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【推薦】小班數(shù)學(xué)教案模板合集六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、教師給幼兒提供交往合作的機(jī)會(huì)。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種圖形片。
教學(xué)過(guò)程：
1、初步認(rèn)識(shí)基本圖形（正方形、長(zhǎng)方形、圓）
師：小朋友，今天圖形來(lái)我們班做客，你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了？
幼：想。
師：出示背影圖形，看，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？誰(shuí)來(lái)告訴老師它們的名字？
幼：小朋友知道的說(shuō)出它的名字？不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。
師：出示正方形，有四條邊，四個(gè)角。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形，有兩條邊長(zhǎng)，兩條邊短。認(rèn)識(shí)三角形，有三個(gè)角三條邊。認(rèn)識(shí)圓形，圓形沒(méi)有邊也沒(méi)有角，很圓滑。認(rèn)識(shí)梯形，四條邊不相等的。認(rèn)識(shí)半圓形，就是圓的一半。
2、生活中知道的正方形、長(zhǎng)方形······的東西。師：給小朋友準(zhǔn)備許多圖形，放在前面。
幼：說(shuō)出都有哪些圖形。
師：說(shuō)出圖形，
幼：指出哪個(gè)是老師所說(shuō)的圖形。
幼：在圖形里找出來(lái)，告訴老師你找的是什么樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認(rèn)識(shí)了圖形。
3、圖形寶寶還會(huì)變魔術(shù)呢？想知道它們都變成了什么嗎？
師：出示粘貼好的拼圖圖形，如(小人、小房子)小雞。
幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來(lái)的。
師：?jiǎn)栍變簣D形能拼出小人的什么呢？
（圓形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形？正方形拼房子，三角形拼房頂。）
幼：小朋友拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，小雞用什么圖形拼的？用圓形、三角形拼的。
4、你們想動(dòng)手做一做嗎？
幼：小朋友隨便拿出你喜歡的`圖形，拼出小人和房子。
師：幼兒拼完后教師問(wèn)幼兒拼的是什么？用的是什么圖形拼出來(lái)的，都有哪些圖形。
幼：互相交流拼的是什么，用什么圖形拼出來(lái)的，看哪位小朋友拼的好。
師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表?yè)P(yáng)，沒(méi)拼好的給予糾正。
5、延伸：小朋友這節(jié)課有哪些圖形跟小朋友一起來(lái)上課，幼兒說(shuō)出圖形的名稱。
6、結(jié)束：①小朋友都認(rèn)識(shí)了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車，老師當(dāng)司機(jī)。
�、诮處煖�(zhǔn)備好各站的圖形，把準(zhǔn)備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。
③今天我們圖形去北京參加唱歌比賽。
教師開(kāi)始：開(kāi)車，開(kāi)到什么圖形站，教師就問(wèn)這是什么圖形？
幼：(回答)：這是圖形站，請(qǐng)圖形上車，開(kāi)到方形站，請(qǐng)正方形上車，······
圖形都上車后，到北京站了，圖形都下車，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌�？茨陌喑暮�，獎(jiǎng)勵(lì)一些小物品，唱歌比賽完后，圖形回家了，快上車，教師開(kāi)車，到三角站，誰(shuí)是三角形請(qǐng)下車，到哪個(gè)圖形站，哪個(gè)圖形就下車。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表達(dá)。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)操作游戲活動(dòng)，讓幼兒感知“1”和“許多”。
難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量。
三、 材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：
小雞人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）
四、 設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
五、 流程設(shè)計(jì)：
提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論——>提高嘗試
教學(xué)手段：師講——>個(gè)別游戲——>師生討論——>集體游戲
�。ㄒ唬⑻岢鰡�(wèn)題——>嘗試活動(dòng)：
師：“嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？”（小雞來(lái)了）。
出示小雞：師：有多少小雞？（許多小雞）想不想和小雞做游戲？（想）每個(gè)小朋友和一只小雞做游戲。
�。ǘ�、提出問(wèn)題——>嘗試活動(dòng)——>反饋討論：
師：咯咯咯，誰(shuí)來(lái)了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶回來(lái)（幼兒送小雞回家，放進(jìn)筐里）
剛才家里沒(méi)有小雞，現(xiàn)在怎么了？（許多小雞）
師：雞媽媽要和我們來(lái)玩一個(gè)小母雞生蛋的`游戲，我們一起來(lái)看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。
交代游戲規(guī)則：挑一個(gè)你喜歡的蛋蛋，只拿一個(gè)，一邊拿一邊說(shuō)：“我拿了一個(gè)什么顏色的蛋蛋？”
師：（請(qǐng)每位幼兒拿一個(gè)蛋蛋）我這里有幾個(gè)蛋？（許多）。原來(lái)我有許多蛋蛋，現(xiàn)在我把它分給小朋友。你一個(gè)、我一個(gè)。
請(qǐng)幼兒各自說(shuō)說(shuō)拿了一個(gè)什么顏色的蛋？
�。ㄈ�、提高嘗試：
1、 師：現(xiàn)在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說(shuō)：“小母雞，真能干，生下一個(gè)大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）
師：剛才草地上沒(méi)有蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）
師：你生一個(gè)，我生一個(gè)，變成了許多蛋蛋。
2、 師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來(lái)幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說(shuō)：“我撿了一個(gè)什么顏色的蛋？”
