- 中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案（精選15篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 1
活動目標(biāo)：
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、復(fù)習(xí)鞏固目測接樹的方法。
3、樂意使用新方法數(shù)數(shù)，能學(xué)習(xí)別人的好方法。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識1--6的數(shù)字，并學(xué)習(xí)過目測數(shù)群的方法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、教具：房屋形分類底板，7以內(nèi)的小動物實物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個數(shù)字有2--4張卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
2、學(xué)具：
(1)房屋形分類底板，7以內(nèi)的小動物實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡。
(2)《幼兒用書》，人手一支筆。
活動過程：
一、小動物住新家。
1、出示屋形分類底板、小動物實物卡。教師：森林里蓋好了一幢新房，這些小動物要搬到新屋里去，有哪些小動物要搬新家呢?有幾個?你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒用目測接數(shù)的方法觀察小動物的數(shù)量。
2、師幼共同討論住新房的規(guī)則：一樣多的小動物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，并請幼兒示范分小動物。
3、教師：怎樣才能讓別人知道這間房子里住的小動物都是幾個呢?引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示動物的數(shù)量。
4、教師：7只小狗、7只小雞用數(shù)字幾表示呢?(出示數(shù)字7)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字7，說說7像什么?還可以表示什么?
5、教師："誰愿意用我們剛才想的辦法給小動物家裝門牌號呢?"幼兒集體商量的`規(guī)則給小動物家裝門牌號，把數(shù)卡插在屋頂上的空格處。
二、小組操作活動
1、小動物住新家。先將小動物卡片按數(shù)量的多少放在分類盒中，然后再匹配相應(yīng)的數(shù)字卡。
2、圈出7的物體。觀察《幼兒用書》畫面，用目測接數(shù)的方法將相同的實物圈起來，并在數(shù)量是7的圈中打√。
3、添畫變成7.先數(shù)數(shù)畫面上每一排的物體的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒添上相應(yīng)的物體，讓每一排的物體數(shù)量與前面的數(shù)字一樣多。
三、活動評價展示幼兒的操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果。
表揚用目測接數(shù)方法的幼兒，鼓勵大家學(xué)習(xí)并嘗試使用該發(fā)法。
重點：能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類難點：用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 2
活動目標(biāo)：
1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3、能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：
房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡片若干。
學(xué)具：
房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。
環(huán)境：
在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。
活動過程：
1、游戲：參觀動物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——7。
師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎?(出示黑板)看，動物園里有幾個房間呀?這是幾號房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)
2、游戲：和動物做朋友。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的'方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
(1)教師出示數(shù)量是7的動物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。
師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了�？�，是誰呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
師：這些小動物是怎樣排隊的?數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。
(2)請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。
(3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。
師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?
(4)幼兒人手一張動物卡片，練習(xí)運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。
師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。
(5)交流：你找到了什么動物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?
3、游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
(1)給新房加門牌號碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。
師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子里去�？矗路坑袔组g呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)
師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢?(請一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)
師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢?誰來試一試。(幼兒再次操作。)
(2)游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。
師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?
教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。
師：原來，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。
幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。
4、游戲：給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。
師：還有很多的小動物沒搬進(jìn)新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進(jìn)新房子里，再給它們送點糖果當(dāng)禮物，好嗎?(幼兒操作，按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。)
5、活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的?展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 3
設(shè)計意圖：
在日常生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)幼兒對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念，特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo)：
1、能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序，會排出5以內(nèi)數(shù)列。
2、能從不同方向確定物體的排列順序。
3、培養(yǎng)完整的口語表達(dá)能力和按要求操作的良好習(xí)慣。
活動重點：
能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序，會排出5以內(nèi)數(shù)列。
活動難點：
能從不同方向確定物體的排列順序。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、蘑菇樓房圖片、小動物圖片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示ｐｐｔ圖片，幼兒點數(shù)５以內(nèi)物品，并通過多媒體圖片激發(fā)幼兒的.興趣。
二、游戲：小動物坐火車
１、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了?
