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科學(xué)教案

時(shí)間:2024-10-20 17:21:59 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案(優(yōu)秀)

  作為一名老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的科學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案(優(yōu)秀)

科學(xué)教案1

  科目:科學(xué)

  年級(jí):大班

  主題:電

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1. 讓學(xué)生了解電的基本概念。

  2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生了解電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  1. 電的基本概念。

  2. 電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。

  3. 實(shí)驗(yàn):用電線(xiàn)連接電池和燈泡,讓學(xué)生觀(guān)察燈泡的亮滅情況。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1. 導(dǎo)入

  老師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題:電。并問(wèn)學(xué)生們是否知道電是什么。

  2. 講解

  老師向?qū)W生講解電的基本概念,包括電的定義、電的種類(lèi)、電的單位等。

  3. 實(shí)驗(yàn)

  將電池和燈泡放在課桌上,讓學(xué)生用電線(xiàn)連接電池和燈泡。讓學(xué)生觀(guān)察燈泡的亮滅情況,并讓學(xué)生嘗試用手觸摸燈泡和電線(xiàn)的表面,讓學(xué)生感受電的傳導(dǎo)。

  4. 總結(jié)

  讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容,總結(jié)電的基本概念和電的'產(chǎn)生和傳導(dǎo)方式。

  四、教學(xué)評(píng)價(jià):

  1. 學(xué)生能夠簡(jiǎn)單了解電的基本概念。

  2. 學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。

  3. 學(xué)生能夠培養(yǎng)觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

  五、教學(xué)延伸:

  1. 讓學(xué)生觀(guān)察不同的電器,了解電在日常生活中的應(yīng)用。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生了解電的安全知識(shí),避免電的危險(xiǎn)。

  六、教學(xué)反思:

  本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行,能夠讓學(xué)生親身感受電的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。但是需要注意安全問(wèn)題,避免學(xué)生觸電。同時(shí),需要引導(dǎo)學(xué)生了解電的安全知識(shí),避免電的危險(xiǎn)。

科學(xué)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能發(fā)現(xiàn)有的東西沉在水底,有的東西浮在水面。

  2、愿意在操作中進(jìn)行探索。

  3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、塑料小鴨3只,水盆4個(gè)、透明玻璃缸1個(gè)。

  2、各種實(shí)驗(yàn)材料:積木、乒乓球、空瓶子、鑰匙、鐵環(huán)、五彩石、泡沫等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)入,引出沉浮。

  夏天到了,天氣非常炎熱,鴨媽媽帶著小鴨子到河里游泳。老師把鴨媽媽放入河(玻璃鋼)里,看,鴨媽媽浮在水面上,它會(huì)游泳。小鴨子會(huì)游泳嗎?(會(huì))師把小鴨子放在河里,小鴨子也浮在了水面上,它也會(huì)游泳。

  今天,鴨媽媽還為小鴨子帶來(lái)了許多玩具,看,都有什么?(積木、乒乓球、飲料瓶、鑰匙、鐵環(huán)…)

  這些玩具都可以陪著鴨寶寶在水面上玩嗎?老師把積木放入水中,小朋友快看,積木是浮在水面上還是沉在水底?。,(浮在水面上)它可以陪著鴨寶寶玩嗎?(可以)老師把五彩石放入水中,咦,五彩石怎么樣了?(沉在水底)它可以陪著鴨寶寶在水里玩嗎?(不可以)

  這里還有很多玩具,乒乓球會(huì)浮在水面上還是沉在水底呢?鑰匙呢?(幼兒猜想)小朋友們有不同的意見(jiàn),現(xiàn)在我們動(dòng)手試一試,看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上,哪些玩具會(huì)沉在水底,好嗎?(好)

  二、幼兒動(dòng)手操作,通過(guò)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想,發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。

  1、幼兒分成四組,每組放一個(gè)水盆,一組活動(dòng)材料。

  2、將各種實(shí)驗(yàn)材料一一放入水中,看看哪些東西能浮在水面上,哪些東西沉在水底。師巡回指導(dǎo)。

  3、操作完成后,幼兒交流發(fā)現(xiàn)的秘密。

  三、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,知道生活中有些物品可以浮在水面,有些物品可以沉在水底。

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我發(fā)現(xiàn)乒乓球可以浮在水面上)(我發(fā)現(xiàn)五彩石沉在水底)

  可以浮在水面上的有:乒乓球、泡沫、空飲料瓶…

  可以沉在水底的有:五彩石、鑰匙、鐵環(huán)……

  教師小結(jié):生活中,有些物品會(huì)浮在水面上,有些物品會(huì)沉在水底。

  小朋友還知道哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底?

  【活動(dòng)延伸】

  回家和爸爸媽媽一起尋找生活中還有哪些物品可以浮在水面上,哪些物品可以沉在水底,好嗎?(好)

  教學(xué)反思:

  注重過(guò)程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的.想法,而不是以“畫(huà)的像不像?對(duì)不對(duì)。”來(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)!白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們!

科學(xué)教案3

  一、實(shí)驗(yàn)課題名稱(chēng)

  小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)

  《光是怎樣傳播的》

  二、參賽教師所在單位及姓名

  桑棗一。褐芙

  三、正文

  1、實(shí)驗(yàn)在教材中所處的地位與作用

  《光是怎樣傳播的》這一實(shí)驗(yàn)課題,選自小學(xué)科學(xué)教科版五年級(jí)上冊(cè)第二單元《光》的第三課時(shí)。光的直線(xiàn)傳播是光學(xué)的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)光的反射規(guī)律、折射規(guī)律都要用到光的傳播知識(shí),同時(shí)也可利用光的直線(xiàn)傳播來(lái)解釋影子、日食、月食等生活中和自然界的重要現(xiàn)象。因此,本課的實(shí)驗(yàn)有助于對(duì)以后科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和實(shí)際操作能力都能起到重要的作用。

  2、實(shí)驗(yàn)原型及不足之處

  實(shí)驗(yàn)原型

  教材中原有的實(shí)驗(yàn)是:在三張長(zhǎng)方形卡紙的同一位置打一個(gè)大小約為一枚硬幣的小孔,然后把這三張卡紙分別用夾子夾住橫立在桌上,每張卡紙之間間隔15厘米,排成整齊的一列,使卡紙的小孔在同一直線(xiàn)上。在最后一張卡紙之后約15厘米的地方,再放一張沒(méi)有打孔的卡紙作為屏。把手電筒放置在離自己最近的卡紙前,讓手電筒的光射進(jìn)小孔,學(xué)生就可以在紙屏上觀(guān)察到光斑。這時(shí),如果將第二或第三張卡紙向左或向右移動(dòng)5厘米,同樣用手電筒的光對(duì)準(zhǔn)離自己最近的卡紙的小孔,學(xué)生就不能在紙屏上觀(guān)察到光斑。實(shí)驗(yàn)旨在讓學(xué)生明白光的傳播路線(xiàn)是直線(xiàn)。

