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大班科學(xué)雞蛋浮起來(lái)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)雞蛋浮起來(lái)教案，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)雞蛋浮起來(lái)教案1
活動(dòng)目的：
1．喜歡做動(dòng)手操作的活動(dòng)，對(duì)做小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣。
2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道雞蛋在鹽水里會(huì)浮起來(lái)。
3．培養(yǎng)幼兒小心、細(xì)致學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、質(zhì)疑，引起興趣
雞媽媽買菜回家，發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進(jìn)一個(gè)深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來(lái)，請(qǐng)小朋友幫雞媽媽想辦法。（孩子自由發(fā)言），小朋友真聰明，想出這么多辦法，可是雞蛋容易破碎，我們能不能讓雞蛋自己浮起來(lái)呢今天我們就來(lái)做讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。
二、導(dǎo)入課題
1、出示材料：進(jìn)行介紹。
2、猜測(cè)記錄：（邊出示記錄紙）你們猜一下，糖水能使雞蛋浮起來(lái)還是鹽水能使雞蛋浮起來(lái)，（幼兒猜測(cè)）請(qǐng)小朋友先把自己剛才的猜測(cè)結(jié)果用自己喜歡的方式先記錄在紙上。
三、幼兒實(shí)驗(yàn)，師巡回指導(dǎo)
1、提醒幼兒攪拌時(shí)要輕，攪拌要有耐心，攪拌完把筷子放入盤里。
2、提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)要專注，不斷觀察其中的變化。
3、實(shí)驗(yàn)完及時(shí)把結(jié)果記錄在紙上。
四、幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
老師把幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)在黑板上。請(qǐng)實(shí)驗(yàn)成功的`幼兒介紹自己實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。師鼓勵(lì)幼兒再次實(shí)驗(yàn)。
五、幼兒再次實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的喜悅
1、拋出問題：現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)都成功了，心情怎么樣讓我們一起告訴雞媽媽這個(gè)個(gè)好辦法，“把鹽放進(jìn)坑里攪拌，雞蛋就會(huì)浮起來(lái)了”。
大班科學(xué)雞蛋浮起來(lái)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1通過(guò)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)孩子的積極性和好奇心，培養(yǎng)孩子的探究能力和科學(xué)意識(shí)，讓孩子在玩科學(xué)、做科學(xué)中學(xué)科學(xué)。
2學(xué)生能把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫下來(lái)，把過(guò)程寫生動(dòng)。
3學(xué)生在觀察和思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，能將自己在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獨(dú)特的心靈體驗(yàn)和感悟?qū)懗鰜?lái)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫清楚、寫生動(dòng)。
2將自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)和心靈感悟?qū)懗鰜?lái)。
課前準(zhǔn)備：
實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、水、雞蛋、鹽、玻璃棒等。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)流程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1.同學(xué)們，看今天老師給你們帶來(lái)了什么（出示：一只燒杯，一根鐵筷子，一把勺子，一個(gè)雞蛋，一包鹽）
