(集合)小班音樂游戲教案18篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的小班音樂游戲教案,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂游戲教案1
活動設計背景
兒歌《手指謠》是讓幼兒認識并知道自己小手上的五個手指頭的名稱,并能將手指進行變形和想象。在活動開始部分的時候,我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好,讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱,再讓幼兒聽著教師的口令相應地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。兒歌的內容中用兩個手指進行變形的時候都用到了動詞“碰、并、捏、翹”,這是幼兒學習兒歌時要重點掌握的一個點,我在設計活動的時候,用到了“重點前置”,把這一重點部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進行了前期的鋪墊,為幼兒學習兒歌打下了基礎,也符合了小班幼兒“愛游戲”的年齡特點。
活動目標
1、熟悉手指的名稱,樂意用手指進行變形和想象。
2、學念兒歌,掌握動詞:碰、并、捏、翹。
3、結合手指變形和想象嘗試創(chuàng)編兒歌內容。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
教學重點、難點
認識手指,喜歡有一雙能干的手。
活動準備
簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。
活動過程
一、熟悉手指名稱。
1、老師伸出一只手,彎曲手指向小朋友問好:小朋友們好!
剛才是誰向我們問好?
2、小手有幾個手指娃娃?你們能說出它們的名字嗎?我們來向它們一個個問好。
二、學做動作,理解動詞
1、你們的.小手上有沒有手指娃娃呀?讓我來認識一下你們的手指娃娃吧!
2、游戲:聽口令:老師說“食指食指碰碰”等,幼兒就作出相應的動作
三、理解兒歌內容,學習兒歌。
1、看看老師的手指娃娃變出了什么?怎么變的?(老師按兒歌內容做動作,引導幼兒用兒歌的語言表達)
2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。
3、教師邊帶領幼兒做動作邊把兒歌念一遍。
4、請幼兒分組學念兒歌。
四、嘗試仿編兒歌。
1、老師的手指還會變許多的東西呢,看看老師的手指,又變了什么呢?是用什么手指變的呢?這兩個手指是怎么變的呀?
2、我們的手指還可以變出些什么呢?(幼兒自由進行手指變形)
你是用什么手指變的呢?怎么變的?(教師引導幼兒進行兒歌的創(chuàng)編)。
3、完整朗誦創(chuàng)編兒歌。
4、我們再把這首手指謠去念給沒來的小朋友聽聽吧!教師帶領幼兒出活動室。
教學反思
在學習兒歌的過程中,我用手指進行變形,讓幼兒來說出變出了什么?是用什么手指變的?是怎么變的?由于前期在玩手指游戲的時候,幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時所說到過的手指名稱和動詞,所以在學習兒歌的時候會顯得主動,樂意,學習起來也會更感興趣更容易。兒歌的內容生動有趣,想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的,易被幼兒接受,但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個“做”字,很方言的一個字,不易被幼兒所理解,而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的,好象在玩游戲那樣的變這個變那個,我在設計的時候就干脆用“變”字替代了“做”,使幼兒學習起來變得更易理解更順口一點。由于考慮到是小班的下半學期,而且幼兒對變出來的物體很感興趣,所以我在設計活動的時候嘗試讓幼兒進行了兒歌的創(chuàng)編,先以教師用手指做動作,讓幼兒進行想象,逐步引導幼兒創(chuàng)編出兒歌的內容,再以幼兒用手指做動作,我及時引導幼兒創(chuàng)編兒歌這兩個層次來進行展開。
小班音樂游戲教案2
活動設計:
游戲是孩子們最喜歡的活動。于是我根據(jù)孩子們的興趣特點設計了小班音樂游戲《高人和矮人》。讓幼兒喜歡參加藝術活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行音樂游戲,體驗音樂游戲帶來的快樂。
活動目標:
1、感知音的高低,根據(jù)音的高低不同做相應的.動作。
2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人散步的樣子,體驗音樂游戲的快樂。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動重點難點:
活動重點:
感知和區(qū)分音的高和低。
活動難點:
根據(jù)音的高低大膽表現(xiàn)高人與矮人走路的樣子。
活動準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已學會蹲步走;會做《木頭人》的游戲。
材料準備:《高人和矮人》音樂,圖片,草地,高、矮兩扇門,黑白襪子人手一只。
活動過程:
一、去高矮王國玩。
1、幼兒聽音樂進場。
2、選擇一扇自己喜歡的門進入。
二、情景表演:高人矮人去散步。
1、故事引出:高人和矮人是一對好朋友。有一天,他們要去草地上散步,請你聽一聽哪段是高人走路的音樂,哪段是矮人走路的音樂?
2、欣賞音樂《高人和矮人》,出示圖譜。
3、提問:哪段是高人散步的音樂,哪段是矮人散步的音樂?
4、分段學一學高人和矮人散步走路的樣子。
5、聽音樂自由表演。
6、提升要求再次游戲。
三、游戲:高士兵和矮士兵。
1、講述音樂故事:聽說高人國和矮人國要招士兵,請你們來做士兵。(老師。)高人國的士兵戴上白色的襪子,矮人國的士兵戴上黑色的襪子。
2、講解游戲規(guī)則:先選擇自己喜歡的角色,然后聽清楚音樂,高人的音樂,高士兵出來巡視,矮士兵蹲著不動;當矮人的音樂響起,矮士兵出來巡視,高士兵站著不動。
3、根據(jù)音樂角色進行游戲。
4、教師小結,提升要求。
5、可交換角色再次游戲。
四、游戲結束
隨《高人和矮人》音樂離開高矮王國。
活動反思:
我覺得在整個活動中小朋友都能非常積極主動,沒有過多的約束,只有快樂的表現(xiàn),其實,當一節(jié)活動的設計符合孩子好動好奇的年齡特點,相信孩子會很快樂。
小班音樂游戲教案3
活動目標:
1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
2、喜歡參與游戲,體驗打擊樂帶來的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動重點難點:
重點:學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。
難點:拍準節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強弱。
活動準備:
《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機
活動過程:
(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂,感受雨聲的強弱。
師:今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請你們來仔細的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?
