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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《連續(xù)進位加》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《連續(xù)進位加》教案 ，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《連續(xù)進位加》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生能正確運用三、四位數(shù)的筆算加法的計算法則，學(xué)會連續(xù)進位的筆算加法。
2、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生遷移類推的能力，提高學(xué)生的計算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點
教學(xué)連續(xù)進位的方法。
教學(xué)難點
連續(xù)幾次在同一題中運用進位法則，學(xué)生感到不習(xí)慣，容易出錯，教學(xué)時應(yīng)避免學(xué)生出現(xiàn)計算錯誤。
教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)
�。�1）口算。
6+7 5+9 3+8 4+8+1
8+6 9+8 4+7 3+9+1
9+5+1 8+6+1 6+7+1 9+7+1
（2）板演
請兩名學(xué)生板演，訂正時，請同學(xué)說說是怎樣計算的？它的筆算法則是什么？（板書法則）筆算進位加法哪兒最容易出錯？怎樣避免？
2、新課
�。�1）師：大家做得都很好，現(xiàn)在老師在①式的85前加上一個3，在②式的65前加上一個7，你們還會算嗎？（教師添上3和7）
師：這種題的特點是什么？（連續(xù)進位）
師：今天我們就來學(xué)習(xí)連續(xù)進位的筆算加法（出示課題）
教師隨即出示例5：求385與765的和、
①請同學(xué)們自己讀題，想想怎樣列式筆算，全體同學(xué)動手試做。
�、诶蠋熝惨暎堊龇ú煌膶W(xué)生去板書。
③請全體同學(xué)根據(jù)加法的計算法則“逐一”檢查，判斷對不對，并說明為什么？（要強調(diào)：不論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進1，并且在前一位上的數(shù)相加時一定要加上進上來的1。）
④請做錯的同學(xué)改正剛才試做的題目。
（2）獨立完成做一做。
①筆算下面各題。
②筆算下面各題，并且驗算。
275+769= 847+1368=
全班訂正，說說以上各題的特點是什么？（連續(xù)進位），你是怎樣計算的'？
�。�3）教師總結(jié)
不論哪一位上的數(shù)相加滿十，都要向前一位進1，而且前一位上的數(shù)相加時，都要加上進上來的1、同學(xué)們第一次做這種題，在老師沒講的前提下，完成得很好，但在以后的練習(xí)中，很容易忘記加進位1，有時不該進位的又多加進位1，這都是不對的，所以同學(xué)們在計算時一定要認真，每做一道題都要進行驗算。
3、反饋練習(xí)
�。�1）筆算下面各題。
638+793=
8697+935=
6875+125=
986+1104=
�。�2）口算
（3）列式計算
�、�8607與999的和是多少？
�、诒�531多659的數(shù)是多少？
�、矍�248與357的和是多少？
�。�4）計算下列表中兩個加數(shù)的和、
�。�5）小明家在學(xué)校東邊400米，小紅家在學(xué)校西邊，比小明家到學(xué)校遠160米、小紅家離學(xué)校多少米？小紅家到小明家要走多少米？
（6）塔新小學(xué)有男生561人，女生486人、已經(jīng)“達標(biāo)”的有600人，還沒達標(biāo)的有多少人？
�。�7）同學(xué)們大掃除，六年級分成了8個組，每組有9人，五年級有42人參加，兩個年級一共有多少人參加大掃除？
�。�8）小明堅持天天練口算，每周練7天，每天要做8道題、這周她已經(jīng)算了48道題，還差多少道題就完成了這周的口算任務(wù)？
4、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？（連續(xù)進位加法）通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么問題？
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《連續(xù)進位加》教案 2
詳細介紹：
課題：不連續(xù)進位加
教學(xué)目標(biāo)
1．通過教具的直觀演示和學(xué)生的動手操作，學(xué)生掌握萬以內(nèi)不連續(xù)進位加法的筆算方法．
2．初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭表達能力，并能較熟練地進行計算．
3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣．
教學(xué)重點
通過學(xué)習(xí)掌握筆算方法．
教學(xué)難點
使學(xué)生理解算理．