2.老師看到同學(xué)們都張著嘴，一副十分驚呆的樣子，有的同學(xué)抓耳撓腮，有的同學(xué)議論紛紛，你們有什么疑問嗎（學(xué)生發(fā)問）
3、看來(lái)同學(xué)們都有許多疑問，對(duì)嗎（板書：疑問）
這節(jié)課呀，老師要帶你們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。高興嗎作為觀察者，老師給你們提了三點(diǎn)要求。（課件）
看：過(guò)程 動(dòng)作
聽：聲音語(yǔ)言
想： 問題道理
二．實(shí)驗(yàn)
1．在實(shí)驗(yàn)前，先說(shuō)一說(shuō)老師準(zhǔn)備了什么器具
2．開始做實(shí)驗(yàn)了，注意老師做的過(guò)程（版書：過(guò)程）
引導(dǎo)學(xué)生觀察：老師拿起裝著三分之二的水的玻璃杯，然后將新鮮的雞蛋小心翼翼地放入水中。這沉下去的雞蛋像什么（害羞的小姑娘一動(dòng)不動(dòng)，像一朵美麗的水仙在水中翩翩舞蹈，像潛水員......）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的神態(tài)——目不轉(zhuǎn)睛等�！鞠鄼C(jī)板書】
第一步：老師小心翼翼地把雞蛋放入盛著清水的杯子里。同學(xué)們……只見雞蛋像……【注意詞語(yǔ)的表達(dá)】
首先：老師拿起裝著三分之二的水的玻璃杯，然后將新鮮的雞蛋小心翼翼地放入水中，雞蛋慢慢的沉入水底，像一朵美麗的水仙在水中翩翩舞蹈。
�。ò鍟簬煟耗梅牛ㄐ⌒囊硪�、輕緩）
生：目不轉(zhuǎn)睛聚精會(huì)神
雞蛋：沉（像......）
3.接下來(lái)繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。還得觀察老師的動(dòng)作和過(guò)程。下面是見證奇跡的時(shí)刻，請(qǐng)仔細(xì)看：（放鹽，攪拌）。引導(dǎo)學(xué)生觀察此時(shí)的雞蛋什么狀態(tài)——慢慢上浮，像什么——喝醉酒的老漢——搖搖晃晃……你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下現(xiàn)在的心情嗎/你能用一個(gè)詞來(lái)形容同學(xué)們的神態(tài)嗎——迫不及待、爭(zhēng)先恐后、激動(dòng)、驚奇等
接著：老師拿起勺子把鹽一勺勺的放進(jìn)清水中，放了四勺后，老師又拿起筷子放入水中，輕輕的朝著一個(gè)方向均勻地?cái)嚢�，直到鹽完全的溶解在水中。
師：拿放 攪拌溶解
生：議論懷疑
雞蛋：上浮像......
6.（再放鹽）現(xiàn)在呢——雞蛋浮上來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔l(fā)揮你們想象的翅膀，此時(shí)的雞蛋又像什么——?jiǎng)偝錾膵雰骸牬箅p眼……你們現(xiàn)在的心情又是怎樣的（誰(shuí)觀察到大家的表情/能用一個(gè)詞來(lái)形容同學(xué)們的表情嗎）——激動(dòng)、歡呼雀躍、手舞足蹈等. 【相機(jī)板書】
7、你們能根據(jù)黑板上的'板書復(fù)述一下老師的這兩個(gè)步驟嗎
第二步：老師拿起勺子……同學(xué)們……只見雞蛋……像……老師又把剩余的鹽放入水中，一會(huì)兒，雞蛋……像……這時(shí)，教室……同學(xué)們……【注意形容性詞語(yǔ)的運(yùn)用】
6.請(qǐng)學(xué)生把這三個(gè)步驟用“首先……接著……最后……”連起來(lái)復(fù)述一下剛才的實(shí)驗(yàn)步驟，如果，能加上剛才一些生動(dòng)的比喻，或者加上同學(xué)們的神態(tài)那就更加棒了！【現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己說(shuō)一說(shuō)�！�
7.現(xiàn)在，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽一聽�！咀⒅仄浔磉_(dá)的詞匯】
過(guò)渡：同學(xué)們觀察細(xì)致入微，表達(dá)也很生動(dòng)精彩，可是，雞蛋為什么會(huì)浮上來(lái)呢
三、釋疑明理
1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2.教師總結(jié)，原因很簡(jiǎn)單：因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能在鹽水中會(huì)浮上來(lái)�！緋pt上展示】
