實用的大班數學教案錦集9篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班數學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數學教案 篇1
活動目標
1.通過參與愉悅的游戲情節(jié)，充分體驗學習數學的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.發(fā)展觀察力、記憶力和初步的歸類能力。
3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。
活動準備
1.ppt課件：圖形寶寶回家
2.學具準備：圓形、方形、三角形卡片若干。
活動過程
一、導入
以到圖形王國去參觀的口吻，引起幼兒的興趣，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。
教師：今天老師帶領你們到圖形王國里去參觀，進圖形王國要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么形狀的嗎？
提問幼兒：你的門票是什么形狀的？
二、展開
1.引導幼兒按圖形的形狀入口，初步感知圖形。
教師介紹圖形王國的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀，走與自己門票相同形狀的入口。
比如：有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。
2.復習三種圖形的外形特征
�。�1）引出三種圖形的名稱。
提問：你是從哪個入口進來的？為什么？
分別提問三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的.名稱。
教師：圓形、正方形、三角形是我們已經認識的圖形朋友，你們還記得它們長得什么樣子嗎？
（2）播放課件，引導幼兒回顧三種圖形的外形特征。
提問：圓形長的什么樣子？正方形長的什么樣子？三角形長的什么樣子？
教師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。
3.幼兒操作，學習圖形分類：
�。�1）圓形分類：
出示圓形臉譜
提問問：圓形媽媽的寶寶是誰？
引導幼兒每人找一個圓形，觀察不同點，從而理解，
雖然大小不同，但是形狀相同，所以他們分在一起。
教師再利用兩個顏色不同的圓形，
雖然顏色不同，但是形狀相同，所以，他們分在一起。
小結歸納：所有長的圓圓的，周圍很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，
�。�2）依同樣方法進行正方形、三角形分類。
三、結束
小朋友，圖形王國的開放時間已經到了，我們一起聽著音樂，開著小汽車，從出口回家吧！
大班數學教案 篇2
大班數學活動《圖形守恒》
教師：姚力
單位：北京市豐臺區(qū)芳莊第三幼兒園
設計意圖：
《綱要》中指出5――6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎上，自己整理、加工已有的知識經驗，發(fā)現淺顯的規(guī)律，并且部分的開始理解守恒和包含的關系。但是，他們的思維特點還是以具體形象思維為主，并且幼兒的語言表達就是他們思維的體現，所以這次活動中，我將給幼兒充分的自由，請他們動手操作，同時為誘餌盡可能多的提供表達的機會，通過他們的親自嘗試，感知正方形的面積守恒。
活動目標：
1、認知目標：通過游戲，初步感知正方形的面積守恒。
2、能力目標：大膽想象，能用完整的語言表達自己的意見。
3、情感目標：在操作中體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
物質準備：三色正方形、剪刀
媒體準備：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等
軟件：白板課件
經驗準備：幼兒熟練掌握正方形、長方形、三角形等多種圖像的基本特征，
并能使用各種圖形進行圖案拼擺；學習過圖形等分。
活動重難點：感知正方形的面積守恒
過程：
活動反思：
信息技術的運用，在提高活動效率的同時為幼兒提供了展示的平臺，也為幼兒共同學習，分享經驗提供了幫助.本次活動中，教師充分運用了交互式電子白板的播放、鏈接、互動操作等功能，實現了白板、教師、幼兒的'有機互動�！罢叫蔚拿娣e守恒”這一概念的理解，無論從教師教的角度還是從幼兒學的角度都有一定的難度，傳統(tǒng)的教學也是以幼兒的操作為主，在反復的操作中感知正方形的面積守恒，但是老師或請小朋友演示起來很繁瑣。本節(jié)課我將傳統(tǒng)教學和信息技術結合起來，運用白板和投影展示幼兒的操作過程和拼擺的作品，又運用flash軟件增加了課堂的隨機性與互動性，方便且直觀，幼兒可以隨心所欲的表達自己的意見，而教師也可以有效的給予幼兒反饋，和幼兒很好的互動起來。同時在這一年齡階段，認知活動中語言的作用明顯增強，幼兒的語言表達很大程度上表現了他們的思維，所以在活動中，我為幼兒盡可能多的提供表達的機會，通過提問、追問等方式引導幼兒積極思考、表達想法。