  實(shí)驗(yàn)的不足之處

  A、不直觀(guān)。白天光線(xiàn)強(qiáng)烈,學(xué)生不能直觀(guān)地看到光的傳播路線(xiàn)。

  B、難操作。實(shí)驗(yàn)道具難做精確,三孔難以對(duì)齊。

  C、不全面。該實(shí)驗(yàn)只證明了光在空氣中沿直線(xiàn)傳播,沒(méi)有證明其在液體、固體倆種物質(zhì)形態(tài)中的傳播路徑。

  D、實(shí)驗(yàn)器材比較常見(jiàn),學(xué)生對(duì)這些天天見(jiàn)到的物體提不起興趣,不能激發(fā)探究熱情。

  3、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新與改進(jìn)之處

  A、讓學(xué)生分別探究光在氣體,液體,固體中的傳播路線(xiàn),經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),學(xué)生能在這三種物態(tài)中直觀(guān)地看到光的傳播路徑。

  B、變單一的器材為學(xué)生感興趣的多樣性器材,吸引他們的眼球,抓住學(xué)生的心理,引起他們的`興趣。

  C、把學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活,讓他們解釋影子的形成以及玩做手影的游戲,讓他們感到科學(xué)是一門(mén)十分有趣的學(xué)科。

  4、實(shí)驗(yàn)器材

  裝水的燒杯、黑墨水、吸管、小棒、墊棉紙的空燒杯、蚊香、打火機(jī)、果凍、玻璃磚、激光筆

  5、實(shí)驗(yàn)原理

  讓激光筆照射液體、氣體、固體,讓學(xué)生直觀(guān)地看到光的路徑,得出光在三種物質(zhì)形態(tài)中都沿直線(xiàn)傳播。

  6、實(shí)驗(yàn)過(guò)程

  實(shí)驗(yàn)一:探究光在液體中的傳播

  器材:裝水的燒杯、黑墨水、吸管、小棒、激光筆

  步驟:先在水中滴入幾滴黑墨水,再用激光燈射向水中,然后觀(guān)察光的傳播路徑。

  結(jié)論:光在液體中沿直線(xiàn)傳播。

  實(shí)驗(yàn)二:探究光在氣體中的傳播

  器材:墊棉紙的燒杯,蚊香,打火機(jī),激光筆

  步驟:點(diǎn)燃蚊香,用燒杯收集煙霧,激光穿過(guò)煙霧,觀(guān)察現(xiàn)象。

  結(jié)論:光在氣體中沿直線(xiàn)傳播。

  實(shí)驗(yàn)三:光在固體中的傳播

  器材:果凍、玻璃磚、激光筆

  步驟:用激光筆直接照射果凍和玻璃磚,觀(guān)察現(xiàn)象。

  結(jié)論:光在固體中沿直線(xiàn)傳播。

  總結(jié):光在氣體,液體,固體中沿直線(xiàn)傳播。

  7、實(shí)驗(yàn)效果

  A、趣味性強(qiáng)。器材多樣,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程新穎,吸引了學(xué)生的眼球,抓住了學(xué)生的心理。

  B、知識(shí)性強(qiáng)。讓學(xué)生明白了光在氣體,液體,固體中都是沿直線(xiàn)傳播的。

  C、可操作性強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)器材簡(jiǎn)單,在平常生活中很容易找到,可代替的東西也很多。實(shí)驗(yàn)過(guò)程易于操作。

  8、自我評(píng)價(jià)

  這堂課對(duì)實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行了創(chuàng)新,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程學(xué)生的興趣很高,實(shí)驗(yàn)效果良好,學(xué)生感受到科學(xué)其實(shí)是一門(mén)很有趣味的學(xué)科。教學(xué)無(wú)止境,我要提升的空間還很大,還希望向各位專(zhuān)家與同仁學(xué)習(xí)。

科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)買(mǎi)水果的讓幼兒感受秋天的水果很多,色彩很豐富。

  2、目測(cè)數(shù)群、接著數(shù)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  水果籃若干,水果圖片若干,任務(wù)卡兩套,檢驗(yàn)底板一塊,果盆若干,回形針若干,雙面膠若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、分享交流

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市里看到過(guò)什么?

  2、感知秋天是水果豐收的季節(jié)。

  二、幫助家人買(mǎi)水果

  1、看任務(wù)卡買(mǎi)水果(根據(jù)卡片上的內(nèi)容來(lái)買(mǎi)水果)(先將第一套任務(wù)卡發(fā)給幼兒。)請(qǐng)與旁邊的孩子說(shuō)說(shuō)今天你的.任務(wù)是什么.(發(fā)給幼兒水果籃)

  2、幼兒買(mǎi)水果

  3、集體檢查幼兒買(mǎi)得對(duì)不對(duì)(依次檢驗(yàn),并改正錯(cuò)誤的。)

  4、交流經(jīng)驗(yàn)(將第一套任務(wù)卡從水果籃上收走)

  5、接著買(mǎi)水果(拿出一張展示給幼兒看)(簡(jiǎn)單演示一遍)

  6、再次檢驗(yàn)介紹目測(cè)數(shù)群的方法(將幼兒貼好水果的籃子和任務(wù)卡用回形針別在一起,貼在檢驗(yàn)底板上。)(依次檢驗(yàn),并改正)

  三、總結(jié)

科學(xué)教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)宇宙太空的奧秘,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

  2、誘發(fā)幼兒對(duì)太空的探究和好奇心。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供給幼兒介紹太空的資料:圖書(shū)、錄像、電腦

  2、設(shè)計(jì)好的幅“未來(lái)太空城”的圖片。

  3、各種型積木,橡皮泥,彩紙,皺紙,各種廢舊材料等。

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、感知太空。

  (1)教師扮演星姐姐:“小朋友們好,我是宇宙太空的星姐姐,我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的.,所以,今天我就邀請(qǐng)你們到太空去做客,你們高興嗎?那我們?cè)趺慈ツ?(坐飛船、航天飛機(jī)等)

  (2)幼兒隨音樂(lè)一起做律動(dòng)“坐飛船”,然后自由地圍坐在一起。

  (3)查看關(guān)于介紹太空的資料,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  “現(xiàn)在,我們來(lái)到太空資料廳,請(qǐng)你們自己去查看關(guān)于太空的介紹,好嗎?幼兒自由選擇,借助各種媒體感知太空的奧秘。

  2、構(gòu)思太空城。

  (1)請(qǐng)幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關(guān)太空的知識(shí),教師適當(dāng)助補(bǔ)充小結(jié)。

  (2)教師出示“未來(lái)太空城”的圖片。

  “小朋友們,現(xiàn)在星姐姐住的太空里來(lái)了很多新朋友,有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城,等到不久的將來(lái),我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看,這就是我設(shè)計(jì)的“未來(lái)太空成”,這里也有學(xué)校、工廠(chǎng)、商店、娛樂(lè)場(chǎng)所、街道,到了那時(shí),你們就可以天天和星姐姐住在一起了,你們高興嗎?”