�。ㄋ模⒅v評(píng)：
1、剛才籮筐里沒(méi)有蛋蛋，現(xiàn)在怎么拉？（許多蛋蛋）
2、告訴幼兒下次再來(lái)玩游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
游戲目的：
1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；
2、訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
游戲內(nèi)容：
1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。
2、家長(zhǎng)先拿出小貓卡片說(shuō)“你們是小貓，先叫以下（幼兒會(huì)叫“喵、喵”）現(xiàn)在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲，你就叫“喵”我說(shuō)小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次說(shuō)到4聲。做完游戲后，家長(zhǎng)和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。
說(shuō)完再拿出小狗小羊的.卡片依上面的方法繼續(xù)游戲，直到幼兒熟練掌握。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類
設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了圖形分類內(nèi)容，此活動(dòng)以到“圖形王國(guó)”參觀為主線，讓游戲貫穿于活動(dòng)中。憑門票入場(chǎng)環(huán)節(jié)，為下一步分類作好鋪墊，以“送圖形寶寶回家”形式，自然地進(jìn)行圖形歸類，最后的電腦操作，又體現(xiàn)了班本課程的探索與研究�；顒�(dòng)自始至終讓幼兒感受到是在“圖形王國(guó)”中玩耍，使幼兒在歡樂(lè)愉悅中感受到數(shù)學(xué)為自己帶來(lái)的樂(lè)趣，從而發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力和初步的歸類能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，讓幼兒充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和初步的歸類能力。
3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握。
難點(diǎn)：能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)：幼兒已經(jīng)分別認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、正方形的基本特征。
2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：用大型積木搭建的圖形王國(guó)的入口，分別標(biāo)注圓形、正方形、三角形圖標(biāo)。
3、教具準(zhǔn)備：課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個(gè)，展板一塊，游戲光盤一盤，電腦，軟件，
4、學(xué)具準(zhǔn)備：圓形、方形、三角形卡片若干。
活動(dòng)方式：集體、個(gè)人
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：以到圖形王國(guó)去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。
導(dǎo)語(yǔ)：今天劉老師帶領(lǐng)你們到圖形王國(guó)里去參觀，進(jìn)圖形王國(guó)要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么形狀的嗎？提問(wèn)幼兒“你的門票是什么形狀的？”帶好門票我們出發(fā)！
二、展開(kāi)：
1、引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形：
教室介紹圖形王國(guó)的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。比如：由圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng)。
2、復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征：
�、偬釂�(wèn)幼兒，引出三種圖形的名稱。
問(wèn)：“你是從哪個(gè)入口進(jìn)來(lái)的？為什么？”分別提問(wèn)三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的'名稱。
過(guò)渡：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友，你們還記得它們長(zhǎng)得什么樣子嗎？
②播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。
每一部先提問(wèn)幼兒，再根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行歸納，最后出示課件驗(yàn)證。
如：圓形長(zhǎng)的什么樣子？正方形長(zhǎng)的什么樣子？三角形長(zhǎng)的什么樣子？
過(guò)渡：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。
3、幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：
① 圓形分類：出示圓形臉譜，提問(wèn)問(wèn)題：“圓形媽媽的寶寶是誰(shuí)？”引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，教師找出大小不同的兩個(gè)圓形，引導(dǎo)幼兒觀察不同點(diǎn)，從而理解：雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起；教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，講解：雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。
小結(jié)歸納：所有長(zhǎng)的圓圓的，周圍很光滑，沒(méi)有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶， ②依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。
�、蹤z驗(yàn)結(jié)果后，變化圖形臉譜，引起幼兒的興趣。
過(guò)渡：為了感謝小朋友們的熱心幫助，圖形媽媽為咱們一份禮物：一張游戲光盤，光盤里有什么游戲呢？我們一起看看吧！
4、游戲鞏固：請(qǐng)幼兒操作游戲《小老鼠的家》，操作過(guò)后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”，根據(jù)操作情況及時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)品。
