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初中生物教案精選
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼某踔猩锝贪妇x，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中生物教案精選1
知識與技能
1、積累詞語;
2、了解文中介紹的生態(tài)環(huán)境知識，了解生物入侵者的有關(guān)情況;
3、理清本文的說明順序，整體把握文章內(nèi)容，提高閱讀說明文的能力;⑷分析本文運用的說明方法，體會其表達效果。過程與方法
以學生自讀為主，教師設(shè)計閱讀題目指導學生自讀，并做必要的點撥;討論法，通過討論合作探究，解決問題。
情感態(tài)度與價值觀
了解“生物入侵者”，增強防范意識，為建設(shè)家園，保護家園而努力。
教學重點
理清本文說明順序，把握文章所運用的說明方法。
教學難點
如何看待在物種遷移過程中的“人為干預”?
教學時數(shù)
1課時
教學過程
一、導入
“生物入侵者”是什么?大家對此可能會感到陌生。要知道，這正是人類自己挑起的一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，不能不引起我們高度警覺，今天，我們將走進戰(zhàn)場，對這場“戰(zhàn)爭”作一番考察。
二、檢查預習
1、注音
劫掠(lüě)棲息(qī)藩籬(fān)歸咎(jiù)
2、釋詞
失衡:失去平衡。
藩籬：籬笆。比喻門戶或屏障。
監(jiān)控：監(jiān)測的控制。
歸咎：歸罪。
嘯聚山林：舊指盜賊盤踞山林。
在劫難逃：命中注定要遭受，逃也逃不脫�，F(xiàn)指壞事情一定要發(fā)生，要避免也避免不了。
五彩斑斕):五彩：指青、黃、白、赤、黑五種顏色。泛指各種顏色燦爛而多彩。
束手無策：比喻無能為力或沒有辦法。束手，捆住了手。
物競天擇:自然界中萬物都在為生存而競爭。優(yōu)秀者生存，劣者淘汰，這是英國生物學家達爾文進化論中的觀點。
無動于衷：指對應該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。棲息:停留，休息。(多指鳥類)
始料不及：當初沒有估計到這種結(jié)局。料，預料，估計。及，到。厄運：困苦的遭遇。
為所欲為：原意是做自己要做的事。現(xiàn)指想干什么就干什么，多指干壞事。為，做。欲，想。
醞釀：本指造酒時的發(fā)酵過程，用來比喻事前考慮或磋商，使認識統(tǒng)一。
三、初讀課文，整體感知
1、什么是“生物入侵者”?
課文第一段。
2、本文向我們還介紹了哪些內(nèi)容?
本文還講了生物入侵者帶來的巨大危害，造成生物入侵增多的原
因和途徑、生物學和生態(tài)學界對“生物入侵者”的不同態(tài)度以及目前世界各國對“生物入侵”所采取的相應措施。
三、劃分課文結(jié)構(gòu)，歸納文章說明順序
1、結(jié)構(gòu)
第一部分(1)介紹什么是生物入侵者。
第二部分(2—4)生物入侵者與非生物入侵者的介紹。
第三部分(5)新鮮水果、蔬菜貿(mào)易，跨國寵物貿(mào)易。
第四部分(6-7)兩種不同態(tài)度(截然相反)。
第五部分(8)通過議案、成立部門。
2、說明順序
本文是按照邏輯順序進行說明的。首先引出話題(議題)，接著擺出現(xiàn)象，再探討因果，最后討論對策�；旧鲜前凑仗岢鰡栴}、分析問題、解決問題的邏輯思路展開的。
四、課文賞析
1、根據(jù)第①段內(nèi)容的表述，給“生物入侵者”下一個定義
生物入侵者：指原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑移到新的`生態(tài)環(huán)境中并對新的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生破壞的生物
2、“生物入侵”給人類社會帶來的危害是什么?
一種是某些本土物種滅絕，一種是耗費大量錢財。
3、針對生物入侵者，各國采取了什么措施?
