小學四年級數(shù)學第一單元教案3篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小學四年級數(shù)學第一單元教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學四年級數(shù)學第一單元教案1
教學目標
知識與技能：
1、通過練習，鞏固億以內數(shù)的讀寫數(shù)的方法，使學生能正確地讀寫數(shù)。
2、培養(yǎng)學生對大數(shù)的數(shù)感和分析判斷的能力。
過程與方法：
使學生經歷鞏固億以內讀數(shù)和寫數(shù)方法的過程，提高學生正確讀寫數(shù)的能力
情感、態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)學生的合作交流能力以及學習數(shù)學的興趣和自信心。
教學重點
能正確地讀寫億以內的數(shù)
教學難點
能正確地讀寫億以內的數(shù)
教具準備
題卡
教學過程
一、創(chuàng)設情景：
1、你們都想當小老師吧!今天我們就比一比誰是“優(yōu)秀小教師”。
每人發(fā)一張學生課前做的練習卡。
2、內容：判斷題：
(1)萬級的計數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位。
2)讀出下面數(shù)
4872 5301000 31680000
86000090 12000605
(3)寫出下面各數(shù)
四千二百七十萬一百萬七千
七萬零九十一千零五十萬零三十
二、判斷反思：
(1)請小老師判斷第一題。
反思：
�、俚谝活}涉及哪些數(shù)學概念?
�、谡務勀銓�(shù)位的認識。
�、壅務勀銓τ嫈�(shù)單位的'認識。
�、苷務勀銓�(shù)級的認識。
(四位一分級，分為個級、萬級、億級)
�、菽銓@三個數(shù)學概念還有什么疑問嗎?
�、尢釂枺好肯噜弮蓚�計數(shù)單位之間有什么關系?
(2)請小老師判斷第二題。
�、儆^察第一、二小題你有什么想法嗎
�、谟^察第三、四小題你覺得應該提醒同學們注意什么??
③誰能對億以內數(shù)的讀法進行總結?
(3)請小老師判斷第三題。
①想一想怎樣寫出億以內數(shù)?
�、谟惺裁葱枰嵝淹瑢W注意的地方嗎?
(4)就億以內數(shù)的讀寫法你有什么建設性的意見?也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯誤。
(5)請你對自己評價一下，是否是一個好老師。
三、鞏固練習：
要想當一個好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請你們自己測試一下自己。
1、出示書中的圖片練習P9 4題，P10 8題，P11 11題。
2、通過這組練習請你為自己打分。來讀
判斷下面那些說法不合理。
珠穆朗瑪峰高8848米;
我今天賣出二千萬根冰棍;
我們學校有500多人;
我們學校有十萬人。
3、用0、0、0、1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)。
讀兩個0;讀一個0;所有的0都不讀;讀三個0。
4.第12頁第12題;第14題;
5、合作小組用自己做的轉盤練習讀、寫數(shù)。
四總結：請你談談當一名好老師的感受。
五、作業(yè)：第12頁的13題
轉盤練習讀、寫數(shù)。個人修改
小學四年級數(shù)學第一單元教案2
單元導學
本單元的學習內容主要有：認識計數(shù)單位“十萬”、認識數(shù)位順序表及更大的數(shù)、大數(shù)的讀寫、大數(shù)的比較及大數(shù)的改寫、認識近似數(shù)、了解計數(shù)方法的發(fā)展過程及認識自然數(shù)、
自然數(shù)的認識是小學階段的內容，通過學習，讓學生進一步感受位值概念，發(fā)展數(shù)感、本單元是小學階段對自然數(shù)的一次總結性學習，是小學生應該掌握的一項基本技能、
學生在以前的學習過程中已經認識萬以內以及比萬大的數(shù)，初步體會到計數(shù)單位之間的十進關系，已經具備了一定的知識基礎和知識經驗，在這種情況下認識更大的數(shù)，能夠準確領會教材的安排用意，為后續(xù)學習小數(shù)的意義等知識奠定基礎、
備內容
認識更大的數(shù)→
數(shù)一數(shù)（1課時）
→認識計數(shù)單位“十萬”
認識更大的數(shù)（1課時）
→認識數(shù)位順序表及更大的數(shù)
人口普查（1課時）
→大數(shù)的讀寫
國土面積（1課時）
→大數(shù)的比較及大數(shù)的改寫
近似數(shù)（1課時）
→認識近似數(shù)
從結繩計數(shù)說起（1課時）
→了解計數(shù)方法的發(fā)展過程；認識自然數(shù)
