小學(xué)數(shù)學(xué)《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教案范文

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》優(yōu)秀教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生初步理解正、負(fù)數(shù)可以表示兩種相反意義的量。

　　2、通過生活中的實(shí)例，理解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的意義。明白數(shù)學(xué)知識(shí)與生活密不可分，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　1、初步理解負(fù)數(shù)的含義。

　　2、體會(huì)負(fù)數(shù)的重要性。

　　難點(diǎn)：體會(huì)負(fù)數(shù)的重要性，理解負(fù)數(shù)的含義。

　　【教學(xué)過程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、教師利用課件向?qū)W生展示教材第2頁主題圖。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說出圖中內(nèi)容。（教師：觀察上圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？0℃代表什么意思？—3℃和3℃各代表什么意思？）

　　二、新課講授

　　1、教學(xué)例1。

　�。�1）教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。

　�。�2）教師講解0℃的意思：0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。

　　比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加“—”（負(fù)號(hào)）：如—3℃表示零下3攝氏度，讀作：負(fù)三攝氏度。

　　比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加“+”（正號(hào)），一般情況下可省略不寫：如+3℃表示零上3攝氏度，讀作：正三攝氏度，也可以寫成3℃，讀作：三攝氏度。

　�。�3）我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎？最高氣溫和最低氣溫都是多少呢？隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)回答。

　�。�4）了解了北京的氣溫，下面我想請(qǐng)同學(xué)告訴我哈爾濱的氣溫，它與上海氣溫比較又怎樣呢？用手勢(shì)告訴大家好嗎？

　　2、學(xué)生討論合作，交流反饋。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。

　　（2）教師展示學(xué)生不同的表示方法。

　　（3）小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用“+”和“—”就能準(zhǔn)確地表示零上溫度和零下溫度。

　　3、教學(xué)例2 。

　�。�1）教師出示存折明細(xì)示意圖。（教材第3頁的主題圖）教師：同學(xué)們能說說“支出（—）或存入（+）”這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎？組織學(xué)生分組討論、交流，然后指名匯報(bào)。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)：像20xx，500這樣的數(shù)表示的是存入的錢數(shù)；而前面有“—”號(hào)的數(shù)，像—500，—132這樣的數(shù)表示的是支出的錢數(shù)。

　　（3）教師：上述數(shù)據(jù)中500和—500意義相同嗎？

　�。�500和—500意義相反，一個(gè)是存入，一個(gè)是支出）。

　　你能用剛才的方法快速而又準(zhǔn)確地表示出向東走100m和向西走200m、前進(jìn)20步和后退25步嗎？說說你是怎么表示的？

　　師把學(xué)生的表示結(jié)果一一板書在黑板上。

　　4、歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。

　　（1）你能把黑板上板書的這些數(shù)進(jìn)行分類嗎？小組討論交流。

　�。�2）教師展示分類的結(jié)果，適時(shí)講解。

　　像+8，+4，+20xx，+500，+100，+20這樣的數(shù)，我們把它們叫做正數(shù)，前面的+號(hào)也可以省略不寫。

　　像—8，—4，—500，—20這樣的數(shù)，我們把它叫做負(fù)數(shù)。

　�。�3）那么0應(yīng)該歸為哪一類呢？

　　組織學(xué)生討論，相互發(fā)表意見。

　�。�4）歸納：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，它是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界點(diǎn)。

　�。�5）你在什么地方見過負(fù)數(shù)？

　　鼓勵(lì)學(xué)生注意聯(lián)系實(shí)際舉出更多的例子。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成教材第4頁的“做一做”第1題。組織學(xué)生獨(dú)立完成，指名回答。

　　2、完成教材第4頁的“做一做”第2題。

　　組織學(xué)生動(dòng)手填一填，在小組中交流檢查。

　　四、作業(yè)布置

　　1、先讀一讀，在把這些數(shù)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。

　　—8 +23 17 —41 5、5 —0、7 0、004 0

　　正數(shù)：（）負(fù)數(shù)：（）

　　2、完成教材練習(xí)一第1～3題。

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