1、播放音樂一遍,引導幼兒仔細傾聽。
教:好聽的歌曲唱完了,誰能告訴盧老師
2、提問:
(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)
(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)
(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?
教師小結:大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。
(二)、教師引出基礎游戲,示范玩法,并請幼兒游戲。
1、出示圖譜,引導幼兒看圖譜。
師:今天大雨點和小雨點來到了我們班上,他們想要請小朋友一起玩一個節(jié)奏游戲。
教:這是大雨點和小雨點在唱歌呢,你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個別幼兒說說并學學)
2、分句哼唱,練習大雨點和小雨點的節(jié)奏。
3、播放音樂,完整練習。
4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。
播放音樂,拍肩練習打節(jié)奏
(三)、運用樂器,練習拍節(jié)奏。
1、出示鈴鼓和碰鈴,學習用樂器打節(jié)奏。
2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問:
誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)
3、教師小結。
教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮!钡捻懧暰拖裥∮甑'聲音。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)
4、引導幼兒看樂器圖譜。
5、用樂器完整練習拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)
6、交換樂器,再一次聽音樂演奏
師:小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!
教:小朋友和大雨點、小雨點玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏,小朋友準備好,看老師的指揮,聽好前奏。
(四)、活動結束
1、教師小結
教:小朋友這么快學會了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會,我們去找他們一起來玩這個游戲吧!
2、播放《大雨小雨》音樂,全體師生在音樂聲中離開活動室。
小班音樂游戲教案4
礁一:開始和停止
活動目標:
1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有復地開始和突然停止的特點。
2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。
3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動準備:
1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。
2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個圈。
3、《開始和停止》音樂圖譜。
4、開始和停止視頻。
活動過程:
一、導入律動《小司機》開車進教室。
師:今天的天氣可真好,岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,好嗎?
師:現(xiàn)在,請小朋友們拿起你們手里的方向盤,我們出發(fā)嘍!小司機音樂
二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
師:寶貝們,我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。
師:剛剛我們小朋友都做了小司機,你們開心嗎?(開心)
師:小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)
師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)
師小結:嗯,回答的真好,小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,那我們來試一試,我們坐在小椅子上開汽車,看到老師舉紅燈時,就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導)嗯,真棒,每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則。
三、感知音樂
1、第一遍欣賞音樂,引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂復開始和突然停止的音樂特點
師:今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,現(xiàn)在請小朋友仔細的,認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?(教師播放音樂,在播放的過程中,教師可以隨意擺動身體,音樂停止時教師定格不動)
師:這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?
幼兒:沒歌詞、一會兒有音樂,一會兒沒有
師小結:這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,一會遇到紅燈停止下來,一會遇到綠燈又向前進,遇到紅燈又停止下來,等到綠燈亮的時候又開始向前開了。
2、第二次感受音樂(出示圖譜)
師:小朋友們,你們看,這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)
師:我們現(xiàn)在,跟著音樂學小司機在座位上開車,音樂停止的時候我們要怎么樣呢?
師小結:原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。
四、表現(xiàn)音樂
1、木頭人游戲(請幼兒示范,走路,擺造型)
師:你們玩過木頭人游戲嗎?(玩過)那我們玩一次,“山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,不許露出門牙。不許動哦,
師:很好,那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走,,音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動,停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)
2、幼兒創(chuàng)造表演
師:我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走,停止時擺擺造型,還可以學什么跟著音樂游戲呢?
幼兒:跳舞、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦,音樂開始就繼續(xù))
師:剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學。
師:小朋友,太棒了
五、跳圈游戲
師:小朋友們看,地上有一個什么呀?(圈)
師:對了,這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢,老師講游戲規(guī)則:待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好,音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車,音樂停止時,我們就跳進圈內,停止在那不動,音樂開始時再跳出來,繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎?
師:先看老師示范一次,看清楚了嗎?你們會嗎?
集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。
師:小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,圍著圓圈站好,開始咯,音樂開始我們就開汽車,音樂停就跳進圈內怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。)
六、觀看視頻。
師:小朋友們,在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻)。
師:小朋友們今天回家再去找一找,看一看,除了視頻里今天看到這些,還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。
礁二:小猴與鱷魚
【活動目標】
1、在樂曲情節(jié)提示中初步學玩《小猴與鱷魚》的游戲。
2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來,在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍,并啟發(fā)幼兒嘗試利用身體不同部位進行“蕩秋千”、“藏起來”。
3、體驗“鱷魚來了”時的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡愉感。
【活動準備】
1、幼兒在活動前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗。
2、小椅子圍成馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個小猴頭偶、一個鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。
【活動過程】
1、通過手偶游戲,引導幼兒理解歌曲內容及故事情節(jié)。
(l)師:‘小朋友們,看,我這里有幾只小猴子,今天他們要去蕩秋千,在蕩秋千的時候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽,看看!
(2)教師一邊清唱歌曲,一邊演示手偶。
(3)用提問+講述的方式引導動兒理解歌曲內容及游戲要求:
、賻焼枺骸坝袔字恍『镌谑幥锴?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指,把你們的小猴也準備好,我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶,引領幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。)
②師問:‘小猴們高高興興蕩著秋千,呀,誰來了?”
