冀教版《數(shù)學》六年級數(shù)學下冊教案

　　一、方向與位置

　　2．學生自主完成第（2）題，然后重點交流不同的方法。

　　師：同學們根據(jù)平面圖上的比例尺和角度能夠準確描述出物體的位置。如果給出比例尺和現(xiàn)實生活中的實際距離和角度，你能畫出平面圖嗎？現(xiàn)在，請同學們看試一試的題和圖，誰來說一說線段比例尺表示什么？

　　師：看一看書上的第4個問題，再觀察一下我們畫出的平面圖，你認為用文字描述旗桿、大門、圖書館、水房的位置和用平面圖表示，哪種方式更好，為什么？

　　課題：用數(shù)對確定位置

　　教學內(nèi)容：冀教版《數(shù)學》六年級下冊第5、6頁。

　　6．師生共同總結關于數(shù)對的知識。

　　四、嘗試練習

　　1．提出“試一試”的問題。先讓學生說一說數(shù)對表示的含義，再說一說方格圖中縱向、橫向數(shù)字表示的含義。

　　2．學生嘗試完成確定各點的位置。

　　五、課堂練習

　　1．先讓學生觀察圖，了解座位是怎樣擺放的，再找出該坐哪個座位。最后，說一說他的座位可以用哪個數(shù)對表示。

　　2．用數(shù)對表示位置的變式練習。先指導學生理解題意再由學生獨立完成。

　　六、知識拓展

　　介紹地球儀上數(shù)對的應用。激發(fā)學生課后收集資料的興趣。。

　　讓學生介紹自己在教室里的具體位置，喚起學生已有的知識和經(jīng)驗，調動學生參與的興趣。

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