人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁例2，練習(xí)一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行簡單的預(yù)測和較為合理的判斷。

　　2．讓學(xué)生進(jìn)行一些社會調(diào)查，體驗實踐性和現(xiàn)實性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，并接受其中的思想教育。

　　教學(xué)重點：讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會哪種記錄方法既清楚又方便。

　　教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題

　　教師談話：同學(xué)們，學(xué)校要舉辦講故事大賽，我們班要從這兩位同學(xué)中選一位參 加比賽，選誰呢？請看大屏幕。

　　1．從老師的話中你知道了什么？

　　2．兩位同學(xué)中選一位參賽，選誰好呢 ？你有什么好辦法？

　　二、互動新授

　　1.學(xué)習(xí)用記錄的方法收集。

　　(1)收集數(shù)據(jù)。

　　學(xué)生討論，說說選擇的方法。

　　(2)學(xué)習(xí)記錄方法。

　　教師將收好的紙張放在講臺桌上。

　　指名學(xué)生說，肯定學(xué)生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“ 正”等。請方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生用自己想到的方法記錄。

　　講述：記錄完的討論一下，哪種記錄方法既清楚又方便？將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

　　(3)運(yùn)用數(shù)據(jù)，簡單分析，并回答問題。

　　多媒體課件出示投票結(jié)果。

　　把上面的統(tǒng)計匯成下表。

　　姓名王明明陳小菲票數(shù)1522

　　學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。

　　根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選誰參加比賽？(陳小菲)

　　指名學(xué)生回答，教師小結(jié)：即使把缺勤同學(xué)的`兩票都加到王明明的票數(shù)中，也不影響投票結(jié)果，所以，投票結(jié)果不會發(fā)生改變。

　　從上面這道題中，你有沒有學(xué)到新的記錄方法？(讓學(xué)生自由說)

　　師：你喜歡哪種記錄方法？

　　三、實踐 應(yīng)用

　　1．完成教材練習(xí)一的第2題。

　　2．完成教材練習(xí)一的第3題。

　　四、課 堂小結(jié)

　　這 節(jié)課最讓 你高興的收獲是什么？

　　板書設(shè)計

　　教學(xué)反思

　　讓學(xué)生學(xué)到了統(tǒng)計的另一種方法--投票，并用自己喜歡的方法進(jìn)行了記錄，在日常生活中可以統(tǒng)計的內(nèi)容很多，有興趣的同學(xué)課后還可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計。

　　人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　二年級下冊第2頁

　　學(xué)生在一年級下冊開始學(xué)習(xí)簡單的分類整理，初步了解了統(tǒng)計的含義。本課繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計，以整理隨機(jī)出現(xiàn)的簡單數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容，并把經(jīng)過整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)簡單的統(tǒng)計表。在統(tǒng)計過程中，讓學(xué)生學(xué)到一些比較容易的統(tǒng)計方法，滲透統(tǒng)計的思想和方法，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和信心。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讓學(xué)生學(xué)會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，從而初步了解統(tǒng)計表。體會統(tǒng)計的價值。

　　2．使學(xué)生在統(tǒng)計教學(xué)過程中學(xué)會與他人合作交流，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。

　　3．通過對學(xué)生身邊有趣的`事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系

　　教學(xué)重點：

　　會用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)及用統(tǒng)計表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)難點：

　　收集數(shù)據(jù)的方法

　　教學(xué)問題診斷：

　　學(xué)生在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時可能會出現(xiàn)一人多次舉手的情況，所以在統(tǒng)計數(shù)據(jù)之前，要確定好規(guī)則，每人只能舉一次手。是學(xué)生意識到統(tǒng)計的嚴(yán)謹(jǐn)性。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　情境：學(xué)校要給同學(xué)們訂校服，課件出示紅、黃、藍(lán)、白四種校服。

　　師：你喜歡什么顏色的校服？

　　指名說一說。

　　師：同學(xué)們都有自己喜歡的顏色，我們要訂哪種顏色的呢？

　�。ㄔO(shè)計意圖：本節(jié)課的教學(xué)從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。）