  (3)幼兒膽想象“未來(lái)太空成”

  “那星姐姐請(qǐng)你們忙,我再設(shè)計(jì)幾座太空成好嗎?”幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思,并相互討論交流。

  3、建造太空城。

  (1)教師助幼兒分組,讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,利用各種材料進(jìn)行建造。

  (2)幼兒分工合作,教師巡視指導(dǎo)。

  (3)請(qǐng)幾名幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己建造的太空成,共同欣賞美麗的太空成,并給它取名,掛牌,然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。

  4、聽(tīng)音樂(lè)坐飛船回到地球,和星姐姐再見(jiàn),結(jié)束活動(dòng)。

  四、活動(dòng)延伸

  在區(qū)域中繪畫(huà)或搭建“未來(lái)太空城”。

科學(xué)教案6

  中班科學(xué)活動(dòng)彩虹礁(附教學(xué)思)主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)思等內(nèi)容,知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的,讓幼兒以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行膽想像,創(chuàng)作。

  設(shè)計(jì)思路:

  色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用,它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個(gè)人對(duì)顏色的愛(ài)好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過(guò)渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式,一旦被幼兒理解、掌握、可運(yùn)用于背景、物體的涂色中,使作品更生動(dòng)、美觀(guān),從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感,對(duì)幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。此時(shí)幼兒對(duì)顏色的審美感,是依賴(lài)直覺(jué)體驗(yàn),多采用對(duì)比明顯的顏色相配。該活動(dòng)圍繞“彩虹”,用欣賞、討論、選擇等方法展開(kāi)活動(dòng),是為了調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感受彩虹的色彩排列,同時(shí)引起幼兒嘗試的興趣、通過(guò)想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。

  2、讓幼兒以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行膽想像,創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。

  3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的'好奇心,樂(lè)于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  6、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  7、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雨后帶幼兒觀(guān)察彩虹,“彩虹圖片”

  2、幼兒用書(shū),紙。

  3、水彩筆、繪畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、我們都知道夏天是一個(gè)多雨的季節(jié),夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導(dǎo)幼兒會(huì)議討論見(jiàn)過(guò)的彩虹。請(qǐng)幼兒說(shuō)出在什么地方、什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)出彩虹的顏色,它是由哪些顏色組成的?

  2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?

  3、雷陣雨過(guò)后天空會(huì)出現(xiàn)什么?是否每次雷陣雨過(guò)后都會(huì)有彩虹?那么什么情況下會(huì)出現(xiàn)彩虹?下雨過(guò)后,太陽(yáng)出來(lái)了,我們就看到天空邊有一條彩虹,對(duì)嗎?如果太陽(yáng)不出來(lái),能看到彩虹嗎?

  4、觀(guān)看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

  5、彩虹寶寶真調(diào)皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰(shuí)做游戲?

  6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。

  7、請(qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。

  8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫(huà)出彩虹后添畫(huà)景物。

  創(chuàng)作聯(lián)想

  1、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友,請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái),教師巡回指導(dǎo)。

  2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,教師巡回指示。

  3、鼓勵(lì)幼兒膽落筆,運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。

  4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。

  展示交流

  1、出示幼兒的作品,觀(guān)察是七種顏色,引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對(duì)。

  2、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲。

  活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀(guān)察雨后的天空。區(qū)域活動(dòng)氣象公公的玩具店。

  活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)扮演角色表演故事,初步理解風(fēng)、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風(fēng)、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。

  區(qū)域規(guī)模:設(shè)1個(gè)區(qū),10名幼兒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒自主分配角色扮演各種角色,鼓勵(lì)幼兒膽表演。

  2、結(jié)合角色說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了風(fēng)、云、雷、電和雨后,都發(fā)生了什么現(xiàn)象?

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行膽想象、創(chuàng)作。幼兒膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹,需要老師指導(dǎo)和助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

  在整個(gè)的探究活動(dòng),幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語(yǔ)言不完整,注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。

科學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩一玩、想一想、說(shuō)一說(shuō),初步了解顏色的簡(jiǎn)單變化。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.三個(gè)瓶蓋上涂有不同顏色的透明塑料瓶。

  2.幼兒人手一個(gè)瓶子,瓶中有部分水、一根棉簽;每組三個(gè)顏料盤(pán),分別是紅黃藍(lán)三種顏色、一塊抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.以變魔術(shù)的方式,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  搖一搖手中的瓶子,讓水的顏色發(fā)生變化。

  "水變成什么顏色了? 為什么會(huì)這樣呢?"

  2.再出示一個(gè)準(zhǔn)備好的瓶子,請(qǐng)幼兒觀(guān)察:水會(huì)變顏色的秘密。

  小結(jié):瓶蓋上有顏料,顏料溶化到水里面,顏色就變了。

  3.示范如何讓水變顏色。

  4.小結(jié)操作過(guò)程:

  1)打開(kāi)瓶蓋,

  2)用棉簽涂上一種顏料,放在桌上。

  3)擰緊瓶蓋,搖一搖。

  5.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6.小結(jié)活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒用"我最喜歡X色,我做的是X色瓶子"的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結(jié)果。

  7.幼兒再次游戲。

  嘗試在瓶蓋上涂上另一種不同的顏色,看看水變成了什么顏色?

  8.說(shuō)一說(shuō)自己的水變成了什么顏色?是哪兩種顏色變成的?

  引導(dǎo)幼兒用"我用X色和X色,作出的'是X色瓶子"的句式說(shuō)說(shuō)自己的游戲結(jié)果。

  8、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),結(jié)束活動(dòng)

  師:今天我們一起玩了有趣的顏色,發(fā)現(xiàn)了顏色的秘密,今后我們要把這許多五彩冰粉的顏色運(yùn)用到美術(shù)活動(dòng)中去,讓我們的作品變得更加美麗。

科學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀(guān)察能力。

  2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀(guān)察記錄。

  3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂(lè)趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮郧榫皩(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。

  1師:今天過(guò)節(jié),小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬,老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過(guò)河。

  2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

  小結(jié):有的小朋友說(shuō)紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說(shuō)珠子可以當(dāng)小船。

  (二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

  1.教師出示記錄單,講解記錄方法。

  2.介紹材料,講解要求。

  師:記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中,并在記錄單上做記錄,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

  3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,觀(guān)察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

  (1)幼兒探索,教師觀(guān)察指導(dǎo)。

 。2)集中分享探究結(jié)果。

 。3)幼兒討論。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪些物品會(huì)沉下去,哪些物品會(huì)浮起來(lái)。(個(gè)別幼兒回答)

 。4)師小結(jié):小朋友說(shuō)的很好,小紙片、泡沫會(huì)浮起來(lái),積木、珠子、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去。

 。ㄋ模┗顒(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)延伸

  我們已了解很多東西沉與浮,,大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來(lái)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事的主要內(nèi)容,初步感知詞語(yǔ)“威武”“地動(dòng)山搖”。

  2.能積極地用動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物間的對(duì)話(huà)。 3.初步感受擁有朋友的是一件快樂(lè)的事情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入故事,激發(fā)興趣。

  1.出示森林背景圖。

  師:孩子們,看,這是什么地方?

