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八年級上冊生物教案

時(shí)間:2022-09-14 17:11:35 生物教案 我要投稿

八年級上冊生物教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的八年級上冊生物教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

八年級上冊生物教案

八年級上冊生物教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、說明動物的運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。

  2、說出運(yùn)動對動物生存的意義。

  3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

  4、認(rèn)同動物的結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性。

  養(yǎng)成在運(yùn)動時(shí)注意自我保護(hù)的行為習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng);社會行為的特征、事例的判別及群體內(nèi)信息交流的方式

  教學(xué)過程

  播放錄像片段。

  動物所進(jìn)行的這一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動,都是動物的行為(animalbehavior)。

  提出問題:請列舉動物有哪些運(yùn)動方式。

  運(yùn)動方式:如蚯蚓的蠕動、魚的游泳、鳥和昆蟲的飛行、哺乳動物的行走、奔跑、跳躍等。

  動物的行為常常表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動。動物的運(yùn)動依賴于一定的身體結(jié)構(gòu)。

  引出動物的運(yùn)動和行為。

  動物的運(yùn)動器官是怎樣完成各種動作的呢?讓我們以哺乳動物為例來探究。

  運(yùn)動系統(tǒng)的組成:

  向?qū)W生展示探究實(shí)驗(yàn)提綱,指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,在組長組織下,有計(jì)劃地進(jìn)行探究和討論。

  (請你做一做屈肘和伸肘的動作,想一想,這個(gè)動作是靠哪些結(jié)構(gòu)完成的?如果肘關(guān)節(jié)受傷了,還能正常完成這些動作嗎?為什么發(fā)生骨折或肌肉拉傷后,相應(yīng)的`部位不能正常運(yùn)動?)

  參與學(xué)生小組活動中,注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和只當(dāng)觀眾,不要告訴學(xué)生答案。引導(dǎo)學(xué)生一起探討,交流。

  (觀察與思考)p28—29

  哺乳動物的運(yùn)動系統(tǒng)是由骨骼和肌肉組成的。

  思考:

  1、關(guān)節(jié)對骨的運(yùn)動有什么意義?

  2、觀察肌肉與骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系圖,注意看一組肌肉的兩端是附著在一塊骨上,還是分別附著在不同骨上,這對于運(yùn)動有什么意義?

  討論:

  1、大吊車的哪些部位相當(dāng)于動物體的關(guān)節(jié)?

  2、除哺乳動物外,其他脊椎動物的骨骼也有關(guān)節(jié)嗎?

  3、蚯蚓體內(nèi)有肌肉,但是沒有骨骼,這是它不能快速運(yùn)動的一個(gè)原因嗎?

  4、人體都有哪些部位有關(guān)節(jié)?進(jìn)行體育運(yùn)動時(shí),哪些關(guān)節(jié)容易受傷?應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)?

  骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合:

  骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動,但是骨本身是不能運(yùn)動的。骨的運(yùn)動要靠骨骼肌的牽拉。

  觀察:屈肘動作的產(chǎn)生和伸肘動作的產(chǎn)生

  家兔等哺乳動物的運(yùn)動也是這樣產(chǎn)生的。當(dāng)然,運(yùn)動并不是僅靠運(yùn)動系統(tǒng)來完成的。它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。它需要能量的供應(yīng),因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。

  哺乳動物靠四肢支撐起身體,骨在肌肉牽引下圍繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動,使軀體能夠完成各種動作,從而具有發(fā)達(dá)的運(yùn)動能力,有利于覓食和避敵,以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。

  模擬制作:制作肌肉牽動骨運(yùn)動的模型。

八年級上冊生物教案2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  一、知識與技能:

  1.說明什么是伴性遺傳;

  2.概述伴性遺傳的特點(diǎn):①男性多于女性;②交叉遺傳;③一般為隔代遺傳;

  3.舉例說出伴性遺傳在實(shí)踐中的應(yīng)用;

  4.舉例說出性別有關(guān)的幾種遺傳病及特點(diǎn):伴x隱性、顯性遺傳病及其特點(diǎn)。

  二、過程與方法:

  1.閱讀課本,劃出知識點(diǎn)。掌握基礎(chǔ)知識,紅筆標(biāo)出重、難點(diǎn)以及疑點(diǎn)。

  2.小組或者組間進(jìn)行討論、交流。

  三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)探究合作的精神,樹立辯證唯物主義世界觀。

  【重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1.xy型性別決定方式;

  2.人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):人類紅綠色盲的主要婚配方式及其伴性遺傳的規(guī)律。

  【使用說明】:

  本節(jié)的重點(diǎn)是伴性遺傳的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)際問題,從事例入手,找出基因在性染色體上,隨性染色體遺傳的.特點(diǎn),將這些特點(diǎn)遷移到不同的事例中去解決問題。

  【知識鏈接】:

  與基因在常染色體的遺傳進(jìn)行對比。聯(lián)系基因的分離定律和自由組合定律,并應(yīng)用到實(shí)際中去。

  【自主學(xué)習(xí)】

  一、基本概念:

  性別決定:

  常染色體:

  性染色體:

  二、人體細(xì)胞內(nèi)的染色體:

  常染色體:有對,與性別決定無關(guān)。

  性染色體:有對,男性為,女性為,是決定性別的染色體。

  三、性別決定的方式:

  1、xy型:①雄性:常染色體+;雌性:常染色體+。如:人的紅綠色盲。

  2、zw型:①雄性:常染色體+;雌性:常染色體+。如:雞的性別。

  3、色盲由隱形致病基因控制,該基因只位于上,在上沒有。x染色體上隱性遺傳的特點(diǎn):男性患者女性患者,具遺傳現(xiàn)象。即致病基因由男性患者通過他的女兒傳給他的,女性患者的和一定是患者,如病。

  4、抗維生素d佝僂病是一種伴x性遺傳,女性患者的基因型為xdxd和xdxd,男性患者的基因型為xdy。特點(diǎn):女性患者男性患者,具有。男患者的和一定是患者。

  5、y染色體上遺傳病的特點(diǎn)是:患者全部是;致病基因父傳,子傳孫。如:外耳道多毛癥。

  【合作探究】

  1、什么是伴性遺傳?

