大班數(shù)學(xué)教案[集合]

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)用意：

　　新的一年到來之際，小孩們在愉悅的氛圍中與教師一塊兒安排著新的一年的環(huán)境。因此融合新的一年長輩送禮品這一個(gè)場景，使小孩在充滿童趣的氣氛中開展學(xué)習(xí)，激起孩子對珠算式心算教學(xué)的興致，讓小孩在瞅瞅、點(diǎn)數(shù)、算一算的教學(xué)中溫習(xí) “9之內(nèi)數(shù)的直加直減”，啟發(fā)孩子教學(xué)的踴躍性，快樂的參加教學(xué)當(dāng)中。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減，加強(qiáng)準(zhǔn)確的撥珠方式。

　　2、在瞅瞅說一說新的一年禮品中體會新的一年帶來的愉快。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、幼兒教師幼兒教學(xué)大算盤一個(gè)、新的一年長輩的手偶一個(gè)、自制禮品盒5個(gè)（內(nèi)有5－9數(shù)目的禮品）、字孩子數(shù)

　　2、孩子小算盤每個(gè)人一個(gè)3。禮品盒每個(gè)人一個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、基本思維練習(xí)：

　�。�1）看數(shù)報(bào)數(shù)：

　　（2）看珠報(bào)數(shù)：

　　二、溫習(xí)帶5的'直加直減：

　　（1）新的一年長輩帶來了很多禮品，請孩子幫助他算一算有幾盒？（按順序展示紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、橙五個(gè)禮品袋）

　　（2）盒里有幾件禮品？我們算出上方的題目便可明白啦。

　　三、溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減。

　　（1）新的一年長輩先打開橙色的禮品袋，是啥？a。有幾輛小車子？b。理解題意：展示6－5＝1，6表示啥？5表示啥？減號放于哪兒？1表示啥？c。在算盤上怎樣撥？（孩子嘗試，幼兒教師指導(dǎo)）個(gè)別孩子到大算盤上撥。d。講清算理：6減5、撥入6，要減5、減看框珠，夠減直接減5，等同于1。e。孩子集體練習(xí)，邊撥邊講。練習(xí)從實(shí)撥－空撥－想撥。

　�。�2）探究（要求：身體坐正腳放平，左邊這只手扶住算盤框，從右側(cè)第一檔開始撥）

　　四、加強(qiáng)9之內(nèi)數(shù)的直加直減練習(xí)：

　　教學(xué)游戲《新的一年禮品》新的一年長輩告知我一個(gè)好訊息：他另外還有禮品要贈送給我們孩子，每個(gè)人1份。（展示禮品盒）可是你們要把禮品盒旁的題目算出來，告知客人教師請客人教師幫助你查驗(yàn)，做對啦，你便可打開盒子把禮品拿出來。

　　五、擴(kuò)展教學(xué)：

　　與小伙伴、教師一塊兒一同分享新的一年長輩的禮品。

　　教學(xué)反思與提議：

　　這一次教學(xué)是主題背景下的一個(gè)珠算式心算教學(xué)。以新的一年長輩的禮品為主線，將珠算式心算教學(xué)貫穿于整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，充足調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的興致，在瞅瞅說一說新的一年禮品中充足體會新的一年帶來的愉快，整個(gè)教學(xué)各過程比較明了。在溫習(xí)帶5直加直減時(shí)，也重視了模式的多元化，例如新的一年長輩背了個(gè)大布袋，讓孩子猜一猜里頭有多少禮品？孩子講，很多禮品哩，會是多少哩？在猜想中，我及時(shí)展示珠算式心算的題目，孩子明白了是5件禮品。

　　當(dāng)他們看見很多漂亮的色彩時(shí)，忍不住感慨講，好漂亮呀，這樣非常自然的講出了紅色黃色綠色藍(lán)色橙，且展示了字孩子，當(dāng)他們對橘紅色、橘黃色有不同的意見時(shí)，教師及時(shí)講出了橙，在整合的與此同時(shí)改善了的他們的經(jīng)驗(yàn)。以后，教師使用看準(zhǔn)備、聽準(zhǔn)備、實(shí)撥、空撥、想撥等數(shù)種模式展開溫習(xí)9之內(nèi)數(shù)的直加直減的練習(xí)。因?yàn)榕d致比較高，個(gè)別孩子也可以勇敢地表現(xiàn)自個(gè)兒，而教師及時(shí)候的勉勵(lì)給了小孩更加大的自信，使小孩為后方的做好練習(xí)及請客人教師查驗(yàn)做了非常好的伏筆，小孩的相處能力也有了一定的進(jìn)一步提高。整個(gè)教學(xué)重視集體與個(gè)別、師幼互動、生生互動。