　　二、研究探索，進(jìn)行新課

　�。ㄒ唬┐_定方案

　　1．選擇哪種顏色合適？

　　同桌交流后匯報：應(yīng)該選擇大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色

　　2．怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的顏色？

　　生1：可以在全校調(diào)查。

　　生2：可以先在每個班調(diào)查。

　　3．怎樣在班里調(diào)查。

　　師：如果你是老師，你怎樣在班里調(diào)查？

　　指名說一說

　　生1：舉手表示。

　　生2：起立表示。

　　生3：投票。

　　師：同學(xué)們想的方式很多，哪種又快又簡捷呢？

　　生：舉手。

　　師：在舉手表示時應(yīng)注意什么？

　　生1：每人只能舉一次。

　　生2：不能都不舉手。

　　師：在統(tǒng)計的時候我們要做到不重復(fù)，不遺漏，每人只能舉一次。

　　（二）統(tǒng)計數(shù)據(jù)

　　師：老師這里有一個表格，教師邊說邊出示統(tǒng)計表：現(xiàn)在把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表中

　　顏色紅色黃色藍(lán)色白色數(shù)量96158

　　找一名學(xué)生到前面主持：喜歡紅色的同學(xué)請舉手，臺上的學(xué)生數(shù)出人數(shù)，下面的同學(xué)幫助確認(rèn)這個同學(xué)數(shù)的對不對。確認(rèn)后老師把數(shù)據(jù)填在統(tǒng)計表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計。

　　【設(shè)計意圖：教師設(shè)計一些探索性、合作性活動，讓學(xué)生動口、動手、動腦，研究知識，“創(chuàng)造”知識。讓全體學(xué)生都參與到活動中，使學(xué)生在探究中體會統(tǒng)計的價值�！�

　　（三）觀察統(tǒng)計結(jié)果

　　師：我們把統(tǒng)計的數(shù)據(jù)都填在統(tǒng)計表中，你知道了哪些信息？

　�。ㄋ模└鶕�(jù)統(tǒng)計表解決問題

　　1．全班共有（ ）人。

　　指名說說怎樣想的？

　　生：要想知道全班有多少人，就是把喜歡這四種顏色的人數(shù)全部合起來，2．喜歡（ ）色的人數(shù)最多。

　　3．如果這個班訂校服，選擇（ ）色合適。全校選這個顏色做校服合適嗎？為什么？

　　全校選藍(lán)色做校服合適嗎？這個問題多找?guī)讉�同學(xué)說一說

　　生：全校選擇這種顏色做校服不一定合適，因為全校學(xué)生不一定喜歡藍(lán)色的最多，應(yīng)該再調(diào)查其他班級同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后比較全校學(xué)生喜歡哪種顏色的人數(shù)最多，從而確定全校學(xué)生做哪種顏色的校服。

　　4．從這個表中，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？

　　學(xué)生自由提問題

　　（五）小結(jié)

　　通過剛才同學(xué)們自己的統(tǒng)計，確定了我們班最喜歡的顏色，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　板書課題：數(shù)據(jù)收集整理

　　三、鞏固練習(xí)

　　師：同學(xué)們，下面老師請你們用剛才學(xué)到的知識解決數(shù)學(xué)書第4頁練習(xí)一的相關(guān)問題，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

　　完成練習(xí)一的第1小題。

　　調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組，并解決問題。

　　先調(diào)查，完成統(tǒng)計表后，再獨(dú)立解決問題，最后匯報。

　　四、目標(biāo)檢測

　　師：同學(xué)們，今天學(xué)了什么？你學(xué)會了什么？

　　學(xué)生交流：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計的相關(guān)知識，知道在統(tǒng)計時要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、投票等很多方式，但無論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入統(tǒng)計表中。統(tǒng)計表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實際問題。

　　人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)，進(jìn)一步體驗如何收集信息，如何分析統(tǒng)計表。

　　2、使學(xué)生在練習(xí)中，在收集、整理、分析、決策過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)，掌握本單元內(nèi)容。