③師唱:“鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了!眴枺骸『飩円趺崔k?”(教師清唱,師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)
、軒焼枺骸澳切『镉质窃诟枨侥蔷鋾r跑出來玩的呀?”(教師清唱,師幼一同做‘小猴藏好不動一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏剛、猴自由玩!。
2、邀請幼兒一起玩游戲
(1)教師引領幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
師:“現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千,玩的時候要注意,鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對,一定要把你的`小猴藏好,只要不發(fā)出聲音,就不會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好,先請出你們的第一只小猴!
(2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。
①師:我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千,現(xiàn)在它想到我身體的另一個地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)
、趲煟何业牡诙恍『镆蚕霌Q一個地方蕩秋千。你們說,到我身體的那個地方蕩秋千?(教師選擇一個幼兒說的部位,清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)
、蹘煟何业牡谌恍『飼侥睦锸幥锴?在XL,怎樣蕩秋千,誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)
④師:你的小猴想在你身體的哪個地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下,幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習“蕩秋千”,教師巡回觀察并進行個別引導。)(D教師小結并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。
3、師生一同玩第二次游戲
(1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
(2)引導幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置
①師:“你們的小猴因為可以到身體不同地方蕩秋千,可高興了。不過,他們要是老藏在同一個地方,恐怕就會被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想,小猴除了可以到我們背后躲藏,還可以到身體的哪些地方躲藏?”
②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分,幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。
4、幼兒第三次玩游戲
(l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走,加強找尋的樣子。
(2)關注“蕩”
師:小猴最喜歡跟著音樂節(jié)奏上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂節(jié)奏上下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)
(3)關注“藏”
展示布景。
師:剛才,你們的小猴已經(jīng)學會了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過,前幾次出來的都是小鱷魚,要是鱷魚出來,我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)
5、幼兒第四次玩游戲
(1)師幼第四次玩游戲,配班老師扮演鱷魚走出來找尋
(2)在音樂尾聲,師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動結束。
12
礁三:小蝸牛
活動目標:
1、初步理解音樂,嘗試聽音樂合拍做動作。
2、喜歡參加親子游戲,體驗和家長交流、互動的樂趣。
活動準備:
1、小蝸牛圖片、葡萄架圖片、墊子若干;
2、音樂:奧爾夫音樂《小手拍拍》節(jié)選(注:三段音樂節(jié)奏相同);
3、豐富關于小蝸牛的知識。
活動過程:
一、隨著音樂,進入情境
幼兒聽音樂開火車入場。
教師:寶貝們好,今天我們一起開著火車去玩游戲,好嗎?
到小蝸;乱魳窌r,帶領幼兒發(fā)出“嗚——”的聲音,蝸牛吃葡萄的音樂發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音。
二、談話活動,引出主題
1、火車到站,每個寶寶找一個的墊子坐下。
2、請寶爸上場,坐在寶寶旁邊。
3、出示小蝸牛和葡萄架,談話引出活動主題。
提問:
(1)還有一位可愛的小客人也來和我們一起做游戲,認識它嗎?出示蝸牛圖片。
(2)小蝸牛爬得快還是慢呀?
(3)老師給它準備了好吃的,看是什么呀?
出示葡萄架圖片。
(4)它能成功地吃到葡萄嗎?我們來聽一聽,看一看。
三、結合故事,熟悉音樂
1、教師拿蝸牛圖片隨音樂在葡萄架上演示,幼兒完整欣賞音樂。
完整欣賞完后提問:
(1)小蝸牛爬了幾棵葡萄架?
(2)小蝸牛爬到半路怎么啦?
(3)它從每棵葡萄架上滑下來幾次?讓我們再來聽一聽,看一看。
2、教師拿小蝸牛圖片在葡萄架上隨一段音樂演示,在蝸;聛頃r強調暗示。
演示后提問:
(1)小蝸牛從每棵葡萄架滑下來幾次?
(2)最后小蝸牛吃到葡萄了嗎?吃了幾口?我們再來聽一聽、看一看,它究竟吃了幾口葡萄。
3、再次隨第一段音樂演示,在蝸牛吃葡萄處暗示強調。
演示后提問:小蝸牛吃了幾口葡萄?
4、教師拿蝸牛圖片隨音樂在葡萄架上演示,再次完整欣賞音樂。
教師:寶貝們真棒,我們一起來學學小蝸牛吧!
四、用動作表現(xiàn)音樂
1、創(chuàng)編動作。
(1)小蝸牛在向上爬的時候會做什么動作?誰來學一學?
(2)小蝸牛是怎么滑下來的?滑下來會做什么動作?
(3)你會用什么動作來表現(xiàn)吃葡萄呢?