  幼:森林。

  小結(jié):這里可是比樹(shù)林里的樹(shù)還要多哦。有很多很多樹(shù)的地方叫森林。

  2.出示圖片獅子,感受獅子的大皮鞋。

  師:那森林里住著誰(shuí)呢?他來(lái)了。這是一只怎樣的大獅子?

  幼:美麗、兇猛的獅子。

  師:我知道,你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子,腳上穿了一雙皮鞋?矗@是一雙怎樣的鞋子?

  幼:特別大。

  3.出示圖片,理解詞語(yǔ)“地動(dòng)山搖”。

  師:對(duì),這雙皮鞋特別大,走在草地上,草地就會(huì)怎么樣?(老師用震動(dòng)動(dòng)作輔助表達(dá)),遠(yuǎn)處的高山也開(kāi)始怎么樣?(老師用搖晃動(dòng)作輔助表達(dá))

  幼:草地震動(dòng)起來(lái),石頭搖起來(lái)了。

  師:地動(dòng)了,山搖了?梢杂靡痪浜寐(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō),就是“地動(dòng)山搖”。誰(shuí)會(huì)一邊說(shuō)這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ),一邊做動(dòng)作?

  4.小結(jié):走在哪里,哪里就地動(dòng)山搖——這是一雙多么讓人可怕的'鞋子,獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋,出門(mén)去找朋友了。

  二、欣賞故事,理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

  (一)獅子找烏龜做朋友

  1.出示圖片:草叢里的烏龜。引導(dǎo)幼兒觀(guān)察烏龜殼的特征并猜測(cè)出烏龜。

  師:走呀走,找到一個(gè)朋友。是誰(shuí)呀?你從哪里看出來(lái)是烏龜?shù)模?/p>

  幼:硬硬的殼。

  師:我們來(lái)學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。

  2.學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話(huà)。

  師:仔細(xì)聽(tīng),獅子要對(duì)烏龜說(shuō)話(huà)了。獅子問(wèn):“烏龜烏龜,你愿意做我的朋友嗎?”

  師:烏龜沒(méi)有回答,可能沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)烏龜。

  幼兒學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話(huà)。

  3.學(xué)說(shuō)烏龜回答。

  師:烏龜終于聽(tīng)到了。他搖搖頭說(shuō):“我才不愿意呢!你的大皮鞋會(huì)把我背上的殼踩出血的!

  師:烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?

  師:哦,烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

  幼兒學(xué)說(shuō)烏龜回答。

 。ǘ┆{子找猴子做朋友。

  1.出示圖片:“森林里的猴子”,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小猴長(zhǎng)尾巴的特征并猜測(cè)出小猴。

  師:烏龜害怕獅子的大皮鞋,拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走,走呀走,找到一個(gè)朋友,你猜這回它找到了誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。

 。1)學(xué)說(shuō)獅子問(wèn)話(huà)。

  師:大獅子很想和猴子做朋友,它可能會(huì)怎么問(wèn)呢?

  師幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友嗎?”

  (2)學(xué)說(shuō)小猴回答。

  師:小猴會(huì)答應(yīng)嗎?為什么?幼兒自由猜測(cè)。

  師:是呀,小猴害怕獅子的大皮鞋,小猴子連忙跳到樹(shù)上。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹(shù)上的?猜猜它可能會(huì)怎么說(shuō)呢?

  師:對(duì),小猴子站在樹(shù)上,低著頭,看著獅子,大聲說(shuō):“我才不愿意,你的大皮鞋會(huì)把我的尾巴踩斷的。”

  師:獅子站在樹(shù)下沒(méi)聽(tīng)到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!

 。3)師幼交換角色練說(shuō)。

 。ㄈ└惺塥{子由傷心到快樂(lè)的情感變化。 1.出示圖片,獅子傷心的表情。

  師:找了半天,大獅子沒(méi)有找到朋友,你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)

  小結(jié):朋友們都害怕大皮鞋,都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫獅子想個(gè)辦法?

  讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?

  幼:不要穿這雙鞋了。

  師:那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?

  幼1:可以做成小汽車(chē),帶著小烏龜和小猴子去旅游。

  幼2:可以做成花瓶,插上美麗的花。

  幼3:可以做成小船,讓小猴和烏龜去劃船。

  2.出示圖片:獅子的“鞋子秋千”。

  師:你們想的辦法真多。大獅子很聰明,也想了一個(gè)辦法。看,(將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹(shù)中間。)這就是他想出的辦法,誰(shuí)看懂了?

  師:原來(lái),獅子把鞋子做成了一個(gè)什么?

  幼:鞋子秋千。

  師:烏龜和猴子看見(jiàn)了,都來(lái)蕩秋千,都愿意和獅子做好朋友了,現(xiàn)在獅子的心情又會(huì)怎樣呢?

  幼:高興。 小結(jié):原來(lái)有朋友真是一件快樂(lè)的事情。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  你有朋友嗎?能不能把你的朋友介紹給老師和其他小朋友,這樣我們擁有更多的好朋友!

  在一片美麗的森林里,住著一只威武的大獅子?墒牵瑒(dòng)物們都怕他,不敢和他做朋友。大獅子多么想和小動(dòng)物們做朋友呀。哎,對(duì)拉,大獅子有一雙很大很大的大皮鞋,他可喜歡這雙皮鞋了呢。他想,我穿上這雙大皮鞋去找好朋友,大家一定會(huì)喜歡我的。這一天,大獅子就是穿著這雙大皮鞋出去找好朋友了。

