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小班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-03 09:19:43 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案范文匯編8篇

  作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案范文匯編8篇

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標:

  1、復(fù)習(xí)對正方形、三角形和圓形的認識。

  2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  活動準備:

  1、用正方形、三角形和圓形拼成的房子三間,三種圖形片(數(shù)量和幼兒人數(shù)相等)。

  2、小白兔頭飾一個,魔術(shù)箱一個里面裝有正方形、三角形和圓形的圖片。

  活動過程:

  一、出示圖形拼畫,激發(fā)幼兒興趣,復(fù)習(xí)鞏固對圖形的認識。

  1、老師帶上小白兔頭飾扮演小白兔和幼兒打招呼,然后以小白兔的口吻

  請小朋友參觀自己家的房子。

  2、出示用圖形拼的.房子引導(dǎo)幼兒觀察房頂、房身和窗戶分別是怎么形狀。

  教師:小兔子的房子漂亮嗎?它的房子是什么樣子的?

  二、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)鞏固對標記的認識。

  (再出示兩間房子)引導(dǎo)幼兒觀察其標記。

  教師:這三間房子一樣嗎?有什么地方不一樣?房子上有什么標記?

  三、游戲“變魔術(shù)”,鞏固對圖形的認識。

  1、小兔子和小朋友完變魔術(shù)的游戲:小朋友隨便說一個圖形的名稱小白兔就能從魔術(shù)箱中變出來。

  2、變換游戲方式:(教師課前把顏色、大小不一的三種形狀片片放置在幼兒桌上)小白兔隨便說一個圖形的名稱,小朋友們就變出來。(請幾名幼兒上前變魔術(shù))

  四、送圖形回家。

  教師:圖形寶寶玩得有點累了,它想回家了,你們愿意送它們回家嗎?它們的家在哪里呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察三個不同的標記。

  教師:它們的家就在這里,三角形標記里就住著三角形寶寶,正方形標記的家就住著正方形寶寶,圓形標記就住著圓形寶寶。請你們來送它們回家吧。

  檢查幼兒操作結(jié)果并進行點評。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  垃圾歸類

  活動目標:

  1、能夠按照物體標記將相應(yīng)的物體歸類擺放。

  2、樂于參與數(shù)操作活動,鍛煉動手能力。

  3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準備:

  已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標記若干。

  活動過程:

  1、出示垃圾標記,引導(dǎo)幼兒觀察認識。

  師:今天,教師里來了很多小客人,看看他們是誰?他們的.名字叫**標記。(幼兒先觀察再練習(xí)講述)

  2、教師操作情境表演,激發(fā)幼兒活動興趣。

  師:(以標記的角色講述)我今天是來找我的朋友的,我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到后放在我后面的籮筐里,好嗎?

  3、幼兒嘗試操作。

  請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標記的籮筐里,其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))

  4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

  5、延伸活動:帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。

  教學(xué)反思:

  “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動名稱:

  掛燈籠

  活動目標:

  1、嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。

  2、知道燈會是元宵節(jié)特有的活動,體驗掛彩燈過元宵的快樂。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  學(xué)習(xí)重點:

  用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。

  學(xué)習(xí)難點:

  能用間隔的方法自創(chuàng)排序規(guī)律。

  活動準備:

  教師教具:彩燈排序圖例、半成品范例、PPT

  幼兒學(xué)具:不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯^察討論

  【通過觀察討論,初步了解元宵節(jié)的習(xí)俗,有過元宵節(jié)的愿望】

  1、討論:再過幾天,我們又要迎來中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),這一天我們除了吃

  湯圓以外,還可以怎樣歡慶元宵節(jié)?

  小結(jié):元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,這天大家會吃湯圓、掛花燈,真快樂。

 。ǘ└兄斫

  【這環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒做事的目的性不夠強,在自主操作中比較容易隨意,及小班幼兒在模仿中學(xué)習(xí)的特點,因此引導(dǎo)幼兒在理解排序基礎(chǔ)上模擬嘗試,理解用AABB、ABB、AAB的`方法間隔排序掛彩燈的方法】

  1、觀察:這些人在干什么?他們是怎么掛燈籠的?

  小結(jié):有順序地間隔排排隊掛燈籠,掛出的燈籠整齊又好看。

  2、出示AABB半成品范例:我也學(xué)著他們的方法來掛燈籠,看看我掛的燈籠和

  哪一串燈籠的方法是一樣的?接下去該怎么掛?(請一幼兒上前示范接著掛燈籠,老師引導(dǎo)幼兒觀察討論:他掛得對嗎?為什么?再接下去該怎么掛?)