2、用自己喜歡的動作完整表演。
五、角色表演,體驗樂趣
1、分角色表演。
玩法:爸爸蹲下當葡萄架,寶寶當小蝸牛,面對面隨音樂表演。
2、變成超級蝸牛表演。
玩法:寶寶變成蝸牛的身體,爸爸變成蝸牛殼,雙手搭在寶寶肩上,圍成一個圓圈隨音樂合拍地走,到蝸牛滑下和吃葡萄處做相應的動作。
3、變成趴下的超級蝸牛表演。
玩法:請爸爸把墊子鋪成一個方形,寶寶跪趴在墊子上當身體,爸爸跪趴在寶寶身上當殼隨音樂表演。
六、親子一起,結束活動
請爸爸把墊子接起來鋪成一條小路延伸到門口,爸爸跪趴下當身體,寶寶趴在爸爸身上當殼,隨音樂爬出去吃葡萄。
12
小班音樂游戲教案5
活動目標:
1.能用自然音演唱歌曲,能在活動中認識各種顏色。
2.在游戲活動中感受音樂的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
兒童經(jīng)驗基礎:能辨認紅黃綠三種顏色
材料準備:
紅黃綠彩色紙若干(與人數(shù)相等)音樂《彩色的紙》
活動過程:
。ㄒ唬⿲
教師:小朋友們好,看看今天郭老師帶來了什么?都有哪些顏色呀?“你喜歡什么顏色?”(讓幼兒自己說一說)
教師;你們喜歡X顏色,可老師喜歡紅顏色,誰也喜歡紅顏色今天老師帶來了許多的彩紙娃娃,來挑一張你喜歡的紙吧,我們要和彩紙娃娃一起做游戲。(幼兒自己挑選喜歡的顏色)
(二)過程
1、師:誰拿了紅色紙(我拿了紅色紙)誰拿了綠色紙?……“現(xiàn)在紙娃娃要問了:誰有紅色紙,那手拿紅色紙的小朋友要怎么回答呀!”“………我有紅色紙”
2、以次類推學唱第二句(誰有黃色紙)第三句(誰有藍色紙)
教師:郭老師這里還有另外一種紙呢,誰知道這叫什么紙。
師:帶有漂亮顏色的.紙,有個非常好聽的名字叫彩紙,彩紙娃娃說了!他呀也想跟小朋友們玩游戲,小朋友們說好不好。幼兒:……。
3、師:彩紙娃娃問了:誰有彩色紙!那小朋友們都有彩色紙那就一起大聲地告訴彩紙娃娃!
(幼):我有彩色紙。
4、師:小朋友表現(xiàn)的真棒,下面我們一起跟著音樂來唱一遍,聽一聽是不是聲音更好聽了。
5、 出示這三種顏色紙分別變成小房子貼到地上,和幼兒一起邊唱邊玩到彩色紙娃娃家做客的游戲。教師唱著:“誰有黃色紙”黃色紙娃請進黃色的房子里。
6、交換顏色紙進行演唱游戲。
總結:
師:彩紙娃娃他的用處可大了!誰知道它都有哪些用處啊?(幼兒討論)
教師總結:我們可以在上面寫字、畫畫、做很多的事情。郭老師現(xiàn)在要來變魔術,看看我能把彩紙娃娃變成什么?
7.教師折紙把紙變成小鳥
教師:讓我們一起跟著小鳥飛出去玩玩吧。
附:歌曲
5
3 2 2 ︳1 —— ︳5 3 2 2 ︳1 —— ︳
誰 有 () 色 紙 ,我 有 () 色 紙 。
3
5 6 6 ︳ 5 —— ︳3 5 6 6 ︳ 5 —— ︳
誰 有 () 色 紙 ,我 有 () 色 紙 。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂游戲教案6
活動目標:
1、能夠理解童謠的內容,會有節(jié)奏的朗誦童謠。
2、引導幼兒喜歡表演童謠,培養(yǎng)幼兒愿意學習童謠的情感。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、了解童謠的含義。
活動準備:
ppt課件(圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜)一小兔頭飾,蘿卜若干在泥土里等。
活動過程:
一、創(chuàng)設情景,引起幼兒的興趣
提問:寶寶們,地里的蘿卜成熟了,我們一起去拔蘿卜吧?
(引導幼兒聽音樂去菜地里拔蘿卜,并將拔好的蘿卜放到框里,然后找一個空位坐下來。)
二、理解兒歌
a)師:瞧,圖片上有誰?它在干什么?出示課件圖片一
提問:小兔在干啥?它是怎么拔的'?它說的可真好聽。
(引導幼兒兩只手用力拔并學習錄音句式)
b)師:噓,聽什么聲音?
(引導幼兒仔細聽并能說出是水的聲音,出示課件圖片二)
聽錄音,師生一起學習并引導幼兒邊說邊做洗的動作
c)師:咦,又來什么聲音了?(幼兒猜測后,出示課件圖片三)
師:原來這次是小兔在切蘿卜,那它是怎么切的?誰能像小兔說的那么好聽?
聽錄音,師生一起學習并引導幼兒邊說邊做切的動作。
師:蘿卜切好了,誰來猜猜小兔接下來做什么呢?(幼兒猜測后,出示課件圖片三)
引導幼兒觀察圖片,提示:小兔手里拿了什么?(燒菜用的鏟刀)
師:小兔要炒蘿卜了,誰來說說它是怎么炒的?我們一起聽聽它是怎么炒的?
聽錄音,師生一起學習并引導幼兒邊說邊做炒的動作。
d)師:蘿卜炒的真香啊,林老師的口水都快流出來了,小兔也準備吃了。
(出示課件圖片五,引導幼兒聽錄音)提問:它是怎么吃的?
提示語:你們想不想吃?(想)那我們和小兔一起吃蘿卜吧!