3.補(bǔ)充資料：其實(shí)，在世界上有一個(gè)海，叫做“死�！�，死海里的水咸極了，含鹽量比普通的海水高出六七倍，因?yàn)樗塘�，湖邊很少長(zhǎng)草，水里沒有魚，一片死氣沉沉，所以得了個(gè)“死海”的名稱�？墒撬篮s淹不死人，即使不會(huì)游泳的人在死海里也不會(huì)下沉，人能在死海的湖面上漂浮，要是有興致的話，還可以悠閑地躺在水面讀書看報(bào)呢！——死海淹不死人的原理就和雞蛋在鹽水里浮上來(lái)的道理是一樣，明白了嗎
4.做了剛才的實(shí)驗(yàn)知道了實(shí)驗(yàn)的原理，你感受到了一個(gè)什么樣的道理、你有什么啟發(fā)——細(xì)心觀察，善于探索、只有留心觀察，才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)
過(guò)渡：好，不懂筆墨不讀書�，F(xiàn)在我們要寫一寫剛才的實(shí)驗(yàn)了。
四、指導(dǎo)寫作
（一）題目
好的題目能讓讀者眼前一亮，誰(shuí)能為我們今天的實(shí)驗(yàn)取個(gè)好聽的題目�！峨u蛋游泳記》 《“浮力”的奧秘》 《有趣的實(shí)驗(yàn)》 《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來(lái)了》
�。ǘ╅_頭
1.寫題目寫好了，但是俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開頭難”開頭，我們應(yīng)該寫什么
2.ppt：【開頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容�！�
老師也寫了一個(gè)開頭，但是還不完整，你們能補(bǔ)充完整嗎
今天的語(yǔ)文課，我們只見講臺(tái)上放著一只盛著清水的玻璃杯，一個(gè)新鮮的雞蛋，一雙筷子和一包食鹽。同學(xué)們……金老師……地告訴大家：“今天要做一個(gè)雞蛋浮上來(lái)的實(shí)驗(yàn)。”頓時(shí)，教室里……同學(xué)們……
�。ㄈ┲虚g
中間，這部分最重要，我們可以像剛才復(fù)述的樣子，用“首先……接著……最后……”這些關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接，然后用可以用上比喻、擬人這些修辭手法，把老師的動(dòng)作、同學(xué)們的神情寫得越具體、越詳細(xì)越好。
�。ㄋ模┙Y(jié)尾
最后，我們要寫上結(jié)尾，老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，揭開雞蛋浮上來(lái)的原理，我們也知道了“死海不死”的秘密。同時(shí)我們也受到了很大的啟發(fā)……
（五）范文：
老師，根據(jù)剛才的寫作提綱，也寫了一篇小文章，想看一看嗎
今天的語(yǔ)文課，我們只見講臺(tái)上放著一只盛著清水的玻璃杯，一個(gè)新鮮的雞蛋，一雙筷子和一包食鹽。同學(xué)們都非常的疑惑：老師是要上什么課呢這時(shí)，金老師笑盈盈地告訴大家：“今天要做一個(gè)雞蛋浮上來(lái)的實(shí)驗(yàn)�！鳖D時(shí)，教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)，同學(xué)們很驚訝，都在議論紛紛。
怎樣讓雞蛋浮起來(lái)呢不急，聽我慢慢道來(lái)。老師首先把雞蛋放入裝著水的杯子里，這時(shí)雞蛋就像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底，此時(shí)的雞蛋就像個(gè)害羞的小姑娘，呆在水里一動(dòng)也不動(dòng)。接著老師再往水里加鹽，可雞蛋卻一點(diǎn)反應(yīng)也沒有，老師只好不停地加鹽，恨不得雞蛋一下子浮上來(lái)。這時(shí)，雞蛋就像個(gè)喝醉酒的老漢，搖搖晃晃，踉踉蹌蹌地，使勁地一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯在了雞蛋上，有的急得直跺腳，有點(diǎn)在心里暗暗祈禱，快呀！快點(diǎn)升上來(lái)吧！最后，雞蛋終于突破重圍，浮到了水面上。你看那雞蛋，就像一個(gè)剛出生的嬰兒，睜大了雙眼，好奇地瞅著周圍的一切。耶！成功了！同學(xué)們有的開心得手舞足蹈，有的樂得一蹦三尺高，有的則捂著嘴在那邊偷偷地樂呢！多么有趣的作文課呀！
這時(shí)，老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理，原來(lái)鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能在鹽水中會(huì)浮上來(lái)。我們也知道了“死海不死”的秘密。同時(shí)我們也受到了很大的啟發(fā)：只有留心觀察，我們才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)！
五、學(xué)生習(xí)作：
出示資料——“百寶箱”，供學(xué)生寫作參考
結(jié)束語(yǔ)希望大家在以后的生活中仔細(xì)觀察事物，勤于思考問題，做一個(gè)生活的有心人，寫出更多燦爛絢麗的篇章。
附1：
（一）寫作提綱：