  走啊走,大獅子看到了前面的小烏龜,大獅子好想和小烏龜做好朋友呀,于是它大聲地問(wèn):“烏龜烏龜,你愿意做我的朋友嗎?”小烏龜聽(tīng)見(jiàn)后,把頭縮了起來(lái),小聲地說(shuō):“我才不愿意呢,你的大皮鞋會(huì)把我背上的殼踩壞的!”大獅子好傷心啊,再往前走一走,找找別的好朋友吧,咦,前面有只小猴子正在樹(shù)下玩耍呢,大獅子多么想和小猴子做朋友啊,于是它連忙踩著大皮鞋走過(guò)去了!靶『镄『铮阍敢庾鑫业呐笥褑?”小猴子看見(jiàn)大獅子,連忙跳到了樹(shù)上,小猴子站在樹(shù)上,低著頭,看著大獅子,大聲地說(shuō):“我才不愿意呢,你的大皮鞋會(huì)把我的尾巴踩斷的!眴鑶瑁(dòng)物都害怕自己的大皮鞋,都不愿意和自己做朋友,大獅子越想越傷心。有什么好辦法能讓他們不害怕自己的大皮鞋呢?有了,大獅子把皮鞋脫下來(lái),掛在兩棵樹(shù)的中間,變成了一架鞋子秋千?矗忧锴u啊搖,多么有趣啊,“烏龜,小猴,你們快來(lái)玩呀。小烏龜、小猴看到了,都過(guò)來(lái)和大獅子一起玩秋千了,大家在一起,玩得可開(kāi)心啦。大獅子終于找到好朋友啦,它多么開(kāi)心。

科學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道通過(guò)拓印可以復(fù)制物體表面的紋理。

  2.了解拓印的基本方法,愿意嘗試用多種材料進(jìn)行拓印。

  3.積極探索拓印的奧秘,對(duì)拓印活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  4.對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  供幼兒探索拓印用的各種樹(shù)葉,厚薄不一的圖形片、雪花片、積木貼好在底板上,鉛筆等。

  樹(shù)葉拓印畫(huà)(示范用)。

  拓印制作過(guò)程圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)出示樹(shù)葉拓印畫(huà),引發(fā)幼兒對(duì)拓印的興趣。

  1.教師:這里有一幅奇怪的圖畫(huà),從這幅畫(huà)里你能看到什么?畫(huà)里藏著什么?

  (二)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察拓印畫(huà),討論怎樣制作拓印。

  1.教師:拓印畫(huà)里德樹(shù)葉是怎么畫(huà)進(jìn)去的呢?(可以先讓幼兒猜一猜,引起他們對(duì)拓印的興趣,再讓幼兒看看拓印的制作方法)2.教師根據(jù)圖示的拓印方法,和幼兒討論制作方法:選擇自己喜歡的東西貼在底板上,在上面覆蓋一張薄一點(diǎn)的白紙,并將這張紙夾住固定好,然后用鉛筆在有樹(shù)葉或積木的地方畫(huà)。(注意點(diǎn):樹(shù)葉老師已經(jīng)固定好了、底板的'夾子怎么夾、鉛筆怎么拿、畫(huà)在什么地方等。)(三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊的材料嘗試拓印。

  1.教師:拓印神奇嗎?你想不想也來(lái)試試?你打算拓印什么東西呢?你知道怎么拓印嗎?

  2.幼兒按自己的意愿選擇不同的材料進(jìn)行拓印嘗試和探索。(教師給予及時(shí)的提醒和幫助。)(四)相互交流各自拓印的過(guò)程,并討論分析成敗的原因。

  1,教師:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才拓印的是什么?拓印出了了嗎?為什么?

  2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):只有表面凹凸不平地東西才能拓印出印跡,其中較薄的東西,如樹(shù)葉、薄的雪花片很容易就拓印出來(lái),而過(guò)厚的東西也不容易拓印,拓印時(shí)還要把紙固定好。

  (五)幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)再次嘗試拓印。

  1.教師:請(qǐng)小朋友改進(jìn)操作方法再操作一次,看看這次的拓印效果是不是比上一次的好,你可以把這張紙拿下來(lái)轉(zhuǎn)個(gè)頭夾上去,然后比比兩次的效果。

  (六)。相互欣賞各自的拓印作品,分享探索畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  1.教師:你對(duì)自己的拓印畫(huà)滿(mǎn)意嗎?你覺(jué)得下次再玩的時(shí)候,可以做哪些改進(jìn)?

  活動(dòng)延伸:

  在科學(xué)區(qū)中我們可以去試試用蠟筆拓印,也可以去拓印其他的東西,個(gè)、還可以把幾樣?xùn)|西拓印在一張紙上,變成一幅漂亮的拓印畫(huà)。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

科學(xué)教案10

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水、了解水,知道水的重要性。

  2、讓幼兒節(jié)約用水,珍惜水資源。

  3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心、探索和求知欲。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊

  【活動(dòng)難點(diǎn)】:

  孩子們對(duì)雨水的形成過(guò)程的理解,對(duì)此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外,還會(huì)利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示,形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  (一)導(dǎo)入部分

  1、教師組織幼兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好。(音樂(lè))

  2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍,通過(guò)聲音刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。

  3、教師提問(wèn):剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)

 。ǘ┗A(chǔ)部分

  1、教師提問(wèn):你聽(tīng)過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道,雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道嗎?

  2、水的形成--觀(guān)察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語(yǔ):請(qǐng)小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀(guān)察這幅圖,答案就在里面。

  教師提問(wèn):告訴老師,你看到了什么?

  (教師給小朋友自主觀(guān)察與思考的.時(shí)間,鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。

  教師解說(shuō):雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱烈的照射,地上的水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的云朵,當(dāng)云朵里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來(lái),這就是我們看見(jiàn)的雨啦!你們看,就像這樣……

  (1)解說(shuō):把海綿當(dāng)做云朵,當(dāng)云朵里的水分不多時(shí),還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照射下的空氣中充滿(mǎn)水分;

  (2)給海綿注入水分,解說(shuō):當(dāng)云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的時(shí)候,就會(huì)太重,于是從天上落下來(lái),這就是雨了。小朋友,明白了嗎?

  (3)請(qǐng)個(gè)別小朋友體驗(yàn)。

  3、水的形態(tài)--冰

  (1)教師用語(yǔ):小朋友,水除了有液體、氣體的形態(tài),還有其它形態(tài),是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子,引起小朋友的好奇心與思考,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"冰")

  (2)請(qǐng)小朋友摸一摸冰塊,說(shuō)出感覺(jué)。(冷冷的)

  (3)教師用語(yǔ):水一經(jīng)冷凍,就變成"冰"的狀態(tài)了。

  (4)提出問(wèn)題:冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài),讓孩子觀(guān)察與思考)

  4、水的作用教師引導(dǎo):水這么奇妙,它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話(huà),適當(dāng)利用語(yǔ)言和圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:水可以……可以用水……讓幼兒自主思考,作出經(jīng)驗(yàn)談,知道水的用處很多,我們都需要水。

  教師提問(wèn):小朋友,如果沒(méi)有了水會(huì)怎樣呢?