  2、人類紅綠色盲的遺傳方式:(用遺傳圖解表示以下幾種情況)

 、派X正常女性純合子與紅綠色盲男子結(jié)婚,他們的后代兒子和女兒的表現(xiàn)型如何?

 、婆陨せ驍y帶者與正常男子結(jié)婚,他們的后代兒子和女兒的表現(xiàn)型如何?

  ⑶女性色盲基因攜帶者和男性色盲患者結(jié)婚,他們的后代兒子和女兒的表現(xiàn)型如何?

 、壬づ院驼D凶咏Y(jié)婚,他們的后代兒子和女兒的表現(xiàn)型如何?

  【當(dāng)堂檢測】

  (c級)1、一對夫妻都正常,他們的父母也正常,妻子的弟弟是色盲。請你預(yù)測,他們的兒子是色盲的幾率是()

  (b級)2、血友病的遺傳屬于伴性遺傳。某男孩為血友病患者,但他的父母、祖父母、外祖父母均正常。血友病基因在該家族中傳遞的順序是()。

  a.外祖父→母親→男孩b.外祖母→母親→男孩c.祖父→父親→男d.祖母→父親→男孩

  3、在右圖所示的人類系譜圖中,有關(guān)遺傳病最可能的遺傳方式為()。

  a.常染色體顯性遺傳b.常染色體隱性遺傳

  c.x染色體顯性遺傳d.x染色體隱性遺傳

  (a級)4、決定貓毛色的基因位于x染色體上,基因型bb、bb和bb的貓分別為黃、黑和虎斑色,F(xiàn)有虎斑色的雌貓和黃色雄貓繁衍,問:

  (1)能否生出虎斑色的雄貓?為什么?

  (2)假設(shè)繁衍后生下三只虎斑色的小貓和一只黃色小貓,它們的性別分別是()

  a.全為雌貓或三雌一雄b.全為雄貓或三雄一雌

  c.全為雌貓或全為雄貓d.雌雄各半

  (3)假設(shè)生出的后代中出現(xiàn)一只虎斑色雄貓,那么,這只貓的基因型(包括性染色體)應(yīng)為。試解釋產(chǎn)生的原因。

八年級上冊生物教案3

  一:教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo)

 。1)闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

 。2)概述鳥類與人類的關(guān)系

  2、能力目標(biāo)

 。1)在對鳥類圖片、視頻資料分析過程中提高學(xué)生收集信息和處理信息的能力

 。2)通過對家鴿適應(yīng)空中飛行特征的探究,提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

 。1)讓學(xué)生積極的參與討論、交流,培養(yǎng)相互合作的精神

 。2)通過對丹頂鶴的故事的了解,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)鳥類的好習(xí)慣

  二:教學(xué)重點(diǎn)

 。1)探究家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

 。2)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)鳥類的好習(xí)慣

  三:教學(xué)難點(diǎn):

  闡明家鴿適應(yīng)空中飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征

  四:教學(xué)方法

  提問法、講解法、歸納總結(jié)法、觀察法、小組討論等與多媒體相結(jié)合教學(xué)五:教學(xué)設(shè)計(jì)思路

  本節(jié)主要內(nèi)容是探究家鴿適應(yīng)空中飛行的結(jié)構(gòu)特征,特別是對呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)特征的探究,內(nèi)容比較抽象,通過對不同圖片、視頻的觀察,思考相關(guān)問題,以小組加分制為原則,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充分讓學(xué)生自己活動起來,發(fā)揮其主體地位,然后教師進(jìn)行點(diǎn)評講解及鼓勵(lì),在教學(xué)過程結(jié)合多媒體,使比較抽象的內(nèi)容形象直觀地展示在學(xué)生面前,便于學(xué)生理解,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

  通過播放歌曲《丹頂鶴的故事》,讓學(xué)生了解:一個(gè)大學(xué)生為了保護(hù)一只受傷的丹頂鶴而滑入河里溺水而亡的凄慘故事,對學(xué)生進(jìn)行情感教育,教育珍惜并保護(hù)鳥類六:教學(xué)過程:

  新課導(dǎo)入:用多媒體播放幾個(gè)圖片,野鴨、企鵝、孔雀、鴕鳥,并問學(xué)生:你認(rèn)識它嗎?它是鳥嗎?(很多學(xué)生會說野鴨和企鵝不是鳥類,并激烈爭辯)那么接下來,我們就一起來探討這個(gè)問題,一起來學(xué)習(xí)鳥類(多媒體展示本節(jié)標(biāo)題《鳥類》)

  五、具體教學(xué)過程

 。ㄒ唬┣ё税賾B(tài)的鳥類

  師:當(dāng)我們漫步在校園里或走在馬路上,有時(shí)抬起頭來可以看到空中飛翔的鳥類,對于鳥類我們并不陌生,那么同學(xué)們最熟悉的鳥是什么鳥呢?