題目：《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實(shí)驗(yàn)》《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來(lái)了》
一、開頭：交代時(shí)間、地點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。
二、中間部分：
1、雞蛋沉入水底。
2、雞蛋慢慢浮上來(lái)。
3、雞蛋浮上來(lái)了。
注意：用“首先……接著……最后……”這些關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接，然后可以用上比喻、擬人這些修辭手法，把老師的動(dòng)作、同學(xué)們的神情寫得越具體、越詳細(xì)越好。
三、結(jié)尾：揭開雞蛋浮上來(lái)的原理，知道了“死海不死”的秘密。同時(shí)我們也受到了很大的啟發(fā)……
�。ǘ┌賹毾�
描寫老師的詞語(yǔ)：神秘笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹、
描寫觀眾的詞語(yǔ)：目不轉(zhuǎn)睛、迫不及待、屏住呼吸、議論紛紛、爭(zhēng)先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸長(zhǎng)脖子、拍手歡呼高興得一蹦三尺高、手舞足蹈、歡呼著雀躍著捂著嘴偷偷樂
描寫雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子：
害羞的小姑娘、一動(dòng)不動(dòng)、堅(jiān)守陣地、喝醉酒的老漢、剛出生的嬰兒、晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、踉踉蹌蹌、突破重圍、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒迷迷糊糊
大班科學(xué)雞蛋浮起來(lái)教案3
一．教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力和探索的精神。
2.如何敘述清楚，描寫具體。
二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：觀察細(xì)致、敘述清楚、描寫具體。
2.難點(diǎn)：幾種開頭和結(jié)尾的方法。
三．教具準(zhǔn)備
鮮雞蛋一只、勺子一把、食鹽一包、玻璃杯一個(gè)、礦泉水一瓶
四．課時(shí)安排
1.5小時(shí)（兩課時(shí)）
五．教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們，在上課之前，我們先做一個(gè)游戲，叫做“成語(yǔ)填空”，看看哪一個(gè)同學(xué)，哪一組的同學(xué)能得更多的分?jǐn)?shù)。
忐忑不安， 七上八下面紅耳赤欣喜若狂垂頭喪氣開懷大笑哄堂大笑迫不及待欣喜若狂左顧右盼小心翼翼目不轉(zhuǎn)睛爭(zhēng)先恐后恍然大悟疑惑不解自言自語(yǔ)各抒己見手舞足蹈拍手歡呼鴉雀無(wú)聲
剛剛同學(xué)們都答得很不錯(cuò)，進(jìn)他老師就要讓你們感受到這上面所有的成語(yǔ)。不相信是吧那我們就拭目以待吧！
�。ǘ┻^(guò)程
1．你們看看，今天老師給你們帶來(lái)了什么
出示實(shí)驗(yàn)器材：杯子、水
師：現(xiàn)在心情如何（迫不及待、忐忑不安）
師：誰(shuí)愿意上來(lái)聞聞老師這個(gè)杯子里是什么誰(shuí)敢嘗試一下呢（無(wú)色無(wú)味的水）
老師這里還有一個(gè)寶貝——生雞蛋。
現(xiàn)在，老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把雞蛋放進(jìn)杯子里，你們猜猜雞蛋會(huì)怎么樣（沉下去）
你們的心情現(xiàn)在怎么樣呢（緊張）
2．生上來(lái)，其他同學(xué)觀察。
生的動(dòng)作：小心翼翼、
其他同學(xué)的動(dòng)作：目不轉(zhuǎn)睛、爭(zhēng)先恐后、脖子伸得老長(zhǎng)
雞蛋：一下子就沉到了杯底（能用比喻或擬人嗎）
3．師：老師手里有一袋神奇的物品，能讓雞蛋浮起來(lái)，你們相信嗎（不相信）
你們觀察下同學(xué)們的反應(yīng)怎么樣（議論紛紛、自言自語(yǔ)、各抒己見……）你們現(xiàn)在的心情又怎么樣呢（迫不及待）
你們看看老師手里的.這袋東西有什么特點(diǎn)（白色的粉末）
4．師：老師現(xiàn)在又要請(qǐng)個(gè)小助手了，幫我把這袋白色的粉末慢慢地倒入杯子里。
生的動(dòng)作：先放了一點(diǎn)粉末，然后用筷子攪拌了一下（粉末在水里慢慢地溶解）
雞蛋：直立起來(lái)，但是沒有浮起來(lái)
5．師：你們覺得雞蛋能浮起來(lái)嗎現(xiàn)在是什么原因沒有浮起來(lái)呢（白色粉末少了）
老師再請(qǐng)位同學(xué)上來(lái)幫忙。
