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《動物行為的主要類型》生物教案
一、教學目標
1、舉例說出動物行為的主要類型；舉例說明動物的社群行為對生物生存和發(fā)展的意義。
2、通過探究實驗“螞蟻的覓食行為”，培養(yǎng)學生動手操作能力和進行科學探究的能力；通過小組內(nèi)的合作和討論學習，培養(yǎng)學生合作學習的能力和質(zhì)疑能力、分析問題和解決問題的能力。
3、通過探究和討論，培養(yǎng)學生的參與意識、團體意識和善于與他人交流合作的意；通過探究實驗，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和科學精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和探索精神；探究實驗結(jié)束后，提醒學生將螞蟻放回，培養(yǎng)學生關(guān)愛生命的情感意識。
二、教學重點：
列舉動物行為的主要類型
三、教學難點：
舉例說出動物行為的主要類型
四、學法指導：
觀察、探究、討論、分析、歸納、總結(jié)
1、學生準備：
預習教材內(nèi)容，課前捕捉螞蟻并準備材料用具，如糖、面包、辣椒醬、紙盒、放大鏡等，搜索有關(guān)動物行為方面的資料。
五、知識鏈接
動物的覓食行為是通過獨特的方式獲取生存所需食物的行為。當雄蛙和雄蟾蜍在一起以美妙的鳴聲向雌性求愛的時候，蝙蝠卻能分辨出是可食的青蛙還是不可食的蟾蜍。響尾蛇的紅外線感受器極其靈敏，能夠感知鳥或哺乳動物的準確位置。
六、導學過程：
創(chuàng)設情境，導入新課：
播放：“動物世界”中的相關(guān)錄像
[學生]觀察、欣賞（調(diào)動學生的積極性，增強學生的探究欲望）
通過剛才的觀察和欣賞，同學們可以看到，在自然界中，動物有多種多樣的活動。如果你留心觀察周圍的動物世界，你會發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛舞、蜜蜂采蜜、蟲鳴鳥唱、大雁南飛、親鳥育雛等等，你會被這些奇妙的現(xiàn)象所吸引。其實，這種種現(xiàn)象都是動物行為的表現(xiàn)，那么，什么是動物的行為？動物行為的主要類型有哪些？
探究過程：
一、動物行為的主要類型
[學生]探究：螞蟻的覓食行為
學生4人一組，討論并制定方案，用放大鏡觀察并記錄螞蟻的覓食行為
[學生]討論：1）螞蟻是怎樣覓食的？
2）螞蟻喜歡什么樣的食物？
學生分組進行討論、交流并回答，學會之間相互補充。
學生4人一組，交流各自搜集到的有關(guān)動
物行為的實例和圖片，然后討論并填寫表17-1中的相關(guān)內(nèi)容。
[學生]討論：
1）動物的行為主要包括哪些類型？
學生分組進行交流、討論并相互補充。
此外，動物的行為還有遷徙行為、洄游行為、攻擊行為、節(jié)律行為等。
[教師]過渡：上面列舉的一些實例，都是動物個體的行為。而我們平時見過的像螞蟻、蜜蜂等一些動物過著群居的生活，那么它們每個個體之間除生殖以外的各種聯(lián)系的行為又是什么行為呢？
二、動物的社群行為
[學生]觀察：教學掛圖和圖17-2、圖17-3
討論：
1）白蟻的群體是由幾種形態(tài)不同的蟻組成的？它們各有何種功能？
2）白蟻群體的不同成員之間是如何分工合作的，共同維持群體的生活？
學生分組討論、交流、且互相補充。
具有社群行為的動物，不是同一種的許多個體簡單地聚集在一起，而是群體內(nèi)的成員都有明確的分工。例如，白蟻和蜜蜂的群體都是由幾種形態(tài)不同的個體組成，不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活。
七、達標檢測：
一、填空題
1．尺蠖在遇到敵害或休息時就伸直身體，偽裝成______________，目的是______________，這種現(xiàn)象叫做擬態(tài)。尺蠖的擬態(tài)屬于______________行為。
2．動物的行為是對______________的適應表現(xiàn)。動物個體生活在特定的環(huán)境中，需要尋找______________和______________，并對______________做出適當?shù)姆磻?/p>
3．冬季來臨，燕子帶著幼鳥飛向南方，這屬于動物的______________行為。
八、布置作業(yè)：
1、課后思考題。（先由學生討論回答，后教師明確）
2、課外探究：螞蟻是如何進行交流的
3、課外閱讀：動物的節(jié)律行為和生物鐘
自我問答：
螞蟻的社群行為十分復雜。如上圖，一群兵蟻守衛(wèi)著筑在枯樹上的蟻穴的洞口，隨時準備擊退入侵者。
�。�1）螞蟻的社群行為對其生存和生殖有什么意義？
（2）你能說出這一螞蟻“王國”內(nèi)的社群組成以及各成員的只能嗎？
九、學生反思：
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