  生:同學(xué)站起來說一說他們認(rèn)識的鳥。

  師:同學(xué)們說的都很好啊,說了很多種鳥類,說明大家的見聞還是比較廣泛的,那么世界上大約有多少種鳥類呢?我國有多少鳥類呢?

  生:世界上的已知的鳥類約有8730種,我國有鳥類1200多種。

  師:從這兩組數(shù)據(jù)可以看出,我國也是一個(gè)鳥類資源豐富的國家,那么鳥類怎么分類呢?同學(xué)們看書本上92頁內(nèi)容。

  生:學(xué)生站起來回答相關(guān)內(nèi)容(教師進(jìn)行點(diǎn)評加分)

  師:所以我們剛才看的幾張圖片都是鳥類,現(xiàn)在問大家,是不是所有鳥類都能飛翔呢?能飛翔的一定是鳥嗎?

  生:回答問題。

  過渡:那么鴿子是鳥類嗎?自古以來,人類與鴿子就是很好的朋友,特別是在戰(zhàn)爭年代,那時(shí)的通信技術(shù)比較落后,不像現(xiàn)在可以用手機(jī),電腦視頻或發(fā)郵件等彼此聯(lián)系,過去只能人工送信或飛鴿傳書,鴿子可以在天空中飛翔,下面我們以家鴿為例,一起來探究鳥類適應(yīng)空中飛翔的特征。

  (二)探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征(多媒體展示標(biāo)題)

  說明:本部分內(nèi)容主要是讓學(xué)生自己來探究學(xué)習(xí),老師把相關(guān)問題提出來,通過多媒體放映圖片、視頻等,學(xué)生結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容,思考并回答相關(guān)問題。

  1、觀察家鴿的外部形態(tài)(多媒體放映家鴿圖片)

  師:家鴿有什么樣的形態(tài)特征,這種形態(tài)特征與飛行有關(guān)嗎?

  生:思考并回答(教師點(diǎn)評加分)。

  師:家鴿的羽毛有幾種?分別位于哪里?有什么作用?(多媒體展示兩種羽毛)生:思考并回答(教師點(diǎn)評加分)。

  過渡:我們前面學(xué)習(xí)過水中的動物,魚,魚的身體也是呈流線型,但魚為什么不能飛呢?

  2、家鴿的'飛行器官(多媒體放映鴿子飛翔的圖片)

  師:家鴿兩翼展開后的長度大約是兩肩之間長度的10倍,所以家鴿的翅膀相對來說還是比較大的,當(dāng)家鴿飛行時(shí),它兩翼的羽毛會撐開并增大其平坦的表面,這與飛行有關(guān)系嗎?生:思考并回答(教師點(diǎn)評加分)。

  3、觀察家鴿的肌肉(多媒體放映家鴿的肌肉)。

  師:通過觀察,同學(xué)們想一下,家鴿哪個(gè)地方的肉最發(fā)達(dá)?

  生:思考并回答(教師點(diǎn)評加分)

  師:家鴿發(fā)達(dá)的肌肉與翼的飛翔有關(guān)系嗎?

  生:思考并回答(教師點(diǎn)評加分)。

  4、觀察家鴿的骨骼(多媒體放映家鴿的骨骼)

  師:家鴿的骨骼有什么特點(diǎn)?哪一塊骨最發(fā)達(dá)?

  生:思考并回答(教師點(diǎn)評加分)。

  師:家鴿的骨骼比較輕與它的飛翔有關(guān)系嗎?

  生:思考并回答(教師點(diǎn)評加分)。

  過渡:我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了人類的消化系統(tǒng)及呼吸系統(tǒng),現(xiàn)在也有所了解,那么家鴿的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)有什么特點(diǎn)呢?

  5、觀察家鴿的呼吸系統(tǒng)(多媒體放映家鴿呼吸系統(tǒng)視頻)

  師:家鴿的呼吸器官主要是什么?家鴿是怎么呼吸的?氣囊有什么作用?

  生:看書結(jié)合視頻,思考并回答(教師點(diǎn)評加分)。

  6、觀察家鴿的消化系統(tǒng)(多媒體放映家鴿消化系統(tǒng)視頻)。

  師:家鴿有牙齒嗎?家鴿胃分為幾個(gè)部分?分別有什么作用?小腸和直腸有什么區(qū)別?分別有什么作用?

  生:看書結(jié)合視頻,思考并回答(教師點(diǎn)評加分)。

  活動:你認(rèn)為家鴿有哪些適應(yīng)飛翔的特征?(學(xué)生搶答,教師負(fù)責(zé)加分)

 。ㄈ┍Wo(hù)鳥類的多樣性

  通過多媒體播放一首歌《丹頂鶴的故事》,邊放邊講述這個(gè)故事給學(xué)生聽,讓學(xué)生形成隨時(shí)隨地保護(hù)鳥類的意識。

  師:為什么說鳥類是人類的朋友?為了更好地保護(hù)鳥類,我們應(yīng)該做些什么?