引導幼兒邊說邊做吃的動作。
三、學習兒歌
1、老師邊出示課件邊完整念兒歌。
師:今天,林老師要和寶寶們學習一首兒歌,名字叫蘿卜謠。
2、師生一起做動作念兒歌
四、活動延伸:
師:寶寶們真棒,我們一起回教室把剛才的蘿卜洗洗吧。
小班音樂游戲教案7
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,會仔細聽辨并感知歌曲《雨與小雨》的強弱對比特點。
2、會用自己喜歡的方式(語言、動作或歌聲等)表現(xiàn)對強弱力度的理解。
活動準備:
歌曲錄音、相關ppt,各種自制樂器,幼兒有觀察和聆聽過雨和小雨的情形及聲音。
活動過程:
一.自然導入,復習歌曲《太陽喜歡》。
今天的天氣真正好,太陽公公咪咪笑,小朋友們拍手唱。我們來唱一首什么歌?《太陽喜歡》
二.欣賞歌曲旋律,感受強弱不同。
1.這首太陽的歌曲真好聽,我們的雨朋友也不甘示弱了!讓我們一起來聽一首雨的歌吧!仔細聽,里面還藏有一個小秘密呢?
2.教師彈奏鋼琴,請幼兒仔細傾聽。
3.提問:你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個什么秘密呢?(雨和小雨)
什么時候是雨?什么時候是小雨?(聲音響的是雨,聲音輕的是小雨)
三.欣賞ppt,進一步感受雨和小雨的不同。
1.讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是雨和小雨呢?
2.請幼兒欣賞ppt,進一步感知雨和小雨的.強弱不同。
3.提問:雨和小雨有什么不一樣?(引導幼兒結合自己的實際生活經(jīng)驗,膽表述)
四.多種方式表達強弱力度
1.動作表現(xiàn)
(1)雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動作也來表現(xiàn)雨和小雨呢?
(2)鼓勵引導幼兒膽用動作表現(xiàn)出自己對雨和小雨的不同感受。
(3)請個別幼兒在集體面前交流。
(4)幼兒隨音樂做動作。
2.樂器表現(xiàn)
小樂器也想來和雨小雨做朋友。它是想和雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請幼兒自選樂器,并能講述自己選擇的理由,嘗試表現(xiàn)雨或小雨。
五.學唱歌曲
1.雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!
2.教師范唱,幼兒傾聽。
3.雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4.我們也一起來唱一唱吧!請幼兒隨ppt演唱歌曲,重點表現(xiàn)出強弱對比。
六.手指游戲:下雨了。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動作:兩只小手做雨點,雨點從天空落下來,淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨點雨點真調皮。兩只小手做雨傘,雨點落在雨傘上,啪啪啪,啪啪啪,小傘小傘遮住我。兩只小手做小船,雨點落在船漿上,嘩啦啦,嘩啦啦,小船開進海里。
小班音樂游戲教案8
活動目標
1、幼兒熟悉音樂旋律,學會小魚游得動作,能跟著音樂積極參與游戲。
2、幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動作。
3、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點:
活動重點:幼兒學會幾種不同的小魚游得動作
活動難點:幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動作同時按游戲規(guī)則玩游戲
活動準備
兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個;漁網(wǎng)一個;自制池塘
活動過程
一、幼兒隨音樂進入活動室,引起幼兒興趣
師帶領幼兒隨音樂踏著碎步,做一些簡單的`小魚游的動作進入活動室
二、復習兒歌,理解歌詞
1、師:魚寶寶們(師呼喚幼兒),我們學過一首有關小魚的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?
2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌
提問:歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)
小魚在做什么?(游泳)
三、幼兒學習小魚游泳動作
師:歌曲里面的小魚在快樂地游泳,那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?
(引導幼兒做不同的小魚游泳動作)
擴展引伸:
(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)
(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作,搖尾巴)
師:魚寶寶們真能干,學會了小魚不同的游泳姿勢,那我們現(xiàn)在就來玩一個《捉小魚》的游戲,怎么樣?
四.介紹游戲規(guī)則
師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。
五、玩音樂游戲
1、第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題,老師要及時糾正和指出來,并提出要求。
2、第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。
3、繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。
4、請一個小朋友當小貓,其余幼兒當小魚,繼續(xù)玩一次游戲。
六、結束部分
1、師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時間,可以另請一個幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽曬得好熱,我們回家吧。
2、放輕松歡快的音樂,幼兒邊做動作邊離開活動室。
小班音樂游戲教案9
活動目標:初步學會唱歌曲。用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲輕松、愉快的情趣。體驗與朋友在一起的'快樂。
難重點:初步學會演唱歌曲;用快樂的歌聲演繹歌曲
活動準備:與歌詞內容匹配的圖標若干,配套音樂
活動過程
一、談話導入,激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。
你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快樂的事情?
二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調。
1、初次欣賞,初步欣賞曲調。
我們來一起聽一首寫給好朋友的歌。
2、第二遍欣賞,請幼兒隨音樂哼唱做動作。
喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動作。
三、進一步熟悉歌曲,學習歌詞。
1、說一說歌曲的旋律、感受。
聽了這首歌曲,有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?
2、對照圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞。
我們在聽一聽音樂,你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜幫助幼兒記憶)
四、幼兒演唱歌曲。
1、教師與幼兒一起唱,利用圖片記憶歌詞。
2、分小組輪流演唱。
五、表演歌曲。
聽了這首歌你開心嗎?為什么?和朋友在一起是最開心的,所以我們要對好朋友好哦!
