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中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案1
設(shè)計(jì)意圖：
在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)帶來(lái)勃勃生機(jī)。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會(huì)為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，其中還融入了孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物“美羊羊”。從而引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式的探索，真正感知6以?xún)?nèi)的序數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”來(lái)表示6以?xún)?nèi)物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用完整的語(yǔ)言描述物體排列的位置。
活動(dòng)方法：
游戲法、講解法、引導(dǎo)法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫(xiě)有數(shù)字1—6的食物卡片，操作紙人手一份
3、“生日歌”音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
(一)情境導(dǎo)入，破譯羊村大門(mén)密碼數(shù)字1-6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄停∨笥严氩幌胍惨黄鹑タ纯窗?”
2、“要進(jìn)入森林，得先把羊村大門(mén)打開(kāi)，我們來(lái)試試。(按門(mén)鈴)哎呀，怎么打不開(kāi)?原來(lái)羊村的大門(mén)上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開(kāi)這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰(shuí)呢?小朋友猜的對(duì)不對(duì)?看一看。以此類(lèi)推，出示數(shù)字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門(mén)打開(kāi)了，歡迎小朋友的到來(lái)�！�
(二)以“羊羊的生日餐會(huì)”活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：“有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備去去她家呢?”
“羊羊小姐邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?一起來(lái)數(shù)。”
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)從左往右和從右往左數(shù)“xx小動(dòng)物排在第x個(gè)”。
教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開(kāi)始數(shù)的'那一個(gè)叫第一。
2、到羊村超市選購(gòu)食物。
出示裝有食物的貨架，“今天小動(dòng)物要帶上自己最?lèi)?ài)吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買(mǎi)的最?lèi)?ài)吃的食物在第幾層”?
交流討論：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。
教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
“小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來(lái)幫忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”
小結(jié)：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。
二、幼兒操作
幫助小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤(pán)。
“小動(dòng)物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤(pán)子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開(kāi)始往后排，紅旗在后面就從后面開(kāi)始往前排，一定要按照順序排。”
幼兒回桌子旁操作。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
“這個(gè)小朋友排的對(duì)嗎?”
“小動(dòng)物們可以過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日餐會(huì)了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂(lè)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)以游戲貫穿，環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然，幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車(chē)旅行，再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車(chē)廂”，第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn)，由于擔(dān)心幼兒不明白，所以在教學(xué)過(guò)程中，我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉，讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：門(mén)牌卡、數(shù)字卡片、小旗人手一套、膠棒。
2、教具：PPT課件;電腦、投影儀、投影幕。
配套課件：中班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)》PPT課件
下載地址：kj、mamanv、com/ppt/1940、html
活動(dòng)流程：
找房子→舉小旗→動(dòng)物的家→拍球比賽
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、師：好消息，好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動(dòng)物們請(qǐng)我們?nèi)兔�，我們快出發(fā)吧!看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色?(紅、藍(lán)、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù))
2、師：紅房子在第幾座?
3、幼兒回答：第1座。
4、你是從哪面開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù))
5、師：紅房子在第一座，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?
6、幼兒：數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來(lái)表示?
8、紫房子在第幾座?(第3座)用數(shù)字幾來(lái)表示?
9、藍(lán)房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來(lái)表示?
10、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來(lái)表示?
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)
2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊(duì)的。
3、師：先找一找小鴨排在第幾個(gè)?(第3個(gè))應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了五面小旗，那我們就把寫(xiě)有數(shù)字3的那面小旗舉起來(lái)!呀，都舉對(duì)了，小鴨在向我們跳舞呢。會(huì)玩了嗎?
4、小狗排在第幾個(gè)?(第2個(gè))趕快把你的小旗舉起來(lái)。
5、小貓排在第幾個(gè)?(第4個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?
6、小雞排在第幾個(gè)?(第1個(gè))舉第幾面小旗?
7、小兔排在第幾個(gè)?(第5個(gè))應(yīng)該舉第幾面小旗?