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有水,生物都不能生存了,水非常重要。我們要珍惜水資源,不浪費(fèi)水,可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備:準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)游戲玩法:把小朋友平均分成三組,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂(lè)控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式,用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里,看哪組收集的水最多,乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)

  2、小結(jié)與提問(wèn)水的用處可真多,水除了可以喝,可以用來(lái)清潔,還可以玩游戲呢!接下來(lái)老師要考考小朋友,請(qǐng)看清楚--演示:把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中,三種物體形成對(duì)比(浮、沉)。

  3、提出問(wèn)題,引起思考和探索:為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上,而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小朋友回家后,自己去尋找一個(gè)完整的答案,回來(lái)告訴老師。

科學(xué)教案11

  生命事:

  在常識(shí)活動(dòng)《浮與沉》和美術(shù)活動(dòng)《小河》的過(guò)程當(dāng)中,孩子們對(duì)水有著相當(dāng)大的好奇心,特別是在觀(guān)察小河的活動(dòng)當(dāng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)小河里有許多的垃圾,喝水很臟,而且本學(xué)期我園的專(zhuān)題定為環(huán)境保護(hù),因此主題活動(dòng)《水》也與其吻合,經(jīng)過(guò)分析,我提出實(shí)施開(kāi)展水的探索活動(dòng)依據(jù)。

  1、幼兒對(duì)水的特征、用途、自來(lái)水的`來(lái)源有極大的興趣,活動(dòng)內(nèi)容有助于幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛(ài)。

  2、幼兒從周?chē)h(huán)境當(dāng)中可以收集大量的有關(guān)水的直接和間接資料,使探索活動(dòng)和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能。

  3、探索活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展,可提高幼兒操作行為的目的性和計(jì)劃性。

  活動(dòng)體驗(yàn):

  幼兒通過(guò)活動(dòng)《魚(yú)媽媽為什么要搬家》,激發(fā)幼兒要愛(ài)護(hù)水資源,保護(hù)水資源,并以故事的形式引起幼兒對(duì)水污染的關(guān)注和探究,符合幼兒的生理和心理年齡特點(diǎn),幼兒從關(guān)愛(ài)魚(yú)媽媽的死活開(kāi)始逐步深入地了解水污染所造成的傷害和了解了造成水污染的各種現(xiàn)象,引起了幼兒對(duì)生活環(huán)境的關(guān)注,從而激起幼兒關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì),保護(hù)好水資源的生態(tài)環(huán)境,萌發(fā)了幼兒初淺的環(huán)保意識(shí)。

  附:水資源污染后果

  智慧人生:

  從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)著手,結(jié)合多媒體、錄像等現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué),深深吸引幼兒,使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、講講中多感官參與活動(dòng),從中深深接受教育,教師為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)和支持幼兒查找資料,相互交流,使幼兒不僅獲得了有關(guān)知識(shí),增進(jìn)了交往,而且積累了如何獲取相關(guān)信息的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)幼兒養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、掌握學(xué)習(xí)方法極具價(jià)值。

  他山之石:

  繼續(xù)拓展幼兒對(duì)水污染的了解,充分認(rèn)識(shí)水污染對(duì)人的危害。

  保護(hù)水資源。

科學(xué)教案12

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形特征及簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),并知道它們的用途。

  2、通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)分民用機(jī)和用機(jī)。

  3、讓幼兒了解古代中國(guó)人對(duì)航空的貢獻(xiàn),知道飛機(jī)的由來(lái)。

  4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,增加幼兒對(duì)科技的探索性。

  5、激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  課件:1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)。

  2、飛機(jī)的種類(lèi)和用途。

  3、飛機(jī)的發(fā)展史。

  4、古代中國(guó)人對(duì)航空的貢獻(xiàn)。

  5:討論、飛呀飛。

  6、游戲1。

  7、游戲2。

  實(shí)物:一架用機(jī)和一架民用機(jī)模型。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、出示飛機(jī)模型。

  嗚……我來(lái)了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)黃河,飛過(guò)長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友長(zhǎng)了想不想開(kāi)飛機(jī)?

  {想}那今天老師就和小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。

  二、(1)打開(kāi)課件:認(rèn)識(shí)飛機(jī)。

  卡通飛機(jī)說(shuō):在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)飛機(jī)吧!師依次點(diǎn)

  擊:1、機(jī)身。2、機(jī)翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動(dòng)機(jī)。6、駕駛室。7、機(jī)艙。8、機(jī)首。再點(diǎn)擊卡通飛機(jī):飛

  機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)、駕駛室、機(jī)艙、機(jī)首等主要部分組成的。

  (2)提出問(wèn)題,加深記憶。

  A、飛機(jī)主要是有那幾部分組成的?(讓幼兒指出并回答)

  B、各部分的主要功能是什么?(結(jié)合飛機(jī)模型回答問(wèn)題)

  師:現(xiàn)在小朋友都知道了飛機(jī)的各個(gè)組成部分,我們就來(lái)做一個(gè)拼圖游戲,看誰(shuí)拼的快又對(duì)。

  三、打開(kāi)課件:游戲2。

  讓幼兒根據(jù)原圖進(jìn)行拼圖,機(jī)頭不動(dòng)。

  師:小朋友都很喜歡飛機(jī),哪你都見(jiàn)過(guò)什么樣的飛機(jī)?{讓幼兒自由回答}今天我們就來(lái)看一看飛機(jī)的種類(lèi)有哪些?

  四、打開(kāi)課件:飛機(jī)的種類(lèi)和用途。

  卡通飛機(jī):飛機(jī)有民用機(jī)和用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的`是民用機(jī),戰(zhàn)爭(zhēng)用的是用機(jī)。

  A、點(diǎn)擊客機(jī),依次出現(xiàn)七架不同型號(hào)的客機(jī),點(diǎn)擊每一架可放。

  B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。

  C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀(guān)看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。

  師:聰明的孩子愛(ài)動(dòng)腦,好玩的游戲等你來(lái)。

  五、打開(kāi)課件:游戲1。

  小朋友,你們都認(rèn)識(shí)了民用機(jī)和用機(jī)。現(xiàn)在就來(lái)分一分吧。

  師:小朋友認(rèn)識(shí)了這么多漂亮、壯觀(guān)的飛機(jī),真了不起,那發(fā)明創(chuàng)造飛機(jī)的人就更偉了。老師今天就來(lái)看看

  飛機(jī)是如何發(fā)明的?

