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中班數(shù)學《認識粗細》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的中班數(shù)學《認識粗細》教案 ,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班數(shù)學《認識粗細》教案 1
活動目標:
認識、比較物體的粗細,懂得"粗細"的比較是相對的。
樂于探索、交流與分享。
發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備:
教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體,能力中等的為5種不向粗細的物體,能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
活動過程:
一、認識粗細
1、請幼兒用自己盒內的東西穿木珠提問:你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進,蠟筆等沒穿進)
2、尋找原因為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細,蠟筆粗)
3、小結:原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒:師剛才我們玩了穿木珠的游戲,有的東西穿進去了,而有的東西沒有穿進,那么小棒剛剛穿進了,它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。
。1)若回答細的,則出示牙簽,讓幼兒比較;
。2)若回答粗的,則出示蠟筆,讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細?
2、得出結論:一樣東西是無法比較粗細的',要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序師:
你們盒子里的東西有粗有細,那么我們來幫他們排上隊。
1、幼兒操作任意排。
2、提問
。1)你是怎么排的?(從粗一細,從細一粗)
。2)你是怎么排出來的?
3、師生共同小結
。1)先找出最細的,然后找出最粗的,剩下的兩個進行比較、依次排隊。
。2)從盒中先找出最細的,放在第一,然后再在盒中找出最細的,放在第二,反復運用這個方法依次排隊。
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
四、活動結束:
教師簡單小結。
教學反思
比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時間比較短,整體還不錯。
中班數(shù)學《認識粗細》教案 2
活動目標:
1、學會比較物體的粗細,并能正確比較結果。
2、能從細到粗給物體排序,知道粗細是相對的。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1、筷子若干、積木若干、小細棒若干。
2、彩筆若干、火腿腸三根粗細不同。
活動過程:
一、探索發(fā)現(xiàn)粗細。
。1)玩一玩,發(fā)現(xiàn)粗細。
師:今天,王老師給小朋友帶來了一些東西,看看都有些什么?等會兒請你們去看一看、摸一摸,并和旁邊的小朋友說一說,它們有什么不一樣?
幼兒自由選擇材料探索,教師巡回指導。
(2)討論,引導幼兒交流分享。
師:現(xiàn)在,誰愿意來告訴我,你在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了它們有什么不一樣?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
(3)小結。
師:哦,小朋友都發(fā)現(xiàn)了,這些東西有的粗,有的細。要知道是粗還是細除了可以用眼睛看,還可以動手比一比。你們都很棒!那到底什么東西粗什么東西細呢?我們一起來比比看。
二、比較粗細。
(1)比較物體粗細,知道粗細是相對的。
①教師先出示不同粗細的紅色和黃色火腿腸進行比較。
師:我們先來看看這根黃色的火腿腸,你認為它是粗的還是細的呢?我們請紅色的火腿腸來幫幫忙,和它比一比。
②繼續(xù)出示黑色的火腿腸和黃色的火腿腸進行比較,知道粗細的相對性。
師:咦,為什么剛才和黑色的火腿腸比,是黃色的火腿腸粗,現(xiàn)在和紅色的火腿腸比,黃色的火腿腸就變細了呢?誰知道為什么?可以和你旁邊的小朋友討論討論。
。2)比較三個物體的粗細,找出最粗和最細。
師:現(xiàn)在,我們把這三根火腿腸放在一起比一比,你認為哪根最粗,哪根最細呢?
。3)小結:
通過比較我們知道了比較粗細的三個秘密。第一,最少要有兩樣東西才能比較粗和細,單獨一樣東西是無法比較的;第二,和不同粗細的物體比,結果是不一樣,粗和細是相對的;第三,三種以上的物體比較粗細,能比出最粗的和最細的`。
三、桌面操作:
現(xiàn)在請小朋友用盤子里的物品給它們排排隊,從細到粗。
教學反思:
比較的物體比較少,還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,老師說的多,孩子說的少,做游戲的時間比較短,整體還不錯。
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