三、結(jié)束：小朋友，圖形王國(guó)的開(kāi)放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)從出口回教室吧
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
本節(jié)課來(lái)源于幼兒園建構(gòu)式課程。以狗寶寶來(lái)做客引題，讓孩子們先感知大和小，在此基礎(chǔ)上再感知大中小，并能根據(jù)位置的不同正確說(shuō)出大中小。通過(guò)分餐具來(lái)進(jìn)一步感知大中小，知道大的餐具要分給大狗，中的餐具要分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。最后通過(guò)送吃的`這一環(huán)節(jié)讓每一個(gè)幼兒能親身體會(huì)到大中小，并根據(jù)大中小給狗寶寶送吃的，來(lái)檢驗(yàn)一下孩子的所學(xué)情況。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較物體的大小，了解大狗、中狗、小狗的體型特征。
2、根據(jù)狗的大小特征，正確提供對(duì)應(yīng)的物品。
重點(diǎn)：比較大小，感知中狗的體型特征。
難點(diǎn)：分辨出中狗及對(duì)應(yīng)的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三個(gè)不同大小的狗玩具；三個(gè)不同大小的碗和調(diào)羹；肉骨頭圖片；小火車教具。
2、每位幼兒三張不同大小的肉骨頭圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、狗寶寶出場(chǎng)
1、小朋友們，今天班里來(lái)了兩個(gè)客人，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)��？（狗寶寶）兩只狗寶寶哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小）
2、 咚咚咚，又來(lái)了一只狗寶寶，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)三只狗寶寶哪里不一樣？
3、 咔嚓、咔嚓火車開(kāi)來(lái)了，三只狗寶寶要坐火車去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火車。（教師請(qǐng)幼兒操作，感知大中小。）
二、狗寶寶的餐具
1、三只狗寶寶肚子餓了想要吃飯，吃飯要用什么餐具？出示三個(gè)不同大小的碗，讓幼兒比較大中小，知道大狗要用大碗，以此類推。
2、同樣形式出示三個(gè)不同大小的調(diào)羹，比較出大中小，并分給狗寶寶。
三、狗寶寶的美食
1、誰(shuí)知道狗寶寶最愛(ài)吃什么？（肉骨頭）這兒有三根肉骨頭，請(qǐng)一位幼兒區(qū)別大、中、小并把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、老師交代要求，幼兒給狗寶寶送肉骨頭吃。
3、教師檢驗(yàn)幼兒操作的結(jié)果四、狗寶寶去玩耍狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起去玩滑滑梯吧！
反思：
整節(jié)課下來(lái)每個(gè)環(huán)節(jié)是比較清晰的，孩子們也很感興趣。
存在不足的地方是：
三只狗寶寶玩具的顏色不統(tǒng)一，以致于幼兒混淆視線，沒(méi)能很清楚地比較出大中小。還有就是環(huán)節(jié)過(guò)于平淡，沒(méi)有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)的層層遞進(jìn)，不能很好提升幼兒的水平。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。
2、積極參與活動(dòng)，感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套，幼兒用的.小點(diǎn)卡若干套。大范畫一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。
2、自制足量彩色面泥，小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù))，大盤子三個(gè)。
3、《搓元宵》韻律磁帶、錄音機(jī)。
4、邀請(qǐng)五名幼兒客人參加。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)、整理課堂教學(xué)環(huán)境。
游戲：《我的小手骨碌碌》
(二)、點(diǎn)物匹配示范教學(xué)
師：今天，我們要邀請(qǐng)幾位小朋友到班上來(lái)做客，我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫)
教師：花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來(lái)，好嗎?要變幾朵呢?你怎么知道的?師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請(qǐng)幼兒示范，按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否一致，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。
(三)、物點(diǎn)匹配，等量匹配示范操作。
請(qǐng)出小客人，歡迎小客人。
師：小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少客人?可以用那張點(diǎn)卡表示?請(qǐng)一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點(diǎn)卡，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配，表?yè)P(yáng)幼兒的能干。
教師：一個(gè)客人一把椅子，5個(gè)客人需要幾把椅子?請(qǐng)幼兒給客人匹配椅子，師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表?yè)P(yáng)小主人的熱情。
(四)、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。
小朋友來(lái)做客，我們?cè)趺凑写麄兡?家里有元宵粉，小朋友們想搓元宵招待他們么?你想搓幾個(gè)呢?你想搓幾個(gè)元宵你就選有幾個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡，好么?
幼兒自選點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子，說(shuō)一說(shuō)要搓幾個(gè)元宵。
按桌分發(fā)面泥，幼兒每人一個(gè)小盤子。放《搓元宵》韻律磁帶。幼兒在音樂(lè)律動(dòng)中根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓元宵裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點(diǎn)數(shù)搓的元宵是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。
四、煮元宵。師觀察，幼兒送回點(diǎn)卡，并把搓好的元宵點(diǎn)數(shù)到老師的大盤子里，老師煮元宵，小朋友休息，準(zhǔn)備吃元宵。