  生:一起討論,各抒己見。

  教師總結(jié)小組分?jǐn)?shù),看哪個(gè)小組分?jǐn)?shù)最高,進(jìn)行一定的表揚(yáng)。

八年級上冊生物教案4

  ●教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo)

  1、列舉生物多樣性三個(gè)層次,概述它們之間的關(guān)系。

  2、認(rèn)識我國生物多樣性的現(xiàn)狀及其獨(dú)特性。

  3、說明保護(hù)多樣性的重要意義。

  能力目標(biāo)

  1、通過對課本資料分析,培養(yǎng)學(xué)生思考分析、歸納總結(jié)能力,學(xué)會收集和整理信息的方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生在已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲取新知識的能力、綜合運(yùn)用知識能力。

  情感目標(biāo)

  1、通過本章學(xué)習(xí),主要在同學(xué)心目中建立起生物(包括人)與環(huán)境相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。

  2、激發(fā)同學(xué)們保護(hù)生物棲息環(huán)境、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性的熱情、滲透愛國主義教育。

  ●教學(xué)重點(diǎn)

  1、生物多樣性的三個(gè)方面內(nèi)容及它們之間的關(guān)系。

  2、基因多樣性。

  3、說明保護(hù)多樣性的意義。

  4、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力。

  ●教學(xué)難點(diǎn)

  1、生物多樣性的三個(gè)方面內(nèi)容以及它們之間的關(guān)系。

  2、基因多樣性。

  ●教學(xué)方法

  多媒體演示、引導(dǎo)啟發(fā)、對比分析歸納等多種教學(xué)方法。

  ●教具準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:

  有關(guān)生物多樣性三方面內(nèi)容的多媒體片斷或圖片。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:

 。1)復(fù)習(xí)已學(xué)過的植物、動物及微生物的種類。

 。2)生物的性狀是基因控制的內(nèi)容收集。

 。3)生態(tài)系統(tǒng)的概念及種類。

  ●課時(shí)安排

  1課時(shí)

  ●教學(xué)過程

  [創(chuàng)設(shè)問題情境,抓住重點(diǎn),直接導(dǎo)課]

  教師:請問“生物的多樣性”這個(gè)詞側(cè)重于哪個(gè)字?

  學(xué)生:“多”字。

  教師:那自然界里的生物是怎樣一個(gè)“多”法呢?有幾個(gè)層次內(nèi)容呢?“多”的意義何在呢?好,先請同學(xué)們看一段多媒體片斷。請注意收集信息及時(shí)記錄。

  投放多媒體課件,有關(guān)內(nèi)容如下:

  畫外音:“自然界存在著形形色色的生物!碑嬅嬷谐霈F(xiàn):游戈的魚群、飛翔的海鷗、撲騰入水的企鵝、跳躍的猴群、飛跑的麋鹿、追逐的獵豹、悠然的丹頂鶴、開屏的藍(lán)孔雀、快速旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的草履蟲、成片的森林(配有節(jié)奏較快的背景音樂隨畫面一幅幅閃過)

  學(xué)生:積極思維,收集信息,及時(shí)記錄。

  教師:從剛才的片斷中,你收集到多少種生物?

  學(xué)生:近十種。

 。ㄗ⒁猓嚎蛇m當(dāng)?shù)脑黾硬シ糯螖?shù))

  教師:自然界里的生物遠(yuǎn)不止這些,到底有多少,請同學(xué)們看書p90頁圖表。

  學(xué)生:分析圖表。

  [概述生物多樣性三方面內(nèi)容及我國生物多樣性現(xiàn)狀及獨(dú)特性]

  教師:試分析生物多樣性,從種類上看,多在什么地方?

  學(xué)生:生物種類繁多,植物約有50多萬種,動物約有150多萬種,微生物約10多萬種。

  教師:通過分析圖表,你能得到什么樣的信息?

  學(xué)生1:表中第一豎行表示生物類群,共8種。

  第二行表示我國已知種數(shù),第三行表示世界已知種數(shù),第四行表示我國已知種數(shù)占世界已知種數(shù)的百分比。

  學(xué)生2:我國的x子植物在世界上占的百分比較高是26.7%。所以,我國有“x子植物故鄉(xiāng)”的美稱。相對的,爬行類占百分比是5.97%,相對較少。我國總種數(shù)占世界平均百分比是……14.96%。

  教師:好,同學(xué)們收集信息能力相當(dāng)準(zhǔn)確。剛才同學(xué)說表中有8種生物類群,除了這8種,還有哪些類群?

  學(xué)生搶答:苔蘚植物、藻類植物、微生物。

  教師:從表中分析我國生物種類現(xiàn)狀如何?

  學(xué)生:我國總數(shù)占世界已知總數(shù)的百分比是14.96%。

  我國是生物種類最豐富的國家之一。我國植物資源十分豐富。其中苔蘚、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞,居世界第三位;我國x子植物是世界上最豐富的國家,被稱為“x子植物故鄉(xiāng)”,我國也是動物種類最多的國家之一,其中脊椎動物中的魚類、鳥類和哺乳類的種數(shù)都位于世界前列。

  教師:也就是說,我國物種高度豐富,除此之外,我國的生物多樣性還有其獨(dú)特性,有許多生物是我國所特有的。581種哺乳動物中,特有種約110種,比如……

  學(xué)生搶答:大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚(yáng)子鱷、朱鹮、藏羚羊、丹頂鶴、蛙蛙魚……

  教師:植物有……

  學(xué)生:銀杉、水杉、珙桐、樹蕨、蘇鐵……

  教師:很好。偷獵者將我國特有的生物賣到國外其實(shí)是一種x行為,我們一定要和這種行為做斗爭。

  教師:同學(xué)們再設(shè)想一個(gè)問題:是不是地球上生存的所有生物都被人類發(fā)現(xiàn)了?