�。病⒒疖囉袔坠�(jié)車廂?(幼兒用點數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))并請個別幼兒示范自己是怎么數(shù)的？
小結(jié)：從左往右數(shù)，火車頭后面的是第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂。
�。�、火車司機(jī)忘記給火車貼車廂號了，老師這里有準(zhǔn)備好的號？誰愿意來幫助她？
４、今天有幾位小動物要坐火車回家去，它們都拿著一張火車票，票上面是幾，就要坐在第幾節(jié)車廂。
三、游戲：小動物住哪里
1、出示ｐｐｔ圖片，小動物們回到了自己的新家，看看它們住的房子有幾層呢?誰來數(shù)一數(shù)？怎么數(shù)的？
小結(jié)：從下往上數(shù)，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五層。
2、來看看小動物住在哪個房間？
四、游戲：送小動物回家
還有一些別的小動物也要搬新家，它們就在小朋友身邊，請你們找一找。
�。�、幾位小朋友按老師的要求將小動物送到指定的房間。
�。�、其余小朋友選擇一個空房間送小動物回家。
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 4
活動目標(biāo)：
1、能用點數(shù)的方法確定物體的`排列順序，會排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運用序數(shù)詞。
2、能從不同方向(從左到右、從上到下)確定物體排列順序。
3、培養(yǎng)完整的口語表達(dá)能力和按要求操作的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、火車圖片、火車音樂，1~5數(shù)字卡兩套，動物貼飾:小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套(其中一套小動物身上編上1~5序號)，樓房掛圖(窗戶立體設(shè)計可開合)。
2、操作卡(樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數(shù)量均為5)，蠟筆。
活動過程：
一、游戲：小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問:什么開來了?
火車有幾節(jié)?(幼兒用點數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù))
誰來用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?
引導(dǎo)幼兒觀察火車頭，從左到右貼數(shù)字卡。
2、今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，我們來幫幫它們好嗎?(出示小兔圖片)
小兔的車票上有數(shù)字幾?它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢?
(請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。)
二、游戲：小動物住哪里
1、小動物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢?(出示房子掛圖)
誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢?引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。
2、每層樓住著誰呢?老師依次打開窗戶，幼兒說出xx小動物住在第幾層樓上。
3、我們請小動物下樓來玩好嗎?我們先到第幾層樓請誰?又到第幾層樓請誰?
幼兒說出序數(shù)詞，依次請所有動物下樓。
4、老師將小動物排成一排，請幼兒說出:誰排第一、第二?
交換小動物位置，再說說各個動物排第幾。
三、圖卡操作
請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求:
請給第三棵樹涂色，請給第一、第四個蘋果涂色，請給第二、第五塊蛋糕涂色。
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 5
【活動意圖】
隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計了這次教學(xué)活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動流程】
情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂
【活動重點】
理解門牌號碼的實際意義
【活動準(zhǔn)備】
(一)知識準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。
(二)材料準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的`小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
【活動過程】
1、情景導(dǎo)入
很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的.都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗
(1)小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
�、僬堄變簬湍硞�小動物搬進(jìn)第一座房子
�、谛⊥脝柺裁匆≡谶@里?
(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)
(2)小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)
�、僬堄變簬湍硞�小動物們搬進(jìn)第二座房子。
�、谛∝i為什么住這里?