  幼兒可能:關(guān)注燈籠的大小、顏色等,但不能發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

  教師預(yù)處理:從前往后邊點邊說,如,“1個2個、1個2”等,提示幼兒發(fā)現(xiàn)并理解。

  小結(jié):這串燈籠是2個2個、2個2個掛的。

  3、出示ABB半成品范例:這串燈籠是怎么掛的?接下去掛什么燈籠?

  小結(jié):這串燈籠是1個2個、1個2個掛的。原來,雖然都有規(guī)律,但方法是不一樣的。

  4、設(shè)疑:如果你掛,你準備怎么掛?

 。1)請個別幼兒先說再掛(引導(dǎo)幼兒想好后操作)

 。2)根據(jù)幼兒操作,集體邊點邊說,了解其間隔排序的規(guī)律,如2個1個、2個1個等

 。ㄈ┎僮鲗嵺`

  【這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在模擬嘗試基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造,兩個環(huán)節(jié)鋪層遞進,共同為目標服務(wù)!

  過渡:一個鉤子掛一個燈籠,這里有許多燈籠需要掛起來,小朋友們來幫忙吧!

  1、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo):

 。1)關(guān)注幼兒用了什么間隔規(guī)律來掛燈籠的?提示幼兒堅持一種規(guī)律排到底?

 。2)指導(dǎo)幼兒對自己用的排序方法,用*個*個的表達方式用語言表達出來。

 。3)引導(dǎo)幼兒一個鉤子掛一個燈籠,把燈籠掛掛好,不掉下。

  2、集體討論:

 。1)你是怎么掛燈籠的?(引導(dǎo)幼兒用個*個的表達方式用語言表達出來)誰和他用了一樣的辦法?

  (2)假如接下去還可以掛,應(yīng)該掛什么燈籠?

 。3)有沒有不一樣的掛燈籠方法?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序列不一樣和用的燈籠不一樣均可)

  小結(jié):原來只要動腦筋,還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。

  3、再次操作:你們想不想用和別人不一樣的方法掛燈籠?那就試試吧!

  (1)引導(dǎo)幼兒用和剛才不一樣的規(guī)律掛燈籠,并用*個*個的表達方式用語言表達。

 。2)對于能力弱的幼兒加強重點指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒先想好方法再掛燈籠。

 。3)對于掛得快的幼兒引導(dǎo)幼兒邊點邊唱邊檢查。

  4、討論

 。1)你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠?集體驗證看看是不是和這個小朋友說的一樣?

 。2)還有不一樣的掛燈籠方法嗎?看看是什么?(引導(dǎo)幼兒集體觀察發(fā)現(xiàn),并

  用語言表達出來)

  5、拓展回憶:除了掛燈籠是間隔排排隊的,還有什么東西也可以間隔排排隊?

  我們在回家的路上或在出去玩的時候找一找會間隔排隊的東西,到幼兒園里來告訴大家。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標

  學(xué)習(xí)比較 5 以內(nèi)數(shù)量的多少。

  運用搓揉包等方法制作胡蘿卜,發(fā)展小肌肉的動作的靈活性。

  通過情境游戲,發(fā)展自然跑雙腳平穩(wěn)自然跳躍等動作,促進大肌肉動作的協(xié)調(diào)性和力量。

  活動準備

  舊報紙橙色玻璃紙。

  活動過程

  形式:小組

  1. 請幼兒說出兔子最愛吃什么食物。

  2. 請幼兒把舊報紙搓成蘿卜狀,用橙色玻璃紙把舊報紙包著,制作成一個“胡蘿卜”。稍后可利用幼兒制作的 “胡蘿卜”玩游戲。

  3. 幼兒分組玩運送“胡蘿卜”游戲,每組最多 5 人,每次由兩組進行比賽,在指定時間內(nèi),幼兒扮演兔子把胡蘿卜運送回家從場地一邊走/跑/跳到另一邊(距離的長短要適合小班幼兒)。

  4. 把胡蘿卜橫排放在地上,請幼兒運用一一對應(yīng)的.方法,看看哪一組運的胡蘿卜較多,哪一組較少。

  活動評價

  比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

  能比較靈活地進行跳躍。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動過程:

  1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:

  師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

  生:比1多1就是2。

 。1)比2少1就是幾?

 。2)比2多1就是幾?

 。3)比3少1就是幾?

  2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程,幼兒認真觀察后,啟發(fā)幼兒說一說:1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的?

  3、請幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說出家里來了1個客人,幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人,按次序取出3個蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

  4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學(xué)習(xí)3個添上1個變成4個。教師提問:3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。

  5、教師出示4個兒童卡片,讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人?用一一對應(yīng)的方法,請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的'食品招待客人(4個糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。

  6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

  7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動,邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點數(shù)人數(shù)。

  活動反思:

  在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動的學(xué)習(xí),體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

  大家好!