  學(xué)生:可能有兩種回答:是/不是。

  教師:回答是的同學(xué),你從哪知道還有新的生物品種?試舉例。

  學(xué)生:舉例……

 。◤氖吕霭l(fā),過渡到基因多樣性的概述。)

  教師:老師給大家舉一個(gè)例子:水稻草叢矮縮病是水稻植株明顯矮化,葉片上出現(xiàn)斑點(diǎn)(白色),分蘗很小,稻谷的產(chǎn)量和品質(zhì)明顯下降的一種危害水稻生長發(fā)育的病毒性疾病,很難防治。后來,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一種野生水稻種群,這個(gè)種群對草叢矮縮病具有比較強(qiáng)的抵抗性,從而為培育抗草叢矮縮病的水稻新品種找到了必要的基因?梢姡⒉皇堑厍蛏仙娴乃猩锒急蝗祟惏l(fā)現(xiàn)了。

  這種野生水稻便是科學(xué)家新發(fā)現(xiàn)的生物,這種生物具有它特有的、較強(qiáng)的抗草叢矮縮病的基因。所以,不同品種的生物,它的基因也不相同。這便是基因的多樣性。

  請同學(xué)閱讀p91頁,基因的多樣性。

  學(xué)生:仔細(xì)閱讀,努力理解,積極收集信息。

  教師:在基因的多樣性里有兩個(gè)事例。哪兩個(gè)?

  學(xué)生1:事例一:美國科學(xué)家引進(jìn)我國野生大豆與當(dāng)?shù)仄贩N雜交,培育出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,挽救了美國大豆生產(chǎn)業(yè)。

  學(xué)生2:事例二:我國科學(xué)家袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種,創(chuàng)造了巨大經(jīng)濟(jì)利益。

  教師:從這兩個(gè)事例和老師剛才的舉例中,你能得到什么信息?

  學(xué)生:分析討論后發(fā)言,可能有如下內(nèi)容:

  1、首先生物的各種特征是由基因控制的。小麥的形態(tài)特征由小麥細(xì)胞內(nèi)基因控制,水稻的形態(tài),特征由水稻細(xì)胞的基因控制。

  2、不同種生物的基因有較大差別,同種的個(gè)體之間,在基因組成上也不盡相同。例如小麥和水稻的基因便不同;同種的水稻,野生水稻和普通栽培水稻基因不同,我國野生大豆和美國當(dāng)?shù)氐脑耘啻蠖够蛞膊煌?/p>

  可見,每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫。

  教師:同學(xué)們收集到的信息很準(zhǔn)確。特別是明確了生物的各種特征都是由基因控制的。比如我國水稻有50 000個(gè)品種,這些品種在基因組成上是有差別的,它們構(gòu)成了水稻的基因庫。也就是說每種生物都是由一定數(shù)量的個(gè)體組成,這些個(gè)體的基因組成是有差別的,它們共同構(gòu)成了一個(gè)基因庫。

  可見,生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因多樣性的外在表現(xiàn)。

  我國生物多樣性的豐富性和獨(dú)特性,自然表達(dá)了我國基因多樣性的豐富性和獨(dú)特性,可見,我國是世界上基因多樣性最豐富的國家之一。

  那么研究生物基因的多樣性意義何在?

  學(xué)生:結(jié)合課后練習(xí)題2和書上例題分析。

  教師:動物園飼養(yǎng)的華南虎產(chǎn)下的兩只小華南虎眼睛是瞎的,科學(xué)家認(rèn)為這是近親繁殖的結(jié)果,你認(rèn)為這與基因多樣性有什么關(guān)系?

  學(xué)生:有關(guān)系。因?yàn)榻H繁殖,會使親代的雌雄華南虎以共同祖先繼承相同致病基因的機(jī)會大大增加,這些基因遺傳給后代,就會使子代出現(xiàn)遺傳性疾病。

  教師:這便是種內(nèi)的基因多樣性,為動植物的遺傳育種提供寶貴遺傳資源的反面例證?梢,基因的多樣性對物種延續(xù)有著重要意義;蚨鄻有缘臏p少會直接表達(dá)物種多樣性的減少。

 。ê侠磉^渡,概述生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。)

  教師:在一定的區(qū)域內(nèi),生物與環(huán)境相互作用形成的統(tǒng)一整體,便是生態(tài)系統(tǒng)。生物種類的多樣性及生物基因的多樣性決定了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

  同學(xué)們,你知道哪些生態(tài)系統(tǒng)的類型?

  學(xué)生:有森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地、湖泊、海洋、森林、城市等生態(tài)系統(tǒng)。

  教師:咱們生活的地區(qū)有哪些生態(tài)系統(tǒng)?

  學(xué)生1:我家住的`附近有湖,湖泊里有魚藻、魚、浮游動物、水草等多種生物,構(gòu)成一個(gè)湖泊生態(tài)系統(tǒng)。

  學(xué)生2:我家附近有一塊地,地里種有玉米、菜豆、各種蔬菜,還有各種雜草、害蟲等多種生物,構(gòu)成的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)。

  學(xué)生3:公園里有大面積的草坪,草坪里有螞蟻、蚯蚓、小昆蟲等多種生物群,構(gòu)成了草原生態(tài)系統(tǒng)。

  學(xué)生4:還有森林生態(tài)系統(tǒng)。

  教師:同學(xué)們都很善于觀察,陳述得也好。

  總之,在各類生態(tài)系統(tǒng)中,生活著各種類型的生物群體。不同的生物群體要求不同生態(tài)系統(tǒng)。可見,生態(tài)系統(tǒng)是具多樣性的。

  好,到現(xiàn)在,我們已經(jīng)明確了生物的多樣性有三個(gè)層次內(nèi)容,它們是……

  學(xué)生:生物種類多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

  教師:它們?nèi)叩年P(guān)系,你如何理解?