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------
(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 6
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能正確運用第幾來表示物體的順序。
3、在活動中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動重點：
認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
活動難點：
能正確運用第幾來表示物體的順序。
活動準(zhǔn)備:
教具：課件房子背景圖6個不同顏色，六種小動物圖片，1到6數(shù)字卡
學(xué)具：不同方向的火車模型，貼有1到6數(shù)字的小動物卡片
活動過程:
一、小動物搬新家
1、認(rèn)識樓層
師：今天是動物們搬家的好日子，讓我們來看看他們漂亮的新房子吧！
師：還是幢高樓呢，數(shù)一數(shù)有幾層？
幼：5層，6層，7層……
師：數(shù)房子時是從下面數(shù)起還是從上面數(shù)起的？
幼：下面
師：是的，我們一起數(shù)一數(shù)。
一起數(shù)一數(shù)驗證。
師：真的有6層，而且每一層的顏色都不一樣呢！
師：老師喜歡橙色，在第幾層？(第一層)貼上數(shù)字1，表示第一層。教師貼數(shù)字。誰來說說你喜歡什么顏色，在第幾層？并請幼兒貼數(shù)字。
2、搬家
師：數(shù)字貼好了，小動物也來了。（師邊貼動物圖片邊與幼兒一起說動物名稱）大象，猴子……一共幾個？6個動物住6個房間剛剛好。
大象說：“我最大最胖，就住第一層。小貓跑得快住在了第四層。小猴說：“我會爬樹，我要住最高的樓層。告訴小猴，最高的樓層是第幾層？（第六層）
請幼兒幫小動物搬家
小羊說：”我喜歡藍(lán)色的房間。是第幾層？第二層。小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間，第幾層？（第三層）還有哪一層還空著。唐老鴨說：那我來住第五層。師幼一起數(shù)動物所在的'層數(shù)。
師：我們一起來說一說小動物在哪一層。
3、游戲:捉迷藏
師：小動物搬進(jìn)了新房子，開心的要和我們玩捉迷藏游戲，想玩嗎？問：“第幾層的誰不見了？
二、小動物去旅游
1、6個小動物說下次再和寶寶玩游戲，他們約好一起去旅行了，他們來到一片草地上。小兔說：“這片草地我最熟悉了，我來當(dāng)導(dǎo)游帶你們?nèi)ネ�！小兔子手里拿著小紅旗真神氣的排在了第幾個？誰排在第六個？小猴呢？教師指任意小動物，請個別幼兒回答小動物排在第幾。
集體檢查一下，123456正好。
2、他們走呀走，來到了小河邊。唐老鴨說：這條小河我常來玩，我來當(dāng)你們的導(dǎo)游�，F(xiàn)在誰排在了第一個？誰在第六個？小貓排在第幾個？教師再請個別幼兒回答小動物所在位置。
再次檢查，123456，正好。
師：兩次排隊，小動物的位置一樣嗎？為什么？
教師總結(jié)：動物的兩次排隊，小紅旗的位置不一樣。第一次，小紅旗在左邊，所以我們從左邊數(shù)起的（教師按PPT），第二次小紅旗在哪里了？（右邊）所以我們從——（右邊數(shù)起）（教師按PPT）。
原來從不同方向數(shù)，小動物排隊的位置就不一樣了。
三、小動物坐火車
師：小動物旅游回去后把自己的開心跟其他小動物分享了，這不小動物們都來火車站買火車票了。
師示范操作：
售票員說火車票上是什么顏色，你就坐什么顏色的火車。小貓買到了一張紅色的2號火車票，該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）大象買到了一張綠色的.2號火車票該坐在哪里呢？（請一個幼兒幫助它）他們的火車票都是2號，為什么位置不一樣呢？（原來火車頭的方向不一樣）數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。
孩子操作
師講要求：下面，老師放音樂，請你們不搬椅子幫小動物上火車，音樂停止了，你們得馬上回到座位，聽清楚了嗎？
四、評價
集體評價
這兩輛火車是什么顏色的？火車票的顏色對嗎？再看看位置坐對了嗎?一起數(shù)一數(shù)。
五、火車游戲
師：你們想不想玩小火車游戲？（想）
師將幼兒分成六輛火車，每輛六個座位
請每輛火車的第三個小朋友起立！坐下！請每輛火車的第四個小朋友起立！請第2輛火車的小朋友起立！請第2輛火車的第2個小朋友起立！請你大聲說一說你排在第幾個？
我們也開著我們的小火車去和小動物一起玩吧。
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會用序數(shù)詞表示6以內(nèi)的排序。
2、能清楚表示排列的順序。
活動準(zhǔn)備：
smart課件、幼兒操作材料人手一套
活動過程：
一、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。
1、小動物坐火車——初步感知6以內(nèi)的序數(shù)。
a、這輛火車一共有幾節(jié)車廂？可以用數(shù)字幾來表示？
b、這么多小動物中你最喜歡誰？它坐在第幾節(jié)車廂？
c、你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的.？
�。ㄎ覀円胫佬游镒诘趲坠�(jié)車廂，從火車頭標(biāo)志的地方開始數(shù)起，數(shù)到幾就是幾。）
d、第幾節(jié)車廂可以用數(shù)字幾來表示？
（小結(jié)：原來數(shù)字的用處可真大，既可以表示物體的.數(shù)量，還可以表示物體的位置。）
e、游戲：“我問你答”。
2、小動物找新房——鞏固6以內(nèi)的序數(shù)。
a、新家一共有幾層？可以用數(shù)字幾表示？
b、第一層在哪里？數(shù)樓房應(yīng)該從哪里數(shù)？
�。ㄐ〗Y(jié)：我們數(shù)樓房時要從下往上數(shù)。）
c、送小動物會新家
二、幼兒操作
第一組 坐火車
第二組 送動物回新家
三、活動評價
展示幼兒操作材料，請個別幼兒講述操作結(jié)果。
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 8
【活動目標(biāo)】
1.認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。
2.體驗參加序數(shù)活動的樂趣。
3.在生活中學(xué)會使用序數(shù)詞。
【活動準(zhǔn)備】
5間小房子的圖片；小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張；標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套；路標(biāo)（箭頭）一個；磁力板一塊，磁力扣若干。