最后一段
五、總結(jié)全文
這是一篇關(guān)于生態(tài)問題的說明文。它向我們說明了什么是生物入侵者以及生物入侵帶來的巨大危害，促使我們對這一特殊生態(tài)現(xiàn)象的高度警覺。我們學習這篇課文不僅獲得一定的生態(tài)知識，還能提高我們的環(huán)保意識以及培養(yǎng)我們對社會的責任感。
六、作業(yè)布置
初中生物教案精選2
[教學目標]
1、了解文章說明對象的特點;
2、掌握打比方、舉例子、列數(shù)字等說明方法及作用;
3、初步認識說明的邏輯順序。
[教學重點]
1、引導學生發(fā)現(xiàn)生物入侵者的定義、危害、傳播途徑、人們的態(tài)度和防治措施;
2、指導學生掌握打比方、舉例子、列數(shù)字等說明方法。
[教學難點]
正確分析說明方法的作用。
[課時]一課時[課型]自讀
[教具]多媒體輔助
[教學過程]
一、導入新課
1、投影設(shè)置懸念(噓!下面有一個秘密!)
2、教師導入：濟南夏天的蚊子有兩種：“土蚊子”和“黑蚊子”。其中黑蚊子學名叫伊蚊，又叫黑斑蚊。它可是原產(chǎn)于美洲的一種蚊子。像黑斑蚊這樣的物種還有很多，它們有一個統(tǒng)一的名字——(學生齊答)生物入侵者!教師投影課題，展示圖片。(投影)
二、整體感知
(一)教師引導：到底什么是生物入侵者呢?請同學們放聲朗讀課文的第一自然段，尋找答案，補全填空。教師投影朗讀要求。(投影)
(二)學生按教師的引導朗讀課文，尋找答案，補全填空。課堂交流。
(三)教師投影明確答案。(投影)
三、知識拓展
(一)教師引導：像投影上填空題的句式，大家在其他學科的學習中見過沒有?大家把這種句式表達的意思叫做什么?
(二)學生活動：學生們踴躍回答：在數(shù)學、物理、生物等學科中都見到過。這樣的句式叫做定義。
(三)教師點撥：這是第一種說明方法——下定義——一目了然。
(四)教師引導：句中的“移民”類似于修辭方法中的哪一種?學生回答：比喻。
(五)教師點撥：這是第二種說明方法——打比方——生動形象。(投影)
三、重點研讀：
(一)教師引導：大家已經(jīng)知道了什么是“生物入侵者”，那么，大家還想不想知道有關(guān)生物入侵者的另外一些特點呢?請大家快速默讀文章的2——8自然段，看看有沒有自己感興趣的問題，或者找一找老師提示給你的幾個問題的答案，同時標出自己讀不準的生字詞。(投影要求)
(二)學生活動：學生按照教師的引導，默讀課文，標出生字詞，找出問題答案。
(三)教師指導：1、出示例句，明確字音。2、明確問題答案，理清文章思路。3、明確說明順序。(板書)
(四)教師引導：大家對文章中介紹的知識相信嗎?為什么?(投影問題)
(五)學生活動：學生各抒己見，引出舉例子、列數(shù)字兩種說明方法?
(六)教師講解：舉例子、列數(shù)字的說明作用。(投影落實)教師小結(jié)說明方法。
(七)投影課文小結(jié)，學生齊聲朗讀，鞏固課堂教學成果。
四、拓展延伸
(一)投影圖片，認識現(xiàn)實中的“生物入侵者”。
(二)學生合作學習：小組交流，你在生活中發(fā)現(xiàn)過生物入侵者嗎?用什么方法防止?
(三)學生課堂交流，資源共享。
五、布置作業(yè)
制作展板。
[板書]生物入侵者
梅濤
定義——危害——途徑——態(tài)度——措施
(邏輯順序)
教學反思：
對于本節(jié)課的教學，我感覺較好的.完成了教學目標，實現(xiàn)了教學設(shè)想。具體的優(yōu)缺點如下：
優(yōu)點：
1、重點難點設(shè)置適當，在教學中，突出了重點，難點突破較為得當;
2、教學過程的設(shè)計新穎，有展示個性的環(huán)節(jié);
3、課堂氣氛活潑有序，能充分的調(diào)動學生的積極性;
4、多媒體輔助效果較好。
不足：
對文本的解讀還不夠深入;
2、教學語言還應該更加規(guī)范;
3、知識點的講解還要更準確;
4、課堂容量還能夠更大一些。
5、加強交流、學習，掌握最新的課堂教學的手段和方法。
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