  六、打開(kāi)課件:飛機(jī)的發(fā)展史。

  老師讓幼兒連著把幾個(gè)圖片看完后簡(jiǎn)單總結(jié)一下飛機(jī)的發(fā)展:

  1、學(xué)鳥(niǎo)飛。

  2、做木鳥(niǎo)。

  3、熱氣球升空。

  4、蒸汽飛艇飛行。

  5、單翼滑翔機(jī)。

  6、萊特兄弟的飛行者。

  7、中國(guó)人的第一架飛機(jī)。

  師:在我國(guó)很久很久以前的古代,人們看到小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由自在地飛翔,就動(dòng)腦動(dòng)手做了很多能飛起來(lái)的東西。

  七、打開(kāi)課件:中國(guó)古代對(duì)航空的貢獻(xiàn)。

  老師一張一張地給幼兒做簡(jiǎn)單的介紹。

  師:看到古代人對(duì)航空的偉貢獻(xiàn),小欣欣和她的一群動(dòng)物朋友著急了,小朋友請(qǐng)看。

  八、打開(kāi)課件:討論飛呀飛。

  讓家動(dòng)腦想一想,他們?cè)鯓硬拍茱w上天。師最后作總結(jié)。

  師:小朋友們想不想飛上天空呀!好!現(xiàn)在開(kāi)起你的小飛機(jī),起飛了!家一起說(shuō)兒歌:翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)……。到院子里做游戲:《飛機(jī)起飛》結(jié)束。

  17、班科學(xué)認(rèn)識(shí)化肥礁

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種比較常見(jiàn)的化肥,知道化肥元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性并了解化肥的特性、儲(chǔ)藏和使用時(shí)的注意事項(xiàng)。

  2、嘗試給植物施肥,在施肥過(guò)程中能注意把握施肥的量。

  3、喜愛(ài)種植活動(dòng),樂(lè)意親近自然。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入

  今天老師帶來(lái)了蔬菜們需要的營(yíng)養(yǎng)素,你們看看,它們是怎么樣的?

  師:這些化肥都是已經(jīng)加工過(guò)的,叫做化肥肥料。它們的名字叫:磷肥、氮肥、鉀肥,這三樣是植物需求量最的化肥肥料。

  二、基肥和追肥

  1、播放課件。

  2、了解施肥的重要性。

  你們知道什么時(shí)候需要施肥嗎?

  種植以前施肥叫什么?

  種植完以后再去施肥又叫什么?

  小結(jié):開(kāi)始種植時(shí),泥土就需要有個(gè)良好的基礎(chǔ),這時(shí)施肥叫基肥。在植物生長(zhǎng)時(shí),再次對(duì)泥土進(jìn)行施肥叫追肥。

  那么我們?yōu)槭裁匆┓誓?施肥對(duì)我們的農(nóng)作物有什么助嗎?

  化肥要灑在哪里呢?

  化肥可以灑在土壤也就是植物的根部,也可以灑在植物的莖葉上,分別叫土壤用肥和葉面用肥。

  三、化肥的存儲(chǔ)

  1、教師出示問(wèn)題,請(qǐng)幼兒選擇對(duì)和否:

  問(wèn)題一:化肥能不能放在潮濕的地方?(防潮濕)

  問(wèn)題二:化肥能不能暴露在空氣中?(防揮發(fā))

  問(wèn)題三:化肥能不能曬太陽(yáng)?(防受熱)

  問(wèn)題四:化肥能不能混在一起放?(防混放)

  問(wèn)題五:化肥能不能和吃的東西一起放?(防誤用)

  四、給植物施肥

  1、幼兒討論

  施肥的時(shí)候要施在什么位置?

  施肥的量是多少?

  多少時(shí)間施肥一次?

  2、幼兒嘗試給植物施肥

  施肥時(shí)需要注意的事項(xiàng):肥料不宜過(guò)多,容易將植物燒死。

  施肥的時(shí)候也可以施在土壤上或者葉面上。

科學(xué)教案13

  孩子們對(duì)玩水有著濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)看到他們把一粒石子、一片樹(shù)葉等投進(jìn)水里,百玩不厭。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索精神,我結(jié)合大班《幼兒園歡樂(lè)與發(fā)展課程》一書(shū)設(shè)計(jì)了此活動(dòng)——《沉浮》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象;

  2.大膽探索、嘗試便物體沉或浮的.不一樣方法,發(fā)展探索精神;

  3.初步學(xué)習(xí)兩人合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)合作本事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  人手一份活動(dòng)材料,包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見(jiàn)附圖)、鉛筆;盛水的水盆若干個(gè),積木塊若干,塑料插片若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:出示材料,激發(fā)幼兒操作的欲望。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  (一)教師提出嘗試問(wèn)題:如果把這些材料放進(jìn)水中,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?

  1.幼兒嘗試。

  2.幼兒介紹嘗試結(jié)果。

  教師總結(jié):石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。

  (二)教師提出嘗試性問(wèn)題:“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上?”

  1.幼兒嘗試。

  要求:幼兒兩人友好協(xié)商,一人嘗試,一人記錄。

  2.嘗試結(jié)論:改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀),能夠使橡皮泥浮在水面上;石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……

  (三)教師提出嘗試問(wèn)題:怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底

  1.幼兒嘗試。

  要求:幼兒兩人互換嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不一樣的材料和方法進(jìn)行嘗試。

  2.嘗試結(jié)論:塑料吸管插在橡皮泥上

  可使塑料吸管沉到水底;橡皮泥裝在空藥丸盒里可使空藥丸盒沉到水底;石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……

  (四)教師提出嘗試問(wèn)題:

  小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時(shí),不細(xì)心把塑料插片和積木塊混在了一齊,你能用什么辦法幫他們把積木很快分出來(lái)?

  幼兒嘗試回答:把混在一齊的積木塊和塑料插片倒入水中,沉下去的是積木塊,浮在水面上的是塑料插片。

  教師實(shí)驗(yàn)演示,驗(yàn)證答案。

  活動(dòng)延伸

  教師把這些材料放在科學(xué)區(qū),活動(dòng)結(jié)束后,小朋友能夠來(lái)繼續(xù)進(jìn)行嘗試。

科學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不一樣滋味。

  2、能大膽地在團(tuán)體面前交流自我的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的歡樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);

  2、幻燈圖片;盤(pán)子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情感導(dǎo)入

  1、幻燈片一(放鞭炮)

 。1)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音

  (2)什么時(shí)候要放鞭炮

 。3)要過(guò)新年了,家家戶(hù)戶(hù)都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人,你們想準(zhǔn)備些什么呢

  2、小結(jié):新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西,那今日我們一齊到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。

  二、觀(guān)察討論

  1、幻燈片二(一盤(pán)水果)

 。1)你們看到了哪些水果

 。2)你最喜歡吃什么水果,為什么

  (3)小結(jié):水果的營(yíng)養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后還能美容的。

  (4)這么新鮮的水果吃不完怎樣辦,過(guò)兩天就壞掉了,聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法,明白是什么嗎

  2、幻燈片三(葡萄干)

 。1)你們認(rèn)識(shí)它嗎它是什么水果變成的

  (2)小結(jié):原先叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干,讓我們無(wú)論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。

 。3)你們明白還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎

  3、出示水果盆,配對(duì)活動(dòng)

  (1)今日教師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干,請(qǐng)你們看一看、聞一聞,

  猜猜它們是由哪種水果變成的(5—6名幼兒回答)