6．生的動(dòng)作：又倒入少許白色粉末，不斷地?cái)嚢琛?/p>
雞蛋：慢慢地浮起來(lái)了（晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞，能用個(gè)比喻句或者擬人句嗎）
同學(xué)們的反應(yīng)：拍手歡呼、手舞足蹈、興高采烈、疑惑不解
7．師：你們說(shuō)說(shuō)，雞蛋為什么能浮起來(lái)老師這包神秘的物品是什么呢（鹽）
8．師：為什么鹽能讓雞蛋浮起來(lái)呢
師揭秘：是因?yàn)楦×Φ淖饔�。雞蛋在鹽水中收到的浮力比在清水中受到的浮力大。
9．補(bǔ)充知識(shí)：死海的知識(shí)。
在約旦和巴勒斯坦之間。中國(guó)死海在四川大英縣。由于海水中含鹽量高，質(zhì)量就大，浮力就大，海水質(zhì)量大于人的質(zhì)量，所以人也能在死海上浮起來(lái)。
�。ㄈ⿲懽髦笇�(dǎo)
1．開頭方法：
開門見山：今天作文課上，我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“雞蛋浮起來(lái)了”！
巧設(shè)疑問：浮力，同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)嗎今天作文課上的實(shí)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)了這種特殊的力。
2．結(jié)尾方法：
引發(fā)拓展：聽了老師的解釋，我心想：浮力到底是怎么樣產(chǎn)生的呢它又有多大呢看來(lái)還有很多的問題等著我去繼續(xù)探討。
表達(dá)愿望，深化主題：老師告訴我們，科學(xué)的奧秘是無(wú)窮的。我長(zhǎng)大后一定要去揭開這一個(gè)神奇之謎。
3.文章結(jié)構(gòu)：
開頭：交代實(shí)驗(yàn)所需的器材與準(zhǔn)備。
中間：①老師讓我們觀察杯子、水。
�、谏央u蛋放入水中，雞蛋慢慢地沉入杯底。
�、凵寻咨恢勰┞尤胨�，雞蛋在水里忽上忽下。
④生再加入少許白色粉末，雞蛋浮起來(lái)了，實(shí)驗(yàn)成功。
結(jié)尾：老師解釋實(shí)驗(yàn)原理，揭開雞蛋浮起來(lái)的奧秘。
�。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)
雞蛋浮起來(lái)了
開頭 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：杯子、水、白色粉末、筷子、雞蛋
�、賹㈦u蛋放入水中，雞蛋沉入杯底。（小心翼翼、慢慢地）
中間 過(guò)程②將白色粉末慢慢加入水中，雞蛋忽上忽下。（目不轉(zhuǎn)睛、疑惑不解、議論紛紛、晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、）用上修辭手法
�、墼俅渭尤敫嗟陌咨勰u蛋浮上來(lái)了�。ㄅd高采烈、手舞足蹈、拍手歡呼、興奮不已）
結(jié)尾老師解釋原理，揭開雞蛋浮起來(lái)奧秘。（鹽水比重大于雞蛋）
大班科學(xué)雞蛋浮起來(lái)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)科學(xué)《沉與浮》已有了一定的了解，根據(jù)幼兒已有的知識(shí)，進(jìn)一步讓幼兒探索介于沉與浮之間的"懸浮"現(xiàn)象卻很少被提及，因?yàn)檫@一模糊、復(fù)雜的現(xiàn)象對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是"說(shuō)不清、道不明"的，所以老師遇之或視而不見，但它卻真切、實(shí)在地存在于幼兒的生活中，并時(shí)常引起幼兒極大的興趣。為此我設(shè)計(jì)了科學(xué)《浮起來(lái)的雞蛋》這個(gè)活動(dòng)。
本次活動(dòng)分猜一猜――試一試――做一做――說(shuō)一說(shuō)四個(gè)步驟進(jìn)行：經(jīng)歷了激趣――發(fā)問――探索――交流的過(guò)程，做到激之以情，調(diào)情入境；授之以法，啟發(fā)思維；導(dǎo)之以行，探索規(guī)律。讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)、趣中思考、奇中發(fā)現(xiàn)、樂中獲取，達(dá)到發(fā)展幼兒的自主性、增強(qiáng)活動(dòng)性、鼓勵(lì)創(chuàng)造性的目的。
在活動(dòng)中通過(guò)直觀延演示法，實(shí)踐操作等教學(xué)手法來(lái)完成本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)操作探索發(fā)現(xiàn)雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的發(fā)生。
2．在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的.現(xiàn)象。