【活動過程實錄】
1.以“小動物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
老師：“小朋友們，你們誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”
老師：“冬天到了，小動物們要搬進(jìn)新家了！”
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師：“你們看，都有哪些小動物��？”（將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。）
2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。
老師：“小貓住在第幾間房子里？你是怎么知道的？”請幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開始數(shù)，……是第一間”。
鼓勵幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開始數(shù)。……是第五間。”
3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。
教師出示“路標(biāo)”（箭頭）：“你們看這是什么呀？”
老師：“你們在哪里見過路標(biāo)？它有什么用呢？”
老師：“如果路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)？如果路標(biāo)指向了另一邊呢？”
4.請幼兒按照路標(biāo)為小動物們送門牌卡，鞏固對序數(shù)及左右方位的認(rèn)識。
�、爬蠋煟骸艾F(xiàn)在，小動物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們，我們來幫幫它們好嗎？想一想我們可以怎樣做呢？”（啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。）
�、普垼得變旱角懊鎭恚l(fā)給他們每人一張標(biāo)有１—５中任意一個數(shù)字的`門牌卡，請幼兒按照路標(biāo)和自己手中門牌卡上的.序號，為小動物們送門牌卡。如果送對了，教師則以小動物的身份謝謝他；對于送錯的幼兒，教師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了！”
�、墙處煾淖兟窐�(biāo)的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。
５.以請幼兒去小動物家做客為由，引導(dǎo)幼兒按照上下方位說出序數(shù)。
�、庞變簩W(xué)習(xí)按照上下方位說出序數(shù)。
�、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了！它們請小朋友們到它們家里去做客！可是，它們給小朋友們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了！”
教師將5間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子旁邊。
�、诮處煼謩e將路標(biāo)指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。
教師：“如果現(xiàn)在路標(biāo)指向下方（從上往下數(shù)），那么小貓住在第幾間房子里？如果路標(biāo)指向上面呢？”
�、普堄變簬е百R卡”去小動物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。
�、俳處煟骸耙粫䞍壕驼埿∨笥褌兊剿鼈兗依锶プ隹土�。老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們一定會特別高興的！”請幼兒按照路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來，去為小動物們送賀卡。
�、诮處熥兓窐�(biāo)的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。
�。�.簡單總結(jié)本次活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
教師：“今天小朋友們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點累了吧？那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水�！被顒咏Y(jié)束
活動反思：
《小動物搬新居》這一數(shù)學(xué)活動讓我體會到，在數(shù)學(xué)活動中，教師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動的重要作用，可以幫助幼兒在問題中思考，在問題中操作，使他們的大腦和雙手都與教師積極互動，以達(dá)到最佳效果。
在活動第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題，雖然很簡單，卻是這一活動的基礎(chǔ)，它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒興趣的作用，為整個活動能夠自然而順利地進(jìn)行做了教好鋪墊。
從活動效果來看，層層遞進(jìn)的問題式教學(xué)，確實起到了較好的作用。
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的`位置。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
10種動物圖片，火車圖片一幅，火車頭飾一個，有10層的樓房圖片一幅，新家園ppt等。
教學(xué)過程:
一、聽聲音引入活動
小朋友聽這是什么聲音?(火車聲)
二、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，感知橫排物體序列中的位置
1、你坐過火車嗎?今天有誰在坐火車呢?出示載有10個小動物的火車
2、火車上有誰?他在哪個位置?(引導(dǎo)幼兒完整清楚地說出：我從前(或后)往后(前)數(shù)，xx小動物在第幾個位置)
3、游戲。
教師做火車頭邊說兒歌邊做火車開動樣子：小火車嗚嗚叫，鉆山洞，過大橋，運輸乘客忙又忙，咔嚓咔嚓，客運到。被點到的幼兒跟在老師后面扮演火車車廂，當(dāng)兒歌里“客運到”時，提問
a、火車一共有幾節(jié)車廂。
b、從哪邊數(shù)誰是第幾節(jié)車廂?
