(jié)：看不見摸不著的空氣，能形成一股力量，我們叫它空氣壓力，幫助紙片托住玻璃杯里的.水。只有做了實驗才能找到正確的結(jié)果。
�。ǘ┑诙尾僮鳎嚎諝鈮毫Υ�
�。薄⒃O(shè)疑：
裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠，紙片會掉下來嗎？
�。�、幼兒操作：
要求：數(shù)一數(shù)，放幾顆彈珠
指導：提醒幼兒注意實驗要點
2、實驗結(jié)果：
（1）幼兒交流：
放了玻璃彈珠后，紙片掉下來了嗎？
你放了幾顆？
小結(jié)：原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠，空氣的壓力很大。
三、活動延伸：生活中的空氣壓力
實物操作：粘勾、汽水
小結(jié)：生活中有很多空氣壓力的存在，我們再去找一找。
中班科學教案 篇9
活動目標：
1、幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程。
2、體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神氣。
活動過程：
一、欣賞課件，感知音樂的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長的'過程。
師：春天老師在地里種下了一�？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子。今天就請小朋友一起來看看吧。
師：“葵花種子已經(jīng)怎么樣了？”
幼：長大了。
幼：長成了向日葵。
二、發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程。
1、初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂
師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物。
師：“假如你是一粒種子，你想長成什么植物�！�
幼：我想長成西瓜。
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹；
師：陳老師有了一個好注意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)。（放音樂）
2、用不同的動作進一步表現(xiàn)種子的成長過程。
師：剛才我們這些種子都長大了，陳老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會呢？
（啟發(fā)幼兒用更多肢體動作表現(xiàn)種子成長過程）
邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜。
三、啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風雨的植物。
1、啟發(fā)幼兒想象暴風雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)。
�。ǚ棚L、雨、雷聲）
師：天氣怎么樣？
幼：打雷了。下雨了。刮風了。
師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導幼兒用動作表現(xiàn)）
2、觀賞課件：暴風雨的向日葵。
師：剛才小朋友說植物會被暴風雨刮倒，不知道陳老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看。
3、隨音樂表演一遍。
師：我們也來表演一下暴風雨的植物吧。
四、完整表演一遍。
1、出示種子若干。
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的。
2、幼兒隨音樂完整表演一遍。
活動結(jié)束：
幼兒每人帶一顆種子回家，等到明年春天種到地里，并觀察、記錄種子成長的過程。
中班科學教案 篇10
活動目標：
1.學習運用發(fā)散性思考方式解決問題
2.在游戲活動中增進動作的協(xié)調(diào)性
活動準備：
1.“生活小絕招”《我長大了》
2.掛圖《我長大了》
活動過程：
1.和幼兒一起看掛圖《我長大了》，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請幼兒看看自己是否會做
這些事情。
2.請說一說：現(xiàn)在自己長大了，有哪些事情以前不會做，現(xiàn)在卻會做了呢？
3.請幼兒按照自己想象中的'未來職業(yè)分組，可以分成醫(yī)生組、司機組、軍人組、廚師組
等。
4.邀請幼兒扮演自己職業(yè)角色，利用教室里可以用的材料去解決一系列的問題，想幼兒
講解游戲規(guī)則，如：
——醫(yī)生自制擔架，急救箱和其他醫(yī)療器械
——司機送貨的方式很特別，送貨時不能用手，而是用身體的其他部分來送貨。或者是
貨物很大，需要幼兒合作的同時還要利用環(huán)境輔助材料。
——軍人要在建構(gòu)游戲中制作自己的武器和自己的現(xiàn)代化裝備
——廚師籌備一套廚房用具來做飯，那就必須制作爐子和灶臺。
中班科學教案 篇11
活動目標:
1、了解交警的工作和不同手勢的含義。
2、學做小交警，感受交通警察工作的辛苦，懂得要從小遵守交通規(guī)則。
活動準備:
圖片資料、交通警察工作的視頻。
活動重難點：了解交通警察的工作和不同手勢的含義，懂得要從小遵守交通規(guī)則。
活動過程：
一、導入（價值取向：激發(fā)幼兒興趣）
�。ǔ鍪疽浑p帶著白手套的手）——猜猜這可能是誰的手？為什么要戴白手套呢？
★小結(jié)：交警叔叔帶著白手套，是為了讓人們看清楚不同的手勢。
二、猜一猜（價值取向：在猜猜手勢的過程中了解一些簡單的手勢代表的.意思）
1、觀看一段交警指揮交通的視頻（通過指揮，擁堵的馬路立刻變得順暢了）：你看到交警叔叔在馬路上做些什么事？他們是如何指揮交通的？有了交警叔叔的指揮，馬路上的交通變得怎么樣了？
2、看看這些交警叔叔的手勢，猜猜看表示什么意思？
★小結(jié)：原來交警叔叔有一雙會說話的手，馬路上的行人和車輛都聽他的話。
三、學做交警（價值取向：通過學做交警，了解交警的工作很辛苦，從而尊重他們）
1、你們想當交通警察嗎？那要先學會手勢呦，讓我們一起學學看。