3．喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，從而體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《懸浮的雞蛋》課件。
2.記錄表一張。
3.鹽、雞蛋、透明杯若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件、猜想辦法
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小故事，聽�。u媽媽買了鹽、糖、醬油、
生粉、味精用籃子裝好準(zhǔn)備回家，發(fā)現(xiàn)自己剛下的蛋不見了。雞媽媽著急的到處找，找呀找，發(fā)現(xiàn)雞蛋掉進(jìn)了一個(gè)深深的坑里，雞媽媽怎么也拿不出來(lái)，請(qǐng)小朋友幫雞媽媽想想辦法。）你們有辦法嗎
2.小結(jié)：剛才小朋友想到了很多的辦法來(lái)幫助雞媽媽，那會(huì)不會(huì)成功呢
二．初步探索、發(fā)現(xiàn)奧秘
過(guò)渡：于是雞媽媽來(lái)到了大二班，看見老師把雞蛋放在裝有水的罐子里，覺得很奇怪。（小朋友猜猜看，老師要來(lái)干什么）原來(lái)我們今天要借雞媽媽的鹽、糖、醬油、生粉、味精來(lái)用一下。做一個(gè)"雞蛋能否浮上來(lái)"的實(shí)驗(yàn)。你們想試一下嘛
1.教師交待要求：雞媽媽的調(diào)料都放在了桌子上，每一個(gè)小朋友只能用一種調(diào)料。
2.先把雞蛋放盛有水的碗里，然后你選擇一種調(diào)料放到碗里，用勺子小心的攪拌，請(qǐng)小朋友看一下雞蛋會(huì)有什么變化
3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作。
4.教師提出幼兒記錄要求。
5.幼兒操作玩后，問小朋友在做的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么
6.幼兒邊說(shuō)教師邊記錄。（提醒幼兒用一句完整的話來(lái)說(shuō)一下：我在水里放了鹽，經(jīng)過(guò)攪拌后，我發(fā)現(xiàn)我的雞蛋浮起來(lái)了或我在水里放了糖，經(jīng)過(guò)攪拌后，我發(fā)現(xiàn)我的雞蛋還是沉在碗底下。）
三、再次實(shí)驗(yàn)、感知懸浮
過(guò)渡：剛才放鹽的小朋友的雞蛋浮起來(lái)了，放其它調(diào)料的雞蛋沒有浮起來(lái)。
你們知道為什么嗎（因?yàn)辂}水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會(huì)上浮）
小結(jié)：從這些結(jié)果中我們得知：鹽水的密度比雞蛋大，所以雞蛋會(huì)從水底浮到水面上來(lái)。
1.那么小朋友你們現(xiàn)在有辦法來(lái)幫雞媽媽了嗎（有）
2.接下來(lái)我們就來(lái)把雞媽媽掉在坑里的雞蛋把它浮起來(lái)，送給雞媽媽，好嗎
3.幼兒整組實(shí)驗(yàn)。
4.實(shí)驗(yàn)成功的幼兒把浮起來(lái)的雞蛋送給雞媽媽（請(qǐng)一位老師扮演雞媽媽）
5.經(jīng)過(guò)小朋友的幫助，你們看，雞媽媽的蛋全部浮起來(lái)了（接著使用課件"放鹽————攪拌————浮起來(lái)"）雞媽媽從坑里拿到了雞蛋，謝謝小朋友的幫忙。
5.小結(jié)：今天我們小朋友做了一個(gè)用鹽把"雞蛋浮起來(lái)"的實(shí)驗(yàn)，來(lái)幫助了雞媽媽，你們覺得開心嗎
四、延伸活動(dòng)
那除了用鹽可以把雞蛋浮起來(lái)，小朋友回家后再用其他的物體再來(lái)試一下，如：豆奶粉、果珍等放進(jìn)水中用同樣的方法，看看有什么變化好嗎
大班科學(xué)雞蛋浮起來(lái)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意探索什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)，感知加入材料量越多雞蛋浮得越高。
2.在操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并學(xué)會(huì)用符號(hào)記錄。
3.體驗(yàn)雞蛋浮起來(lái)實(shí)驗(yàn)成功的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意探索什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)，初步感知加入材料量越多雞蛋浮得越高。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用符號(hào)記錄觀察到的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鹽、味精、糖，生雞蛋、筷子、勺子、水彩筆、透明杯、抹布、記錄紙。