三、參觀家園新區(qū)
1、新區(qū)里有什么?(樹、樓房、花、鳥、蝴蝶)
2、它們都在哪里?(如從太陽這邊數(shù)小鳥在第四棵樹上)
3、小動物的樓房有幾層?(10層)
四、幼兒操作
1、你想讓哪只小動物住第幾層?為什么?
2、幼兒操作小動物與樓房卡片。
3、幼兒說一說自己怎樣給小動物安排的樓層：誰住在第幾層了。
延伸：
1、你家住在幾單元、幾層?
2、聽音樂，開火車走出教室。
活動反思
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。
2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、動物排隊出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀察排成橫排的動物：
(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的結(jié)論?
(4)教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動物乘火車
(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù))出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開始數(shù)的?
(2)幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車，并引導(dǎo)幼兒說出“我請xx動物坐在第幾節(jié)車廂里”
(3)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的`位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))出示樓房圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的'。
2、小動物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請xx動物住進(jìn)第幾層樓房里”。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
四、游戲“換房子”請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說xx小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里?
五、結(jié)束：游戲“乘火車”請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形
教學(xué)反思：
這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動是根據(jù)中班幼兒的年齡特點設(shè)計的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在教師的引導(dǎo)下說出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房，教師引導(dǎo)幼兒將小動物送到相應(yīng)的房子。再從說到做進(jìn)一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解。并能準(zhǔn)確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。
不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思�；顒友由熳層變哼M(jìn)一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 11
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置
2.能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表達(dá)物體在序列中的位置
活動準(zhǔn)備：
1.操作材料4套：每套19中小動物圖片，十層樓房的圖片1幅（房子最好做成可以插入式的）
2.教師用的動物、樓房圖片1套
活動流程：
一、排排站，理解序數(shù)是有方向性的。
1.請10個孩子到前面站成一排，請他們說說自己站在什么位置。用完整的話表述“我站在第幾個”。
2.找出某一小朋友，先從左邊數(shù)，看他站在第幾個，再從右邊數(shù)，看他站在第幾個。
問：為什么小朋友沒有動，可他的位置卻不一樣呢？
小結(jié)：物體排列的位置與數(shù)的.方向有關(guān)。
3.請所有的孩子看一看，從某一方向數(shù)自己排在第幾個，說給身邊的小朋友聽。
二、分組操作
1.分四組進(jìn)行操作(每組請一個小朋友去取操作材料)，先請孩子們看看材料中都有哪些小動物？每人選一種小動物將他送進(jìn)新房，并說出小動物分別住在哪一層？
2.要讓孩子知道樓層是由下向上排列的，最下邊一層是第一層。
三、小動物搬新家
請孩子們每人拿一種小動物，看清它后面的門牌號比較他們有什么不一樣？
小結(jié)：第一個數(shù)字代表樓層，后面的數(shù)字代表從左開始數(shù)房間的位置。
請按動物后面的門牌號幫他們搬進(jìn)新房，請幾個孩子幫忙檢查孩子的操作情況。
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 12
活動目標(biāo)：
1、能在教師的引導(dǎo)下，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系。
2、能大膽參與操作，運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號碼。
3、在活動中體驗幫助小動物搬家的快樂。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《小動物搬新家》，背景音樂。
2、三種顏色的`火車票、大頭筆、背景音樂、站隊示范圖、地版顏色標(biāo)簽動物樓房和門牌號。
活動過程：
一、導(dǎo)入：播放課件，小動物邀請我們坐火車去它們家玩，請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒根據(jù)火車票找到自己相應(yīng)的位置，并報數(shù)說一說自己是第幾個，老師提問個別幼兒：請幼兒準(zhǔn)確說出自己家樓層與房號?并與其他幼兒分享。
二、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系。
出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?
