小學數(shù)學二年級第三冊教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小學數(shù)學二年級第三冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學數(shù)學二年級第三冊教案1
教學目的：
1、整理1-5的乘法口訣，并能應用口訣進行相關的計算。
2，進行乘加，乘減式題計算，形成相應的乘法計算技能。
3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的'興趣。
教學重點：熟練口訣，并進行相應的乘法計算。
教學難點：進一步理解乘法意義，正確計算乘加乘減。
教學過程：
一、鞏固練習背誦1---5的乘法口訣。
1、同桌合作練習
2、全班交流
3、板演寫口訣
二、練習應用口訣進行計算
1、了解題意：
�。�1）教師指導：每朵花中間的數(shù)要分別與花瓣上每個數(shù)相乘。
�。�2）學生各自試練習。
�。�3）指名分別說出每朵花的每個乘式的得數(shù)。
三、練習第三題
1、指名讀要求，幫助學生理解題意。
2、學生獨立完成，集體交流，并說說是怎樣填的？
四、運用口訣進行計算
1、要求：看算式說得數(shù)，并說是用了哪句口訣。
2、指名開火車口答。
3、各自完成余下的練習
五、練習第五題
1、指導：讀算式，說說分成哪兩部分？每部分是什么意思，整個算式是什么意思？如33+3，33表示3個3，+3再加上一個3，3個3再加上1個3表示一共是4個3相加得12。
2、同桌討論每個算式含義。
3、全班交流。
4、學生獨立完成
六、總結談話
本節(jié)課我們練習了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲？
板書設計：
二三得六（）
（） （）=6 45=20
�。ǎ� （）=6 54=20
作業(yè)設計：
34 53-5
45 24-8
練習二
第二課時
主備教師：董洪偉使用教師：
備課時間：20xx.9.4上課時間：
教學內(nèi)容：教材15 ---16頁，6---11題目
教學目的：
1、綜合練習，應用乘法的有關知識，解決實際問題。
2、訓練學生分析和解決生活中的實際問題的能力。
教學重點：進一步理解乘法的含義，正確地看圖列出算式。
教學難點：通過看圖，歸納出是幾個幾相加。
教學過程：
一、復習
1、檢查乘法口訣。
2、板演：
111 111 11 11 11 11
��？個？個
乘法算式是（）乘法算式是（）
3、計算
42-2 35+5 44-8
二、綜合練習6---11題
1、練習：6題
a、指名說圖意b、各自列算式c、集體交流d、學生獨立完成e、指名說算式說出為什么
小結：解決實際問題，要先弄清楚求什么，如果是求一共有多少？就要弄清楚是幾個幾相加，再列乘法算式。
2、練習7、8、9題
第七題，學生獨立完成，集體交流，說明列式理由。
第八、九題方法同上。
3、練習第十題
�。�1）指導看圖，弄清題意。
教師問：一輛汽車幾個輪子？2輛汽車幾個輪子？想想5輛汽車有多少個輪子就是求（）個4是多少，怎么列乘法算式？
（2）學生看圖，思考后回答問題。
�。�3）各自列式、交流
4、練習11題
（1）指導觀察情境圖
圖中有哪些景物？你能提出哪些用乘法計算的問題？
�。�2）學生觀察圖意，指名說圖意，指出問題。
�。�3）學生各自列式，并解答。
�。�4）集體交流
三、課堂總結
這節(jié)課我們練習了什么內(nèi)容，你有哪些收獲？
板書設計：
用乘法解決實際問題
1、弄清求什么
2、弄清是求幾個幾
3、列出乘法算式。
作業(yè)設計：
寫乘法算式：
3+3+3+3=（）（）
5+5+5=（）（）
6個2相加（）
1乘5（）
小學數(shù)學二年級第三冊教案2
教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學第3冊《快樂的動物》。在整節(jié)課中運用做、說、練三個主要環(huán)節(jié)，探究 有關等分與除法之間的知識。
課時目的：
1、讓學生在具體活動中，感受倍的含義，使學生逐步體會倍與等分之間的聯(lián)系。
2、在理解倍含義的基礎上，會用除法算式表示兩個量之間的倍數(shù)關系。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析能力。