　　教學(xué)重點：

　　體驗統(tǒng)計過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)難點：

　　分析、提出合理化建議。

　　教法：

　　探究性實踐作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的實踐作業(yè)進(jìn)行分析、推理、判斷，解決生活中的實際問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新知

　　完成教材“練習(xí)一”的第6題。

　　1、師：同學(xué)們，你們最喜歡吃的水果是什么？

　　調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的水果情況，并將結(jié)果填入第6題表格內(nèi)。

　　出示統(tǒng)計表。

　　提問：要完成這項統(tǒng)計，你準(zhǔn)備怎么辦？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生找出一些易操作的方法：舉手或組內(nèi)報名，小組匯報等。并說出統(tǒng)計的過程：收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進(jìn)行分析。

　　采用比較簡便的方法，師生合作完成“收集整理數(shù)據(jù)”。（強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。）

　　3、從你的統(tǒng)計中，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么建議？

　　回答教材上的問題。

　　討論：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水果合理。

　　二、探究新知

　　1、完成教材“練習(xí)一”的第4題。

　　（1）談話：同學(xué)們，我們班誰的家里有車？（家里有車的同學(xué)舉手，了解學(xué)生家里有車的情況。）

　　這么多同學(xué)家里有車，隨著社會水平的提高，各種[本文來源于教案頻道/]各樣的車輛越來越多，你們看，幾個同學(xué)正在統(tǒng)計一個路口10分鐘內(nèi)所通過的各種交通工具的.數(shù)量。根據(jù)他們的記錄結(jié)果，你知道道路上的面包車、大巴車、小轎車、摩托車各開過多少輛嗎？

　�。�2）小組內(nèi)分工，分發(fā)記錄單。

　　學(xué)生填寫，匯報，教師展示。

　�。�3）回答問題。

　　這個路口10分鐘內(nèi)通過的哪種車最多？哪種車最少？（小轎車最多，面包車最少。）

　　如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？（放手讓學(xué)生討論，說出理由。）

　　2、完成教材“練習(xí)一”的第5題。

　　出示統(tǒng)計表，要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表回答問題：每種書有多少？

　　回答問題（1）和（2）。

　　討論：圖書室要新買一批圖書，你有什么建議？

　　三、鞏固遷移

　　完成教學(xué)“練習(xí)一”的第7題。

　　1、出示條形統(tǒng)計圖。

　　讀懂統(tǒng)計圖。

　　圖中1格代表（ ）份。

　　說說每天的銷售情況。

　　2、哪天賣出的《電視報》的數(shù)量最多？哪天最少？（星期六最多，星期一最少）

　　3、你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？（學(xué)生自由發(fā)言。）

　　4、如果每格表示2份《電視報》，上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎么表示？

　　小組討論，互相說說。

　　指名回答說出數(shù)據(jù)。

　　教師小結(jié)：如果數(shù)據(jù)比較大，用一格有時候能表示更大的量，因此，我們在讀條形統(tǒng)計圖時，先要讀懂每格表示多少。

　　四、課堂小結(jié)

　　你覺得本節(jié)課有哪些收獲？感覺自己表現(xiàn)得怎么樣？

　　板書設(shè)計

　　收集整理數(shù)據(jù)→填寫表格→進(jìn)行分析

　　人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》人教版二年級下冊第2頁。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在具體的生活情境中經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，學(xué)會用調(diào)查法來收集數(shù)據(jù)，會用給定的統(tǒng)計表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

　　3、通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，讓學(xué)生感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，體會統(tǒng)計的價值。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析。

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教具：課件、紅黃藍(lán)白4種顏色的卡紙。

　　學(xué)具：練習(xí)題卡。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　課件播放九鯉湖被評為“中國深呼吸小城100佳”的評選過程。邊看邊思考：在這次評選過程中評委們都做了哪些準(zhǔn)備工作？

　　學(xué)生說一說（課件閃爍關(guān)鍵字）

　　師：評委們先前的準(zhǔn)備工作，用數(shù)學(xué)的語言來講就是調(diào)查統(tǒng)計。今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)統(tǒng)計的有關(guān)知識：數(shù)據(jù)收集整理。