  (2)有沒(méi)有你不認(rèn)識(shí)的水果干

 。3)團(tuán)體驗(yàn)證:有異意的.水果,能夠請(qǐng)幼兒自我驗(yàn)證,也能夠由家長(zhǎng)或教師給予驗(yàn)證。

 。4)小結(jié):原先水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。

  活動(dòng)延伸

  《新年好》音樂(lè)響起

  今日我們認(rèn)識(shí)了那么多水果干寶寶,讓我們請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)嘗嘗味道吧,說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)多謝爸爸媽媽對(duì)我們的關(guān)心。

科學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試體驗(yàn)自己動(dòng)手用洗滌用品調(diào)制泡泡水。

  2.體驗(yàn)與同伴一起吹泡泡的快樂(lè)。

  3.初步探索不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一杯清水、一根吸管,肥皂液,洗衣粉液,洗潔精液,膠水,泡泡水,小勺,不同形狀的吹泡工具、顏料,吹泡泡圖畫(huà)一幅等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  今天,王老師和小朋友們一起來(lái)玩吹泡泡的游戲好不好。(好)(教師吹泡泡,幼兒追泡泡)

  小朋友,剛才這個(gè)游戲好玩嗎?(好玩)那么剛才你們看見(jiàn)的是什么?(泡泡)它是什么樣子的?(幼兒自由說(shuō)圓的、的、透明的、五彩的……)

  二、介紹材料,啟發(fā)幼兒調(diào)制泡泡水

  師:提問(wèn):那你們知道這么多好玩的泡泡是用什么做的嗎?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō))

  今天老師也為家準(zhǔn)備了調(diào)制泡泡水的材料(教師逐一介紹材料),一杯清水,正方形盒肥皂液、花形盒里洗衣粉液、洗潔精液,那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友到桌子上選擇一種材料來(lái)調(diào)制試一試,看能不能吹出泡泡(幼兒操作教師巡回指導(dǎo):提示孩子攪拌的時(shí)候要小心不要撒出來(lái),粘的時(shí)候要把圈整個(gè)泡在水里,吹的時(shí)候不要理嘴巴太近不能對(duì)著小朋友吹。)。

  師:調(diào)制好的小朋友可以吹吹試一試,給小朋友看一看你做的泡泡水能不能吹出泡泡(引導(dǎo)幼兒吹吹試一試,互相欣賞一會(huì))?

  提問(wèn):你是怎樣調(diào)制泡泡水的,能吹出泡泡來(lái)嗎?

  個(gè)別幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗(yàn),展示一下,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣調(diào)置泡泡水的。讓幼兒自己交流討論為什么有的能吹出泡泡,有的不能,得出結(jié)果。

  教師小結(jié):剛才有的小朋友調(diào)制的泡泡水能吹出泡泡,有的不能,有的吹的、有的吹得小,這跟我們制作泡泡水的材料有很的關(guān)系。

  三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試調(diào)制泡泡水

  師:剛才小朋友調(diào)制泡泡水的時(shí)候,老師也調(diào)制了一杯,你們想不想看看老師吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?(想)(教師吹泡泡)

  師:小朋友你們說(shuō)老師吹出來(lái)的泡泡和你們吹出來(lái)的泡泡有什么不同呢?(幼兒說(shuō)、小、多、少……)你知道為什么會(huì)這樣嗎?(幼兒自由發(fā)言)老師告訴你們一個(gè)小秘密,這是因?yàn)槔蠋熡幸粋(gè)秘密武器,看是什么?(膠水)對(duì)了老師就是用了兩種或多種材料加上膠水制成的,現(xiàn)在老師就請(qǐng)你用兩種或更多的材料趕快再去試一試吧!(教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)幼兒操作中的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo))。

  師:調(diào)好的小朋友可以和你的好朋友一起吹一吹、玩一玩、看看你現(xiàn)在制作的泡泡水怎么樣啊?吹出的泡泡多嗎?嗎?和剛才的比一比有什么變化?(幼兒自由吹吹玩玩,找個(gè)別幼兒展示經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)說(shuō))。

  教師小結(jié):這次小朋友很棒,制作的泡泡水吹出了這么多的.泡泡,不同的洗滌用品混合后加上膠水能吹出更多更的圓泡泡。

  四、引導(dǎo)幼兒初步探索用不同形狀的吹泡器吹出的泡泡都是圓的

  師:那小朋友如果我們不用圓形的吸管,用三角形,正方形、長(zhǎng)方形不同形狀的泡泡器……吹出的泡泡會(huì)是怎樣的呢,(幼兒猜說(shuō))今天呀!老師就為我們小朋友準(zhǔn)備了很多的圖形工具,請(qǐng)家每人拿一個(gè)到前面吹吹玩玩看看,不同形狀的工具吹出的泡泡是不是圓形的。(教師和幼兒一起玩吹泡泡驗(yàn)證).

  總結(jié),小朋友真棒,你們吹出的泡泡都是什么形狀的(圓形)對(duì)了無(wú)論什么形狀的吹泡工具吹出的泡泡都是圓形的。

  五、體驗(yàn)和同伴一起吹泡泡畫(huà)的快樂(lè)

  師:泡泡不僅可以玩,還是一門(mén)藝術(shù),你知道泡泡在魔術(shù)師的手里是什么樣子的?(請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師當(dāng)魔術(shù)師在泡泡水里添水彩一二三)小朋友睜開(kāi)眼睛看看漂亮嗎?(漂亮)那我們現(xiàn)在用彩色的的泡泡水吹一幅漂亮的圖畫(huà)吧(幼兒集體吹畫(huà))

  六、延伸活動(dòng)

  小朋友把畫(huà)舉起來(lái)給老師看一看,我們的泡泡畫(huà)漂亮嗎?如果這些帶顏色的泡泡吹在陽(yáng)光底下會(huì)不會(huì)更漂亮,我們出去試試吧。

  教學(xué)思:

  孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡,有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線(xiàn)、棉花、吸管產(chǎn)生“泡泡”,孩子們把材料放進(jìn)水里,很快發(fā)現(xiàn)線(xiàn)、棉花不會(huì)冒泡,但有的孩子把棉花放入水中,輕輕擠壓的時(shí)候,空氣從棉花中被擠壓出來(lái),會(huì)有氣泡產(chǎn)生;有的把棉花從水中撈出來(lái)在空中擠壓棉花,水滴從棉花中被擠壓出來(lái),落到水面會(huì)濺起水花產(chǎn)生泡泡;有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡,有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生泡泡。最后讓幼兒用差不多瓶子制泡看誰(shuí)制的泡泡多,就是制泡高手,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果很明顯,瓶口小的制造的泡泡多,孩子們明白瓶口的小和產(chǎn)生泡泡的多少是有關(guān)系的。

  活動(dòng)中孩子們探索出很多制造泡泡的方法,在制泡的過(guò)程中也使孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了很的興趣。

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