教學重點：體會倍與等分之間的聯(lián)系。
教具準備：學生每人10個彩色小圓片，白紙一組8張；掛圖1幅；動物數(shù)只；幻燈片若干；獎品若干。
教學過程：
一、故事引入，創(chuàng)設情境：
�。ㄟ^渡語言）：（放音樂）春天，氣候溫暖，動物王國歡聚！森林中的許多小動物都來到
河邊玩耍！它們是誰呢？我們一起去看看吧！
課件提示：展示掛圖。
�。ㄟ^渡語言）：誰來介紹一下？在什么地方？都有誰？它們有多少只各在做什么事情？A同
學你來。（能說完整話嗎？）
�。ㄔu析語言：）（你成功了！回答得棒極了�。┪覀儸F(xiàn)在來填填已知條件的數(shù)量是多少！
誰來試一試！H同學你膽子大一些！試試看！教師重點指導學生把每種動物的只數(shù)填在方格里。
鴨□只 小松鼠□只孔雀□只
猴子□只小鳥□只 小雞□只
（用驚喜的語氣肯定，我們大家向他學習�。�
�。ǚ此迹哼@一個環(huán)節(jié)，遵循二年級學生以形象思維為主，好奇、好動的特點，通過動物
王國歡聚、許多小動物都來到河邊玩耍為題，這時學生都樂于玩耍。在探究性學習里強調學生通過自主參與的學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，讓學生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態(tài)下學習數(shù)學，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。
二、探究性學習
�。�、體會除法與等分活動的聯(lián)系
�。ㄟ^渡語言：）玩耍既輕松又愉快是很好玩，現(xiàn)在我們邊看他們玩耍邊學習數(shù)學好嗎？你能
用學過的知識來提數(shù)學問題嗎？（請其他同學口答）回答妙極了！
�。ń虒W語言：）現(xiàn)在我們來學習新的知識---用除法解決的問題！請同學們分別用圓片代表猴 子、小鴨，擺出它們的數(shù)量。
猴子：○○○
小鴨：○○○ ○○○
�。ㄖv解語言：）現(xiàn)在我們按３只一組，在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀察：６只小鴨里面有（多少）份3只小猴那么多。（訂正：２個）
�。ń虒W語言：）請再好好想想！想一想上面分的過程和結果用算式怎么表示，Ａ同學你來一說：
板書：６３＝２
�。ㄔu析語言：）猴子有３只，小鴨有６只，按每３只為一組，通過在小鴨的數(shù)量上圈一圈，
我們發(fā)現(xiàn)６只小鴨里面有（2）份3只小猴那么多。因此，我們可以說小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的２倍，
用算式表示就是６３＝２。
板書：小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的（２）倍。
�。ㄖv解語言：）現(xiàn)在要注意的是倍不是單位名稱，得數(shù)２后面不要寫倍字。
�。ǚ此迹貉芯啃詫W習是學生在教師指導下，在探究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。在這種學習方式下，教師不再作為知識的權威，將預先組織好的知識體系傳授給
學生，而是充當指導者、合作者和助手的角色，與學生共同經(jīng)歷知識探究的過程。學生不再作為知識
的接收者，被動學習，而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣、需要與客觀世界
對話，從而使學習與探究統(tǒng)一。
２、做一做，生生互動
每個小組發(fā)一張表。（小組活動）（評出這節(jié)課聽得最認真、發(fā)言最積極的同學以及合作最好的'小組。分別獎勵小紅花、小紅旗。）
教學語言：請同學們注意，現(xiàn)在要求前后桌合作，用手中○代表，擺出松鼠、小雞的數(shù)量；
過渡語言：然后圈一圈，觀察８只小雞里面有（ ）份2只小松鼠那么多；最后，填空列
式。
小雞的只數(shù)是小松鼠的（ ）倍。
□○□＝□
教學語言：Ｂ同學你來回答。
（小結性語言：每２只一組，８只小雞里面有４份2只小松鼠那么多，所以小雞的只數(shù)是小松