　　且重視小孩的日常生活經(jīng)驗(yàn)與感情體會。教學(xué)內(nèi)容的溝通探討都從孩子的日常生活實(shí)際出發(fā)，在他們已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)的前提上構(gòu)成、組合新的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中也使用了Open式的提出問題，啟發(fā)孩子自個(gè)兒觀測和察看與認(rèn)知世界，進(jìn)而創(chuàng)立起嶄新的師幼互動方法。例如“禮品盒里會是些許啥禮品哩？”小孩們依照已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn)開展回答。但教學(xué)中也有些許欠缺：假如將5個(gè)禮品盒所有打開，孩子會更快樂，可是由于思考到時(shí)間的關(guān)系，因此只打開一個(gè)禮品盒。而在打開禮品盒時(shí)，例如果請孩子自個(gè)兒來打開，小孩踴躍性會更加高。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)遮擋計(jì)數(shù)的方法，知道看見的數(shù)，看不見的也要數(shù)。

　　2、能仔細(xì)地觀察物品的造型，發(fā)現(xiàn)被遮擋的部分，有一定的空間感知能力。

　　3、知道活動中輕聲數(shù)數(shù)，為別人的操作提供方便。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小正方體若干，筆

　　幼兒有用積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、談話導(dǎo)入活動。

　　孩子們，你們喜歡玩積木嗎？

　　今天，老師就請大家玩積木，請搭出你喜歡的造型？你用了多少個(gè)積木搭成的？

　　二、基本部分

　　1、今天老師也用積木搭了一輛小汽車，請你們來數(shù)數(shù)共有多少個(gè)積木？

　　表揚(yáng)在活動中輕聲數(shù)數(shù)，不影響同伴的幼兒。

　　2、請個(gè)別幼兒回答。（6、8，）

　　為什么我們數(shù)的不一樣呢？你是怎樣數(shù)的？

　　3、數(shù)有遮擋的積木造型。

　　教師小結(jié)：在數(shù)數(shù)的時(shí)候，看見的要數(shù)，看不見的也要數(shù)。

　　4、幼兒分組數(shù)積木，并記錄。

　　數(shù)積木：先引導(dǎo)幼兒觀察圖中的積木造型，數(shù)一數(shù)，圈出正確的答案。

　　5、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　擺的.時(shí)候一定要和圖片上造型一致，完成的孩子可以和同伴說一說你是怎樣擺的？

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們學(xué)會了新的數(shù)數(shù)方法，我們回去給其他的孩子講一講！

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂活動準(zhǔn)備：ppt手勢圖片、紙板箱7只

　　活動過程：

　　一、游戲1——說說左和右1、關(guān)鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒把話表達(dá)完整2、熱身游戲《我說你做》指導(dǎo)要點(diǎn)：關(guān)注幼兒對左右的分辨經(jīng)驗(yàn)提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作

　　二、游戲2——看圖猜左右手（一）手掌圖示1、關(guān)鍵提問：游戲規(guī)則一:當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你要仔細(xì)看了，這個(gè)手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的藍(lán)線上，如果你覺得是右手，就站到右邊的紅線上游戲規(guī)則

　　二：當(dāng)我說開始，才能走，5、4、3、2、1數(shù)到1時(shí)必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則2、指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背（2）鼓勵(lì)沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵(lì)3、提升經(jīng)驗(yàn)：要看清楚手心還是手背，而且還要跟圖片做的一模一樣（二）手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲1、關(guān)鍵提問:看看和圖片上的.一樣嗎？2、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向（2）關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性3、經(jīng)驗(yàn)提升：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二4、了解幼兒游戲的情況：看看今天你獲得了幾個(gè)圈？三、游戲3————隔箱猜左右手1、關(guān)鍵提問：這個(gè)是什么呢?這個(gè)箱子是干什么的呢?介紹游戲的玩法

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況，關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒�；顒釉u價(jià)：這是一堂遇教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，幼兒在寬松自由的氛圍中區(qū)分左右。本活動通過三個(gè)小游戲的形式，讓幼兒主動探索，正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系。陳老師在活動中不但特別注重個(gè)體差異，而且還注重了幼兒語言表達(dá)能力的提高。

　　活動中讓幼兒大膽講述自己的觀點(diǎn)，既是幼兒思維的過程，又是幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維得到了培養(yǎng)。整個(gè)活動（設(shè)計(jì)的三個(gè)游戲）遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，提高了孩子的細(xì)致觀察和辨別能力，幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒的興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

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