白板的運用，減輕了教師操作學具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學活動當中，提高了活動效率。
同時活動利用了信息技術色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢，延長了幼兒注意的時間，提高了幼兒的學習興趣，調動了幼兒參與活動的積極性。
大班數學教案 篇3
活動目標
認真觀察，發(fā)現5的組合方法。
在操作中發(fā)現5的組合排列規(guī)律。
活動準備
《幼兒園里朋友多》幼兒用書或電子書第13頁。
每個幼兒一套5的組合和分解圖卡。
活動內容
形式：小組
1.出示幼兒用書或電子書第13頁，請幼兒描述圖畫內容。
2.向幼兒提問：
圖中有幾個小朋友？
有幾個小朋友戴眼鏡？有幾個沒戴眼鏡？
合起來是幾個小朋友？
有幾個女孩子？有幾個男孩子？合起來是幾個小朋友？
有幾個小朋友穿黑鞋？有幾個穿白鞋？合起來是幾個小朋友？
有幾個穿外套？有幾個沒穿外套？
合起來是幾個小朋友？
3.幼兒每答完一個問題，請小朋友將5的組合的圖卡擺在桌面上。如：
有1個小朋友戴眼鏡，4個沒有。——“1和4合起來是5�！�
有2個女孩子，3個男孩子�！�2和3合起來是 5�！�
有3個小朋友穿黑鞋，2個小朋友穿白鞋�！�3和 2合起來是5�！�
有4個小朋友穿外套，1個小朋友沒有穿外套。——“4和1合起來是5。”
4.引導幼兒認真觀察5的組合圖卡，發(fā)現遞增、遞減的排列規(guī)律。(一邊的數字越來越大，另一邊的`數字越來越少）
能掌握5的組合。
能發(fā)現5的組合排序規(guī)律。
活動建議：
對大班幼兒來說，理解和掌握5的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動手操作的材料，如設計蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒掌握數的概念。
大班數學教案 篇4
目標：
1．學習根據花朵的外形在表格中的相應位置勾畫其三項特征。
2．認識表格，知道行和列的位置及名稱。
3．樂意參加跑組活動，遵守活動常規(guī)。
準備：
教具：課件
學具：“勾畫花朵特征”作業(yè)單（人手一份）
“制作特征標記”作業(yè)單（人手一份）
“圓圈涂色并記錄”作業(yè)單（人手一份）
“看圖填分合式”一組
水彩筆、夾子、鉛筆若干
過程：
1．觀察花朵并說出特征。
�。�1）點擊第一張幻燈片，師：“花園里開滿了各種美麗的鮮花，我們來看看都有些什么花？”教師帶領幼兒認讀每種花的`名字。
（2）點擊第二張幻燈片，師：“我喜歡哪兩種花呢？你們看，它們是什么樣子的？”（大的紅色的太陽花，小的黃色的牽�；ǎ�
�。�3）請個別幼兒用完整的語言說出兩種花的外形特征。
2．出示并觀察認識表格。
（1）點擊第三張幻燈片，師：“今天我?guī)砹艘粡埍砀�，誰知道橫著的格子叫什么？豎著的格子又叫什么？”教師帶領幼兒認讀。
�。�2）請幼兒觀察第一行，說說第一行每個標記的名稱。
3．勾畫花朵特征。
�。�1）將花朵放在表格的第一列中，師：“這朵花應該找什么標記做朋友？請你看看這朵花在第幾行，就在這一行相應的標記下打√”。
�。�2）可以請個別幼兒上來操作，教師帶領其他幼兒驗證。
4．介紹小組活動，提出操作要求。
介紹新游戲：勾畫花朵特征。
介紹三種配組游戲：制作特征標記、圓圈涂色并記錄、看圖填分合式。
5．幼兒跑組操作，教師巡回指導。
幼兒操作，教師重點指導新游戲。
6．評價小結、拓展
出示另一張作業(yè)單，引導幼兒討論，激發(fā)下一次活動的愿望。
大班數學教案 篇5
活動目的：
1、通過游戲形式和幼兒的動手操作，鞏固復習5以內的加法。
2、發(fā)展幼兒思維能力、分析判斷力和動手能力，培養(yǎng)幼兒良好的合作、協(xié)商精神。
3、促進幼兒相互關心、樂于助人的良好品質。
活動準備：
1、黑貓警長的木偶一個，小箱子3個（里面有一封信、二輛火車、貼絨教具、數字娃娃若干）
2、數字卡片1—10，空白小房子4幢，彩色紙片若干（上面有各式題目）
3、小火車（5號），數字娃娃每桌一份
活動過程：
一、播放《黑貓警長》音樂，引起興趣
1、剛才錄音機在唱什么歌呀？瞧，誰來了？黑貓警長和小朋友相互問好（黑貓警長：“今天，我給小朋友帶來了三個神奇的盒子，你們想不想打開來看看？先請小朋友表演一個拍手游戲給我看看，如果表演得好，就可以打開盒子）