三、讓幼兒學(xué)會(huì)用第幾層第幾間的形式表達(dá)動(dòng)物的住處。
1、師：現(xiàn)在呀，小動(dòng)物們都?xì)g歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物?
2、幼兒回答：山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。
3、師：原來(lái)是山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀!可是搬進(jìn)新家的`第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì)要請(qǐng)他們自己做一張門(mén)牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們?cè)賮?lái)幫幫它們好嗎?
4、那我們得先來(lái)數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)
5、第一層住的誰(shuí)呀?(山羊)山羊住在最底下，當(dāng)然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?(1)老師給你們每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一張門(mén)牌記錄卡，請(qǐng)小朋友也在自己的門(mén)牌卡上把山羊住在第一層記錄下來(lái)。
6、看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀?(蝴蝶)
7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子里也記上一個(gè)數(shù)字1。記好了嗎?
8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號(hào)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。
10、師：你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數(shù)字幾來(lái)表示?
11、第三層住了哪些小動(dòng)物?(刺猬、老鼠)那你們就在刺猬、老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾?(數(shù)字3)這樣我們一看就知道這兩只小動(dòng)物都住在第三層樓。
12、還有誰(shuí)我們沒(méi)有幫它找出來(lái)它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字4)
13、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢?
14、我們先來(lái)仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數(shù)的?(從左往右數(shù)的)
15、師：那山羊住在第幾間屋子呢?誰(shuí)知道?
16、幼兒回答：第1間。
17、師：你是從哪面開(kāi)始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出從左往右數(shù))
18、師：山羊住在第一間，我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?
19、幼兒：數(shù)字1。
20、師：現(xiàn)在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子里。
21、師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字5)現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來(lái)嗎?這一次請(qǐng)你們要仔細(xì)找看一看小動(dòng)物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數(shù)字卡片表示出來(lái)。
22、幼兒嘗試著記錄。
23、教師鼓勵(lì)每一個(gè)孩子都動(dòng)起手來(lái)。
24、匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎?
25、師：看著你們的門(mén)牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見(jiàn)嗎?沒(méi)有的話那我們就把這個(gè)結(jié)果下來(lái)。
26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)
27、刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)
28、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)
29、搶答題：住在第3層，第2間的是誰(shuí)?(老鼠)8
四、動(dòng)物拍球比賽。
1、師：你們真能干，不僅幫小動(dòng)物搬家，還幫小動(dòng)物們做好了門(mén)牌卡，現(xiàn)在呀他們想請(qǐng)我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請(qǐng)你們做裁判，可要看仔細(xì)了，誰(shuí)先停下來(lái)，誰(shuí)最后一個(gè)停下來(lái)?幫他們記一記誰(shuí)第一名，誰(shuí)第二名，誰(shuí)第三名，誰(shuí)第四名，誰(shuí)第五名。
2、看比賽第一遍。
3、師：誰(shuí)先停下來(lái)的?(小雞)那我們就記下來(lái)，請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，一共有五只小動(dòng)物參加比賽，第一個(gè)停下來(lái)拍球拍得多還是少?(少)五只小動(dòng)物里小雞拍球最少，它是第幾名?(第五名)那我們就把這個(gè)結(jié)果記下來(lái)。喲，你們都做對(duì)了，小裁判真能干。
4、誰(shuí)第二個(gè)停下來(lái)?(看第二遍)(小鴨)小鴨比小雞稍微多拍了幾個(gè)，那它又是第幾名呢?(第四名)
5、小狗是第幾個(gè)停下來(lái)的?(第三個(gè))它拍得你小鴨還多幾個(gè)，它是第幾名?(第三名)記下來(lái)。
6、接下來(lái)停下來(lái)的是誰(shuí)?(小貓)它拍得比小狗多還是少?(多)它是第幾名?(第二名)
7、最后一個(gè)停下來(lái)的是誰(shuí)?(小兔)
8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰(shuí)?(小兔)第二名呢?(小貓)第三名呢?(小狗)第四名呢?(小鴨)第五名呢?(小雞)
9、真棒，你們可真聰明，都做對(duì)了，小裁判的本領(lǐng)真大!我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎?現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧!