鼠的４倍。）
�。ǚ此迹嚎上н@里沒有留多一點的時間讓學生在小組中說一說比如你問我答、我問你答。
３、說一說，師生、生生互動
實物投影出示問題。
小結性語言：我們通過前面的應用題的練習知道了這樣的應用題，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就是求一個數(shù)里面有（幾）份另一個數(shù)那么多？用除法來計算！下面我們再來看下面的幾道應用
題；教師讀題一遍。
（１）鴨子數(shù)是松鼠的（ ）倍。 □○□＝□
（２）猴子數(shù)是孔雀的（ ）倍。 □○□＝□
（３）你還能提出什么除法問題？
教學語言：以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來說說是怎么想的？有困難的同學別泄
氣，先用學具擺一擺，再說一說；
�。ㄖv解語言）然后推薦一名同學說一說�。慊卮鸬冒魳O了，哪組還有更好的？）
�。ǚ此迹哼@個活動是為了讓學生在小組活動中，以小組為單位自己活動，爭取每位同學都來
說說是怎么想的？；如果采用以小組為單位活動、匯報的形式，讓學生考教師、考學生；教師考學生等多樣活動，學生的積極性會很高，活動面會更廣，這樣效果可能會更好。
�。础⑦^渡語言：質疑：你還能提出什么用除法解決的問題？
學生口頭提問，教師板書：
小鴨的只數(shù)是小松鼠的（ ）倍。
小鳥的只數(shù)是小鴨的（ ）倍。
小鳥的只數(shù)是小猴的（ ）倍。
教學語言：現(xiàn)在我們來看問題口答，Ｄ同學你說一說用算式怎么表示。
三、課時練習。
�。�、教學語言：翻開教科書p４７找到練一練第１題。
老鼠數(shù)是小貓的□倍。 蜻蜓數(shù)是蝴蝶的□倍。
□○□＝□ □○□＝□
教學語言：⑴先自己仔細看第一圖和第二圖，通過看圖你知道了這道題告訴了我們什么條件，要
求的是什么？
�、篇毩⑼瓿�。有困難的同學呢就用學具畫一畫，圈一圈。
�、窃u析語言：
２、 教學語言：現(xiàn)在找到練一練的第２題。
淘氣的身高是機靈狗的□倍。
□○□＝□
教學語言：⑴先自己仔細觀察圖，通過看圖你知道了這道題說了什么條件，要求的是什么？
⑵獨立填空列式。
�、窃u析語言：用8個小圓片代表淘氣有8個南瓜那么高，用3個小圓片代表機靈狗有3個南瓜那么
高。~~~
�。�、教學語言：找出練一練第３題。
講解語言：氣象組調查了近日來的天氣情況，見下表。
�、畔掠辍跆欤缣臁跆�，多云□天。
⑵晴天的天數(shù)是下魚的□倍。
⑶你還能提出什么問題？
①獨立完成。
�、诮M內(nèi)口頭提出問題，并口頭解答。
四、課堂評價。
評出這節(jié)課聽得最認真、發(fā)言最積極的同學以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花。
反思）：在評價中采用，教師評、學生評，評個人、評集體等多種評價方式，也是想達到對學
生的一個促進，培養(yǎng)學生的小組合作意識和集體榮譽感。由于課前就強調了最后要獎勵小紅花，所以，整節(jié)課學生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。
五、課堂小結。
小結性語言：今天，我們學習了新的一種除法應用題，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就是想求一
個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)那么多？所以用除法來計算！好了以后我們又多了一個本領，就是提出用除
法解決的問題并學會了解決。
五、（附）板書設計：
快樂的動物
1、小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的（ ）倍？
�。� 想：６只小鴨里面有（多少）個3只小猴那么多？）
□○□＝□
2、小雞的只數(shù)是小松鼠的（ ）倍？
�。ㄏ耄海钢恍‰u里面有（多少）個2只小松鼠那么多？）
□○□＝□
小學數(shù)學二年級第三冊教案3
教學目的：
1、讓學生經(jīng)歷編寫5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的意義。提高應用乘法解決實際問題的能力。