(1)伸出你的左手，左手手心向前，對不起，對不起，你的汽車不能通行了。
(2)伸出你的左手，右手從左向右揮一揮，注意啦，注意啦，馬上就要轉(zhuǎn)彎啦。
�。�3）雙手側(cè)平打開，看清楚，看清楚，橫向的車輛通行吧。
�。�4）伸出右手平舉，伸出左手揮一揮，注意啦注意啦，左方的車輛快快開。
2、朋友們，你們都學會了嗎？那我們要玩做交警的游戲了。誰愿意做交警？
（1）一個小朋友做交警，其他人做小司機開車，看交警的手勢做出反應(yīng)。
(2)可以多請幾名幼兒做交警反復游戲。
3、你們覺得交警叔叔的工作怎么樣？
★小結(jié)：交警叔叔不管刮風下雨都會在馬路上指揮交通，非常辛苦。交警叔叔每天都要不斷重復著這些手勢也非常辛苦。
4、那老師請你們說一說我們小朋友要遵守哪些交通規(guī)則？
★小結(jié)：對的，過馬路要走斑馬線，不闖紅燈，這樣才能做一個遵守交通規(guī)則的好寶寶
中班科學教案 篇12
活動目標：
1．感知比較3種常見的紙，發(fā)現(xiàn)它們的不同。
2．樂于用語言和符號表述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3．通過實驗活動，初步發(fā)現(xiàn)3種紙具有不同的吸水性。
4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的紙的多樣性及特征。
5．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動重點：
了解常見紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。
活動難點：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同。
活動過程：
1．感知3種紙的'不同
�。�1）教師出示3種紙，并問孩子："這是什么紙（了解名稱）？"
�。�2）提出問題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同？"
（3）幼兒自己取3種紙進行感知比較，發(fā)現(xiàn)紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
�。�4）鼓勵幼兒相互交流，用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
（5）在幼兒表達基礎(chǔ)上，利用表格形成集體記錄。
2．操作實驗
�。�1） 教師介紹紙寶寶開花的實驗方法及操作的注意事項。
（2）幼兒操作，教師巡回指導。
�。�3）相互交流并記錄。
提問："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開得最快，為什么？
小結(jié)：
皺紋紙的花寶寶開得最快，它吸水多。把這一結(jié)果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3．提出問題，引出新活動
"今天是用這3種紙來做的花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會怎樣？"教師小結(jié)：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學習工作離不開紙，所以我們要養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習慣。
中班科學教案 篇13
設(shè)計背景
班上放著一把紙做的小傘，幾個好奇的孩子站在桌子旁看桌上的那把小傘，就傘的作用和材質(zhì)展開了激烈的討論!看孩子對傘興趣這么高，我班進行了一節(jié)與傘的材質(zhì)有關(guān)的課程。
活動目標
1、初步學習記錄的方法。
2、了解傘的質(zhì)地與防水性。
3、了解傘的不同作用及其生活中對人類的作用。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點難點
1、傘在遇到水的時候會有什么樣的變化。
2、能夠清楚不同的傘有不同的作用。
3、學會填寫記錄表。
活動準備
1、各種材質(zhì)的傘(布，塑料，紙，油紙)
2、制作傘面的材料(普通紙，玻璃紙，塑料布，蠟紙)
3、傘的記錄觀察表，一盆水。
活動過程
一、請幼兒觀察一個實驗：“傘面會不會濕?”
——出示塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘。教師引導幼兒認識不同材質(zhì)的傘并且用手去感覺不同材質(zhì)的傘面布。
——在記錄表上找出相對名稱的傘欄，并且能夠在怕水的傘欄打鉤。
——請幼兒猜猜：將水直接灑在傘面上，傘面會不會濕?水到傘面之后不同材質(zhì)的傘會有傘面樣的反應(yīng)?
——鼓勵幼兒在觀察表上記錄下自己的猜測。
二、請幼兒自己動手嘗試做做這個實驗，并且說說自己的觀察結(jié)果。幼兒分成四組進行試驗。
——請幼兒將水直接淋到塑料傘，紙傘，布傘，油紙傘的傘面上，甩一甩傘，摸摸看傘面有沒有濕。
——實驗后，和幼兒共同討論哪些傘會滲水，哪些傘不會滲水。水灑到不同材質(zhì)的傘面上的時候，傘面都有什么不同的變化。——把傘撐在教師的一個角落，觀察哪把傘容易干，哪把傘不會干，需要多久才會干?要求幼兒學會等待并且認真觀察記錄。
——在觀察記錄表上記下實驗結(jié)果。
三、讓幼兒對實驗結(jié)果進行比較，得出怕水的傘分類結(jié)果。
——與實驗前的記錄進行比較，說說到底哪些傘會滲水，哪些傘布會滲水。
——請幼兒想一想，為什么有些傘會滲水，而有些傘不會。
——通過比較使幼兒更加明確不同的傘有不同的用途。
——教師帶領(lǐng)幼兒對試驗進行分析，從而得出不用的傘可以有不同的用途。
——幼兒自由討論哪些傘怕水，哪些傘不怕水，仔細觀察。
教學反思
1、幼兒通過實驗和觀察，感知到不同的傘對吸水性的不同。
2、幼兒在實驗中，體會到傘是用不同的材質(zhì)制作成的。
3、在活動中應(yīng)該多準備幼兒可以實驗的材料，使每個幼兒在課程中都能參與，從而更好的了解結(jié)果。
4、記錄表應(yīng)該用不同材質(zhì)的傘面為標頭。
5、幼兒在記錄的時候，應(yīng)該注重孩子記錄的及時性與準確性。
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