  學(xué)生:討論后回答。

  學(xué)生1:每種生物都是由一定數(shù)量的個(gè)體組成,這些個(gè)體基因組成是有差別的,它們共同構(gòu)成了一個(gè)基因庫;比如剛才所說我國水稻有50 000個(gè)品種,每個(gè)品種基因組成上有差別,它們便構(gòu)成了水稻基因庫。

  每種生物又生活在一定的生態(tài)系統(tǒng)中,并且與其他的生物種類相聯(lián)系。比如魚生活在湖泊或海洋生態(tài)系統(tǒng),湖泊或海洋里除了有魚,還有魚的各種食物,像浮游動、植物、水草等。魚與其他生物種類是相聯(lián)系的。

  學(xué)生2:某種生物的數(shù)量減少或滅絕,必然會影響它所在的生態(tài)系統(tǒng)。比如湖泊里的水草大量減少,會直接影響以水草為食的草魚的數(shù)量。過度放牧以及鼠害、蟲害等原因,我國草原面積正在不斷減少,有些牧場正面臨著沙漠化的威脅。

  當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生劇烈變化時(shí),也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的消失。如牧場沙漠化,許多牧羊、牧馬、牧牛便會出現(xiàn)食物短缺現(xiàn)象,導(dǎo)致種類多樣性和基因多樣性的消失。

  教師:可見,保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,是保護(hù)生物多樣性的根本措施。

  [課堂小結(jié)]

  本節(jié)課,我們共同認(rèn)識了生物多樣性三個(gè)層次的內(nèi)容及生物多樣性的意義,還有生物多樣性三個(gè)層次內(nèi)容的關(guān)系。

  請同學(xué)們到大自然中去,做個(gè)有心人,繼續(xù)關(guān)注生物,關(guān)注自然。

  [鞏固練習(xí)]

  判斷題

  1、許多藥材需要野生生物資源作為原材料。

  答案:√

  2、地球上所有的植物和動物,以及它們所擁有的全部基因,共同構(gòu)成了生物多樣性。

  答案:×

  3、野生動物一旦滅絕,就無法再生出來。

  答案:√

  4、對于珍稀瀕危物種,除特殊需要經(jīng)過批準(zhǔn),禁止一切形式的獵采和買賣。

  答案:√

八年級上冊生物教案5

  1教材分析

  前面一節(jié)課學(xué)習(xí)植物的生殖,正好是本節(jié)課的知識基礎(chǔ),同時(shí)在學(xué)習(xí)這些知識的時(shí)候?qū)W生所獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思維方法也能幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容。種子的結(jié)構(gòu)是這些內(nèi)容的延伸與發(fā)展,也是今后學(xué)習(xí)植物生長發(fā)育的基礎(chǔ),同時(shí)也是初、高中生物銜接的關(guān)鍵點(diǎn),所以,起到承上啟下的作用。

  在小學(xué)《科學(xué)》課本中所涉及鳳仙花等種子的知識,為本節(jié)課學(xué)習(xí)做出鋪墊,但具體結(jié)構(gòu)的名稱、作用沒有學(xué)習(xí),八年級學(xué)生有能力在老師的引導(dǎo)下,通過觀察實(shí)驗(yàn)、分析歸納,獲得知識、增強(qiáng)技能。

  2教學(xué)目標(biāo)

  2.1知識技能目標(biāo)

  ①描述蠶豆和玉米種子的各部分結(jié)構(gòu)和功能。

 、谡f出蠶豆和玉米種子結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別。

  2.2過程方法目標(biāo)

 、偻ㄟ^用正確的方法解剖和觀察蠶豆和玉米種子,會記錄觀察所見種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力,進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)技能。

 、谕ㄟ^對比蠶豆和玉米種子的'異同,培養(yǎng)學(xué)生處理加工信息的能力和進(jìn)行基本的思維能力。

 、弁ㄟ^小組活動培養(yǎng)合作意識。

  2.3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

  ①通過學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu),向?qū)W生滲透生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。

 、谠敢馀c他人交流,認(rèn)同交流與合作的重要性,有主動與他人合作的精神。

 、弁ㄟ^觀察實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,具有一定的探索精神和創(chuàng)新意識。

  3教學(xué)重難點(diǎn)

  3.1教學(xué)重點(diǎn)

  種子的基本結(jié)構(gòu)。認(rèn)識蠶豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。胚是種子中最主要的部分。

  3.2教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、歸納總結(jié)出蠶豆和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。

  4設(shè)計(jì)思路

  本節(jié)課充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn),從知識結(jié)構(gòu)與實(shí)際問題情景兩方面入手,引出種子的概念,再用實(shí)驗(yàn)觀察、分析歸納,認(rèn)識種子的結(jié)構(gòu)。

  本節(jié)課主要?dú)w納出雙子葉植物和單子葉植物種子的異同結(jié)構(gòu),因此可通過實(shí)驗(yàn)觀察、小組合作、問題設(shè)計(jì),讓學(xué)生互相啟發(fā),感受探究的過程。

  5教法與學(xué)法

  采用實(shí)驗(yàn)觀察、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)法。

  6教學(xué)流程

  概括為三段六步。三段為:情景實(shí)驗(yàn)、理解與運(yùn)用、鞏固與評價(jià)。六步為:引入、探索、理解、應(yīng)用、拓展、評價(jià)。下面具體說明教學(xué)流程:

  6.1創(chuàng)設(shè)情景,引入問題

  情景1:一粒種子萌發(fā),逐漸長成參天大樹。

  情景2:小麥植物體的開花結(jié)果,磨成面粉,蒸出饅頭。

  分析:這2個(gè)問題都用多媒體動畫展示,從實(shí)際問題引入,有利于激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高解決實(shí)際問題的能力。也是從生物知識結(jié)構(gòu)引入,有利于學(xué)生建立和發(fā)展自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

