【推薦】大班數(shù)學(xué)教案模板匯編8篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動背景:在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請幼兒說一說，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個，然后再記錄下來。這時班上一位叫王志鵬的小朋友問：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀?”原來他拼的小人的腳用的是長方形，而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時我想：是呀，為什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活動。
活動準(zhǔn)備:各種圖形片，記錄紙、筆。
活動過程
1、 找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)
(1) 一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長方形，第三組黃色三角形，第四組藍色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對又快?
(2) 請每組幼兒分別拿5個紅圓，6個黃正方形，8個綠梯形、7個藍三角、4個紅半圓。每組一個幼兒在按要求拿的時候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對不對?(幼兒積極性很高，動作較快，也有一個組總是在最后，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。)(這樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來的幼兒，有的幼兒照著圖形會找出同樣的圖形來，但如果老師叫他自己拿一個圖形來，可能要找半天，特別是長方形和正方形會混洧，梯形也不能很快找出來。通過這兩個操作活動，一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形，二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地數(shù)實物。)
2、 拼一拼，說一說，記一記。教師為幼兒提供圖形片，老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個，記錄下來。
(1) 請幼兒拼一個小人。 我在巡視的時候，有個叫王志鵬的'孩子對我說：“老師我拼了一個女的。”我當(dāng)時只是看了一下，隨口說了一聲“不錯”，但心想：為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況，這時由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我注意看其他孩子的，發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。拼好后，我就先請王志鵬說一說，他是怎么拼的?王志鵬說：“我用圓形拼了這個女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”張潔說：“我也拼了一個女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子擋住了。”也有好多是拼的女孩子，但他們不是體現(xiàn)在裙子上，而是體現(xiàn)在頭上，如趙磊用兩個半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個圓拼了辮子……(就拼一個小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個孩子都能把自己拼的過程，用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時真是恍然大悟，正如瑞吉歐所說：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個念頭，一百種思考、游戲、說話的方式。)
(2) 拼一個房子幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長方形有房頂……有一個窗子的，有兩個的窗子的;有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。(這時我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼，而隨幼兒用什么來拼，正因為這樣，才會有這樣的結(jié)果，幼兒都好像是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)延伸活動小組合作拼一個“我們的幼兒園”，拼好后各小組可進行交流。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過數(shù)形系列卡片中圓形個數(shù)認知三個數(shù)之間的相鄰關(guān)系，培養(yǎng)幼兒動手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。
2、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒每人一份圓形金魚系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)
重點與難點：
認知三個數(shù)之間的.相鄰關(guān)系。
活動過程：
一、數(shù)圓
幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚看片撕下，玩數(shù)金魚，邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚”下面。
二、找鄰居
每張“金魚”圖片下都有對應(yīng)的數(shù)字卡，請幼兒分別給“金魚”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居，要求幼兒會說3有2個相鄰數(shù)，3比2大1.3比4小1.
歸納：請幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)除1和10以外，其余各數(shù)都有2個相鄰數(shù)。
三、排卡片
幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個幼兒出示4個圓形的金魚卡，另外一個幼兒馬上拿出3個圓形的金魚卡和5個圓形的金魚卡，并同時排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說出4的相鄰數(shù)是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復(fù)進行。
活動反思：
在這個活動中我運用的是直奔主題的方法進行的，如一開始我就出示“相鄰”兩個字，讓孩子通過住房、座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個方法還是不錯的，孩子根據(jù)這一特點在后面的操作中都能很快地找出各個數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個過程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。
但在第二個環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時，由于我操之過急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒有通過多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個活動孩子雖然對“相鄰”數(shù)掌握得不錯，但教師操之過急，生怕孩子不會兒引導(dǎo)、解釋太多，缺少了孩子探索的過程。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
一、游戲“開火車”，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的減法。
�。ǔ鍪舅闶娇ǎ┮来螐�(fù)習(xí)9的加減法。
二、學(xué)習(xí)9的'減法。
1、引導(dǎo)幼兒仔細看圖，分解畫面。
問：圖上有幾個小朋友？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒說出性別、服飾、運動項目不一樣）。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。
1）幼兒相互交流。
引導(dǎo)幼兒從小朋友的不同特征、不同運動項目去觀察，提醒幼兒要把總數(shù)分成兩部分，該如何提問？（讓幼兒相互說說）
2）集中交流。
①教師根據(jù)孩子性別不同編減法應(yīng)用題，然后請幼兒列式計算。
�、谡l能根據(jù)服飾不同編出減應(yīng)用題呢？（請能力強的幼兒示范
編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說說算式中各數(shù)及各符號的所表示的實際意義）
�、塾猛瑯拥姆椒ǜ鶕�(jù)小朋友的運動項目不同編減法應(yīng)用題。為什么要問還剩下多少呢？
3、帶領(lǐng)幼兒讀9的8種減法算式。
4、引導(dǎo)幼兒交流，說說減法應(yīng)用題的特點，觀察算式與分合式的關(guān)系。
三、幼兒作業(yè)。
1、看圖列算式。（出示表現(xiàn)形式不一的減法圖）
引導(dǎo)幼兒審題，提醒幼兒去掉部分也該是總數(shù)中的。
2、聽口報應(yīng)用題寫算式。
四、展示、評價部分幼兒作品。
五、整理用具后結(jié)束本次活動。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】：
1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。
2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力。
【活動準(zhǔn)備】：實物圖片若干張;分組活動的`操作材料。
【活動過程】：
一、開始部分：
1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)
2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。
二、基本部分：
1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用
自己的語言講出圖意。(用三句話講述)例：樹上有5個
蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個?