三、嘗試給小動物設(shè)計門牌號碼，請幼兒分組將自己設(shè)計的門牌號碼展示在板上，教師鼓勵幼兒主動與同伴進(jìn)行交流，老師巡回指導(dǎo)，并小結(jié)。
四、開展游戲《誰不見了》，請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲，觀察哪一層哪一間的小動物不見了?鞏固幼兒認(rèn)識空間位置關(guān)系。
五、二次設(shè)疑以及提高操作難度，引發(fā)新經(jīng)驗。
老師引導(dǎo)幼兒幫助小動物們搬新家，將新的.動物和門牌號放入對應(yīng)的房間位置。小動物們感謝小朋友幫他們住進(jìn)了新家，并希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。
六、遷移生活，拓展經(jīng)驗出示冬季運動會方陣圖，請幼兒參考進(jìn)行排隊。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 13
活動目標(biāo)：
1、通過小動物搬新家的游戲，正確感知每個小動物所在的具體樓號及樓層，并能用序數(shù)詞第1至第5大膽表述事物在序列中的位置。
2、積極參與找朋友及送邀請函活動，能根據(jù)給出的序數(shù)詞找到每個小動物所對應(yīng)的具體位置，體驗幫助別人后的愉悅心情。
活動重點：
能用第1至第5的序數(shù)詞大膽表述事物在序列中的位置。
活動難點：
根據(jù)給出的序數(shù)詞找到小動物所對應(yīng)的.位置。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件（小動物搬新家）。
2、小動物的新房五座大的（3層4層樓房各一座，5層的樓房3座），6座小的（都是5層）。
3、小動物圖片若干。
4、給小動物的信若干。
活動過程：
1、設(shè)置情境。
2、參觀新房，初步感知第1至第5的序數(shù)。
3、小動物搬新家。
�。�1）師：小動物要搬新家了，讓我們看一看新房子里都住著誰？通過第1和第2棟房子不同樓層迎來它們的新主人，感知并嘗試用語言表達(dá)第1至第5的序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。
�。�2）分組嘗試幫小動物安排樓層，具體感知序數(shù)。進(jìn)一步嘗試使用序數(shù)詞表示事物在序列中的位置。
�。�3）用“找朋友”的方法，進(jìn)一步感知序數(shù)詞所表示的事物在序列中的位置。
4、幫慢羊羊村長給它的動物朋友送“邀請函”。
5、結(jié)束活動：小朋友真是太能干了，你們真是幫了慢羊羊村長的大忙了，村長為了感謝我們，邀請大家也去參加舞會，小朋友快回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧！記得一定要打扮的漂亮一點呀！
延伸活動：
引導(dǎo)幼兒尋找生活中的序數(shù)。
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 14
【設(shè)計意圖】
大家好，今天我要說的課題是《小動物搬新家》，本課是在認(rèn)識數(shù)字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的序數(shù)。中班孩子對數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，為了進(jìn)一步提高他們對自然序數(shù)的認(rèn)識，并能正確運用序數(shù)詞，根據(jù)生活經(jīng)驗，體驗序數(shù)的排列關(guān)系。我在設(shè)計學(xué)習(xí)序數(shù)時，注重從幼兒自己動手操作入手，通過直觀教具激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能注意傾聽同伴的講述等目的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識目標(biāo)：認(rèn)識序數(shù)，能排出6以內(nèi)的自然數(shù)列，并能正確運用序數(shù)詞。
2、能力目標(biāo)：根據(jù)生活經(jīng)驗，體驗序數(shù)的`排列關(guān)系。
3、情感與價值目標(biāo)：通過本課內(nèi)容，學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，能注意傾聽同伴的講述。
【教學(xué)重點】
本課重點是通過學(xué)習(xí)，使幼兒掌握6以內(nèi)數(shù)的自然數(shù)列；難點是使幼兒能正確運用序數(shù)詞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、手工制作：火車模型，動物卡片若干，1—6的數(shù)字卡片若干。