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠)，畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。
三、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的'位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車(chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?
x教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂"或"第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物")x小動(dòng)物換車(chē)廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)"我排第x"。
(五)、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2.幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4.在認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)，如：幼兒園的作為排列以及各排所對(duì)應(yīng)的每一個(gè)孩子;吃飯時(shí)孩子和飯碗、勺子的一一對(duì)應(yīng)，等等。由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)是運(yùn)用于日常生活的，數(shù)的內(nèi)容是豐富而靈活的，符合幼兒年齡特征和身心發(fā)展。數(shù)學(xué)中不但存在方向性的序數(shù)，還存在著二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是幼兒在日常生活中一些粗淺、零碎的序數(shù)感知的有機(jī)整合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，引導(dǎo)幼兒從左到右，再?gòu)挠业阶笞R(shí)別各個(gè)物體的位置。
2、能在一定空間順序中找出正確的序數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的學(xué)習(xí)興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)序數(shù)在序列中的位置。
難點(diǎn)：能流暢的順數(shù)和倒數(shù)5以?xún)?nèi)的各序數(shù)，并能在序列中迅速找到自己的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、兒歌《打老虎》的音樂(lè)朗誦及圖片，一個(gè)由五個(gè)正方形格子有序排列的長(zhǎng)方形盒子，五個(gè)標(biāo)有1—5序數(shù)的小皮球，標(biāo)有1—5序數(shù)的.氣球若干。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片《打老虎》，以提問(wèn)的方式導(dǎo)入，激發(fā)孩子的興趣，接著打開(kāi)《打老虎》的音樂(lè)，讓孩子聽(tīng)兩遍后一提問(wèn)的方式逐步引導(dǎo)孩子說(shuō)出兒歌的內(nèi)容“一二三四五…..五四三二一”，從而導(dǎo)出1—5這幾個(gè)序數(shù)，出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)孩子如何認(rèn)識(shí)盒子內(nèi)五個(gè)格子的排列順序，然后再為小皮球找位置，學(xué)習(xí)序數(shù)1—5，倒數(shù)回來(lái)5—1，報(bào)數(shù)1,2,3,4,5。并讓個(gè)別幼兒上臺(tái)操作，教師及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)手能力，分享孩子成功的喜悅。在大多數(shù)幼兒能順利完成之后，用小朋友找氣球的游戲，鞏固已學(xué)知識(shí)，然后再慢慢加深難度，讓每個(gè)手握氣球的孩子按照氣球上的數(shù)字來(lái)尋找自己的位置，并及時(shí)加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，已達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。最后，以?xún)焊琛洞蚶匣ⅰ返囊魳?lè)朗誦，讓幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒動(dòng)手探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給每一個(gè)孩子自由的活動(dòng)空間，體驗(yàn)成功，在操作過(guò)程中獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。孩子通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都有所發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)中，我沒(méi)有考慮到游戲時(shí)的秩序問(wèn)題，氣球上相同的序數(shù)太多，導(dǎo)致了游戲混亂的場(chǎng)面，如果再上這堂課，我會(huì)從這方面加以改進(jìn)，是教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮的更好。
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠)，畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。
三、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)
2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車(chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?
x教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂"或"第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物")x小動(dòng)物換車(chē)廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)"我排第x"。
(五)、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2.幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以?xún)?nèi)的.序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。
3.本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。
4.在認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案6
一、設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物，有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有5棵小樹(shù)的圖片等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)
(2)教師邊操作邊提問(wèn)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
(3)教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。
(三)、幼兒操作游戲，了解從不同的'方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作游戲的材料及玩法。
A組：坐火車(chē)。送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂”或“第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù)，然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師小結(jié)。
A：請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。
B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
(四)、游戲“排隊(duì)”。
講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)“我排第x”。
幼兒游戲。(3—4遍)
(五)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能夠正確運(yùn)用"第幾"來(lái)表示物體的順序。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有6層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物壓膜圖片6個(gè)，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。
2、幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動(dòng)物，有6節(jié)車(chē)廂的火車(chē)或有6棵小樹(shù)的圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)。
�、俪鍪緲欠繄D片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?
