（優(yōu)秀）四年級下冊數學教案

　　作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的四年級下冊數學教案，希望對大家有所幫助。

　　教學目標

　　1．知識與技能：通過天平游戲，發(fā)現等式兩邊都加上（或減去）同一個數，等式仍然成立。

　　2．過程與方法：能夠利用發(fā)現的等式性質，解簡單的方程。

　　3．情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)動手實踐，認真觀察、思考歸納的學習習慣。

　　學習重點

　　通過天平游戲，發(fā)現等式兩邊都加上（或減去）同一個數，等式仍然成立。

　　學習難點

　　利用發(fā)現的等式性質，解簡單的方程。

　　教學過程

　　一、知識回顧。

　　填空：含有_______的_______叫做方程。

　　判斷：下列這些是方程嗎：

　　1．x＝10（）

　　2．32＋x（）

　　3．16＋4＝20（）

　　二、自學指導。

　　仔細觀察下列圖片，你發(fā)現了什么規(guī)律？

　　1．通過觀察，你有什么發(fā)現？先在小組內互相說一說自己的想法。（課本左邊主題圖）

　　提示：

　�。�1）現在的天平處于什么狀態(tài)？_______，說明兩盤的質量_______。

　�。�2）從左往右觀察每組兩幅圖片，天平的左右兩盤有什么變化？天平有什么變化嗎？現在你能把天平的規(guī)律描述出來嗎？換成等式呢？

　　2．現在再來觀察一組，和上面的一組有什么不同嗎？（課本右邊主題圖。）

　　對比上面一組天平圖片的規(guī)律，你能說出這一組圖片中有什么規(guī)律嗎？用一句話來描述等式的規(guī)律。

　　請用我們自己的語言對這個規(guī)律進行舉例說明。

　　三、實踐應用。

　　利用剛剛學習的方法，求出方程中的x。

　　x＋2＝10

　　思考：在這個方程里，未知數x屬于這個加法算式的哪部分？根據加法各部分之間的關系，你能想到這個方程的不同解法嗎？試一試吧。

　　練習鞏固：

　　解方程：y－7＝12 23＋x＝45

　　四、課堂小結。

　　總結一下，我們這節(jié)課學習了什么內容呢？

　　1．會解一些方程了。

　　2．注意算數準確。

　　五、目標檢測。

　　1．通過研究我們明白了：等式兩邊都_______（或_______）同一個數，等式_______。

　　2．解方程：x－12.3＝3.8。

　　3．結合我們身邊的事例，編一道題，列出方程并解出來。

　　六、作業(yè)布置。

　　課本P69頁第2題、第5題。

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