  6.2引導(dǎo)分析,探索新知

  播放多媒體,展示各種各樣的種子。使學(xué)生了解種子的多樣性,知道不同種子的大小、形狀、顏色是不同的。提出問題:它們的基本結(jié)構(gòu)是否也不一樣?留有思考與懸念。拿出常見的、有代表性的蠶豆種子和玉米種子為例來學(xué)習(xí)。

八年級上冊生物教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。

  2.關(guān)注我國特有的珍稀動植物。

  3.說出保護(hù)生物多樣性的主要措施。

  4.參與一種珍稀動物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動,提高保護(hù)生物多樣性的公民意識。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.讓學(xué)生體會到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。

  2.協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。

  三、課時(shí)安排:1課時(shí)

  四、教學(xué)過程

  6-3-保護(hù)生物的`多樣性

  一、生物多樣性面臨的威脅及其原因

  1、瀕臨滅絕

  2、生存環(huán)境的破壞與改變

  二、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施--建立自然保護(hù)區(qū)

  三、法律保護(hù)

  《中華人民共和國森林法》

  《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》

  《保護(hù)生物多樣性公約》

  五、作業(yè)

  1、如果一個(gè)物種的所有個(gè)體都在地球上消失了,那么這個(gè)物種已經(jīng)()

  a、滅絕b、瀕危c、受到威脅d、再生

  2、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是()

  a、遷地保護(hù)b、建立自然保護(hù)區(qū)

  c、克隆d、法制管理

  3、數(shù)千年前我國黃土高原有茂密的森林,后來卻成為荒山禿嶺,植被減少的原因是()

  a、地殼運(yùn)動頻繁b、北方寒流長期侵襲

  c、長年干旱,赤地千里d、過度開發(fā)破壞生態(tài)平衡

八年級上冊生物教案7

  教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)知識目標(biāo):

  1、概述人的性染色體和常染色體;

  2、解釋人的性別決定。

  能力目標(biāo)

  1、通過對圖片信息的觀察分析,增強(qiáng)學(xué)生信息處理能力;

  2、通過游戲提高學(xué)生的探究能力。

  情感目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和科學(xué)素養(yǎng);

  2、通過開展游戲,提高學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

  重點(diǎn):

  1、概述人的性染色和正常染色體;

  2、解釋人的性別決定

  難點(diǎn):

  理解人的性別決定

  教材分析:

  本節(jié)內(nèi)容與前兩節(jié)內(nèi)容有一定關(guān)聯(lián),在已有知識的基礎(chǔ)上要讓學(xué)生了解染色體和性染色體。同時(shí)要充分利用好游戲環(huán)節(jié),讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)悟出生男生女的奧妙。

  1、教師準(zhǔn)備圍棋棋子、信封(12-14組,每組信封兩只,黑色棋子10枚,白色棋子30枚)

  2、教師準(zhǔn)備有關(guān)圖片、視頻資料

  3、學(xué)生課前預(yù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容

  教學(xué)過程

  內(nèi)容教師活動學(xué)生活動

  導(dǎo)入

  染色體

  性別決定

  問:大家都知識小品《超生游擊隊(duì)》嗎?述:現(xiàn)在我們就來欣賞其中的一個(gè)片段述:在小品中,黃宏埋怨宋丹丹不爭氣,連生了三個(gè)女兒,宋丹丹卻說:“生男生女老爺們兒是關(guān)鍵”

  述:生男生女的奧妙究竟何在?今天我們就一起來探尋一下述:要了解人的性別決定就首先要了解染色體問:我們已經(jīng)學(xué)過,在人的體細(xì)胞中有多少對染色體?(展示圖片)述:大家可以看到,這兩幅圖分別表示男性和女性體內(nèi)的性染色體。請大家閱讀課本36頁的文字,思考一下這23對染色體可以分為哪兩類?劃分的依據(jù)是什么?

 。1-22對常染色體,與性別決定無關(guān),第23對性染色體,與性別決定有關(guān))述:我們再來仔細(xì)觀察一下男性和女性的染色體(展示圖片)問:大家可以看到,女性的這一對性染色體在大小和形態(tài)結(jié)構(gòu)上一樣嗎?

  問:我們將婦性的這一對染色體稱為什么?

  問:再來看男性的這一對性染色體,這條比較大的性染色體和女性的兩條x染色體一樣嗎?

  問:所以我們稱它為什么?

  述:而這條較小的染色體我們將其稱為染色體問:因此,男性的性染色體我們應(yīng)當(dāng)如何表示?

 。ㄋ伎季毩(xí))

  述:說到這兒,有同學(xué)要問了,老師你說了半天染色體,到底人類的性別是如何決定的呢?不急,我們先來做個(gè)游戲。

  游戲:生男生女的奧秘

  要求:

  1、以四人為一小組進(jìn)行游戲,每人每次從信封中隨機(jī)抽取一枚棋子,每人連續(xù)進(jìn)行10次(抽棋子時(shí)不可用眼睛)四人小組進(jìn)行游戲并進(jìn)行討論和統(tǒng)計(jì)

  2、指定一名記錄名,抽到兩枚白子記錄“女”,一白一黑記“男”

  3、統(tǒng)計(jì)次數(shù)討論這一游戲和生男生女的奧秘有何關(guān)系?

  1、游戲原理與生男生女的原理一樣

  2、白子代表x染色體,黑子代表染色體

  3、男性的`精子和女性的卵細(xì)胞中都只有一條性染色體

  4、男性精子可分別含有x、性染色體

  5、女性卵細(xì)胞只含有x性染色體

  6、遺傳圖解

  問:當(dāng)男性帶有x染色體的精子與女性的卵細(xì)胞相遇時(shí),受精卵中的性染色體應(yīng)當(dāng)是怎樣的?