引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-6的數(shù)字。
�、诮處熯叢僮鬟吿釂�(wèn)：有哪些小動(dòng)物住在樓房里?什么動(dòng)物住第幾層?
教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
�、塾螒颍�"找小動(dòng)物"。
要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。(請(qǐng)幾名小朋友蒙上眼睛，到前面來(lái)摸一個(gè)小動(dòng)物，睜開(kāi)眼睛后說(shuō)出什么小動(dòng)物的家住在第幾層樓。)3、操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
①介紹操作游戲的材料及玩法。
1組：坐火車(chē)送小動(dòng)物上火車(chē)的小朋友先數(shù)數(shù)火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂，再送小動(dòng)物上火車(chē)，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車(chē)廂，然后說(shuō)一說(shuō)"xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂"或"第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物"。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。
2組：捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù)，然后把各種小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下，說(shuō)說(shuō)"xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下"。
�、谟變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)。
對(duì)能力弱的.幼兒教師引導(dǎo)他把小動(dòng)物送上火車(chē)，并請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物坐在了第幾節(jié)車(chē)廂，再幫他調(diào)換位置說(shuō)一說(shuō);玩捉迷藏的幼兒教師引導(dǎo)先數(shù)有幾棵樹(shù)，然后把小動(dòng)物藏好，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)下。
�、劢處熜〗Y(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。
4、游戲："小動(dòng)物排隊(duì)" 。
①講解示范游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)"我排第x"。
�、谟變河螒�。(3-4遍)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒音樂(lè)停止時(shí)從一邊開(kāi)始按順序數(shù)起，開(kāi)始數(shù)的那個(gè)叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開(kāi)始數(shù)起。
活動(dòng)延伸：
1、表演區(qū)：提供情景道具，玩開(kāi)火車(chē)的游戲，讓幼兒鞏固練習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，正確運(yùn)用"第幾"表示物體順序。
2、游戲玩法：在火車(chē)票上寫(xiě)上數(shù)字，幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車(chē)廂找座位。
3、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號(hào)，幼兒購(gòu)票入場(chǎng)，坐相應(yīng)的排和號(hào)，老師查票，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的開(kāi)展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對(duì)關(guān)于可愛(ài)的小腳丫的主題很感興趣，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，通過(guò)各種形式的活動(dòng)能準(zhǔn)確的說(shuō)出腳的各部位的名稱(chēng)及作用。缺點(diǎn)：結(jié)束部分稍微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的.相應(yīng)位置。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動(dòng)物(貼有雙面膠)，畫(huà)有5節(jié)車(chē)廂的火車(chē)的圖卡。
三、活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)：
(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
(二)以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)分別是第幾層。)2、教師幫小動(dòng)物分房子，分好后請(qǐng)幼兒幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。
3、小朋友幫小動(dòng)物分房子(教師將小動(dòng)物圖片取下后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前重新為小動(dòng)物分房子。)分好后，一起說(shuō)一說(shuō)什么小動(dòng)物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動(dòng)物"。要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲，能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車(chē)：小動(dòng)物們要出去旅游了，我們一起送小動(dòng)物上火車(chē)好嗎?
x教師說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物的位置，幼兒為小動(dòng)物找位置。找到后并說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)小動(dòng)物坐的第幾節(jié)車(chē)廂。(xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車(chē)廂"或"第x節(jié)車(chē)廂坐的是xx動(dòng)物")x小動(dòng)物換車(chē)廂，換好后再說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊(duì)"。
游戲玩法：音樂(lè)響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說(shuō)說(shuō)"我排第x"。
(五)、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，為了讓幼兒注意力集中，，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
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