備目標
知識與技能
1、認識萬以上的數(shù)，了解十進制計數(shù)法及各計數(shù)單位之間的關系、
2、能夠正確讀寫億以內的數(shù)，比較數(shù)的大小、掌握讀寫大數(shù)以及比較大數(shù)的方法、
3、能夠正確進行大數(shù)的改寫、掌握以萬、億為單位表示大數(shù)的'改寫方法、
4、能根據實際情況求一個數(shù)的近似數(shù)、理解近似數(shù)在實際生活中的作用，能根據實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)、
5、了解計數(shù)方法的演變過程，進一步認識自然數(shù)，了解自然數(shù)的特征、
過程與方法
1、經歷收集日常生活中常見的大數(shù)的過程，感受學習更大的數(shù)的必要性，感受大數(shù)的實際意義，發(fā)展數(shù)感、
2、經歷數(shù)的發(fā)展和演變過程，提高學生的認知能力、
3、在描述數(shù)據的過程中，感受數(shù)據改寫單位的必要性、
4、通過數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系以及數(shù)的發(fā)展史，了解自然數(shù)的意義及特征，體會十進制計數(shù)法的價值、
情感、態(tài)度與價值觀
1、在學習自然數(shù)的基礎上，進一步感受大數(shù)的意義，體會大數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系、
2、密切關注大數(shù)與社會生活的聯(lián)系，感受數(shù)學的價值；同時培養(yǎng)仔細看數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的良好習慣、
3、了解自然數(shù)的演變過程，認識到勞動人民的智慧，提高學生的民族自豪感、
備重難點
重點
1、大數(shù)的讀寫、比較大小的方法、
2、大數(shù)的改寫、求近似數(shù)的方法、
難點
大數(shù)讀寫的方法和求近似數(shù)的方法、
小學四年級數(shù)學第一單元教案3
教學目標：
1、結合具體情境，在解決問題過程中逐步學會概括加法結合律、交換律并能用字母表示，并能用加法定律進行簡單的計算。
2、培養(yǎng)學生觀察、分析以及自學的能力，掌握一定的學習方法。
教學重難點：
1、引導學生通過觀察比較、自主學習的方式探索、理解并掌握加法結合律。
2、培養(yǎng)學生觀察、分析以及自學的能力。
教學準備：
1、教師準備：課件
2、學生準備：課本
教學過程：
一、情境引入
師：同學們，今天我們繼續(xù)了解黃河的有關知識。請看情境圖，你知道了哪些信息?根據圖中的信息，你能提出什么數(shù)學問題?
學生觀察情境圖，了解黃河的走向，弄清楚黃河流域與黃河長度的區(qū)別，匯報自己發(fā)現(xiàn)的信息。學生自己提出問題。
師：黃河流域的面積約是多少萬平方千米?誰會解答?根據學生回答板書。
二、學生根據圖中信息獨立列式
方法一：(39+34)+2=75(平方千米)
方法二：39+(34+2)=75(平方千米)
師：黃河全長約多少千米?可以怎樣算?
學生列式：(3472+1206)+7863472+(1206+786)師：觀察這兩組算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?小組研討，匯報交流師：這是一個規(guī)律嗎?想辦法驗證一下。經過驗證這確實是一個規(guī)律，叫加法結合律，你能用字母表示這個規(guī)律嗎?
生：A+(B+C)=(A+B)+C
學習了加法結合律，加法中還有其他的'規(guī)律嗎?請完成填空，然后觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)?學生在觀察的基礎上發(fā)現(xiàn)，兩個加數(shù)交換他們的位置，和不變。
師：這也是加法運算中的一個規(guī)律，叫加法交換律，能用字母表示它嗎?
生：A+B=B+A
師：學習了加法的兩個定律，能根據加法運算律解決實際問題嗎?
三、觀察下面算式，想想怎樣算比較簡便?
282+63+37
生：用加法結合律可以簡算
四、自主練習
第1題。獨立完成，說說自己的想法。
第3、4題。注意用簡算。
五、簡要回顧
這節(jié)課的學習內容
六、作業(yè)
自主練習3題。
【小學四年級數(shù)學第一單元教案】相關文章：
小學四年級數(shù)學第一單元教案01-09
小學數(shù)學五下第一、二單元教案12-16
小學數(shù)學第十冊第一單元教案12-16
三下數(shù)學第一單元教案12-17
四年級上冊數(shù)學第一單元教案02-14
數(shù)學第一冊第一、二單元教案12-16