2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。
3、分組活動：
第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。
第三組：圓點涂色記錄。 第四組：看圖填算式。
第六組：看圖編應(yīng)用題。
【結(jié)束部分】：
1、活動評價。
(1)請玩第六組活動的幼兒講述活動結(jié)果。
(2)表揚活動時遵守規(guī)則的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。
活動準(zhǔn)備：
1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。
2、幼兒每人一份數(shù)字卡片
3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。
活動過程：
一、看圖編電話號碼。
（1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
�。�2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。
（3） 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號碼）
�。ㄈ耸忠环莶僮饔镁��？梢杂脭�(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼）
請各組派代表在黑板上貼數(shù)字
集體念號碼 583469583496 582734
驗證號碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
（1）思考：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？
�。〝�(shù)字排列的順序不同）
�。�2） 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？
（小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7）
相同的是什么？
（三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）
�。�3）區(qū)分6和9
問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。
（ 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）
根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789
三、交流所收集的電話號碼
增強幼兒有關(guān)電話方面的知識
�。�1） 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
�。�2） 你們知道的電話是幾位數(shù)的'？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述）
（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）
四、給小動物編電話號碼
�。�1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。
有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。
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�。�2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一
你編的電話是幾位數(shù)的。
活動結(jié)束：
把小朋友編的電話號碼做成電話簿。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、體驗交集處的物品具有兩個集合的特征，學(xué)習(xí)按交集的要求分類。
2、在觀察討論中感受、理解交集的意義，嘗試用符號表示交集的關(guān)系。
3、能積極思考，努力克服畏難情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗：幼兒已有大小、顏色標(biāo)記經(jīng)驗及分類經(jīng)驗;7以內(nèi)數(shù)分合經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：白板課件《感知交集》，
學(xué)具：操作卡片人手一套;作業(yè)單三組;小夾子、勾線筆。
活動過程：
一、感受情境，根據(jù)特征標(biāo)記一級分類。
1、出示花園頁面。
師：花園里有兩個大花壇，可是還沒種花。每個花壇種同一種特征的花，看看花壇的標(biāo)記，想一想該種什么花呢?請能干的小花匠幫幫忙吧。
2、幼兒按照標(biāo)記進行一級分類。
二、觀察討論，理解交集并嘗試分類。
1、師：花壇真漂亮啊，我們給他拍張照片吧。
2、演示兩個集合的交集過程并進行比較。
師：現(xiàn)在花壇改建啦!看一看，他和原來的花壇有什么不一樣?
師：這個部分是怎么來的`呢?表示什么意思呢?他屬于哪個花壇?為什么?
教師：這部分是這兩個花園共同擁有的地方，它既屬于大花壇，又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征，也符合黃花壇的特征。
3、嘗試按交集要求種花。
師：那現(xiàn)在這個花壇該怎么種花呢?這個交集的部分應(yīng)該種具有什么特征的花?
