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三年級數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)的教案
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識與技能：對前一階段所學(xué)知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，熟練地計算一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法，并運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。
2.過程與方法：
1、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運用所學(xué)知識解決簡單生活實際問題的能力，以及回顧與反思的能力。
2、先讓學(xué)生在交流匯報中將所學(xué)知識進(jìn)行全面的回顧與整理，然后運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。
3.情感態(tài)度與價值觀： 進(jìn)一步讓學(xué)生了解什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù)學(xué)，使學(xué)生獲得成功的體驗。
[教學(xué)重點] 對一至四單元所學(xué)知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)
[教學(xué)難點] 對所學(xué)知識有條理地進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，老師這里有一些淘氣和笑笑以及他們的同學(xué)一起學(xué)習(xí)的圖片，大家想看嗎？
1、出示教學(xué)情境掛圖。
2、說一說圖上都有什么？
3、從開學(xué)到現(xiàn)在，我們都學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識呢？你能根據(jù)這幅圖給我們的提示說一說嗎？
二、合作交流，解讀探究
1、分小組交流前一段時間學(xué)到了什么？
2、組織全班交流，對前一段時間所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行整理回顧。在整理回顧的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言將前四個單元的內(nèi)容進(jìn)行分類板書，并針對本班學(xué)生的實際情況對學(xué)生容易出現(xiàn)的問題進(jìn)行強調(diào)與說明。
三、應(yīng)用遷移，鞏固提高
1、第1題。（1）學(xué)生弄清題意后獨立完成；（2）抽取幾道算式讓學(xué)生說一說計算方法。
2、第3題。
�。�1）同桌互相說一說從圖中了解到了哪些數(shù)字信息？
�。�2）獨立完成第（1）---（4）個問題。
�。�3）全班訂正。
3、第3題。教師可根據(jù)本班實際，適當(dāng)規(guī)定時間（2~3分鐘），讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢查學(xué)生的計算正確率。
四、總結(jié)反思，拓展升華
今天我們對開學(xué)來學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)，每個同學(xué)都有不同的收獲，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中你留下怎樣的成長足跡？我們來一起說一說吧。
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提示，從什么是數(shù)學(xué)、怎樣學(xué)數(shù)學(xué)、怎么用數(shù)學(xué)等角度來尋找自己的成長足跡并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
2、引導(dǎo)學(xué)生將自己的成長足跡以寫“數(shù)學(xué)日記”的方式紀(jì)錄下來。
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