小班音樂游戲教案10
設計意圖:
動物活動是幼兒感興趣的,用形象的“老鼠”,“貓”來貫穿整個活動,將富有童趣的故事情節(jié)和對比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的.氛圍,讓幼兒在音樂游戲中體驗快樂。
一、活動目標:
1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律,能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。
2、體驗和同伴一起游戲的快樂。
二、活動重難點:
能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。
三、活動準備:
貓頭飾三個、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂
四、活動過程:
一、開始部分:
音樂律動《歡迎你來我家》,引起孩子的學習興趣,并表示對客人老師的歡迎。
二、基本部分:
1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂,引導幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動作。
2、欣賞音樂游戲中貓的音樂,模仿貓走路的動作。
3、提問:這是誰和誰在玩游戲?講解老鼠跑、吃米、睡覺等動作要領。
4、嘗試第一次音樂游戲。(帶頭飾)張老師和小朋友一起當小老鼠,某老師當貓?咱們跟著音樂來玩一個貓捉老鼠的游戲。
5、被貓抓到的小朋友當貓,進行第二次音樂游戲。
6、第三次音樂游戲,幼兒自己隨音樂表演。
三、結束部分:
隨音樂《跟著我來》,自然結束活動。
小班音樂游戲教案11
活動目標
1、通過玩音樂游戲,感知音樂開始和停止的特點。
2、在游戲中,嘗試使用多種形式大膽表現(xiàn)音樂。
3、感受音樂,體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。
活動準備
1、知識經(jīng)驗準備:已了解了有些事物會在開始中突然停止。
2、物質材料準備:音樂《小汽車》、《開始和停止》;圖形(紅、綠);呼啦圈;錄音機。
活動過程:
一、開車游戲,進入活動狀態(tài)。播放音樂《小汽車》
師:孩子們,還記得開汽車的游戲嗎?楊老師現(xiàn)在是警察,這是紅燈,這是綠燈,F(xiàn)在,我們開汽車出去郊游嘍!
二、談話:
通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。
1、師:小朋友坐過車嗎?當司機叔叔看到綠燈時怎么辦?看到紅燈呢?(強調遇到紅燈立刻停止)
2、師:小朋友平時最愛聽音樂了,(出示錄音機),怎樣才能聽到音樂?當我們按下開始鍵,錄音機就會播放出好聽的音樂,我們再按下停止鍵時,音樂就會馬上停下來,讓我們來試一下好嗎?
3、師:你們還發(fā)現(xiàn)生活中有什么東西是能夠突然間開始,然后又立刻停止呢?
小結:如電燈、洗手的水龍頭、空調、電話、電動玩具、錄音機、電風扇等。
三、欣賞音樂,感知音樂特點。
欣賞音樂《開始和停止》,發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點。
師:今天老師帶來了一段有趣的音樂,請你們仔細聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?哪里很有趣?一會告訴我。
小結:這首曲子的名字叫《開始和停止》,它就是請小朋友們感受突然地停止,然后在突然的開始。
四、感受音樂,運用肢體表現(xiàn)音樂
1、模仿表演小手拍拍
師:現(xiàn)在楊老師要和小朋友一邊聽這首音樂,一邊和小手做一個游戲。我們聽到音樂以后,可以拍手、拍腿,音樂停止后就要馬上停止手上的動作。
2、創(chuàng)造表演
師:聽著這有趣的音樂,小豬也來了,也想和小朋友們玩游戲。小豬說小朋友們說開始它就給小朋友們跳舞,小朋友讓它停止,小豬就會停下來。小朋友想不想試一試!
師:小豬跳的好不好?你們想不想也隨著音樂來跳舞呢?音樂停止,我們的動作要馬上停止,擺出一個漂亮的'poss,音樂開始要接著跳舞。我要看看哪個小朋友表演的,小豬要與表演的的小朋友交朋友。
3、器械游戲
師:請小朋友每人拿一個呼啦圈,放在任意一個地方。
師:音樂開始時,請小朋友在圈外隨音樂做動作,音樂停止后,請小朋友迅速跳到圈內,反復進行。
五、聽音樂結束活動。汽車游戲。
師:小朋友們跳的真棒!我們來玩開汽車的游戲?纯茨膫小朋友能遵守交通規(guī)則,音樂開始時,就好像綠燈亮了,音樂停止時就好像紅燈亮了。好的,請每個小朋友開上自己的小汽車,我們出發(fā)了。
小班音樂游戲教案12
活動目標:
1、跟隨歌曲有節(jié)奏地雙手交替做相應的動作。
2、嘗試自編歌詞并創(chuàng)編出各種上行、下行的動作,感受表演、創(chuàng)造與游戲的快樂。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:事先引導幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏呐佬袆幼鳌?/p>
2、物質準備:貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)葎游锏膱D片各一張;音樂《小手爬》,播放器。
活動過程:
1、律動激趣,引入課題。
2、介紹游戲的玩法。
(1)玩法:①~⑧小節(jié),雙手手指并攏,按節(jié)拍從腹部經(jīng)胸前,均勻地交替向上爬,直至頭頂。⑨~16小節(jié),雙手手指并攏,雙手從頭頂均勻地交替向下爬,直至膝蓋。
(2)引導幼兒隨音樂雙手交替有節(jié)奏地爬,爬到指定位置。
(3)注重幼兒節(jié)奏的培養(yǎng),如何引導幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。
(4)引導幼兒感受與表現(xiàn)旋律上行、下行的'趨勢。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編其他動作表現(xiàn)音樂的上行、下行,如走、跑、跳、滾等,并想出其他用手表現(xiàn)走、跑、跳、滾等動作,隨著音樂節(jié)奏一拍一下地進行游戲。
4、引導幼兒學習創(chuàng)編歌詞并嘗試表演。
。1)引導幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜?shù)龋胂耄簳谀睦锱?向上,爬到什么地方?/p>
(2)活動延伸:
請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。
三、戶外活動
1、體育游戲:火車過山洞 見領域活動指導p21。
2、分組活動:(見周計劃表)
小班音樂游戲教案13
活動目標:
1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動作。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。
3、感受與同伴合作游戲的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
《拔蘿卜》的音樂;老公公,老婆婆,小花狗,小花貓,小弟弟,大蘿卜等頭飾。
活動過程:
一、隨歌曲“我愛我的`幼兒園”入場。