2、學(xué)具：《小動物搬新家》的操作卡片若干，樓房模型
3、在活動前請家長利用散步的.時候帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)看房子的幢數(shù)和門牌號，為活動做準(zhǔn)備。
【教學(xué)過程】
1、談話導(dǎo)入：
小朋友，動物新村的房子已經(jīng)選好，小動物們可高興了，因為他們要搬新家了，他們還邀請我們?nèi)⒂^呢，你們高興嗎？
2、認(rèn)識序數(shù)，并能正確運用序數(shù)詞。
�。�1）編號：和幼兒一起給火車車廂，按順序貼數(shù)字卡。
�。�2） 坐火車：小動物姚搬新家了，小朋友根據(jù)要求把小動物送到相應(yīng)的車廂里。
�。�3） 根據(jù)生活經(jīng)驗，體驗數(shù)字的排列關(guān)系，看看小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂，依次排數(shù)字卡。
3、下火車，鞏固序數(shù)。
�。�1）小動物住在哪里？根據(jù)實際生活經(jīng)驗，看一看，說一說，小動物住在幾樓。
（2）幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)，把小動物送到相應(yīng)的樓房里。
�。�3）活動講評：幼兒互相講講操作結(jié)果，然后請個別幼兒講述操作結(jié)果。
4、游戲：“誰不見了”
請6名幼兒排成一橫隊，請下面的幼兒看一看，說一說誰排在第幾。
游戲方法：請坐著的幼兒把眼睛閉起來，老師藏起一個幼兒，請小朋友說一說，排在第幾的誰不見了。游戲反復(fù)進(jìn)行，加深孩子的記憶。
【活動延伸】
課間可以讓幼兒繼續(xù)玩此游戲，鞏固對序數(shù)詞的熟練掌握。
我深知要使一個活動獲得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！請大家批評指正！
謝謝大家！
中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：通過故事引導(dǎo)，讓幼兒了解并認(rèn)知不同小動物的生活習(xí)性和生活環(huán)境，理解“搬家”的概念。
2. 過程與方法：通過角色扮演、情境模擬等游戲活動，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力、想象力和動手操作能力。
3. 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)幼兒對小動物的關(guān)愛之心，理解家園對于每個生物的重要性，以及適應(yīng)環(huán)境變化的能力。
教學(xué)重點：
1. 認(rèn)識并記住幾種常見小動物及其生活習(xí)性、居住環(huán)境。
2. 通過參與“幫助小動物搬新家”的活動，體驗合作互助的樂趣，學(xué)會尊重并愛護(hù)動物。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 教師以講故事的方式引出主題——《小動物搬新家》，講述小動物們因為各種原因需要搬新家的`情節(jié)，吸引孩子們的興趣。
二、主題活動
1. 分析討論：請幼兒分享自己知道的小動物生活習(xí)性和它們的“家”是什么樣的，為什么小動物有時需要搬新家？
2. 角色扮演：分發(fā)動物頭飾或卡片，讓幼兒扮演不同的.小動物，按照各自的習(xí)性尋找并布置新的“家”（可以使用積木、紙箱等道具搭建）。
3. 合作搬家：組織幼兒進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作，共同幫助小動物們搬進(jìn)新家，強(qiáng)調(diào)互幫互助，共享成功的快樂。
三、總結(jié)延伸
1. 回顧活動中幫助小動物搬家的過程，引導(dǎo)幼兒體會愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的重要性。
2. 結(jié)合實際生活，鼓勵幼兒在日常生活中也關(guān)注身邊動物的生活環(huán)境，如果發(fā)現(xiàn)有小動物的“家”受到威脅，應(yīng)如何行動。
四、課后作業(yè)/親子互動 設(shè)計一項家庭任務(wù)，讓幼兒與家長一起制作一個適合某種小動物的新家模型，進(jìn)一步加深對小動物生活習(xí)性的理解和尊重。
【中班數(shù)學(xué)小動物住哪里教案】相關(guān)文章：
中班數(shù)學(xué)哪里一樣教案03-01
中班音樂教案《讓愛住我家》10-20