2.鹽、味精、糖標(biāo)志，課件PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接引入主題，激發(fā)幼兒探究的興趣。
1.教師引導(dǎo)：出示一杯清水、一個(gè)雞蛋。問幼兒，老師把雞蛋放進(jìn)水杯里，猜猜，雞蛋是沉下去還是浮上來(lái)幼兒猜想后，老師輕輕地將雞蛋放進(jìn)水杯里，請(qǐng)幼兒觀察。
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋在清水里沉下去的。
3.引出探究問題：清水里的雞蛋是沉下去的，我們能不能想辦法讓蛋寶寶浮起來(lái)
二、探索什么材料能讓雞蛋浮起來(lái)。
1.教師導(dǎo)入：我給大家提供了一些東西，你們能不能往水里加入其中的一樣?xùn)|西讓雞蛋浮起來(lái)。（教師介紹材料：鹽、糖、味精）
2.猜一猜：加什么東西能讓雞蛋浮起來(lái)請(qǐng)猜加鹽的小朋友請(qǐng)站在這邊來(lái)，帶上鹽的標(biāo)志，猜其他的依次類推。
3.分組，探索什么材料加在水里能讓雞蛋浮起來(lái)。
�。�1）按猜想分組，人數(shù)多的`多分幾組，人數(shù)少的少分幾組完成。
（2）師：請(qǐng)你們?cè)囈辉�，看看你的想法�?duì)不對(duì)呢
提出要求：鈴聲響起開始操作，使用勺子一勺一勺的加材料。加入材料后要用筷子輕輕地?cái)嚢瑁瑪嚢柰臧芽曜臃湃氡P里，注意觀察雞蛋在水中的變化。聽到鈴聲把材料放到展示臺(tái)。
（3）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。（觀察幼兒使用的材料，激勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的想法進(jìn)行操作。）
4.幼兒回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。
5.教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小結(jié)：小朋友們都進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，那么哪種材料加在水里能讓雞蛋浮起來(lái)呢。幼兒回答：鹽。
6.課件展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、感知加入材料量越多雞蛋能浮的越高。
1.教師：請(qǐng)觀察老師這里的兩杯鹽水，為什么有的雞蛋浮得高，有的雞蛋浮得低，是怎么回事呢（如果幼兒的實(shí)驗(yàn)不明顯，可事先準(zhǔn)備兩杯同樣多鹽水不同高度的雞蛋）
2.幼兒討論。
3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，提出實(shí)驗(yàn)要求：
�。�1）每桌有兩個(gè)杯子，一個(gè)杯子加3勺，一個(gè)杯子加5勺，需要在杯子上注明“3”“5”。
�。�2）提出觀察、記錄的要求。
要一勺、一勺加材料。實(shí)驗(yàn)完及時(shí)把結(jié)果記錄在紙上，看哪一組的小朋友記得清楚。
�。�3）商量協(xié)作：誰(shuí)做記錄；誰(shuí)加材料鹽；誰(shuí)進(jìn)行攪拌；誰(shuí)觀察。
2．幼兒實(shí)驗(yàn)，教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒。（提醒幼兒注意觀察雞蛋浮起來(lái)的過(guò)程、真實(shí)記錄）
3．分享交流：幼兒分組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，肯定幼兒分工和記錄的方法。
4．實(shí)驗(yàn)小結(jié)：同樣多的水，加入的鹽越多雞蛋在水中就浮得越高。
5.課件展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
四、經(jīng)驗(yàn)提升
1.現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)都成功了，心情怎么樣
2.現(xiàn)在我們知道雞蛋浮起來(lái)的秘密是加入鹽才可以的，我們做完實(shí)驗(yàn)了，那桌子上的東西需要收拾嗎我們一起來(lái)整理吧。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)分為猜一猜，試一試，做一做，再做一做并說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行，經(jīng)歷了激趣，發(fā)問探索、交流的過(guò)程，做到激之以情，調(diào)之以趣。讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí)，玩中思考，觀察發(fā)現(xiàn)雞蛋如何浮起來(lái)的。
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