二、帶孩子做日常生活模仿動作。
三、欣賞歌曲《拔蘿卜》,并提問:
1、今天我們來聽一段音樂,聽了猜猜看:音樂里說了什么?(拔蘿卜)
2、誰在拔蘿卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗)根據(jù)幼兒講述,依次出示圖片
四、分段聽音樂,學動作。
1、我們先聽見誰第一個出來拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過來拔蘿卜的?大家一起學一學!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學一學!蘿卜拔起來了嗎?(沒有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學)
2、放音樂第一段幼兒做一遍。
3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂動作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓等角色
4、音樂有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓,一共有幾段?(5段)
5、我們連起來學一學,好嗎?(放音樂,幼兒完整表演)
五、教師做老公公,聽音樂完整表演游戲。
六、再次出示大蘿卜,提問幼兒還能請哪些動物來拔蘿卜。
七、幼兒扮演各種動物拔蘿卜。
八、“寶寶們,讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂聲中退出活動室。
活動反思:
《拔蘿卜》這節(jié)音樂游戲很特別它是一個有人物和動物串連起來的故事。這個故事小班幼兒很喜歡聽,老公公種了個大蘿卜,一個人怎么拔也拔不動,結果大家一個接一個地來一起幫忙,終于拔起了蘿卜。故事中的語言非常簡明而又口語化,出場的角色又都是幼兒比較熟悉的,很適合小班幼兒玩。
小班音樂游戲教案14
藝術活動:
《小鴨小雞》(歌唱)
活動目標:
1、感受歌曲的活潑歡快,能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。
2、學習邊唱邊玩指偶游戲,體驗游戲與表演的樂趣。
3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂一拍一下有節(jié)奏的演奏。
活動準備:
小鴨、小雞以及幾種常見的小動物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。
活動過程:
1、教師出示小雞小鴨的貼絨,以故事的方式引出主題。
引導語:一天,小鴨和小雞見面了,它們親切的招呼起來。小鴨是怎么叫的?小雞是怎么叫的?
引導幼兒模仿小鴨、小雞的叫聲。
2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。
提問:小鴨(小雞)是怎么唱歌的?
3、玩手指游戲,學唱歌曲。
(1)玩法:左右手指各表示小鴨與小雞,按歌詞內容做相應動作。
(2)教師帶領幼兒邊念兒歌邊按節(jié)奏邊玩手指游戲。
(3)教師伴奏,幼兒嘗試立演唱歌曲。教師根據(jù)幼兒演唱的`情況進行提示,如跟隨音樂有節(jié)奏的演唱、唱足二拍子的長音等。
4、選擇樂器,為歌曲伴奏。
(1)教師示范演奏圓舞板、碰鈴,幼兒認真傾聽,嘗試為小鴨、小雞選擇合適的樂器:你們認真聽聽,那種樂器適合為小鴨(小雞)伴奏?
(2)幼兒學習看指揮運用打擊樂器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對唱的部分,教師可以通過指揮,引導幼兒學會簡單的輪奏。
小班音樂游戲教案15
活動目標:
1.初步熟悉音樂旋律,在兩段音樂中做出不同的動作和反應。
2.能積極的參與創(chuàng)編躲藏、躲雨的動作,有初步的創(chuàng)新和與眾不同的意識。
3.通過語言提示和師幼互動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
PPT課件、小蟲蟲頭飾若干、剪輯過的《蟲蟲飛》音樂、打雷、下雨聲。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,導入活動。
1.初步欣賞,感知旋律,激發(fā)興趣。
師:蟲寶寶們,今天媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢?想不想去?我們出發(fā)吧。
2.設疑懸念,鼓勵幼兒大膽猜測故事中的游戲情節(jié)。
在一個靜悄悄的夜晚,小蟲蟲們從夢中醒來了,他們揉揉眼睛,洗洗臉,拍拍翅膀,準備飛到山上和蟲媽媽玩蟲蟲飛的游戲呢,他們飛來飛去,好開心呀。
蟲寶寶們,你們來猜猜看,他們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢?
二、感知體驗,探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。
1.整體感知第一段音樂,自主創(chuàng)編與蟲媽媽玩時的躲藏動作。
探索蟲媽媽抓蟲寶寶的.游戲情節(jié),提醒幼兒利用自己創(chuàng)編的躲藏動作,把蟲寶寶藏藏好,不能被蟲媽媽發(fā)現(xiàn)。
2.感知第二段音樂,“下雨,打雷”聲,自主創(chuàng)編躲雨動作并保持不動。
師:蟲寶寶們,發(fā)生了什么事情呀?那我們該怎么躲雨呢?用什么動作呢?
(1)請幼兒自主創(chuàng)編躲雨動作。
。2)提醒幼兒躲雨時應該禁止不動,保持靜止的躲雨動作。
三、音樂表現(xiàn),整體感知音樂,完整游戲。
1.站在位子前面,隨音樂做動作游戲。
2.增加空間變化,幼兒嘗試自主選擇空位,體驗動靜交替,空間變換的游戲。
3.角色變換游戲,請個別幼兒上來做成媽媽,帶領蟲寶寶一起玩蟲蟲飛的游戲。
四、隨音樂結束活動。
師:蟲寶寶們,我們一起到外面的操場上玩一玩蟲蟲飛的游戲吧。
小班音樂游戲教案16
活動目標:
1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學唱歌曲。
2、在活動中體驗快樂的情緒。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備:
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個。
活動過程:
(一)導入活動,運用身體語言和聲音進行表達。
1、音樂自由做動作進入活動室。
2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。
3、引導幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,集體練習2~3次。
“除了動作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”
4、引導幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習2~3次。
“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”
(二)理解歌詞內容,學唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”
提問:這首歌唱的是誰的故事?
篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?
一敲敲到了誰的家?
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
“我們一起把小貓敲門的`故事說一說吧!”
3、木偶表演,邊學唱歌曲兩次!拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”
(三)游戲“小貓敲門”。
玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。
1、教師當老貓進行游戲兩次。
2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。
3、結束:讓我們都來當神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)
小班音樂游戲教案17
活動目標:
1、通過傾聽音樂的進行和停止迅速做出身體反應,培養(yǎng)傾聽音樂的注意力和對音樂的快速反應能力。
2、嘗試在身體律動中感受音樂的重拍。
3、在游戲情境中培養(yǎng)定力并體驗樂趣。
4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
音樂、巫婆頭飾
活動過程:
一、故事引入:
山谷里生活著一群非?蓯鄣.小精靈,他們生活的自由自在,可有一天突然來了一個老巫婆,他想捉小精靈為她干活,但小精靈也很聰明,不斷躲著他,你們想知道巫婆最終有沒有抓到小精靈呢?
二、動作示范與游戲規(guī)則:
1、教師跟音樂完整示范動作。
2、介紹AB二段故事發(fā)展內容。
3、介紹游戲規(guī)則。
三、在游戲中感受音樂
1、提問:
“巫婆共出現(xiàn)了幾次?”
“在每次巫婆出現(xiàn)之前精靈們要躲幾次?”
“精靈們是怎么慶祝戰(zhàn)勝巫婆的?”等問題加深孩子對動作的記憶。
2、在感受音樂中加入“木頭人”游戲鍛煉孩子的定力:
巫婆出現(xiàn)、音樂停止時小精靈們要定住,不然就會被巫婆發(fā)現(xiàn)捉走。
四:結束語
這一次,小精靈戰(zhàn)勝了巫婆,但巫婆不會放棄的,不知道下次小精靈還會不會這樣幸運呢?要想知道結果,下節(jié)課告訴大家。
微反思:
《巫婆與小精靈》是經(jīng)過多次的探討與實踐才最終確定,按照最后的方式呈現(xiàn)出來。這首音樂節(jié)奏較快,孩子不容易把握,但因為故事內容很有意思,也可以將孩子們最喜歡的“木頭人”的游戲融入其中,還是選擇了這個音樂素材。
在活動過程中,孩子是很享受的。因為喜歡,感興趣,因此當時因為節(jié)奏快孩子不容易把握這樣的顧慮,其實是不存在問題的。通過設置“讓孩子們擔任小精靈的保護使者”,這樣的內容,那么她們就會主動學習保護小精靈的技巧,當然也會注意傾聽音樂,所以跟過幾次音樂后,孩子們很快能夠跟著音樂做“躲”及“看”的律動。最后將真正的巫婆引進來,更加激發(fā)孩子的興趣。
因為時間只能設計在15分鐘之內,原本活動還可以設計的更深入、稍復雜些。后期還可以將此次活動課的素材加以擴展和延伸。
小班音樂游戲教案18
【活動目標】
1、在游戲中體驗與朋友身體接觸的樂趣。
2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現(xiàn)相親相愛,提高表現(xiàn)力。
3、理解歌曲的內容,學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
【重難點分析】
重點:理解歌曲的內容,學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
難點:能大膽表現(xiàn)自己,嘗試用不同的動作來表現(xiàn)相親相愛。
【活動準備】
物質準備:
教具:課件、音樂、藍色和紅色小鳥各一只、大樹一棵。
學具:兩種顏色小鳥頭飾、小鳥指偶。
心理準備:已學過鳥飛的動作。
【活動過程】
一、導入。
發(fā)聲練習:小動物怎樣叫。
師:小朋友,今天班里來了好多聽課的老師,我們一起唱一首歌送給老師們!
二、展開。
1、利用ppt課件,介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。
(1)今天,老師還給小朋友請來了兩位神秘的小客人呢,猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的.叫聲)
(2)請小朋友說一說這兩只小鳥有什么不一樣的地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,用故事幫助幼兒理解歌詞。
(1)教師結合故事演唱歌曲。
(2)請小朋友說一說丁丁和東東為什么會飛走。(自由猜測)
(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧,丁丁,回來吧,東東。)
小結:兩只小鳥回到小樹上,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂啊。
3、幼兒學唱歌曲《兩只小鳥》。
老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌,我們一起再來聽一聽吧!
(1)教師帶領幼兒用自然、輕柔的聲音來演唱。
(2)利用指偶邊做動作邊演唱。(2遍)
4、幼兒結伴表演歌曲,嘗試用抱一抱表現(xiàn)相親相愛。
(1)邀請兩名幼兒帶好頭飾,表演游戲。
(2)全體幼兒邊演唱邊游戲,演唱完畢,與朋友相互抱抱,以體驗與朋友身體接觸的樂趣。
5、提問:今天我們學習了歌曲《兩只小鳥》,那你們喜歡兩只小鳥嗎?為什么?
師小結:兩只小鳥非常懂事,聽見小樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會你關心我,我關心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要像兩只小鳥一樣相親相愛,永遠在一起。
三、自然結束活動。
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