　　揭示課題：數(shù)據(jù)收集整理

　　【設(shè)計意圖：通過觀看九鯉湖被評為“中國深呼吸小城100佳”的評選過程，激發(fā)學(xué)生的自豪感，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。同時使學(xué)生初步感受調(diào)查統(tǒng)計的意義，體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活密不可分，自然引入新課�！�

　　二、解決問題，探究方法

　　1、針對問題，收集數(shù)據(jù)

　　師：服裝廠提供了紅、黃、藍(lán)、白4種顏色的校服，選哪種顏色合適？

　　(1)討論：大家喜歡的顏色都不一樣，那校長該為小朋友訂制哪種顏色的.校服才合適呢？校長有什么辦法可以知道哪個顏色的校服是同學(xué)們最喜歡的呢？

　　讓學(xué)生明確：可以從小部分人中進(jìn)行調(diào)查，從全校到年段再到班級，層層調(diào)查上報，這樣校長就知道該選哪種顏色的校服了。

　　(2)課件出示調(diào)查要求，①調(diào)查時可以用你喜歡的方式進(jìn)行（舉手、站立、打“√、畫”○“等），小組長做好記錄；（師規(guī)范一下舉手的要求）

　　②為了保證統(tǒng)計結(jié)果的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，調(diào)查時每人必須而且也只能選一種喜歡的顏色，做到不重復(fù)不遺漏。

　　學(xué)生根據(jù)調(diào)查要求，以小組為單位，在小組內(nèi)喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？

　　【設(shè)計意圖：先從”學(xué)校給同學(xué)們訂制校服“這一熟悉的生活情境引出問題，有效地激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。再通過引導(dǎo)學(xué)生逐步展開思維，尋找切實可行的解決問題的策略，并以小組為單位用自己喜歡的方式進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計，讓學(xué)生親歷統(tǒng)計的過程，體會學(xué)習(xí)的樂趣�！�

　　2、分組交流，整理數(shù)據(jù)

　　(1)小組匯報一下調(diào)查結(jié)果。

　　(2)教師驗證一下人數(shù)。

　　(3)整理數(shù)據(jù)，制成簡單的統(tǒng)計表。

　　3、分析推測，解決問題

　　根據(jù)統(tǒng)計表中的信息解決下面的幾個問題。

　　（1）全班共有（）人。

　�。�2）喜歡（）色的人數(shù)最多。

　�。�3）如果咱們班定做校服，選擇（）色合適。

　�。�4）如果全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？

　　4、回顧過程，總結(jié)方法

　　【設(shè)計意圖：師生交流驗證統(tǒng)計結(jié)果，并用統(tǒng)計表來呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果，使學(xué)生感受統(tǒng)計表的優(yōu)越性--集中又有序，同時培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實的科學(xué)態(tài)度。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，用心思考，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進(jìn)行簡單的分析找到解決問題策略，培養(yǎng)學(xué)生用事實說話的態(tài)度�！�

　　三、拓展延伸，應(yīng)用方法

　　1、全班調(diào)查同學(xué)們最喜歡游玩的地方。

　　2、出示北京20xx年10月份的空氣質(zhì)量情況表，學(xué)生自己收集整理數(shù)據(jù)，解決問題。

　　【設(shè)計意圖：鞏固練習(xí)意在讓學(xué)生通過現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，體會統(tǒng)計的價值。】

　　四、暢談收獲，回顧總結(jié)

　　【設(shè)計意圖：讓學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，反思評價，再一次體驗學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對學(xué)習(xí)過程是進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化的歸納，不僅促進(jìn)學(xué)生掌握知識、領(lǐng)悟方法，培養(yǎng)學(xué)生問題解決的能力�！�

　　人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第一單元《數(shù)據(jù)收集整理》教案 篇5

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第3頁和“做一做”，練習(xí)一的第3、4題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法；

　　過程與方法：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；

　　情感態(tài)度與價值觀：學(xué)會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　【教學(xué)重難點】

　　學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計表。能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入新課

　　教師談話：同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開始了幾天，我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌。今天，老師要請你們幫忙，為老師評選一名數(shù)學(xué)課代表。