鼓勵幼兒大膽嘗試按交集分類種花，并講述自己的理解。
4、交流結(jié)果，師生。
請幼兒將自己的操作展現(xiàn)在頁面上，并陳述理由。
師生共同：這兩個花園共同擁有的地方，所種的花既要符合大花壇的特征，又要符合黃花壇的特征。
三、小組活動。
第一組：幼兒操作材料《感知交集》
師：這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球，請你把他們送回家吧，還要說一說，你為什么這么分。
第二組：數(shù)的分合(4、5、6、7)
第三組：7以內(nèi)的加減法
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)加減和9的第一、二組加減。
2、在學(xué)習(xí)9的第一、二組加減的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。
3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有9的第一、二組加減法的經(jīng)驗。
2、算式卡片若干張、9的.分解組合卡片、9的第一、二組加減卡片、實物圖片卡片4張，幼兒操作紙人手一張、筆、橡皮
活動過程：
一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減及9的第一、二組加減。
1、開火車游戲。
師：我們已經(jīng)玩過開火車的游戲，今天我們再來玩一次，今天我們玩開火車的游戲老師要提一個小小的要求，聽到“哧”的聲音，我們就要停下來算準(zhǔn)開火車的時間，火車才能出發(fā)；
游戲兒歌：我的火車就要開，幾點開，你們猜？（出示算數(shù)卡）
2、復(fù)習(xí)9的分解組成。
師：現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下9的分解組成，我把卡片放在胸前你們就一起說，我把卡片放在哪個小朋友面前，哪個小朋友就來回答。（出示9的分解組成卡片）
3、復(fù)習(xí)9的第一、二組加減。
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9的第一、二組加減，誰來說說看（幼兒講述），老師把9的第一、二組加減寫在卡片上，我們一起來讀一讀。
二、學(xué)習(xí)9的第三、四組加減。
1、學(xué)習(xí)9的第三組加減。
�。ㄒ来纬鍪救鶊D）師：今天老師帶來了幾幅圖片，我們先來看看第一幅圖片上有什么？有幾只蝴蝶？第三幅上一共有幾只蝴蝶？能不能看著這三幅圖列出一道算式？（幼兒講述）3+6=9。
現(xiàn)在我把圖片換一下位置，我們再來看看這三幅圖有什么不一樣？（6+3=9）
同樣方法，列出2道減法。（9-3=6、9-6=3）出示板書。
小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的9的第三組加減，我們一起來讀一讀。
2、學(xué)習(xí)9的第四組加減。
師：老師還帶來了另外一幅圖（出示圖片），你們看圖上有什么？有什么不一樣？剛才我們看著三幅圖列出了4道算式，我們能不能看著這一幅圖片列出4道算式呢？（幼兒講述）
4+5=9 5+4=9 9-4=5 9-5=4
3、小結(jié)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識9的第三、四組加減，現(xiàn)在我們一起來讀一讀。
三、幼兒操作活動。
1、今天我們學(xué)習(xí)的9的第三、四組加減你們記住了嗎，現(xiàn)在老師就來考考你們，老師給每一個小朋友準(zhǔn)備了操作紙，在寫的時候注意保持正確的姿勢。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、評價
1、表揚并鼓勵做對的幼兒。
2、及時糾正不正確的地方。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1. 能根據(jù)畫面特征自主探索5的加法，并列出5的加法算式。
2. 初步理解加法中兩個部分數(shù)的互換規(guī)律。
3. 在游戲中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．5的加法式卡、5的加法圖。
2．蘋果（5的加法圖）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填寫完整）
活動過程：
1．以情景激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：“秋天到了，很多動物約好一起去秋游，也邀請我們一起去呢。”
2．拍手游戲：復(fù)習(xí)5的組成
小動物們可開心啦！邀請我們一起玩“5的拍手游戲”。
師：“我拍1”幼兒：我拍4，師幼：我們一起拍拍手。
3．來了幾只動物。（幼兒看圖自主探索學(xué)習(xí)5的加法）
（1）集體探索5的第一組加法
教師：很多小動物都來了，我們看誰來了？（出示1只小兔）現(xiàn)在一共有幾只小兔呢？（又出示4只兔子）你能用三句話說清圖片的意思嗎？誰會用一個算式來表示呢？1、4、5各表示什么？
�。�2）幼兒自主探索5的加法
①教師：還有哪些動物來了呢？請你從籃子里拿一張圖片，先學(xué)會用3句話說說圖片的意思，再在圖片的下面列上算式。
�、谟變哼M行操作，教師巡回指導(dǎo)。
③個別幼兒進行交流。（先用3句話說清圖意，再列出算式）
4．探索加法中兩個部分數(shù)的`互換規(guī)律。
（1）教師把幼兒探索出的算式題貼在黑板上，讀一讀。
�。�2）為了讓大家看清楚些，我們一起來把它們分分類。（把相同數(shù)字的算式貼在一起。）
（3）請幼兒觀察2組算式，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�4）小結(jié)加法中加號前后兩個數(shù)可以互換的規(guī)律。
5．游戲摘果子：復(fù)習(xí)鞏固
教師：小動物們來到了果園，摘了很多果子，但是一定要把果子上的題做對了，水果才能帶回家。
蘋果：看圖編題，列算式。
梨子：寫朋友題。
橘子：算式填寫完整。
�。�1）幼兒任選一種水果進行操作。
�。�2）評價操作情況。
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