  我今天說課的題目是小班數(shù)學(xué)活動《1和許多》。下面我將從幼兒、教材、教法學(xué)法、活動目標、活動準備、活動過程及評價幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。

  一、說幼兒。

  本次活動的對象是3歲剛剛?cè)雸@的孩子,我將這個年齡段孩子閱讀的特點總結(jié)如下:

  一是孩子特別喜歡按照順序背數(shù)字,甚至可以背到10,這種行為表明這些孩子對這些數(shù)字特別感興趣。

  二是孩子還沒有建立初步的量概念,例如:當(dāng)孩子做自我介紹的時候總是習(xí)慣用食指、中指和無名指來表示三,有一次我換成了另外三個指頭孩子不知道是什么意思。

  所以我想通過活動,引導(dǎo)孩子初步感知“1”和“許多”這兩個不同的量。

  二、說教材。

  我準備的`資料是浙江教育出版社的“幼兒智慧活動課程”小班上冊數(shù)學(xué)領(lǐng)域上的“1”和“許多”。認識“1”和“許多”是認識量的基礎(chǔ)也是感知集合和元素關(guān)系的基礎(chǔ),單個的數(shù)量“1”很容易理解和表示,“許多”是一個集合的概念,孩子不能感知集合這種抽象的概念,但是通過和“1”的對

  比后卻能夠很容易感知這兩個量以及“許多”這個大集合是由一個一個元素組合而成的。

  三、說教法。

  活動過程中,我要運用提問法,圖片展示法。

  四、說學(xué)法。

  活動中,幼兒主要運用操作法,觀察法,討論法。

  五、說活動目標。

  活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿,對教育活動起導(dǎo)向作用。

  (一)情感目標:通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

 。ǘ┠芰δ繕耍耗軈^(qū)別1和許多這兩個不同的量

 。ㄈ┲R目標:知道許多是由一個一個1組成的。三個目標相輔相成,又循序漸進。

  六、說話動準備。

  為了更好的服務(wù)于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容,我要做以下準備工作。

 。ㄒ唬┙(jīng)驗準備:能聽懂老師的指令。

  (二)物質(zhì)準備:

  1、若干蘋果圖片是為了在第一個環(huán)節(jié)中孩子具體操作而準備的材料。

  2、讓孩子們觀察圖片,圖片上是有很多的蘋果,是為了

  在第四個環(huán)節(jié)中幫助孩子感知很多是由一個一個組成的

  3、課件是為了在第三個環(huán)節(jié)中幫助孩子通過三組圖片的對比感知“1”的量和“許多”的量的區(qū)別。

  七、說話動過程。

  本次活動總體上共有四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒自主操作,幫助孩子初步探索和感知一個蘋果的含義。第二個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)通過觀察PPT,感知“1”和“許多”的差異,并能夠區(qū)別“1”和“許多”。第三個環(huán)節(jié)是讓孩子們感覺“1”的量和“許多”量之間的區(qū)別。第四個環(huán)節(jié)是通過孩子們的觀察,一個一個的數(shù)一數(shù),感知“許多”是由“一個一個”組成的。

  八、說活動延伸.本次活動將在生活中尋找“1”和“許多”都藏在了哪些地方?作為了活動的延伸有三個作用,第一是可以鞏固對這兩個量概念的理解,第二是幫助孩子建立數(shù)學(xué)的知識是可以在生活中尋找到的意識和觀念。

  “1”和“許多”說課稿

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標:

  1. 能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)的實物并說出總數(shù)。

  2. 能體驗點數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。

  3. 培養(yǎng)幼兒的想象力。

  4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

  5. 通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的'興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備:

  1. 教具準備:一頭小象、兩只小熊、三條小魚、四只小兔 ;一個香蕉、兩個桃子、三個草莓、四個蘑菇

  2. 音樂:《小魚游》《公共汽車》《小火車》《洗澡歌》

  3. 圖片:春天景色、小草、小花、小樹、小河

  活動過程:

  1. 教師提問:現(xiàn)在什么季節(jié)?外面(小樹、花、草、河)有什么變化?

  2. 小河的冰化了,聽,誰來了?播放音樂《小魚游》并出示小魚教具,請幼兒點數(shù)小魚。

  3. 創(chuàng)設(shè)情境小魚想請動物朋友去春游,看都請了誰?做動作并出示大象,小熊,小兔教具,請幼兒點數(shù)每樣動物來了幾只?