2、拍手游戲：鞏固、口述5以內加法（集體、小組、個人）
二、黑貓警長請小朋友打開第一個盒子
1、里面有一輛火車，許多小動物。咦？怎么回事呀？黑貓警長告訴我：森林里最近造了許多新房子，小動物們乘著火車就是去看新房子。他們乘的是4號火車，可是只有三節(jié)車廂，所以要兩種小動物住一節(jié)車廂，這兩種小動物的數量要合起來一共是4才能住在一起。
2、請小朋友來說說看，應該誰和誰住在一起？
A：小兔和大象住在一起，為什么？（因為小兔有3只，大象有1只，合起來是四只。）
B：用數字怎么來表示？（3只兔子可以用3來表示，1只大象可以用1來表示，合起來一共4只小動物，可以用4來表示）
C：合起來一共有多少我們可以用什么方法來算？
�。臃ǎ┘臃ㄓ檬裁捶杹肀硎�？（＋）那么這道題我們用加法計算題來表示怎么列？
�。�3＋1＝4）
D：其他方法同上（根據實際情況靈活運用）
三、請小朋友打開第二個箱子（里面是5號火車和若干娃娃）
1、數字娃娃也要去看看小動物的新房子，他們乘的是5號火車，也是兩個娃娃住一節(jié)車廂，2個娃娃身上的數字加起來是5才能住一起。
A：教師示范：請1和4住一起對不對？為什么？（因為1＋4＝5）
B：幼兒操作：（1）每張桌子上都有一列5號火車和數字娃娃，請小朋友幫助娃娃乘火車，要求二個小朋友為一對，和其他小朋友商量，不要重復。
�。�2）請一組小朋友到黑板上來示范。
2、集體校對
四、黑貓警長請小朋友打開第3個盒子（里面一封信）
1、黑貓警長說：小動物的新房子現在還不漂亮，請小朋友把它打扮得漂亮一點，他給小朋友每桌都放了一個盒子，盒子里有花花綠綠的.紙，把這些紙貼上去就漂亮了。這些房子上有數字2、3、4、5，紙后面也有題目，答案是幾就貼到幾號房子上去。紅顏色的最難，如果你覺得太難，沒關系，你可以做黃顏色的，如果你覺得黃顏色的還是難了點，還可以找綠顏色的來做。
2、請個別幼兒示范。
3、幼兒集體操作
大班數學教案 篇6
【教學目標】
1、復習鞏固九以內的加法。
2、在情境教學中，學會10的加法。
3、能將的10的加法運用到超市購物的游戲中。
4、培養(yǎng)幼兒對數學學習的興趣。
【教學準備】PPT、購物券、貼有數字的動物卡片。
【教學過程】
1、碰球游戲。
師：小朋友，你們會玩碰球的游戲嗎？（會）那今天小胡老師和你們一起來玩玩這個游戲。這里有一個規(guī)則，就是我的球和你的球碰起來是9。你們準備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）......
2、新授10的加法。（PPT）
師：剛才小朋友的表現可真好，所以我決定要給你們一些獎勵。老師準備帶你們去動物園玩，你們想去嗎？（想）好，那讓我們一起去看一看吧。
師：瞧，前面是什么小動物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有的站著，有的'坐著）那有幾個站著的（1）？幾個坐著的呢（9）？數一數一共有幾只小豬？（10只）那誰會根據這個圖片給我們來列個加法算式？（1+9=10）我們以前還學過可以把前面的數字調換一下位置，也就有了一個新的算式了，大家一起說好不好？（9+1=10）
師：我們走呀走，來到了池塘邊，你看見了什么？（烏龜）請你仔細數數有幾只在岸上，幾只在水里呢？總共有多少只烏龜？我要請聰明的小朋友還給這些小烏龜們列列算式了，誰來？
師：你們看，那邊有很多漂亮的鳥。請你們自己觀察，你看見了什么？有幾只？一共有多少只鳥兒？你能為這些鳥兒列個算式嗎？
師：看過了美麗的小鳥，接下來會是哪個小動物呢，讓我們繼續(xù)逛下去。呀，這次來的是誰呀？（小狗）小狗怎么樣了？（有的關在籠子里，有的在籠子外面）數數籠子里的有幾只？外面的又有幾只，一共有什么？你來給小狗們列個算式好嗎？還可以有怎樣一個算式？
師：最后我們去美麗的花叢里看看，這里面也藏著小動物哦。原來是勤勞的小蜜蜂。我發(fā)現這些小蜜蜂有些不一樣哦，你發(fā)現沒有？有綠頭發(fā)和黃頭發(fā)的蜜蜂。數數綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。那這次還有沒有其他的算式呢？（沒有）為什么？（前面的數字又是5，換位置以后也是一樣的）
師：你們有沒有發(fā)現這個動物園的小動物呀，每個種類都是10個，這就是這個動物園的特點。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。
3、游戲：動物超市
1）幼兒購物游戲