　　教師出示評選條件：

　　1. 數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀。

　　2. 數(shù)學(xué)成績一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績。

　　3. 愿意為大家服務(wù)，樂意給數(shù)學(xué)老師幫忙。

　　師：你想推薦誰當(dāng)數(shù)學(xué)科代表？

　　學(xué)生自由發(fā)言并說出理由。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，篩選出兩位學(xué)生的名字，寫在黑板上，如：張三、李四。

　　二、互動新授

　　問題導(dǎo)入：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二（2）班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽，選誰呢？出示教材第3頁的例2。把統(tǒng)計結(jié)果填入下表。

　　姓名王明明陳小菲票數(shù)

　�。�1）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。

　�。�2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣？

　　1．理解題意。

　　通過讀題，你知道了什么？要知道該選誰參加比賽，就要先確定選舉方法，再選擇記錄結(jié)果的方法。

　　2．選舉方法。

　　我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找?guī)讉�同學(xué)統(tǒng)計他們兩人所得到的票數(shù)，誰的票數(shù)多，誰就參加講故事大賽。

　　師：全班同學(xué)進(jìn)行無記名投票后，各小組組長將紙條收齊，等待統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)。

　　3．統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法。

　　師：同學(xué)們，你們選舉的結(jié)果在小組長的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計出誰得到的票數(shù)最多，就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計投票的數(shù)據(jù)呢？

　　生自由發(fā)言。

　　師：統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計，可以用在人名下打“√”的方法來統(tǒng)計，也可以用畫“○”的方法來統(tǒng)計……我們就選用畫“正”字的方法來統(tǒng)計吧！

　　生一起參與統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的過程。

　　4．整理數(shù)據(jù)。

　　師：整理的結(jié)果是怎樣的呢？

　　生：王明明得到15票，陳小菲得到22票。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：一個“正”字的每一筆代表一票，每個“正”字代表五票。王明明一共得了3個“正”字，所以是15票，陳小菲得到4個“正”字還多了2票，所以是22票。

　　你真是個會思考的孩子。

　　5．完成統(tǒng)計表。

　　現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計結(jié)果填入這張統(tǒng)計表中。

　　姓名王明明陳小菲票數(shù)1522

　　6．根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

　　請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計表回答下面的問題。

　　（1）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選（ ）參加比賽。

　　生：觀察統(tǒng)計表可知，陳小菲得到票數(shù)比王明明多，所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

　　師：你不僅會觀察，而且會比較，真能干！現(xiàn)在請大家解決第二個問題。

　�。�2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢？

　　生1：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15＋2＝17（票），仍然比陳小菲少，所以最后的結(jié)果沒有改變，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

　　生2：如果他們都投陳小菲的票，那么陳小菲的票數(shù)就更多了，最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

　　生3：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得15＋1＝16（票），陳小菲得22＋1＝23（票）。仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．完成第3頁“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

　　學(xué)生先選好自己喜歡去的地點，然后匯報，并用畫“正”字的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與整理，整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計表。

　　2．完成第4頁練習(xí)一的第3題。

　　學(xué)生先根據(jù)畫“正”字的`統(tǒng)計表完成第（1）小題，填寫簡單統(tǒng)計表；再分別解決第（2）小題和第（3）小題。對于第（3）小題，這個月是夏天還是冬天，讓學(xué)生說說自己的想法。

　　3．完成第5頁練習(xí)一的第4題。

　　學(xué)生先根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法完成第（1）小題，填寫簡單統(tǒng)計表。再解決第（2）小題。對于第（2）小題“如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多？”讓學(xué)生說說自己的想法。讓學(xué)生明白：10分鐘內(nèi)小轎車就通過了32輛，說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀察10分鐘，小轎車通過的數(shù)量可能最多。

　　四、歸納總結(jié)

　　師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言。）

　　今天我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”等方法，其中畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個“正”字代表5個數(shù)據(jù)。同時統(tǒng)計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題。

　　【板書設(shè)計】

　　0王明明陳小菲票數(shù)1522

　�。�1）根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選（ 陳小菲 ）參加比賽。

　　（2）有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢？

　　無論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會選陳小菲參加比賽。

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