《生物污染與生物凈化》教案設(shè)計(jì)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的《生物污染與生物凈化》教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.簡(jiǎn)述生物凈化的概念，概述生物凈化的原理和方法。

　　2.舉例說明生物凈化。

　　3.嘗試搜集利用生物凈化原理治理環(huán)境污染的資料。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　生物凈化的原理。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　污水處理的原理。

　　【教學(xué)方法】

　　講授法和學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)相結(jié)合

　　【教學(xué)時(shí)】

　　1時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　�。ㄇ榫皩�(dǎo)入）教師：教師用展示資料介紹“從社會(huì)中” 1991年，科威特油井在中東戰(zhàn)爭(zhēng)中被炸，石油污染了大片土地。石油污染越越成為嚴(yán)重危害人類的環(huán)境問題之一。石油中含硫、含氮及有機(jī)烴等化合物是重要的環(huán)境污染，破壞生態(tài)平衡，危害人類健康。科學(xué)家利用吞噬石油的細(xì)菌分解廢油。從上述實(shí)例中可以看出生物也可以凈化污染。

　　提問：什么是生物凈化？

　　學(xué)生回答：生物凈化：是指生物通過自身的代謝，使環(huán)境中的污染物數(shù)量減少，濃度下降，毒性減輕，有害成分轉(zhuǎn)化、分解，直至消失的過程。

　　閱讀教材98頁，試分析在生物凈化中，綠色植物起著怎樣的重要作用？

　　1.吸收大氣中一定濃度范圍內(nèi)的有害氣體。

　　在濃度較低時(shí)，植物可以吸收SO2（闊葉樹比針葉樹能夠吸收更多的硫）；橡樹和刺槐等可以吸收光化學(xué)煙霧；柑橘可以吸收低濃度的HF；而夾竹桃、芒果、細(xì)葉榕等樹種可以吸收Cl2等。

　　2.阻滯和吸附大氣中的粉塵和放射性物質(zhì)

　　每平方千米毛櫸林可以一年中阻滯和吸附大氣中的粉塵達(dá)68噸

　　3.分泌抗生素等物質(zhì)殺滅空氣中的細(xì)菌

　　微生物有哪些凈化作用？

　　1.降解作用：細(xì)菌、真菌和藻類都可降解有機(jī)污染物。

　　2.共代謝：是指微生物能夠分解有機(jī)物基質(zhì)，但是確不能利用這種基質(zhì)作為能和組成元素的現(xiàn)象。

　　3.去毒作用：微生物通過轉(zhuǎn)化、降解、礦化、聚合等反應(yīng)，改變污染物的分子結(jié)構(gòu)，從而降低或去除其毒性。

　　請(qǐng)閱讀教材上的資料分析，展開討論回答，生物凈化應(yīng)用實(shí)例有哪些？

　　1.通過植樹造林可以凈化大氣中的各種污染物

　　（1）遏制風(fēng)沙災(zāi)害，減少水土流失

　　（2）降低大氣污染

　　2.植物可以凈化土壤中的各種污染物

　�。�1）吸收作用（2）富集作用（3）降解作用

　　3.生物凈化污水

　　目前人們常常將物理法、化學(xué)法和生物法綜合運(yùn)用，以達(dá)到凈化污水的作用。

　　【教學(xué)反思】

　　教材的內(nèi)容包含了植物的凈化作用和微生物的凈化作用兩部分內(nèi)容。教師可以根據(jù)實(shí)際情況，側(cè)重選擇其中一個(gè)主題開展活動(dòng)。例如以污水處理為主題，帶領(lǐng)同學(xué)參觀污水處理廠，或調(diào)查當(dāng)?shù)厮�的凈化情況，也可以對(duì)城市的某處治理成功的水域進(jìn)行分析、總結(jié)，也可對(duì)某處污染水域進(jìn)行調(diào)查，嘗試提出治理方案，并將建議提交環(huán)保部門等。教學(xué)中應(yīng)注意讓學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)，并運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決問題。如果選擇植物的凈化作用為主題，就可以對(duì)學(xué)校和小區(qū)的綠地面積進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，查閱資料，評(píng)價(jià)目前選擇的樹種和栽種密度是否適合，提出方案，并向?qū)W校或環(huán)保部門提交建議等。

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