師：動物園逛完了，我在動物園還找到了一個有趣的地方，就是動物超市。在里面我們可以買些紀念品�？�，這是我為你們準備的10元購物券，你們等會可以去超市你買你喜歡的東西。每個紀念品后面都標有價錢。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。有沒有聽明白。這是我在動物超市買的東西，我們一起來看看我買了什么？你們看，我買了兩樣，這個是多少錢？這個呢？..+..=10，所以我剛好把10塊錢用完了。好，現在你們拿起自己的購物券去超市購物吧。記住你只能買兩樣東西，而且一定要把10元給用完了。
2）互相檢查
師：買好的小朋友請回到位置上，現在你可以和想你的好朋友介紹一下你買到了什么？還可以互相檢查你有沒有買對，有沒有符合老師的要求？發(fā)現錯誤的小朋友，老師再給你一次機會，自己去改正一下。
3）幼兒介紹自己的購買情況
師：誰想來和大家分享一下你買了些什么？
大班數學教案 篇7
教材分析：
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而“藏”在超市里的數字比比皆是，貨品分類、排列、價格、買賣等。本活動旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進行分類，并使用立柱圖表的方法進行統(tǒng)計，這對于大班幼兒是一種經驗的提升。
教學目標：
1、初步學習運用立柱圖表進行統(tǒng)計的方法，感受統(tǒng)計的便利。
2、能與同伴交流自己的操作結果，體驗數學活動的樂趣。
教學重難點：
重點：初步學習運用立柱圖表進行統(tǒng)計的方法，感受統(tǒng)計的便利。
難點：學習運用立柱圖表進行統(tǒng)計，并說出統(tǒng)計的過程和結果。
教學過程：
�。ㄒ唬�、導入活動：小朋友去過超市嗎？今天我們也來開一家超市，你們說，我在超市做什么呢？（總經理）你們來做我的'小助手吧！
�。ǘ�、初步感知立柱統(tǒng)計：
1、開超市需要什么呢？（貨架、購物籃、宣傳畫）
2、這些我都準備好了，你們幫我看看，它們分別有幾個？
3、怎樣才能清楚地知道什么東西多？什么東西少？
4、今天總經理帶來了一張立柱統(tǒng)計表，你們看，表上有什么？（數字，從下向上排列的；立柱圖，是一格一格的）
5、小助手們，你們可以和旁邊的朋友討論一下，怎么來統(tǒng)計呢？（先在立柱的下面畫上要統(tǒng)計的東西，可以畫得簡單一點；然后數數這個東西有幾樣，就在立柱圖上畫幾個格子）
6、該從哪里開始畫呢？為什么？（從下往上畫、因為旁邊的數字是從下往上越來越大的）
7、教師示范統(tǒng)計購物籃數量，個別幼兒統(tǒng)計貨架、宣傳廣告數量。
8、從圖表中，你發(fā)現了什么？（立柱有高低、越高表示東西的數量越多）
9、小結：立柱統(tǒng)計能使我們很清楚地知道什么東西最多，什么東西最少，使用起來真方便。
�。ㄈW習運用立柱表統(tǒng)計商品數量：
1、幼兒把商品分類：師：小助手們，超市就要開張了，送貨員已經把貨品送來了，有水果、蔬菜和學習用品，請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放，一件一件地放整齊。
2、幼兒運用立柱圖表統(tǒng)計商品數量：師：商品都擺整齊了，哎呀，不好，粗心的送貨員忘了告訴我，每種商品有幾個了，那可怎么辦呢？你們愿意幫我統(tǒng)計一下嗎？請你們用立柱統(tǒng)計的方法，選擇三種商品進行統(tǒng)計，看看分別有幾樣？哪個最多？哪個最少？
3、交流匯總：統(tǒng)計好了嗎？請你來告訴大家，超市里每一種商品分別有幾樣（由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數量）從立柱圖表中可以看出，哪些商品最多？那些需要補貨呢？如果補齊的話，要補幾個呢？
�。ㄋ模�、延伸活動：
現在我馬上去通知送貨員，把這些商品補齊了。貨品補齊了，我們的超市開張了，大家快去外面招呼客人來購物吧！
大班數學教案 篇8
活動意圖：
本活動旨在讓幼兒理解物體重量之間的關系，初步學習運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數學內容，考慮到幼兒現有的經驗水平有限，我們選擇了數量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學具的使用上，幼兒活動材料與教師教具基本一致，不建議使用�！胺e木”教具雖然難度較大，但對幼兒思維的提升是有益的。
活動目標：
1、理解物體重量之間的關系。
2、初步學習運用換算的方法計算物體的重量。
活動準備：
1、羊貓雞圖各一張;動物圖片、水果圖片各一套。
2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。
3、幼兒活動材料第三冊第27頁人手一份。
活動過程：
一、圖片演示，理解物體重量之間的關系。
1、教師出示圖片羊、貓和雞，請幼兒比一比它們誰輕誰重?