教具和學(xué)具
教師準(zhǔn)備375個信封的投影片（如書上圖），準(zhǔn)備計數(shù)板、口算卡片．
教學(xué)過程設(shè)計
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備【演示課件不連續(xù)進位加】
1．口算練習(xí)
50＋70＝30＋600＝30＋300＝
90＋20＝40＋50＝0＋500＝
2．求38加25的和
（1）怎樣列豎式計算？（相同數(shù)位對齊）
�。�2）得數(shù)十位上為什么是6，而不是5？
�。ㄒ驗閭�位相加滿十，向十位進1，十位3個十加2個十是5個十，再加上個位進上來的一個十應(yīng)是6個十．）
�。�3）你覺得計算時應(yīng)注意什么問題？（十位上不要忘記加進上來的一個十．）
�。�4）回憶兩位數(shù)筆算加法的法則是什么．
板書：筆算兩位數(shù)加法
①相同數(shù)位對齊；②從個位加起；③個位滿十，向十位進1．
3．設(shè)疑
剛才我們復(fù)習(xí)了兩位數(shù)進位加法的筆算．如果是求1738加上625的和，你知道應(yīng)當(dāng)怎樣計算？（板書：1738＋625=）能說出你計算的理由嗎？好了，學(xué)完這節(jié)課你就能順利解答這道題了．
（二）學(xué)習(xí)新課
1．不進位加法．教學(xué)例1．
求下面兩個數(shù)的和．請看圖
�。�1）教師繼續(xù)演示課件不連續(xù)進位加，出示圖A提問：圖上畫的是什么？有多少個信封？（43個信封）教師接著出示圖B，放在圖A下面提問：這是多少個信封？（32個信封）
�。�2）要求兩個數(shù)的和如何列式？怎樣寫豎式？怎樣計算（相同數(shù)位對齊）如：
（3）計算后教師追問：相同數(shù)位對齊是什么意思？（個位十位分別對齊）
（4）如果有百位呢？（教師繼續(xù)演示課件不連續(xù)進位加出示下圖中第一排的一個百一扎的兩扎信封和第二排中一個百一扎的一扎信封）變成如下的圖和算式：
師問：豎式的百位如何寫？（讓學(xué)生填）
（5）請學(xué)生獨立計算
師問：說說你是從哪一位開始加起的？為什么把相同數(shù)位的數(shù)相加？（四人一組討論，明確相同數(shù)位上的數(shù)相加的道理）
（6）在教師指導(dǎo)下理解算理
243是2個百4個十和3個一，132是1個百3個十2個一．個位上3個一加上2個一和是5個一．所以和的個位寫5；十位上4個十加上3個十和是7個十，所以和的十位寫7；百位上2個百加上1個百是3個百，所以和的百位寫3．只有是相同數(shù)位上的數(shù)它們的計數(shù)單位是統(tǒng)一的，才能相加．
�。�7）練一練
4111＋367=
28＋570＝
師：為了對齊數(shù)位，注意豎式中第一個加數(shù)不要寫得太擠，在寫第二個加數(shù)時，要看好第二個加數(shù)的最高位，應(yīng)該和第一個加數(shù)的哪一位對齊．
2．進位加法．出示例2【繼續(xù)演示課件不連續(xù)進位加】
270＋58=（如下圖所示）
�。�1）請學(xué)生獨立列出豎式，并計算．
（2）師問：十位應(yīng)該怎樣計算？（關(guān)鍵性問題）
�。�3）教師演示、操作活動投影片（如圖），使學(xué)生明確算理、7個長方形和5個長方形合起來可以組成一塊正方形計數(shù)板（100）和2個長方形．指導(dǎo)學(xué)生寫出豎式，十位相加滿一百，要向百位進1．
�。�4）學(xué)生獨立填寫百位結(jié)果．
�。�5）練一練
�。�6）小結(jié)：計算時注意：十位上的數(shù)相加滿十，不要忘記向百位進1，同時百位上不要丟掉進位的1．
3．進位加法．【繼續(xù)演示課件不連續(xù)進位加】
例3求809與3764的和．
�。�1）請學(xué)生自己列橫、豎式，并計算．
�。�2）重點思考：百位上的數(shù)相加滿十，應(yīng)該怎么辦？
�。�3）做完后同桌互相說說，你是怎么做的'？為什么？
�。�4）討論：三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)加法有什么相同點和不同點？（相同點：三、四位數(shù)的加法和兩位數(shù)的加法一樣，都是相同數(shù)位對齊，從個位加起，而且哪一位上的數(shù)相加滿十，向前一位進1．不同點：加數(shù)的位數(shù)不同）
�。�5）總結(jié)三、四位數(shù)加法的法則．（在原法則板書上改）
標(biāo)題的兩位數(shù)改為三、四位數(shù)．
第③條個位滿十，向十位進1改成哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進1．
（三）鞏固反饋【繼續(xù)演示課件不連續(xù)進位加】
1．直接在豎式上計算
2．列豎式計算
238＋326=1629＋527=715＋8605=
3．判斷正誤并改正．
4．課后總結(jié)
�。�1）今天學(xué)的是什么知識？（出示課題）計算法則是什么？說說計算時應(yīng)該注意什么．
�。�2）解疑
我們已學(xué)完本節(jié)知識，請大家做一做開始的那道題，看誰會做并能做對．
1738＋625=
板書設(shè)計不連續(xù)進位加
不連續(xù)進位加
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