  述:這就好像大家抽到了兩枚白子,這個(gè)受精卵將來發(fā)育成為男孩還是女孩?

  述:當(dāng)男性帶有染色體的精子與卵細(xì)胞相遇,此時(shí)受精卵中的性染色體是怎樣的?

  問:這就相當(dāng)于抽到了一白一黑兩枚棋子,這樣的受精卵將來發(fā)育成?

  述:由此可見,生男還是生女是由男性的精子決定的。

  活動:在全班范圍統(tǒng)計(jì)記錄為女和記錄為男的次數(shù),并與其他班的統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)相加,換算比例統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)

  述:生男生女是隨機(jī)的,比例應(yīng)約為1:1(思考練習(xí))練習(xí)

  述:我相信現(xiàn)在大家已經(jīng)完全了解了生男生女的奧秘所在了,我們再來做一個(gè)角色扮演討論交流

  述:在自然界中,魚類、兩棲類和所有的哺乳類與人類的性別決定方式相同。在課課練上還為大家介紹了其他的性別決定方式,請大家課后閱讀。

  觀看小品

  回答23對

  閱讀思考回答答:一樣

  答:xx

  答:一樣

  答x染色體

  答:x

  練習(xí)表達(dá)交流

  答xx

  答:女孩

  答:x

  答:男孩

八年級上冊生物教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、描述真菌的主要特征。

  2、認(rèn)識日常生活中常見的真菌,說出霉菌和蘑菇的營養(yǎng)方式和生殖方式的特點(diǎn)。

  3、學(xué)會用放大鏡觀察青霉和曲霉的形態(tài)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)觀察能力。

  4、了解一些食用菌養(yǎng)殖的過程和方法。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、認(rèn)識日常生活中常見的真菌以及它們生命活動的特點(diǎn)。

  2、觀察能力的訓(xùn)練。

  難點(diǎn):真菌生殖方式的特點(diǎn)。

  三、課前準(zhǔn)備

  教師:用橘皮、饅頭、面包片來培養(yǎng)青霉和曲霉,為每個(gè)小組提供長有長霉的面包和長有長霉的水果;制作有關(guān)青霉、曲霉和蘑菇結(jié)構(gòu)的cai課件。指導(dǎo)學(xué)生制作孢子印、制作模型模擬孢子的傳播。

  學(xué)生:復(fù)習(xí)七年級上冊有關(guān)單細(xì)胞生物的內(nèi)容中酵母菌的結(jié)構(gòu);查閱有關(guān)真菌的知識;制作孢子印。

  四、課時(shí)分配

  一課時(shí)

  五、教學(xué)設(shè)計(jì)

  第三節(jié)真菌觀看課件,生機(jī)盎然的自然界,感受大自然的美,從生物圈的角度來認(rèn)識真菌作用。播放課件,關(guān)重展現(xiàn)各種各樣的真菌,創(chuàng)設(shè)問題情景,啟發(fā)學(xué)生思維,導(dǎo)入本節(jié)課的地內(nèi)容。

  各種各樣的真菌學(xué)生根據(jù)觀看的課件內(nèi)容,并觀察實(shí)物標(biāo)本,結(jié)合日常生活中自己的見識以及自大搜集的.資料,相互交流自己對真菌的了解。提供實(shí)物標(biāo)本及自己搜集的資料,參與學(xué)生討論,及時(shí)評價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活和課本外獲取信息的能力。

  觀察與思考用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中養(yǎng)好的青霉和曲霉,注意看它們的形態(tài)和顏色。觀察新鮮蘑菇的形態(tài)。討論:

  1、青霉和曲霉在形態(tài)和顏色上有什么不同?又有什么共同點(diǎn)?

  2、在什么地方什么時(shí)候容易采到蘑菇?這說明了什么?

  3、霉菌和蘑菇都是真菌,它們的營養(yǎng)方式有什么相同的特點(diǎn)?提供長有長霉的面包和長有長霉的水果。利用觀察與思考活動,引導(dǎo)學(xué)生按照從宏觀到微觀的順序觀察這些真菌,同時(shí)讓學(xué)生觀察青霉和曲霉以及蘑菇的結(jié)構(gòu)圖,了解分們的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

  酵母菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)學(xué)生回憶,結(jié)合新知識說出單細(xì)胞真菌的結(jié)構(gòu)。出示酵母菌的插圖,與學(xué)生共同了解有關(guān)酵母菌的知識。

  真菌的繁殖觀察自己在課前制作的蘑菇的必然性子印,進(jìn)一步了解蘑菇孢子的位置、形態(tài)及作用,從而了解真菌的繁殖方式。在課前指導(dǎo)學(xué)生制作新鮮蘑菇的孢子印、指導(dǎo)學(xué)生,提出問題讓學(xué)生思考:真菌是通過什么來繁殖后代的?真菌的孢子在什么樣的環(huán)境下才能發(fā)育成新個(gè)體?了解真拉塔基亞的繁殖特點(diǎn)有什么意義呢?

  通過模擬實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)孢子的傳播過程。完成課堂練習(xí),鞏固本章所學(xué)知識,了解一些食用菌養(yǎng)殖的過程和方法。帶領(lǐng)學(xué)生做模擬實(shí)驗(yàn)"孢子的傳播過程"。與學(xué)生共同分析歸納總結(jié)真菌的繁殖方式。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活問題的能力。

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