2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(從重到輕、從輕到重)。
3、演示動物圖片，學習運用換算的方法比較輕重。
�、沤處煂D一：
一只羊等于三只貓
提問：一只羊和幾只貓一樣重?
⑵出示圖二：
一只貓等于三只雞。
提問：一只貓和幾只雞一樣重?
�、浅鍪緢D三：
一只羊等于?
提問：那么一只羊和幾只雞一樣重?(根據孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。
4、演示水果圖片，繼續(xù)學習運用換算的方法比較輕重。
�、胖苯映鍪救龔垐D片：
請幼兒觀察討論。
師：請你們先觀察一下，然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?
�、瞥鍪镜谒膹垐D片：
那么兩只菠蘿呢?
二、結合操作活動，初步探索運用換算的方法計算物體的重量。
1、第一次操作探索活動。
�、沤處熝菔静牧�，介紹它們之間的關系：
一塊大積木和兩塊中積木一樣大，一塊中積木和三塊小積木一樣大，想想一塊大積木應該和多少塊小積木一樣大?
�、铺岢鲆螅�
請小朋友也來試一試、擺一擺、貼一貼。
�、呛⒆訑[弄材料：
在操作紙上排出等值關系1塊大積木=6塊小積木。
�、葌�別幼兒介紹操作過程。
2、第二次操作探索活動。
⑴教師演示積木教具：
一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大，一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大，想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?
�、朴變翰僮鞑牧希�
排出等值關系1塊大積木=8塊三角形積木。
三、算算畫畫，鞏固所學經驗。
1、出示活動材料第三冊第27頁，引導幼兒按畫頁提示要求完成操作材料。
2、加強個別指導。
3、講評活動。
課后反思
本活動旨在讓幼兒理解三種物體之間的'關系，初步學習運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數學內容，考慮到幼兒現有經驗水平，我將活動內容進行如下調整：先出示水果的1=2=4的換算內容，再出示動物的1=3=9的例子，從易到難幼兒好理解。再通過教具的演示幫助幼兒理解換算關系，誰和誰換，怎么換。最后運用積木學具擺擺放放加深理解。如果給幼兒也畫兩個天平，讓他們在天平上擺放我想會更直觀。
大班數學教案 篇9
一、設計意圖：
新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題："老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間��？有多少天呢？"幼兒對于"年、月、日"這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數學教育能激發(fā)孩子多方面智能的發(fā)展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了"年媽媽的一家"這個活動，將"年、月、日"人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的"形式"出現，以童話般的生動形象展示12個月、大月、小月、365個日娃娃，使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。
二、活動目標：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。
2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力。
三、活動準備：
1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數字卡片（12、28、30、31、365）水彩筆、人手一份、20xx年日歷表人手一張
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座"房子"，引起興趣。
1、說一說，你發(fā)現了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子
�。ǘ�、以"年媽媽"贈禮物的方式，出示數學卡：12、28、30、31、365，猜猜與"房子"有什么聯系，明確探索任務。
1、幼兒擺弄數字卡并認讀。
2、你認為數字與房子有什么關系？（鼓勵幼兒大膽想象
�。ㄈ⒅v述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的關系。
1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發(fā)現大、小"房子"里日娃娃數量的差異和聯系。
2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字？；年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的
五、學習查看年歷的方法。
1、認識日歷、臺歷和掛歷。
2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節(jié)日和自己的生日（例如：五一、六一）。
附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的'名字叫做"日"。年媽媽到底有多少個"日"娃娃呢？數呀數呀，一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
咦？這些房子怎么看起來有的大，有的��？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事��？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每座有30個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……
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