2、讓學生在整理乘法口訣以及練習中初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力。積累積極的學習情感，增強學習數(shù)學的.自信心。
教學重點：能正確的編出5的乘法口訣。
教學難點：應用乘法解決實際問題的能力。
課程資源的開發(fā)和利用：掛圖、圖片、小棒。
教學過程：
一、復習1~4的乘法口訣，及相應的乘法。
1、指名說出~4的乘法口訣。
2、口算 13 22 43 32
二、出示情境圖，探求新知。
1、出示情境圖。
（1）圖中一共有多少人？怎樣列式計算？報名說出每只船上坐5人，2只船上坐多少人？3只船
�。�2）、出示表格：
讓學生了解表格的填寫方法，引導填寫與船的只數(shù)用對應的人數(shù)。
2、討論對照所填表討論怎樣編5的乘法口訣。
�。�1）師板書
一個5 15=5 一五得五
兩個五相加 25= 二五（）
三個五相加 35= 三五（）
四個五相加 45= 四五（ ）
五個五相加 55= 五五（ ）
（2）指名先算出乘法的積，再說出乘法口訣。并說說為什么要那樣編口訣。
3、探究發(fā)現(xiàn)乘法口訣的編寫特點。
1、指導：口訣分兩步：如一五得五，一五部分是幾個幾相加得五部分得數(shù)即結果。
2、討論交流其余四句的含義。
3、觀察五句口訣看兩個數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
先小組討論，再全班交流。
三、練習想一想，嘗試用口訣解決問題。
1、出示51= 53= 52= 54=
各用哪一句口訣？
四、練習想想做做1-6題。
第一題指導學生比較每組兩個算式表示幾個幾相加？表示的意思一樣嗎？先討論再寫得數(shù)。第二題：練習乘法口訣，同桌合作進行練習。
第三題：練習看算式寫口訣或得數(shù)。
第四題：開火車回答。
第五題：同桌合作完成，全班交流。
第六題：獨立完成，指名讀出填寫情況，集體訂正。
五、總結評價。
這節(jié)課你學會編乘法口訣了嗎？編寫口訣要注意什么？
板書設計：
5的乘法口訣
1個五 15=5 一五得五
2個五 25=10 二五一十
3個五 35= 三五（ ）
4個五 45= 四五（ ）
5個五 55= 五五（ ）
作業(yè)設計：
根據(jù)乘法口訣寫算式
三五十五 35=
�。ǎǎ� 45=
小學數(shù)學二年級第三冊教案4
教學目的:
1.讓學生在實際問題的情境中感受乘加乘減算式的具體意義,知道乘加乘減算式都要先算乘法,會計算乘加乘減算式.
2.培養(yǎng)學生自主探索的意識,進一步積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗.
教學重點:會計算乘加乘減算式.
教學難點:積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗.
教學過程:
一、 創(chuàng)設情景
今天生物小組的同學把他們養(yǎng)的金魚帶到教室里來了（課件顯示) 這些金魚是生物小組的`同學精心培養(yǎng)的，你們喜歡嗎？
問題：他們一共養(yǎng)了多少條金魚？
二、 探究
討論：要知道魚缸里一共有多少條金魚？你是怎么知道的？
交流：
�。�1） 把每個魚缸里金魚的條數(shù)加起來就可以了（4+4+4+2）
（2） 先把3個4條相加再加2條。（43+2）
三、拓展
你還有其他方法列式嗎？
引導學生發(fā)現(xiàn):如果把第4個魚缸也看成有4條金魚可以列出乘法算式44－2。
問：44表示什么？為什么要減2?
四、 歸納
像43+2這樣的算式有乘法又有加法，我們叫它乘加算式;44－2有乘又有減，我們叫它乘減算式，你能看著這兩個算式說說先算什么？再算什么嗎？
師：在一個算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有減法，應先算乘法，再算加法或減法
五、 應用
做教材第12頁第1、3、4題
第1題，你是怎樣列式的？(43+1=13)
第3題，左邊有題一共有幾人？怎樣列式？
六、 課堂作業(yè)
教材12頁第2題。
七、作業(yè)設計
算一算
�。常玻� ２２＋８ １４＋３
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