  4. 動物朋友到齊了,也請小朋友一塊去春游,一塊來坐公共汽車出發(fā),播放《公共汽車》音樂,一塊做動作。

  5. 到站了,外面真漂亮,看一下都有什么,出示春天景象圖片,體驗春天的美麗,分別出示小樹,小花,小草圖片進行介紹并點數(shù)。

  6. 玩了這么長時間,小動物們餓了,幸好帶了好吃的食物,看一下都帶來什么,出示香蕉、桃子、草莓、蘑菇教具并點數(shù),請幼兒來分給小動物吃東西,練習(xí)對應(yīng)。

  7. 小動物們今天玩得真高興,但是累了,所以想盡快回家洗個澡美美地睡一覺,為了快點回到家所以決定坐火車回去,來一塊坐火車吧,播放《小火車》音樂,師幼一塊做動作。

  8. 到家啦,請幼兒和小動物們一起來洗個澡放松一下吧!播放音樂《洗澡歌》一塊做動作,洗完澡小動物休息了,也請幼兒休息。

  教學(xué)反思:

  在設(shè)計教案的時候,考慮到要關(guān)注孩子的個體差異,因此,在為孩子準備操作材料的時候,根據(jù)孩子的實際能力分發(fā)了作業(yè)紙,但是在實際操作的過程中,發(fā)現(xiàn)這個教學(xué)活動還存在一些問題。

  小百科:4僅是一個數(shù)字,本身并無必然關(guān)聯(lián)寓意,一切的附加寓意僅在于每個人的個人理解。

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標:

  1、復(fù)習(xí)基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4;

  2、認識卵生動物。

  教學(xué)準備:

  1、圖片:10個蛋(從中間剪開,背面粘貼動物圖片),分別是1鳥2雞3鴨(紅、黃、藍3色)4魚(紅、黃、藍、綠4色),老爺爺、老奶奶各一;

  2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》,磁性數(shù)字卡1~4兩套(紅、黑兩色)、1~3(黑色)一套,白紙四張;

  3、一個烏龜玩偶,將其翻轉(zhuǎn)整理成蛋的形狀。

  4、板書設(shè)計:(各部分均用白紙蒙住,逐一掀開。)第1天,撿到 個蛋。 第2天,撿到 個蛋。

  第三天,撿到 個蛋。 第4天,撿到 個蛋。

  教學(xué)過程:

  1、開始部分:音樂《小雞走》進場。

  2、基本部分:欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》,復(fù)習(xí)基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4。

 、懦鍪纠蠣敔敽屠夏棠,講述故事《蛋蛋圓溜溜》!袄蠣敔、老奶奶經(jīng)常外出散步!

 、啤暗1天,他們撿到了1個蛋。”復(fù)習(xí)兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》,學(xué)習(xí)什么是卵生動物并用數(shù)字“1”表示數(shù)量。

 、恰暗2天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”幼兒自由回答,列舉常見的卵生動物,目測并用數(shù)字“2”來表示。

 、取暗3天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”“紅色的小鴨藏在哪個蛋里,請告訴大家!眲(chuàng)設(shè)問題情景引出序數(shù)的概念,幫助幼兒理解序數(shù)的實際應(yīng)用價值。

  ⑸“第4天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”要求幼兒給蛋標上序號并回答第幾個蛋里藏什么顏色的小魚,鞏固對序數(shù)1~4的.認識。

 、释ㄟ^提問復(fù)述故事,進一步感知數(shù)1~4和卵生動物。

 、倮蠣敔斃夏棠掏獬錾⒉綋斓搅耸裁矗

 、趶牡暗袄锷鰜淼膭游飳殞毥惺裁?你知道有哪些卵生動物嗎?

 、鄣1天,他們撿到了幾個蛋?蛋蛋里分別藏著什么寶寶?第2、第3、第4天呢?

 、艿4天撿到的蛋中,第1個蛋蛋里藏著什么顏色的小魚?第2、第3、第4個呢?

  3、結(jié)束部分:“老師也撿到了一個大蛋蛋,里面藏著什么寶寶呢?”復(fù)習(xí)兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》,展示蛋里藏著的烏龜玩偶,全體幼兒模仿烏龜爬出教室,活動自然結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  1、本次活動設(shè)計精巧,手法新穎,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然流暢,活動趣味十足;顒臃桨笇Α敖獭钡膬(nèi)容的完備性較為重視,所預(yù)設(shè)的教學(xué)行動目標與所選擇的方式、載體渾然一體。

  2、操作要點:

  ⑴故事、兒歌是吸引幼兒注意力激發(fā)幼兒參與興趣的關(guān)鍵手段,要靈活運用好,注意花費在這上面的時間不應(yīng)太多,以免喧賓奪主;⑵活動的難度及綜合的知識方面多寡可根據(jù)所在班的孩子具體情況進行調(diào)整;

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